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  • LANBIDE HEZIKETAKO ZIKLOEN

    PROGRAMAZIOA

    PROGRAMACIN DE LOS CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIN PROFESIONAL

    F A B R I C A C I N M E C N I C A

    T C N I C O S U P E R I O R E N P R O G R A M A C I N D E L A P R O D U C C I N

    E N F A B R I C A C I N M E C N I C A

    Mdulo 2: Definicin de Procesos de Mecanizado, Conformado y Montaje

  • LANBIDE HEZIKETAKO ZIKLOEN

    PROGRAMAZIOA

    PR OG RA MA CI N DE L OS C ICL OS F O RM AT IV OS DE FORMACIN P R OF ES IONA L

    FABRICACIN MECNICA

    TCNICO SUPERIOR EN PROGRAMACIN DE LA PRODUCCIN

    EN FABRICACIN MECNICA

    Mdulo 2: D e f i nici n de Proce sos de Mec a n i zado, Co nfor m ado y Mo nt aje

  • Edicin: 1., enero 2009

    Autor: Javier Lpez Hernndez

    Edicin y coordinacin: Vctor Marijun Marijun KOALIFIKAZIOEN ETA LANBIDE HEZIKETAREN EUSKAL INSTITUTOA INSTITUTO VASCO DE CUALIFICACIONES Y FORMACIN PROFESIONAL www.kei-ivac.com

    Diseo y maquetacin: TRESDETRES

    D.L.: BI-1778-09

    http://www.kei-ivac.com/

  • 0. Unidad didctica n 0:

    Presentacin del mdulo.

    Pg.

    05

    1. Unidad didctica n 1:

    Fabricacin por mecanizado y montaje.

    Pg.

    08

    2. Unidad didctica n 2:

    Fabricacin por arranque de viruta.

    Pg.

    13

    3. Unidad didctica n 3:

    Fabricacin de acabado.

    Pg.

    17

    4. Unidad didctica n 4:

    Mecanizados especiales.

    Pg.

    21

    5. Unidad didctica n 5:

    Conformado de chapa.

    Pg.

    25

    6. Unidad didctica n 6:

    Montaje.

    Pg.

    29

    7. Unidad didctica n 7:

    Clculo de tiempos de mecanizado.

    Pg.

    33

    8. Unidad didctica n 8:

    Optimizacin de procesos.

    Pg.

    37

    febrero).

    NDICE

    SECUENCIACIN DE UD Y TEMPORALIZACIN Pg. 04

    Horas: 239 N de unidades: 8

    Esta publicacin que tienes entre tus manos ha sido elaborada por compaeros y compaeras en activo.

    La programacin de cualquier materia es un trabajo muy personal, amparado en la experiencia de cada profesor o de cada profesora y sujeto, por lo tanto, a subjetividad. Teniendo en cuenta esta premisa, te invitamos a que lo analices y si lo consideras oportuno lo utilices como material de consulta y si llega el caso, como gua que puede orientar tu intervencin docente.

    An considerando sus posibles limitaciones, est concebido y diseado a partir del DCB de los nuevos ciclos formativos y tiene en cuenta la normativa vigente en la CAPV relativa al desarrollo curricular as como lo concerniente a la programacin docente (Decreto 32/2008 de 26 de

    Esperamos que te sea de utilidad, a la vez que agradecemos a sus autores el esfuerzo realizado para que este trabajo haya sido posible.

  • Ciclo Formativo: PROGRAMACIN DE LA PRODUCCIN EN FABRICACIN MECNICA Mdulo 2: DEFINICIN DE PROCESOS DE MECANIZADO,

    CONFORMADO Y MONTAJE

    FABRICACIN MECNICA

    Secuenciacin y temporalizacin de unidades didcticas

    BLOQUES DE CONTENIDOS UNIDADES DIDCTICAS SECUENCIADAS

    DURACIN B 1 B 2 B 3 B 4 B 5

    UD0: Presentacin del mdulo.

    1 h.

    X

    X

    X

    X UD1: Fabricacin por mecanizado y montaje.

    28 h.

    X UD2: Mecanizado por arranque de viruta.

    49 h.

    X

    UD3: Mecanizado de acabado.

    21 h.

    X UD4: Mecanizados especiales.

    17 h.

    X

    UD5: Conformado de chapa.

    14 h.

    X

    UD6: Montaje.

    28 h.

    X

    X

    X

    X

    UD7: Clculo de tiempos de mecanizado.

    21 h.

    X

    X

    X

    X

    X UD8: Optimizacin de procesos.

    52 h.

    TOTAL

    231 h.

    Bloque 1: Procesos de mecanizado. . Bloque 2: Procesos de conformado. Bloque 3: Procesos de montaje. Bloque 4: Valoracin de costes de mecanizado, conformado y montaje Bloque 5: Distribucin en planta.

    4

  • Ciclo Formativo: PROGRAMACIN DE LA PRODUCCIN EN FABRICACIN MECNICA Mdulo 2: DEFINICIN DE PROCESOS DE MECANIZADO,

    CONFORMADO Y MONTAJE

    FABRICACIN MECNICA

    5 UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO

    Unidad didctica n. 0: PRESENTACIN DEL MDULO

    Duracin: 1 hora

    Objetivos de aprendizaje:

    1. Conocer la planificacin global de desarrollo del mdulo, as como a los miembros del grupo. 2. Comprender los criterios que sern considerados y aplicados por el profesor o profesora en la gestin del proceso formativo. 3. Identificar los derechos y obligaciones como estudiante, en relacin con el mdulo. 4. Comprender las principales interrelaciones que se dan entre las unidades didcticas del mdulo y entre este y los dems que lo constituyen. 5. Identificar los propios conocimientos en relacin con los que se deben alcanzar en el mdulo.

    CONTENIDOS

    Bloques

    1 2 3 4

    PROCEDIMENTALES

    Anlisis de las relaciones existentes entre los mdulos del ciclo y las de ste con las cualificaciones que le sirven de referente. Identificacin y registro en el soporte adecuado de los aspectos, normas y elementos que se planteen en torno a cuestiones

    disciplinares, metodolgicos, relacionales, etc.

    CONCEPTUALES

    Cualificaciones que constituyen el ciclo y relacin con el mdulo. Contribucin del mdulo al logro de los objetivos del ciclo Objetivos del mdulo Criterios de evaluacin del mdulo y de las unidades didcticas.

    ACTITUDINALES

    Valorar la importancia de lograr un consenso en relacin con los comportamientos deseados por parte de todos los componentes del grupo, incluido el profesor o la profesora. Normas y criterios a seguir en el desarrollo del mdulo

  • Ciclo Formativo: PROGRAMACIN DE LA PRODUCCIN EN FABRICACIN MECNICA Mdulo 2: DEFINICIN DE PROCESOS DE MECANIZADO,

    CONFORMADO Y MONTAJE

    FABRICACIN MECNICA

    6 UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO

    ACTIVIDAD

    METODOLOGA

    RECURSOS

    QU voy o van a hacer Tipo de actividad

    Objetiv. Implicad

    .

    T

    QUIN CMO se va a hacer

    PARA QU se va a hacer

    CON QU se va a hacer

    Pr Al A1 Presentacin de alumnos y alumnas y profesor o profesora.

    1 10 m x x El profesor o la profesora as como los alumnos y las alumnas se presentarn personalmente. El profesor o profesora sugerir los aspectos que puedan resultar de inters en la presentacin, siendo opcional el ofrecer una informacin u otra.

    La finalidad es permitir un conocimiento inicial y romper barreras sociales a efectos de favorecer la comunicacin entre los componentes del grupo. Cuando el grupo sea de continuidad, no ser necesaria esta actividad.

    No se requieren medios especiales para llevarla a cabo

    A2 Presentacin de los elementos que componen la programacin.

    2-4 10 m x x El profesor o profesora valindose de un esquema o de una presentacin utilizando recursos informticos, si la infraestructura del aula lo permite, realizar una exposicin de los elementos que constituyen la programacin, horarios, etc

    Que los alumnos y las alumnas adquieran una visin global de la programacin de la materia del mdulo, de su estructura, relaciones, tiempos y duraciones, etc.

    Pizarra. Presentacin en Power o similar. Cronogramas Fotocopias con la informacin.

    A3 Presentacin de los criterios y normas que guiarn la gestin del proceso formativo.

    2-3 10 m x x Mediante una exposicin verbal apoyada por transparencias u otros elementos el profesor o profesora dar a conocer los criterios de diferente ndole que sern utilizados en la gestin del proceso de enseanza y aprendizaje que se produzcan en el aula. Exmenes, criterios de correccin y evaluacin, reglamento de rgimen interno, responsabilidades disciplinarias, etc.

    Se abrir un tiempo para que todas las dudas puedan ser aclaradas.

    El alumnado conocer, as, y comprender el marco acadmico, social e interrelacional, de modo que pueda ajustar sus intervenciones a dicho marco normativo.

    Esta actividad puede hacerse en el saln de clase o en aula taller y no requiere de recursos especiales.

    A4-E1 Identificacin de los conocimientos previos de los alumnos y de las alumnas en relacin con el mdulo profesional a cursar.

    5 30 m x x Esta actividad se puede desarrollar a travs de un dilogo, mediante preguntas del profesor o profesora respondidas por los alumnos y por las alumnas o mediante un cuestionario preparado al efecto en formato de preguntas abiertas o de respuesta mltiple.

    Se trata de conocer el punto de partida del conocimiento del alumnado referido a los contenidos que sern desarrollados en el mdulo. Este conocimiento permitir al profesor o profesora reestructurar la programacin, adecundose a la realidad del grupo y de las individualidades.

    Cuestionarios

  • Ciclo Formativo: PROGRAMACIN DE LA PRODUCCIN EN FABRICACIN MECNICA Mdulo 2: DEFINICIN DE PROCESOS DE MECANIZADO,

    CONFORMADO Y MONTAJE

    FABRICACIN MECNICA

    7 UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO

    OBSERVACIONES

    La actividad A1 ser suficiente con que se realice en uno de los mdulos. El equipo del ciclo se pondr de acuerdo en determinar en cul se har. La actividad A4 puede mantenerse aunque en cada una de las unidades didcticas se realiza una actividad que incluya una evaluacin inicial. En todo caso, ambas actividades son

    compatibles y complementarias. Puede ser un primer momento para tomar contacto con los conocimientos previos, de modo general, aunque sea en cada unidad donde se haga una incidencia mayor.

    En las unidades didcticas de este mdulo, las actividades pueden ser de enseanza y aprendizaje (A) o de evaluacin (E). En oc