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SECTOR: Módulo Literatura e Identidad Nivel/curso 4º año medio

PROFESOR-A: Silvia Vilches Vásquez Plazo: 5 DE SEPTIEMBREUNIDAD TEMÁTICA: 1. Aspectos y formas discursivas de la identidad CONTENIDO: Formas discursivas apropiadas para abordar la identidad APRENDIZAJE ESPERADO: Identifican diversas formas discursivas que abordan la temática identitaria y sus elementos característicos.

Liceo Polivalente Arturo Alessandri Palma Departamento de Lengua Castellana y Comunicación Cuarto Medio – Módulo

Profesora : Silvia Vilches deptolenguaje.a12@gmail.com

Guía Nº1Cuarto Medio Módulo

Nombre: ______________________________________Curso: 4º_____ Fecha: ____/_____/ 2011

Instrucciones:

I. Formas discursivas adecuadas para abordar el tema de la Identidad

Tus experiencias personales, desde que naciste hasta hoy, así como también las características heredadas y todo el ambiente y situaciones que te han rodeado, conforman tu historia personal: una historia única e irrepetible. Sabemos que los hechos del pasado son irreversibles, que no pueden cambiarse, pero también sabemos que existen posibilidades de cambio en nuestras vidas que surgen desde las modificaciones que, en el presente, vayamos haciendo nosotros mismos. Pues, así como el medio al que pertenecemos nos moldea y nos determina, hay un espacio interno y personal que absorbe las experiencias del mundo de manera particular, a la vez que entrega elementos nuevos al ambiente, movilizando transformaciones en éste. Esta conjugación de elementos internos y externos, este va y viene de lo personal y lo colectivo, va configurando nuestra vida y nuestra identidad, como individuos y como miembros de una comunidad.

Estimado estudiante: el presente material tiene como meta el ejercitar y dar repaso a los contenidos revisados y trabajados durante el primer semestre, que serán preguntados en la prueba de nivel. Para lograr lo anterior, ten en cuenta los siguientes pasos a seguir:

Lee atentamente la información contenida en los cuadros y tablas de contenido.Subraya aquello que consideres importante.A continuación desarrolla con calma los ejercicios propuestos.

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A. Las literaturas del yo

La experiencia de vida personal y colectiva, se insinúa en todas nuestras manifestaciones: todo está impregnado de lo que somos y hemos sido, en consonancia con nuestra historia social. En el ámbito literario ocurre lo mismo; existen escritos que se caracterizan por poseer un narrador en primera persona: son las llamadas literaturas del yo. Entre ellas encontramos las novelas epistolares, los diarios, las memorias, las autobiografías y los testimonios de diarios, entre otras.

Las fronteras entre las modalidades de ese género, son difíciles de determinar, pues frecuentemente hay interferencias y mixturas. Pero a pesar de que los límites no son del todo claros, podemos distinguir, entre otros, la autobiografía, las memorias, el autorretrato y el diario.

AUTOBIOGRAFÍA: Como su etimología lo indica, (autos: uno mismo, bios: vida, grapho: escribir) la autobiografía es la vida de una persona real escrita por ella misma. En otras palabras, se trata del relato en prosa, de carácter retrospectivo, que una persona escribe sobre sí misma, sobre su propia existencia, poniendo especial énfasis en su vida individual y en la historia de su personalidad. Emulando este tipo de narración, existen además, las novelas autobiográficas, cuyo narrador no es una persona real, “de carne y hueso”, sino un ente ficticio.

MEMORIAS: A diferencia de la autobiografía, las memorias traspasan las fronteras de la individualidad y enmarcan los sucesos de la vida personal en relación con otras vidas y con el contexto del acontecer político, social, cultural, etc., que adquiere gran relevancia en la historia contada. Se trata también de una persona real que narra acontecimientos relevantes de su vida. La diferencia radica en que, quien narra, ha participado o ha sido testigo de los eventos de orden político, cultural, religioso u otro y, por lo mismo, se hace especial hincapié en le contexto en que se ha desarrollado la vida del memorialista. Al igual que en el caso de la autobiografía y de las novelas autobiográficas, podemos encontrar obras de ficción que forma de memorias.

AUTORRETRATO: El autorretrato, es decir el retrato de una persona hecha por ella misma, como todo retrato, implica la descripción de sus aspectos físicos (prosopografía) y en sus rasgos psicológicos y morales (etopeya), prestando especial indagación a la indagación en la imagen del yo y el descubrimiento de la propia identidad.

DIARIO: El diario es probablemente una de las más conocidas y cultivadas modalidades del género del yo. ¿Quién no ha intentado siquiera una vez, tener un diario de vida en el que exprese lo vivido cada día? En los diarios (íntimos, de viajes, etc.) se pretende dejar constancia de los acontecimientos, relativos a la propia persona y el entorno, ocurridos en cada jornada a lo largo de un determinado período de vida. También como en los casos anteriores, podemos encontrar diarios que son reflejo de una existencia real, o bien, de una vida de ficción.

CARTAS: Las cartas, tan íntimas y reveladoras como un diario, es otra de las modalidades del género del yo. A lo largo de la historia se pueden encontrar todo tipo de cartas, según a quién se dirijan y el tipo de información que comunican. Las cartas de algunos personajes de renombre, han dado paso a la publicación que se conoce como “epistolario”. Dentro de la literatura también encontramos casos de cartas ficticias.

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ACTIVIDAD 1A continuación, aplica a los siguientes fragmentos, las características anteriormente señaladas.

Texto 1FEBRERO 17 

La lluvia siguió toda la mañana, 18 horas de lluvia. Todo está mojado y el río muy crecido. Mandé a Marcos, con Miguel y Braulio a que busque un camino para ir al Rosita. Volvió a la tarde luego de hacer 4 kilómetros de trocha. Informó que se levanta un firme pelado similar a lo que llamamos la Pampa del Tigre. Inti se siente mal, producto del atracón. (Condiciones atmosféricas anormales). 

FEBRERO 18 Cumpleaños de Josefina (33)

Fracaso parcial. Caminamos lentamente siguiendo el ritmo de los macheteros, pero a las 2 éstos habían arribado al firme llano donde no se precisa machete; nosotros nos demoramos algo más y a las 3 llegamos a una aguada donde acampamos, esperando cruzar el firme por la mañana. Marcos y Tuma fueron de exploración, pero volvieron con muy malas noticias; toda la loma es cortada por farallones cortados a pico, imposibles de bajar. No hay más remedio que retroceder. 

FEBRERO 19 

Día perdido. Bajamos la loma hasta encontrar el arroyo e intentamos subir por él, pero fue imposible. Mandé a Miguel y Aniceto para que subieran por el nuevo estribo y trataran de pasar al otro lado, sin resultado. Consumimos el día esperándolos y retornaron anunciando que los farallones eran del mismo tipo: impasables. Mañana intentaremos subir por el último firme después del arroyo que cae en dirección oeste (los otros lo hacen en dirección sur y allí se quiebra la loma). 

1. ¿Cuál de las siguientes formas discursivas predomina en el fragmento anterior?a) Carta, pues el escrito está dirigido a un destinatario definido, quien no experimenta

sus vivencias.b) Autobiografía, ya que el relato mantiene los límites de individualidad, sin hacer

mención del contexto.c) Memorias, ya que se hace mención del contexto social, político y del desarrollo del

relato de otras vidas que cobran importancia.d) Diario personal, ya que el relato corresponde al registro de las vivencias

experimentadas durante jornadas determinadas.e) Autorretrato, ya que el relato evidencia una descripción del narrador, tanto física

como sicológicamente.

Texto 2

Querido Marco:

He ido esta mañana a ver a mi médico Hermógenes, que acaba de regresar a la Villa después de un largo viaje por Asia. El examen debía hacerse en ayunas; habíamos convenido encontrarnos en las primeras horas del día. Me tendí sobre un lecho luego de despojarme del manto y la túnica. Te evito detalles que te resultarían tan desagradables como a mí mismo, y la descripción del cuerpo de un hombre que envejece y se prepara a morir de una hidropesía del corazón. Digamos solamente que tosí, respiré y contuve el aliento conforme a las indicaciones de Hermógenes, alarmado a pesar suyo por el rápido progreso de la enfermedad, y pronto a descargar el peso de la culpa en el joven Iollas, que me atendió durante su ausencia. Es difícil seguir siendo emperador ante un médico, y también es difícil guardar la calidad de hombre. El ojo de Hermógenes sólo veía en mí un saco de humores, una triste amalgama de linfa y de sangre. Esta mañana pensé por primera vez que mi cuerpo, ese compañero fiel, ese amigo más seguro y mejor conocido que mi alma, no es más que un monstruo solapado que acabará por devorar a su amo.

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2. ¿A cuál de las formas discursivas de las “literaturas del yo” corresponde el fragmento anterior?

a) Autorretrato, pues el relato evidencia características psicológicas del autor, a través de las vivencias narradas.

b) Memorias, pues se desarrollan relatos en relación a la vida de otras personas de importancia para el autor y al contexto social histórico.

c) Carta, pues si bien el texto relata vivencias personales del autor, está claramente dirigido a un destinatario.

d) Autobiografía, ya que predomina el relato de las vivencias personales y la reconstrucción de su personalidad.

e) Diario personal, pues se relata registrando lo vivenciado por el autor en una jornada o periodo de tiempo determinado.

Texto 3

Por mi parte, soy o creo ser duro de nariz,mínimo de ojos, escaso de pelosen la cabeza, creciente de abdómen,largo de piernas, ancho de suelas,amarillo de tez, generoso de amores,imposible de cálculos,confuso de palabras,tierno de manos, lento de andar,inoxidable de corazón,aficionado a las estrellas, mareas,maremotos, administrador deescarabajos, caminante de arenas,torpe de instituciones, chileno a perpetuidad,amigo de mis amigos, mudode enemigos,entrometido entre pájaros,mal educado en casa,tímido en los salones, arrepentidosin objeto, horrendo administrador,navegante de bocay yerbatero de la tinta,discreto entre los animales,afortunado de nubarrones,investigador en mercados, oscuroen las bibliotecas,melancólico en las cordilleras,

3. ¿Qué forma discursiva, de las revisadas anteriormente aplica al texto nº 3? Fundamenta explicando las características que apoyen tu elección.

a) Autobiografía b) Carta c) Diario d) Memoria e) Autorretrato________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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II. La construcción de la identidad generalizada

Recordemos algunos datos claves:

Tradicionalmente se consideraba que el sexo era el factor determinante de las diferencias observadas entre varones y mujeres y que era el causante de las diferencias sociales existentes entre las personas sexuadas en masculino o femenino. Sin embargo, desde hace unas décadas, se reconoce que en la configuración de la identidad masculina o femenina intervienen no sólo factores genéticos sino estrategias de poder, elementos psicológicos, sociales, culturales etc., es decir, elementos que nada tienen que ver con la genética pero que son condicionantes muy importantes a la hora de la configuración de la identidad personal. La identidad de género es clave en la formación de la identidad personal de cada individuo.

La construcción de la identidad de género, inicia desde el nacimiento y dura toda la vida. En la adolescencia, las experiencias y cambios vividos impactan también en la identidad de género y sus posibles re-construcciones. En este proceso se transmiten y enseñan formas de comportarse, pensar y sentir para los hombres y para las mujeres, que son diferentes y opuestas, y que son asignadas a partir del sexo biológico de las personas. (Dualismo filosófico de Platón) Los géneros se construyen como excluyentes.

La construcción del género termina siendo un producto cultural, cuyas categorías (masculino-femenino) pueden ser revisadas, reflexionadas y cuestionadas. En esta construcción desempeña un papel muy importante los sermones religiosos, las disposiciones legales, el discurso científico o médico etc., es decir, una serie de prácticas discursivas, pertenecientes a la cultura dominante (discurso hegemónico).

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ACTIVIDAD 2Aplica la información recordada anteriormente a las siguientes actividades.

Texto 4lunes 08 de agosto de 2011

“Un posnatal para todas, flexible, moderno, corresponsable, es un orgullo para Chile”Manifestó la Ministra del Sernam al anunciar acuerdo transversal en torno a este proyecto de ley. Esta tarde, la ministra del Servicio Nacional de la Mujer, Carolina Schmidt, junto a parlamentarios de todas las bancadas, dio a conocer el gran acuerdo nacional que se alcanzó en torno al proyecto de ley que extiende el posnatal a 6 meses. En la oportunidad, la secretaria de Estado manifestó que “hoy las madres trabajadoras de nuestro país tienen un motivo para celebrar: finalmente el emblemático proyecto del Presidente Piñera de extender el posnatal a 6 meses, vio la luz.  Junto con ello expresó que “se trata de un beneficio concreto y directo para las madres trabajadoras y niños que más lo necesitan”.

www.sernam.cl

4. ¿Qué elemento relativo a la identidad de género se evidencia en la noticia anterior?a) El carácter de “constructo cultural”,

el cual permite que actualmente las mujeres ejerzan labores fuera del ámbito doméstico.

b) Las diversas “estrategias de poder” ejercidas por una sociedad machista.

c) Las numerosas prácticas discursivas presentes en las políticas actuales.

d) El inicio de ésta desde el nacimiento, pues es una medida que beneficia a los recién nacidos.

e) El discurso hegemónico normando los roles y comportamientos de ambos géneros.

Texto 5

Postnatal masculino, un pequeño gran pasoPor Gustavo González

SANTIAGO, sep (IPS) - Mauricio Muñoz es un empleado bancario chileno de 36 años que en octubre será padre por segunda vez. Pero ahora, al contrario de lo ocurrido cuando nació su primera hija, podrá estar junto a su esposa los cinco días posteriores al parto gracias a una nueva ley.

"Cuando nació Mónica, hace tres años, apenas pude acompañar a mi mujer en la clínica. Ahora, cuando nazca Daniel, no sólo estaré con ella en los primeros días, sino que tendré que aprender a cambiar pañales, preparar la mamadera (biberón), el baño y cocinar para la familia, según las bromas de mis compañeros en el banco", contó Muñoz a IPS. 

Esa fue la experiencia de Víctor Venegas, el primer beneficiado con la ley de postnatal masculino. Su hijo Matías llegó al mundo a las 10:32 hora local del 2 de septiembre, el mismo día en que la normativa, promulgada por el presidente Ricardo Lagos el 24 de agosto, cobró plena vigencia mediante su publicación en el Diario Oficial. 

Hasta entonces, los trabajadores tenían derecho a un día de permiso laboral con motivo del nacimiento de una hija o hijo. La nueva disposición, además de sumar cuatro días más de asueto, se hace extensiva a las adopciones, no contempladas anteriormente, y es aplicable a todos los padres, es decir que incluye también a quienes no estén casados. 

www.ipsnoticias.net5. ¿En qué sentido puede el postnatal masculino significar un avance en términos de equidad genérica?

a) Derechos extensivos hacia quienes no están casados o a los padres adoptivos implica una equidad en igualdad de género.

b) La nueva disposición implica que los roles relativos al cuidado de un bebé ya no son considerados exclusivos del género femenino.

c) Esta nueva posibilidad implica que se intenta lograr llegar hacia una equidad en la duración del postnatal femenino y masculino.

d) Tanto niñas como niños recién nacidos tendrán ahora la posibilidad de compartir el importante aporte masculino en atería de crianza.

e) Como sociedad se buscan facilidades concretas para asumir el rol de padres y madres.

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6. ¿Qué afirmación(es) resulta(n) correctas de concluir, en relación a la información de ambas noticias (textos 4 y 5)?I. Ambas noticias dan cuenta de que los roles y comportamientos genéricos son

construcciones en constante revisión y cuestionamiento.II. La diferencia de duración en ambos postnatales, evidencian el peso del

discurso hegemónico, que históricamente ha vinculado la crianza a un rol femenino.

III. Los avances legales en materia postnatal hacia la equidad de roles, se contraponen al “dualismo filosófico de Platón” relativo a la exclusividad de roles.

a) Solo I b) Solo I y III c) Solo II y III d) Solo I y II e) Todas

Texto 67. ¿Qué elemento (s) se evidencia (n) en el afiche anterior?I. La presencia de dinámicas de

poder, que en este caso hace clara alusión al abuso físico hacia la mujer.

II. El discurso hegemónico que históricamente ha situado a la mujer en condición inferior, pensamiento que busca combatirse en esta campaña.

III. La movilidad de las construcciones de las categorías de género, pues en la actualidad el maltrato femenino es condenado, a diferencia de épocas pasadas.

a) Solo I c) Todas b) Solo II d) Solo I y II e) Solo

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ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

COMPLETA TU EVALUACION Y ENVIALA AL MAIL deptolenguaje.a12@gmail.com

Tus trabajos serán recibidos hasta 5 de septiembre de 2011, 12:00 hrs (a.m.)

Envío de consultas hasta el día 3 de septiembre de 2011,12:00 hrs (a.m.)

Instrucción: 1. Envía las claves de respuesta (a,b,c,d,e) de los ejercicios de

cada una de las actividades2. La evaluación consiste en explicar la opción correcta, es decir,

debes fundamentar empleando los contenidos tratados durante el semestre, así como los apuntes de esta guía.

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OBSERVACIONES:

1. Los trabajos que ingresen al correo de lenguaje después de la hora indicada NO SERÁN REVISADOS. DEBES ENVIAR, SÓLO LA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

2. No olvides enviar tus trabajos siguiendo las siguientes instrucciones:

a. Crea un correo con tu nombre real, por ejemplo jperez@gmail.com, j.perezgutiérrez@gmail.com para que tu profesor pueda identificar a cada alumno

b. Al enviar tu trabajo o tus consultas, debes escribir en ASUNTO el sector de aprendizaje, el curso y tu nombre, por ejemplo: Lenguaje-1ºA-JuanPérezGutiérrez.

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