LA VOZ DE NEOLAIA, Nº 25 (de 25), Abril 2006

NeolaiaLa Voz de

Publicación Bimestral del I.E.S. “Alhaken II”

Nº 25

Abril - 06

0’6 Euros

“Quien mata e l t iempo no es un asesino: es un suicida”

Fundada en Junio 2.001

María José LUCENA

La Voz de Neolaia Abril 2.006 1

Hay momentos en la vida en quete sientes desfallecer, no tienesganas de nada, simplemente de llo-rar, de encerrarte en tí mism@, y noves lo que hay más allá de tí.Simplemente te dedicas a observarpara encontrar alguna respuesta aalgo que tú ni siquiera lo sabes. Perono te das cuentas de que a lo mejorhay otras personas que tambiénestán esperando alguna respuestatuya. Solemos ser egoístas con losdemás, porque pensamos demasia-do en nosotros mismos, sin ver másallá de nosotros. Puede que unamigo nuestro lo esté pasando mal yni siquiera le prestamos atención,

nos evadimos en nuestro propio pro-blema, pues no vemos que nuestr@amig@ lo está pasando bastantemal.

Es por eso por lo que no podemosir esperando la respuesta, nosotrostambién tenemos que dar lo mejorde nosotros, dar todo lo que poda-mos, exprimirnos, aunque estemossin fuerzas; siempre tenemos queser fuertes en todo momento, por-que, aunque no lo creamos, siemprevamos a tener a alguien a nuestrolado, ya sea un amigo, nuestra fami-lia, e incluso al vecino, apoyándonos.Porque a lo mejor esa persona noestá esperando sólo un buen conse-

jo o bonitas palabras. ¡Puede quecon una simple sonrisa ya le hayasalegrado!. Lo más insignificantepuede ser lo más grande. Y no creasque no eres capaz de ayudar anadie, o no te sientes capaz porquecrees que no eres nadie para elmundo, pero puedes ser un mundopara alguien. Así que sé feliz y disfru-ta el día a día: procura ayudar siem-pre que puedas a tu alrededor, puesrecibirás el doble de lo que hasdado.

PONTE EN PIE Y VETE, QUEA LO MEJOR ALGUIEN NECE-SITA TU RESPUESTA.

ERES IMPORTANTE

YO NO

No resulta fácil escribir cartas de despedida y,menos aún, cuando van dirigidas a personas o entida-des con las que se ha estado en intenso contactodurante un lustro (este es el caso que nos ocupa).

Hace ahora 5 años que comenzamos a publicarunas páginas en las que podían expresarse todos losmiembros de la comunidad educativa que conformannuestro “Alhaken II”. No pusimos reparos a los quequisieron dar a conocer sus trabajos, sus ideas y susideales, sus sentimientos más íntimos, sus ilusiones,sus cartas de despedida o de agradecimiento por laacogida que habían tenido en nuestro Centro, a lospadres que querían dar información o hacer partícipesa los demás de sus demandas, etc., etc. Tampoco exi-gimos demasiado a la Administración, tanto delCentro como a la Pública, pues nos financiamos con

ingresos por publicidad, con los que nosaportaba la Asociación de Padres y Madres“ALBOLAFIA”, por algún que otro ingresoprocedente del reconocimiento que ha obte-

nido en algún concurso sobre publicaciones escolaresy, durante este año, también el Instituto.

La Revista, que con el tiempo y superados muchosinconvenientes, creció y se aproximó a la “niñez”(puescon 5 años de existencia sólo superamos la etapa de“bebé”) ha dejado su impronta en muchos de los quehan colaborado en ella y seremos más todavía los quela echaremos en falta cuando, a partir de este núme-ro, deje de distribuirse gratuitamente en las Aulas(damos las gracias a los profesores que no nos pusie-ron inconvenientes cuando interrumpíamos sus clasespara dar información o distribuirla entre el alumnado).

En nuestro ánimo estaba el hacerla cada vez mejoren cuanto a los contenidos y más llamativala presen-tación. Es evidente que hemos luchado para intentarconseguirlo, pero, como decía aquél: “lo que no puéezer, no puée zer y ademáh eh impozible”.

Desde aquí, ¡¡hasta luego!! y espero que el testigolo cojáis otros, para que no se pierdan las ilusiones.Estoy seguro que lo haréis con más acierto que nos-otros, por eso os animo a seguir y que elijáis unacabecera más llamativa que ésta: “LA VOZ DE LAGENTE JOVEN -NEOLAIA-”.

¡¡¡GRACIAS A TODOS LOS QUE HABÉIS COLABORA-DO, AUNQUE SÓLO HAYA SIDO UNA VEZ EN ALGUNODE ÉSTOS 25 NÚMEROS!!!

El Enigma

de la EsfingeSolución del Nº 24: Iglesia de San LorenzoAcertantes: Rafael CORNEJO ARRIBAS (2º B - Bach.)

Fátima ROBLES JURADO (1º D - Bach.)

Editorial con sabor agridulce

Abril 2.006 La Voz de Neolaia2

El Camino de Santiago (y III)S

abido es que a lo largo de los caminos quellevaban a Santiago transitaron personas detoda índole y condición: peregrinos por con-

dena judicial o canónica, juglares, pordioseros, vaga-bundos, desterrados, aventureros, prófugos… Toda unahumanidad en movimiento que, de un modo u otro,usufructuaba los servicios y estructuras del peregrina-je, que vivía del peregrinaje y en el peregrinaje seenmascaraba. Nada tiene de extraño, pues, que la pia-dosa exhortación a dar de comer al peregrino sea confrecuencia pasada por alto por los desconfiados luga-reños. Quizás por eso, en la popular Guía del Peregrinode Aymeri Picaud, encargada por el Papa Calixto II, nosofrece varios relatos morales sobre el particular y lasconsecuencias que pueden entrañar para aquellos queno satisfagan las necesidades de los peregrinos.

La imagen del peregrino está perfectamente defini-da en los textos litúrgicos y testamentos, memoriales oestatutos de hospitales de peregrinos y a ellas se ade-cuan la mayoría de viajeros a Santiago. Los textos nosindican que ante todo se va a Santiago por devotioniscausa: el peregrino, en un momento de su vida, sientela incontenible necesidad de llegar al lugar donde repo-san los restos del apóstol. Es también frecuente laperegrinatio pro voto: tras haber salido con bien dealguna difícil situación, se cumple la promesa empren-diendo el peregrinaje a Santiago. Pero también se vaSantiago por dinero: es frecuente la figura del peregri-no por delegación o encargo de otros. En los años1.456, 1.458, 1.483 y 1.507 el Consejo de la ciudadde Barcelona decidió enviar dos peregrinos aCompostela con el objeto de implorar auxilio al santopara que cesase la peste que afectaba a la ciudad. Deeste modo el peregrinaje se convertirá para algunos enun verdadero oficio. Éste es el caso de Juan de Acre,que en el acta de la corte de Paris en 1.313, figura bajola calificación de buscador de perdones.

Y muy cerca de las motivaciones religiosas, entre lasque no hay que olvidar el deseo de ganar indulgenciasy la posibilidad de asistir a cualquier hecho milagrosoen el espacio sagrado del Camino, se encuentra eldeseo y el placer de recorrer mundo. O la peregrinaciónno es más que un pretexto. El pícaro sastre GuillermoManier, a mediados del siglo XVIII, teniendo que res-ponder por algunas deudas que se le reclaman conexcesiva frecuencia, consideró que era mejor para élcambiar de aires. Su ausencia le evitó problemas y el

estatuto privilegiado de peregrino colocó a su familia alabrigo de las persecuciones. Hay que indicar, quedurante el viaje se comportó como un verdadero pere-grino, demostrando, una vez más, como la devociónconstituye un sustrato siempre presente.

Pero aquél que en un momento determinado de suvida dejó a su familia y amigos para adentrarse en lospeligros del camino, tenía que prepararse bien; ladro-nes, negociantes sin escrúpulos o herejes infiltradosestaban al acecho.

Además de ponerse en regla con la autoridad de laque se dependía y, llegado el caso, otorgar testamento,se hacía preciso obtener del sacerdote u obispo corres-pondiente u certificado, una especie de pasaporte queacreditaba como peregrino y le daba derecho a seratendido en su recorrido. Como el extendido a MichelMarie en el año 1.764: "Yo, Pierre Moínet, cura de la

parroquial de Cherisy, diócesis de Chartres, a todos y

cada uno de los que leyeras esta carta, certifico que

Michel Marie, mi feligrés, no está atado por ninguna

censura eclesiástica, ni contagiado de la falsa doctrina

o herejía; que hace profesión sincera de la religión

católica, apostólica y romana, que es recomendable

por su reputación y por la honorabilidad de su nom-

bre". La firma del sacerdote está legalizada por la dePierre-Claude Mathurin Leprince, magistrado civil y cri-minal, que puso su sello de cera roja.

A no ser que se pensase vivir exclusivamente de lacaridad, el peregrino debía proveerse del dinero nece-sario para hacer frente a los gastos del equipaje, delalojamiento y de la ruta -los peajes-, sin olvidarse de laslimosnas que acompañarían la visita a los santuarios.Por estas razones, unos piden limosna y otros vendeno empeñan lo que pueden hasta reunir la suma queestiman suficiente.

No debía olvidar tampoco la indumentaria, quepodía resultar el mejor salvoconducto para justificar enel trayecto su condición de peregrino. En ella no podíanfaltar la alforja ni el bordón, verdaderos atributos delperegrino. La alforja, zurrón o pera se lleva cruzada alpecho y contenía las provisiones, certificados, y lacadena que como ofrenda se ofrecía al santo. El bor-dón, una fuerte vara de madera de unos dos metros dealto con una punta de hierro, ayudará a caminar cuan-do las fuerzas decaigan y servirá como arma defensivay no sólo frente a los animales.

Luis ALONSO - Prof. del I.E.S. “Alhaken II”


¿Has notado que lasprimaveras llegan anteso que los veranos sonmás largos?. ¿Sabes porqué?

Lo producimos nos-otros: cuando cogemos el coche, viajamos en avión,en barco, en tren... todos ellos se ponen en marchagracias a los combustibles fósiles(petróleo, carbón,gas natural), fundamentalmente al petróleo y sus deri-vados(gasolina). Los medios de transporte expulsanuna gran cantidad de CO2(dióxido de carbono)a laatmósfera lo cual conlleva el calentamiento global delplaneta.

Si aumentamos la concentración de CO2 en laatmósfera, aumenta la temperatura del planeta. Ésteincremento del "efecto invernadero" produciría el des-hielo de las zonas polares y de los glaciares, eleván-dose el nivel del mar, inundándose todas las zonascosteras del mundo haciéndolas inhabitables.También al alcanzarse temperaturas extremas aumen-taría el número de catástrofes naturales(huraca-nes...)y desaparecerían muchas vidas animales.

Si seguimos a éste ritmo todo lo descrito no estálejos de ocurrir. Para evitarlo se buscan energías alter-

nativas que no expulsenCO2 a la atmósferacomo los combustiblesfósiles.

Se plantea el uso defuentes renovables como

el viento, la luz solar, las mareas... pero hoy no cubrenla energía suficiente para mejorar la situación y elcalentamiento global desaparecería muy lentamente.Incluso tarde.

Actualmente la energía nuclear tiene "mala fama"porque los accidentes de sus centrales provocan gra-vísimos daños, recordemos el de Chernobil, porque nose sabe qué hacer con sus peligrosos residuos y por-que en el subconsciente colectivo lo nuclear sugierebombas y destrucción.

Hace dos años el científico inglés James Lovelock,persona de fiar entre los ecologistas, apostó en unartículo, y sigue apostando, por la energía nuclear porser la única fuente de energía, hoy bien desarrollada,que no libera CO2 a la atmósfera y que de un modorápido pararía el sobrecalentamiento; mientras tendrí-amos más tiempo para desarrollar otras fuentes deenergía no contaminan-tes.

Mercedes OSUNA CABANILLAS2º A - Bachillerato

STOP A SU "MALA FAMA"

La ONU decidió hacer una granENCUESTA MUNDIAL. La preguntaera: "Por favor, diga honestamentecuál es su opinión sobre la esca-sez de alimentos en el resto delmundo".El resultado fue desastroso:

- Los EUROPEOS no entendieronqué es "escasez".- Los AFRICANOS no sabían quéera "alimentos".- Los NORTEAMERICANOS pregun-taron el significado de "el resto delmundo".

- Los CUBANOS pidieron mayoresexplicaciones sobre la palabra "opi-nión".- El CONGRESO ARGENTINO toda-vía está debatiendo qué significa"honestamente".

LA GRAN ENCUESTA MUNDIAL

Mª José GUTIÉRREZ MORENO2º C - Bachiller

1er trimestre. En 1ºD, ahora toca Sociales. Los alum-nos van a Historia S3. Todo precioso. La gente esperaal profesor. El profesor llega y abre (la mayoría de lagente lo sabrá, el profesor es D. Miguel Romero). Todosentran. Nos ponemos a leer la nueva lección y pasanunos minutillos. Se empieza a explicar la lección. Selevantan manos, se responden preguntas. Pero algohuele a chamusquina. Quemado.

Durante aquellos días, los petardos habían sido muyoídos. Mucha gente decía en silencio:

-Me cago en esos, y en la madre que los parió...

La gente de la clase de 1ºD olía. Se notó. El profesorhizo lo correcto:

-¡Que salga el culpable!Nada.Nadie.-Si no, todos acabarán con un castigo/parte/vicever-

sa...Hala, apareció. El alumno J.osé A.ntonio L.argo

R.odríguez, culpable, apareció. Se le aplicó el corres-pondiente castigo: tres días de expulsión. Curioso,desde entonces no se han oído muchos petardos...

EL PETARDETE Aquí YO voy a relatar los chanchullos (vale,líos) más sonados que se han producido en mi clase.

Francisco VILLALOBOS C. - 1º D - E.S.O.


- Joaquín CARACUEL RUBIO (2º A): primer clasificadoen el ranking de Andalucía, infantil -66 kgs. Celebradoen Arcos de la Frontera (Cádiz) el 4 de febrero de2.006. Cinturón marrón de judo. Pertenece al Club"Kodokan"- Guillermo RUBIO TORRALBO (3º C): primer clasifica-do en el ranking de Andalucía, cadete -50 kgs.-Celebrado en Arcos de la Frontera (Cádiz) el 4 defebrero de 2.006. Cinturón marrón de judo. Perteneceal Club "Kodokán". Además, ha quedado el PRIMEROen el “TROFEO COLOMBINO de Judo en la Categoríade cadete, celebrado en Huelva. Los equipos partici-pantes han sido: Andalucía vs. Portugal. Además,CAMPEÓN DE ANDALUCÍA de Judo.- Francisco José VALVERDE MEDINA (2º D - Bachiller)por haber sido premiado su trabajo de investigación

(Área de Economía) titulado "Efectos de la globaliza-

ción en el mundo del trabajo". El concurso ha sidopatrocinado por MUTUAL CICLOPS con la colaboraciónde la Facultad de Ciencias del Trabajo y la Escuela deRelaciones Laborales.

FELICTAMOSFELICITAMOSFELICITAMOSFELICITAMOS

- Susana ALOUM, Beatriz ARANDA, Elena FERNÁNDEZ-MELERO, Mª José CANO, Mª Inmaculada LLÁSER,Patricia GUTIÉRREZ, Mercedes GUTIÉRREZ, Rubén MONLLOR, Mª Mercedes OSUNA, Victor VELÁZQUEZ, GloriaMª JIMÉNEZ, Mª Jesús GIL, Asunción LÓPEZ, Alfonso MARTÍNEZ, Jesús MELERO, Lidia Mª GARCÍA, SaraHERNÁNDEZ, Javier HERNÁNDEZ, Mª del Rocío RODRÍGUEZ, Elena SÁNCHEZ, José M. SANTIAGO, Gonzalo J.PÉREZ, Isabela MARTÍN, Manuel NÚÑEZ, Gema RODRÍGUEZ, Fernando SÁNCHEZ, Lucía TOBES, Mª JesúsARAGÓN, David BERLANGO, Esther Mª CAÑADILLA, Mirian CEREZO, Ana Mª GARRIDO, Mª del Pilar RIVAS, JoséR. ROMERO, Belén COBO, Jaime P. CRIADO y Mª José GUTIÉRREZ : han sido admitidos en el programa “IDIOMAY JUVENTUD”, convocado por la Junta de Andalucía, con importantes ayudas económicas para estancia en elextranjero durante el año académico 2.005-06. En total son 37 los que se van a marchar al extranjero parapracticar en alemán, francés o inglés (según la solicitud de cada uno).

- Mª Teresa JIMÉNEZ; Sara GARCÍA; Irene CABEDO; Juan R. FERRER; Irene ARJONA; María BLANCO; EsperanzaCABRERA; Alex CASAS; Mª José LUCENA; Bárbara MARTÍN; Ignacio MENGUAL; Celia MORALES; AlejandraMUÑOZ y Elena PIZARRO (3º y 4º de la E.S.O.) por haber quedado finalistas en el III Certamen de Teatro Breveen Lengua Extranjera (Estrangis), organizado por el CEP de Córdoba para centros de toda la provincia. La obrarepresentada ha sido “Dreams come true” y ha estado dirigida por los profesores Dña. Pilar Torres y D. AntonioRoldán.

(Estos profesores quieren dar las gracias a través de esta publicación a Dña. Pepi Mateo, D. Luis Melero, D.Amador Ramírez, D. Rafael López LLamas, D. Enrique Meléndez y a los demás miembros del Dpto. de Ingléspor el apoyo prestado)

Además, hay que felicitar especialmente a Bárbara MARTÍN PALOP por haber sido elegida la mejor actriz ensu categoría.

“EnSomalia los refugiados no ponían nom-

bre a sus recien nacidos hasta que cumplían unaño y ‘demostraban’ que eran capaces de

vivir”

- Elena CALVO DE MORA y Mª Victoria CAS-TILLO AYERBE (3º D) por haber obtenido elTERCER PUESTO en el “IV Certamen SEX-JOVEN”, modalidad de FOTOGRAFÍA, quehan organizado el Exmo. Ayuntamiento y elC.E.P de Córdoba. - Zahira LÓPEZ CASADO (3º B) y MartaBLANCO CARMONA (4º A) por el Diplomaque les han otorgado como FINALISTAS enese mismo Certamen.

Esta actividad ha estado dirigida por elProfesor D. Juan José DÍAZ del Departa-mento de Dibujo y Artes Plásticas de nues-tro Instituto.


¿GIF O JPEG? ALGUNOS ASPECTOS

POSITIVOS Y NEGATIVOS

GIF:Positivos1. Lleva a cabo la Compresión sin Pérdidas.2. Puedes utilizar Transparencias en la Imagen.3. Pueden ser Animados.Negativos1. Solo puede Mostrar una Gama de 256 Colores, asíque, no es muy bueno para imágenes fotográficassino para logotipos o estructuras lineales.

JPEG:Positivos1. Puede utilizar más de 1.000.000 millón de Colores,por lo que es bueno para Imágenes Fotográficas o condegradados.Negativos1. En su compresión se pierde Información.2. No se pueden utilizar Animaciones.3. No se pueden realizar Transparencias.

Conclusión:No hay una favorita, simplemente, hay que saber

utilizar cada una de ellas en la situación que más seadapte a nuestras necesidades.

UN MIRROR DE GOOGLE

(BROMA PARA PC)

Este Sitio Web es un Mirror (Espejo) de otroPrincipal como muchos que existen en la Web, esteconcretamente trata sobre el buscador Google.Para poder acceder a este mirror nos debemos meteren la siguiente página: http://alltooflat.com/geeky/elgoog/

Características:1. Podrás realizar búsquedas al igual que en Google.2. La página Web esta al revés, es decir, las letras

están en sentido contrario.3. Deberás realizar las Búsquedas también escribien-do en sentido contrario. Ej: para buscar la palabraBernarda habría que poner adranreB

DESACTIVAR LA TECLA WINDOWS

La Tecla Windows puede ser de mucha utilidad agran parte de nosotros, pero para mucha otra gente,que sólo usa el PC para jugar, puede ser un estorbo alencontrarse entre las teclas Alt Gr y Ctrl, que son 2 delas teclas más usadas en juegos.

La tecla Windows se puede desactivar, para sabercomo, sigue estos pasos:1. Pulsa Inicio, Ejecutar y escribe regedit.2. Encuentra esa Clave:HKEY_CURRENT_USER/Software/Microsoft/Windows/CurrentVersion/Policies/Explorer3. En la parte de la derecha pulsaremos con el botónderecho del ratón, clic en Nuevo, Valor DWORD.4. De Nombre le pondremos NoWinKeys.5. Haremos doble Clic sobre él, y le pondremos elValor 1.6. Acepta y cierra el Registro de WindowsNota: Si queremos volver a activar la tecla seguiremostodos los pasos, pero le pondremos el valor de 0 y latecla volverá a estar Activa.

CREAR UN PROPIO BUSCADOR

COMO EL DE YAHOO

Con este Trucos podrás Crearte una especie deBuscador parecido al de Yahoo. Aparecerá tu Nombreo Nick en esta especie de Buscador de Yahoo:1. Ve a esta Página Web:http://logo54.com/net/yahoo/2. En el recuadro escribe el Nick que quieras (Ej: La C)que aparezca en el Buscador y pulsa Make.3. Aparecerá un navegador con "La C". Ahora podráscopiar la dirección URL y ponerla en una lista o pasár-sela a algún amigo.

LA INFORMATICA

AL ALCANCE DE TU MANO

TRUCOS PARA PCNicolás CASTRO BARBERO 1º B - Bachiller“WINDOWS”

Algunas direcciones curiosas que aparecen en la web:- www.crushgames.com/games/files/alphattack.swf (es magnífica: sólo tienes que jugar con el alfabeto yaprenderás a manejar el teclado con rapidez y precisión. SENSACIONAL)- www.cuentameunaopera.com // www.jmnoticias.com/wjmdata/NOTcurio/calc_edad.htm

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Hoy vamos a entrevistar para nuestra revista "LA VOZDE NEOLAIA" a la Coordinadora del programa bilingüeen nuestro instituto: la profesora de francés, DªREMEDIOS BERJILLOS.1. ¿Qué es un centro bilingüe?

Es un centro donde se estudia la E.S.O o elBachillerato dentro de un plan que tiene la Junta deAndalucía para aprender más idiomas (Francés oInglés).El idioma será como un instrumento paraaprender otra materia.2. ¿Cuándo entra en vigor el centro bilingüe?

Estamos en el año 0 y esto significa que se estánpreparando los profesores y el centro. Los profesoresvan a la Escuela de Idiomas y también están preparan-do el material. El Centro ha hecho una línea de red en4 aulas, allí habrá ordenadores fijos, uno por cada dosalumnos. En las demás aulas se utilizaran ordenadoresportátiles.3. ¿Qué alumnos pueden acceder a las clases bilin-gües?

Todos aquellos alumnos que este año entren en pri-mero tendrán esta oportunidad, sólo 30 alumnos porcurso. Dentro de dos años tendrán preferencia losalumnos del C.P. “Ciudad Jardín”, que tienen tambiénel proyecto bilingüe de francés.4. ¿Todas las asignaturas se darán en francés?

No, sólo tres materias, Geografía e Historia,

Educación Física y Tecnología. Sólo se darán algunostemas y actividades en francés.5. ¿Los alumnos de cursos superiores podrán entrar eneste proyecto?

Directamente no, pero se pueden beneficiar de cier-tas cosas.6. ¿Los exámenes se harán en francés?

No.7. ¿Si a un alumno le resulta difícil, podría cambiarse a

una clase normal?No, hay una ley que le

impide salirse del programa hasta 4º, ya que el lo haelegido libremente.8. ¿Si un alumno no procede de un centro de primariabilingüe, podría entrar en el proyecto?

Si , siempre que queden plazas.9. ¿Un alumno con refuerzo de Lengua o Matemáticaspodría entrar en el proyecto?

No, si necesita refuerzo no puede entrar en el pro-yecto.10. ¿Este Centro tiene profesorado preparado para darlas clases en francés?

Si, hay profesores que tienen su titulo de la EODI ytienen un alto nivel .Los que no tienen este nivel seestán preparando actualmente. 11. ¿Tendrían estos alumnos un trato especial en elCentro: notas, excursiones, becas...?

No, es más tendrán dos horas más que el resto.12. ¿Qué ventajas podremos tener los alumnos que nopodamos acceder al programa bilingüe?

Tienen preferencias en cuanto a becas, estudios enla EODI , campamentos de verano de otro idioma ... 13. Por último, ¿qué cree que significará el programabilingüe para nuestro Instituto en el futuro, así comopara usted como profesora y coordinadora del mismo?

Para ella está suponiendo un cambio de forma detrabajar, le está siendo enriquecedor para aprenderotras materias, como coordinadora dice que estáteniendo más trabajo debido a que ella quiere que eseúnico curso, cuando acabe, tenga un buen nivel. DESPEDIDA

En nombre de la Revista le deseamos a usted y alprograma bilingüe el mayor de los éxitos para la forma-ción de nuestros compañeros del futuro.

Entrevista a:Dña. Remedios BERJILLOS

Juan F. MUÑOZ DELGADO2º C - E.S.O.

Durante este curso, en la asignatura de Lengua, alumnos y alumnas de 4º de E.S.O. noshemos escrito cartas con otros los de un Instituto de Palma del Río. No sólo nos manda-mos cartas, sino que más adelante nos comunicamos por Messenger y por los móviles.Escribir cartas es algo que no estamos acostumbrados a hacer normalmente y de estamanera hemos conocido a mucha gente. Hace unos días fuimos a Palma del Río para cono-cer a las personas con las que nos habíamos carteado. Las profesoras Fuensanta y Susananos acompañaron en la excursión. Cuando llegamos, fuimos recibidos por los alumnos yalumnas de Palma del Río y por la profesora Luisa, que había sido profesora en nuestrocentro hace dos años. Vimos su Instituto y nos enseñaron su pueblo. Después, fuimos alcampo donde comimos todos juntos. Fue divertido conocernos en persona y la mayoríatenemos ganas de que vengan a Córdoba para volver a vernos.

Palma del Río

Mª. José LUCENA


Era por la mañana, y el día anterior te lo pasaste preparan-do las maletas. Pensé que nos íbamos de vacaciones y porello estaba contento. Pero no cogiste ni mi cuenco de comerni el de beber.

Al llegar a una gasolinera, salimos a descansar. Mientrasdescansabas, me entretuve con un hueso que me diste, peroal poco tiempo, al querer volver contigo no te vi. Te estuvebuscando durantetres días, pero note encontré. Casime atropellan, mehan pegado y nohe comido nada. Y

una mañana vino un hombre que me trajo a esta jaula, junto a otrosperros, donde sólo hay una mesa de metal y hace frío. Espero quetu estés pasando unas buenas vacacio-nes.

Con cariño: Tu perro

Todo empezóel día que invitéa Nacho, Álvaro,Patricia, Miriam,María, Carmen C., Carmen H., Bárbara, Azahara,Laura y Rosario a mi casa de campo a dormir; ocurrióel día de HALOWEN.

Íbamos todos en mi coche , ¡que bien nos lo vamosa pasar todos juntos¡.PERO NO FUE ASI .

Estábamos todos en mi casa jugando, etc., y derepente oímos como un animal, o algo parecido,hacía ruido junto la piscina, salimos a ver qué pasa-ba. Comprobamos con estupor, cómo un buitre negroyacía muerto en el agua. La horrible bestia negratenía una señal; algo se le había clavado bajo su nau-seabundo plumaje, todos pensamos que se había cla-vado un alambre. Rosario y Carmen C. , que se habí-an quedado atrás, escucharon un ruido, se volvierony observaron, aterradas, el rostro difuso de una niñasobre el agua, decidieron no contar nada, para noasustar al grupo.

Al día siguiente, fuimos a una casa abandonada,Rosario y Carmen no querían entrar, tenían miedo, seacordaban de lo ocurrido el día anterior.

Finalmente, entramos todos, estabamos explorandola casa y de pronto ......... apareció en una ventana elmismo rostro del día anterior , chillidos, carreras,pánico general. En medio de este alboroto terroríficocayó del tejado otro buitre muerto y con la mismaseñal .Salimos en estampida, fue terrible, nunca habí-amos sentido tanto miedo. Cuando llegamos a casa,estuvimos comentando todo lo ocurrido y decidimos

volver a la casaal día siguientepara hacer unasicofonía. Por la

mañana nos encaminamos a la casa para colocar elcassette. Nos dirigimos, con mucho miedo, hacia elsótano y dejamos la grabadora. De pronto ...... empe-zó a llover y a tronar, las ventanas se abrieron entran-do, por ellas, centenares de buitres muertos con laseñal que ya conocíamos. El miedo dejó rígidos nues-tros cuerpos y mudas nuestras gargantas, éramoscomo estatuas; no podíamos movernos ni hablar.Paró la lluvia, dejó de tronar y una niebla cálida nosenvolvió, no veíamos nada pero poco a poco la movili-dad volvió a nuestros cuerpos y la voz a nuestras gar-gantas, desapareció la niebla y ........ ¡faltaba Miriam!.Buscamos por toda la casa sin éxito. Cogimos la gra-badora y nos marchamos de la casa maldita que noshabía robado a nuestra amiga. No sabíamos quéhacer, caminábamos sin rumbo y de repente ........apareció una niña con un buitre muerto en las manos,ella nos dijo: escuchad el cassette y desapareció.Desconcertados, seguimos sus instrucciones y escu-chamos ... hoy es el fin, como el de Yudi, la niña huér-fana.

De pronto volvió la niebla, nuestros ojos se volvie-ron a cegar y escuchamos una voz infantil que nosdecía : ¡Rápido, marchaos antes que...!. La voz desa-pareció y la niebla se esfumó.

Con angustia y pánico descubrí que estaba sola:todos habian desaparecido. Nunca más volví a ver amis amigos

Rosario GARCIA ARJONA 1 C - E.S.O.

La Casa Maldita

Él nunca lo haría, ¿por qué tu sí?

Rubén MONLLOR MUÑOZ1º D - Bachiller


Uno de los aspectos más espec-taculares del mundo del ajedrez esel de las PARTIDAS SIMULTÁNEAS,en las que, por regla general, unGran Maestro, se enfrenta almismo tiempo a un elevado núme-ro de contrincantes en los corres-pondientes tableros. El GranMaestro juega siempre con blan-

cas y tiene la ventaja de la jugadainicial en todas las partidas.

Mientras que sus oponentes seencuentran cómodamente sentdos,él deberá circular de tablero entablero para realizar la jugada quereplique a la de su antagonista.

Vamos a comentar una de laspartidas que el Gran Maestro geor-giano Zuraz Azmaiparashvili jugóen Medina del Campo (Valladolid)compitiendo con 30 aficionados deforma simultánea, el día 24 deAgosto de 1996 y que terminó entablas. Por supuesto, los otros 29jugadores fueron derrotados por elgeorgiano, que en ese momentoera el número 14 en el rankingmundial de ajedrecistas.

En la partida que comentamos,el aficionado medinense, que juga-ba con negras, se decidió por ladefensa Siciliana, variante NAJ-DORF, como respuesta a la jugada1.e4 del blanco, y como veremos,

respondió eficazmente al fuerteataque desencadenado por elGran Maestro en el flanco de Rey,consiguiendo incluso superarlecon la calidad (cambio de alfil portorre) y en el número final de peo-nes. La partida se desarrolló de lasiguiente manera:

BLANCAS: Azmaiparashvili.

NEGRAS: Aficionado Medinense.1. e4, c52. Cf3, d63. d4, cxd44. Cxd4, Cf65. Cc3, e66. Ae3, a6 (Variante NAJDORF de

la Defensa Siciliana. El negro pre-para el contraataque en el flancode Dama)

7. Ac4, Dc78. De2, Ae79. O-O-O, Ad710. Ab3, Cc611. g4, Cxd4 (El blanco inicia el

ataque en el flanco del Rey conavance de peones)

12. Txd4, Ac613. f3, O-O (Partida típica de es-

ta variante con enroques opuestos)14. Th-d1, Cd715. Td4-d2, Tf-e816. g5-g6 (El típico ataque a la

bayoneta de los peones del blanco)17. h4-b5 (El negro contraataca

en el flanco de Dama, también consus peones)

18. h5-Af8 (El alfil negro seapresta a defender a su rey)

19. hxg6-hxg620. Dh2-b4 (El blanco inicia la

ocupación de la columna H abier-ta, mientras que el negro prosiguecon el contraataque de peones)

21. Ce2, Ce5 (Amenazando alpeón f3 blanco)

22. Ad4,….. (Con esta jugada elcaballo negro no puede comer elpeón f3 ya que los blancos daríanmate con Dh8) .22….,Ag7

23. Th1, Rf8 (Prosigue la ocupa-ción por el blanco de la columna H)

24. f4, Axe425. fxe5, Axh126. exd6, Dc6 (Aunque las blan-

cas han conseguido un peón avan-zado en la fila 6, las negras tienenla calidad : cambio de alfil portorre)

27. Axg7, Rxg728. Dh6+, Rg829. Cg3, Ag2 (Para impedir Th2

que sería mortal para las negras)30. Aa4, Dxa4 (Jugada obligada

para las negras)31. Txg2, Dxa232. Th2, Da1+33. Rd2, Dxb2 (Así, el negro

evita el mate con Dh8 ya quedefiende la casilla h8 con sudama)

34. Dh7+, Rf835. Dh6+, Dg7 (La Dama blanca

debe retirarse, ya que el cambio dedamas beneficia a las negras)

36. Dh4, Dc3+37. Rc1, Da1+38. Rd2, Dc3+39. Rc1, Da1+ (Tablas por repe-

tición de jugadas)Aunque las negras tienen mayor

número de peones y la calidad, suDama no puede abandonar la dia-gonal negra ya que la amenazablanca Dh8 (jaque mate) lo impide.

por Juan Manuel QUISLANT

t a b l e r o


El día menos pensado llega el amor. Ahí esta sentado junto a ti,

aferrado y atado a tu emociones.No la conoces y te preguntas: ¿quién eres?.

No lo sabes, pero el simple hecho del latir del corazóncuando la ves, ya te dice que es ella.

Y así, después de conocerse, llega el noviazgo: una mezcla de sentimientos

y emociones fluyendo en el espacio. Yo le pregunto: ¿tú me amas?

Y ella responde: sí, con toda mi alma. Yo pregunto de nuevo y le digo: ¿por qué?. Se hace el silencio y, después de pensarlo,

ella responde: porque te quiero.De nuevo suena algo en mi pecho:

¿qué es mi corazón?, ¿es que acaso no ha tenido suficientes sobresaltos?.

En ese momento cierro los ojos, los abro, te miro y veo

a la que será el amor de mi vida.

Mig

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Áng

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c -

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Miguel Ángel LARA1º c - Bachiller

ELAMOR

¿Por qué mi corazón se empeña en sentir estos celos que me inundan?. ¿Por qué, vida mía, no me dejan vivir en paz?.

Son tan fuertes que, aún sabiendo que son de una vida pasada,se meten por la sangre de mi venas, por mis pulmones

y no me dejan respirar.Compañeros de mi vida. Sí, ¡esos son mis celos!

Sentimientos que se han metido en el fondo de mi alma,que no puedo dejar escapar por mucho que quiera.

Intento buscar la solución, intento no pensar en ello,

pero como recuerdos entran en mi mente,sin reparar en daños.

Recuerdos inquietantes, que no me dejan dormir,

que no me dejan pensar con claridad, que nublan mi mente de desconfianzas y de inquietudes,

inquietudes que un día matarán esta alma que sólo es dueña de una persona: tú, ¡amor mio!.

Eres dueña de tus ojos, dueña de tu boca,

de tus miradas,porque sin tí este alma indecisa no podría vivir,

porque sin tí este alma moriría de pena, y, por no poder más, bajaría al inframundo

para cumplir penitencia por estos celos que, sin querer, salen a volar de mi cuerpo y te llenan de tristeza.

¡Párate, vida mía!. Siento todo lo que ha pasado.

CELOS


Tú eres mi luz,Tú eres mi esperanza, Y en ti yo pongo toda mi confianza.Yo por ti vivo,Y sufriría,Ya que nada yo perderíaTú me amabas,Pero ni siquiera me mirabas, Por lo que yo pensé que me engañabas.

Yo no te entendía,Pero aún así te quería.Yo sufro sin necesidad,Sólo pido tu sinceridad.

No te puedo mirar,Pues yo no quisiera llorarYa que tengo que dejar de volar.

Mi sueño fuiste tú,Soñé que me querías,Pero nunca conseguí mi alegría, Soñar es lo único que me mantiene vivo,Y así yo te lo digo.

Siempre seguiré a tu lado,Aunque tu me tengas apartadoYa que a mi corazón nunca habrás derrotado.

Dos claves tan distintas,leídas por instrumentos diferentes,cada uno un timbre y un carácter.

Pero algo los hace uno,las hace iguales.

Un alma con la que sentir,cuatro cuerdas que abrazar,

un puente para compartir,y clavijas por liberar.

Y es que las dos clavesno son más que la armonía,

del derecho y del revés,tan diferentes

e iguales a la vez.

Entre desafinados susurrosy eternos silencios,

se recrean las notas,música asincopada

que huye a esconderse en la sordina.

Una melodía que sentirtoda una sinfonía que callar,

un silencio con el que viviry una clave a la que amar.

SÓLO FUE UN SUEÑO

Claves Clandestinas

A.G

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Marie Curie, nació en Varsovia(Polonia) en 1867. El nombre desoltera era: María Sklodowska.

En 1.891 se trasladá a París yse incorporó a la Sorbona. Dosaños más tarde acabó sus estu-dios de física con el número unode su promoción. Estaba interesa-da en los recientes descubrimien-tos de los nuevos tipos de radia-ción. Fue la primera en utilizar el

término "radioacti-vo" para describirlos elementos queemiten radiacio-nes cuando sedescomponen susnúcleos.

En 1.898 elmatrimonio anunció el descubri-miento de dos nuevos elementos:el polonio y el radio. En 1.903 ellay su marido junto con Becquerel,compartieron el premio NOBEL DEFÍSICA por el descubrimiento de loselementos radioactivos. MarieCurie fue la primera mujer en reci-bir un premio Nobel. EN 1.911RECIBIÓ UN SEGUNDO NOBEL, unhecho sin precedentes. En esta

ocasión fue el de Química, por susinvestigadores sobre el radio y suscompuestos. Fue nombradaDirectora del Instituto de Radio deParís en 1.914 y se fundó elINSTITUTO CURIE.

Marie Curie sufrió una anemiacausada por las largas exposicio-nes a la radiación. Murió en juliode 1.934 en la Alta Saboya(Francia).

Irene Joliot-Curie (hija de losCurie) y su marido Frédéric, recibie-ron el premio Nobel de Química en1.935 por la obtención de nuevoselementos radiactivos.

Sara MORALES BERMÚDEZ3º B - E.S.O.

MARIE CURIE


Hi! What's up? We want to say goodbye with this piece of writing about number sixteen in the MemphisGrizzlies. Yeah, we are talking about Pau Gasol.

He was born July 6th 1980 in Barcelona. He is 2.15 meters high and his weight is about 110 kilos. He star-ted playing in F.C. Barcelona junior teams and he moved to the United States in 2001 after a successful careerin Spanish basketball. In the NBA he has been nominated the 2001-2002 Rookie of the Year and three timesWestern Conference rookie of the month. He has become the leader of his team and has been awarded theNBA Western Conference Player of the Week twice this season. His last record is a score of 44 points in a sin-gle match against Seattle. In his team he plays in the forward/centre position.

Even though Gasol is doing well, Memphis Grizzlies is not doing so, because up to date, 04/06/06, theyhave won 43 matches and lost 32 in the Southwest subgroup in the Western conference.

At the moment he is the best player in the National Spanish team and his progress and achievements arefollowed by all Spanish mass media: TVs, radios and newspapers.

This summer, you will be lucky because in the month of July, Pau Gasol will come to Córdoba to play afriendly match versus the national Chinese team. The event will take place in the "Pabellón Vistalegre".

http://www.nba.com/grizzlies/news/gasol_all_star-060209.html

Salut! Ça va? Nous voulons dire au revoir avec un morceau de papier écrit sur le numéro seize de MemphisGrizzlies. Oui, nous parlons sur Pau Gasol.

Il a né le 6 Juillet 1980 à Barcelona. Il mesure 2'15 metres et son poids est sur les 110 kilos. Il a commen-cé à jouer à l'équipe junior du F.C. Barcelona et il a déménagé aux État Unis en 2001 après sa carrière fantas-tique au basket espagnol.

Dans la NBA il a été nominé en 2001-2002 Rookie de l'année et trois fois Rookie du mois dans le WesternConference. Il est arrivé à être le leader de son équipe et il a été récomponsé dans la NBA WesternConference, deux fois joueur de la semaine cette saison. Son demière record est un score de 44 points dansun simple match contre le Seattle. Dans son équipe il joue dans la position d'ailier pivot.

Même si Gasol joue bien, le Memphis Grizzlies n'en fait pas autant parce qu' à la date d'aujourd'hui, le4/6/06, ils ont gagné 43 matchs et ils ont perdu 32 dans le sous-groupe suroeste de la Western Conference.

En ce moment il est le meilleur joueur de l'équipe Nationale Espagnole et ses progrès et exploits sont suivispar tous les médias espagnols: télévision, radios et journaux.

Cet été, tu auras de la chance parce que dans le mois de Juillet, Pau Gasol viendra à Cordoue pour jouer unmatch amical contre l'équipe Nationale Chinoise. L'évênement aura lieu dans le "Pabellón Vistalegre".

PAU

PAU

GASO

LGASO

L


La sabana santa es un lienzo delino de 4'30m de largo por 1'10mde ancho, cuyo peso es de 1'420Kg y que se exhibe al público cadacierto número de años en Turín. Enella hay impreso, sin duda, el cuer-po más intrigante de los últimosaños. En el lienzo se encontró san-gre y parece ser que en el futurose podrá clonar al hombre de lasábana santa, que por cierto se hadescubierto que la sangre extraídaera del grupo sanguíneo AB. A estelienzo se le han hecho multitud depruebas, moldes de hierro parapoder tener un relieve del hombre,restauraciones,... etc.

UN POCO DE HISTORIA:Hablar de la historia de la saba-

na santa no es tarea fácil. La docu-mentación que hace referencia aella es escasa y confusa. Los estu-diosos no se ponen de acuerdo.Muchos descreídos de su autentici-dad se han aferrado a que no exis-te documentación histórica quehaga pensar que la tela date delsiglo I de nuestra era, y muchomenos que le hombre que estáimpreso en él sea Jesucristo.

Por el contrario, quienes apoyanla hipótesis de que se tratara deun lienzo de más de dos mil añosbasan sus afirmaciones, entreotras cosas, en algunos pasajes dela Biblia que narran como, tras lacrucifixión de Jesús, José deArimatea reclamó el cuerpo a losromanos para darle entierro. Trasrecibir la autorización compró unasábana, untó el cuerpo con unamezcla de hierbas y lo depositó enun sepulcro sin estrenar que seubicaba en un jardín de su propie-dad. Para que el cuerpo no fueramolestado una gran piedra fuecolocada tapando la entrada, pero''El primer día de la semana, muy

temprano, cuando era oscuro toda-vía, Maria Magdalena fué al sepul-cro y vio que la piedra estaba qui-tada del sepulcro''. Ésta avisó a losapóstoles y les contó que Jesúshabia resucitado. Tras esto ''LaSíndome'' fue pasando por manosde emperadores y reyes talescomo: Nicholas Mesarites, patriar-ca de Constantinopla, el empera-dor bizantino Romano Lecapeno,...etc. Y sin duda, lo más interesantees que, según Robert Thomas(licenciado en historia antigua) enel sudario de Turín está la imagendel último gran maestre de lostemplarios, por las siguientes razo-nes:

1. - Los templarios siempre guar-daban un sudario para sus celebra-ciones.

2. - Molay (el gran maestre) fuearrestado por herejía, o sea porhablar mal de Cristo y de la Cruz;de esto se deduce que le aplicaronla misma tortura que a Jesús.

3. - Se sabe que la inquisiciónfrancesa solía clavar a las victimasen los objetos más cercanos comomedio de tortura rápido y eficaz.

4. - Las pruebas físicas demues-tran que le cuerpo fue colocadosobre una cama blanda, no en unalosa de piedra (sepulcro).

5. - El sudario fue expuesto porun descendiente del arrestadojunto con Molay, que fue quemadoen la hoguera junto a él.

6. - El arresto y la tortura deMolay data de 1.307 fecha en laque el carbono 14 sitúa al santosudario, entre 1260 y 1390.

7. - Sabemos que los caballerostemplarios llevaban la barba y elpelo al estilo nazareno, como elhombre de la imagen e igual queJesús.

8. - Según los rituales masónicosen la cruz se ponían las inicialesdel individuo que iba a ser crucifi-cado, en este caso coincidíanJesucristo y Jaques de Molay ''J-J''.

Estas conjeturas pueden hacerpensar que el cuerpo de la sabanano es el de Jesús de Nazaret, peroel apartado siguiente despejará,sin duda alguna, muchas ideas.

HACIÉNDOLE LA AUTOPSIAAL HOMBRE DE LASÍNDOME:

Tras su exposición en 1.931, ellienzo fue estudiado por médicosde todo el mundo. Éstos coincidíanen que este hombre habia sido cru-cificado con clavos, azotes e impo-sición de un ''casquete'' de espinasque cubría la cabeza hasta lanuca, no una corona, como se pen-saba. Como se hace referencia enel evangelio ''uno de los esbirrosdio un golpe a Jesús durante uninterrogatorio en Anás'', esto estárepresentado en el sudario ya quese ve el cartílago de la nariz roto ydesviado hacia la derecha. El pro-fesor Bollone ha podido contarmas de 600 contusiones y heridaspor todo el cuerpo y las marcas deunos 120 azotes. También dijo quelos que ejecutaron estos golpesestaban experimentados ya que nole dieron en la zona del pericardiopara no causarle la muerte. Sobrelos hombros hay marcas de haber

LA SABANA SANTA

Pasa la pág. 13

´


llevado un gran peso, se cree quees gracias a que cargó con el pati-bulum, el palo trasversal de lacruz (no toda como se creía) quemedia unos 170cm y pesaba masde 50 Kg, mientras que el palovertical le esperaba clavado ya enel monte. Se supo también que alapresado le atravesaron las muñe-cas y no las manos como se creía,ya que si la clavaban las manos elpeso haría que se callese el cuer-po, pero al clavarlo por las muñe-cas, por medio de un hueco quetenemos llamado espacio deDestoc, el cuerpo aguantaba sinproblemas. Se sabe esto gracias aque el hombre de la tela tiene lospulgares hacia arriba esto sucedecuando al clavarlo le dañan el ner-vio motor de la mano. Después detodo se deduce que el crucificadomoría por asfixia ya que los brazosle tiraban de la caja torácica por lo

que se tenia que erguir para inspi-rar, pero al bajar el dolor de losclavos de los pies era tan intensoque se desplomaba. Al caer volvíaa ahogarse y se volvía a empinar,este movimiento hacia girar lasmanos y los clavos le destrozabanel nervio mediano y esto causabaun dolor inimaginable, cuando yano podía erguirse más moría asfi-xiado a los pocos minutos. Si losapresados no morían, los verdugosles partían las piernas para queno se empinaran y que se ahoga-sen más rápido.

Debéis saber que todo esto pormuy espantoso y cruento queparezca era un modo de torturaque se realizó en la vida real.

Resultado final: las probabilida-des de que esa sagrada reliquiano fuera la perteneciente a Jesúsde Nazaret se han cifrado en 1contra 200 billones.

Nota del autor: Tras leer estedocumento cada uno pensará deuna manera distinta, pero yo sin-ceramente creo que es el cuerpode Jesús "el nazareno", el crucifi-cado.

Eduardo SÁNCHEZ ARRABAL 4º E - E.S.O.

Viene de la pág. 12

En este número vamos a hablar de una ONG quese dedica al cuidado de personas con una enferme-dad cada vez mas extendida e incurable en algunoscasos, el cáncer.

La AECC (Asociación Española Contra el Cáncer)nació el 5 de marzo de 1.953, intentando luchar con-tra todos los tipos de cáncer existentes. En 1.966 fueinscrita en el Registro Nacional de Asociaciones y cua-tro años más tarde, en 1.970, fue declarada por elConsejo de Ministros de "Utilidad Pública".

Ofrecen un contenido muy amplio con muchas pro-puestas y campañas para luchar contra el cáncer y enconcienciar a la población. Informan: gracias a diver-sas charlas, autobuses de campañas, teléfono deatención y, por supuesto, la página web (www.todo-cancer.com). Atienden a los enfermos y a sus familia-res: ofrecen casas de acogida, atención social y psico-lógica, ayuda a los pacientes para que su vida sigasiendo como antes…

Un factor muy importante que lleva esta asociacióna cabo es la atención a los niños con cáncer, porquecada año son 900 a los que se les diagnostica estaenfermedad. Ofrecen atención psicológica y anima-ción para los niños hospitalizados para que su estan-cia no se les haga tan dura.

Nadie quiere estar enfermo, pero el destino deter-mina a quién le tiene que tocar (¡ojalá no fuese así!),sin embargo, al que ha escapado, le toca colaborarcon los demás, pues la solidaridad consiste en eso.

Desde esta sección, os animo a que colaboréiscomo podáis con asociaciones de este tipo, porquecuando necesitemos algún tipo de ayuda siempre qui-séramos que los demás sean solidarios con nosotros.

No nos escondamos, ni nos justifiquemos. Seamoscolaboradores y pongamos nuestro granito de arena.

¡AYUDAR ES AYUDARSE!

O. N. Gs.Asociación Española

Contra el CáncerAlejandra MUÑOZ M. / 4º B - E.S.O.


DEAD RISING

Lanzamiento: Otoño de 2.006. Compañía - ConsolaXBOX360. Lanzamiento en Japón: primavera de 2.006

Para los nintenderos, que le gustan los juegos dezombies, éste es su juego, ya que tendrás que lucharcontra miles, miles y miles de zombies a la vez

Sin duda va a ser un juegazo; va a ser uno de losmejores juegos de zombies, que enganchará, segura-mente, a cualquier chaval,-a que se ofrezca a probar-lo.

Su lanzamiento será en Otoño, aunque, claro está,que en Japón ya está en venta y está alcanzandounas cifras muy elevadas. Su lanzamiento allí fue enprimavera y seguramente que en España arrasará dela misma manera. Lo único que tiene de malo es quesólo será para la XBOX 360, aunque, hay que decirque su calidad en gráficos y jugabilidad será ideal.

La historia trata de un hombre que debe aguantar72 horas (no sé si serán completas) en un centrocomercial complejo, en el que podemos encontrarmás de 120 establecimientos: librerías, tiendas, unacalle al aire libre, un parque, etc..

El hombre se llama Frank y podrá utilizar cualquierarme, desde una silla hasta , no sé ... porque losescenarios son destructibles, cualquier cosa puedesutilizar como arena,...

Hay que decir que los zombies no se comportanigual a todas horas, sino que por la mañana son tor-pes, incluso tropiezan entre ellos y se caen por lasescaleras rodando, pero por la noche es muy distinto:son muy listos y rápidos. Los zombies van a estar muybien hechos y detallados. Tú no sólo tendrás quesobrevivir durante 72 horas hasta que un helicópterote rescate, sino que también tendrá que ayudar aunas cien personas

(Foto B) que siguen bien todavía. para que no seconviertan en zombies también. No todo lo puedeshacer, porque nuestro querido Frank no es un super-héroe, no todos necesitarán ayuda, también otros nosayudarán y pegarán fuerte.

En resúmen, CAPCOM esta vez (bueno siempre) selo ha currado de lo lindo, porque ya hay personasreservándolo. ¡Va ser un bombazo!VALORACIÓN: 97 puntos. Le podría haber puesto más,pero es que me hubiera gustado que hubiera motos,coches, aviones, minijuegos, etc.OTROS: también serían "Resident evil 4" e incluso"Onimusha 4".

Juegos para consola

Eduardo LUQUE RUIZ2º A - E.S.O.

Un 49% de

los alumnos

de primaria no

tiene un nivel

aceptable en

Matemáticas

y Lengua

Española”

“Segun un estudio, los individuos mas

agresivos presentan un riesgo de muerte

prematura superior en un 42% respecto

a los que controlan su ira”

“Objetivo cumplido: elhombre es ya un consumidor

de cosmética” EN EL

REINO UNID

O, LA

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u Ahora vamos aplicarle efectos a objetos deuna diapositiva, no a la diapositiva completa. Sitúateen la primera diapositiva.u Pulsa sobre el menú Presentación --> Perso-

nalizar animación. Comprueba que ha aparecido unaventana nueva en la parte derecha de la pantalla, oha cambiado el contenido de la que tenías antes enesa localización. u Pulsa en la diapositiva sobre la zona del título,

y verás como el título aparece rodeado de un rectán-gulo. Ahora, en la ventana de la derecha que ha abier-to, pulsa sobre "Agregar efecto" y selecciona Entrada--> Persianas. u En la sección Modificar, elige Después de la

anterior. De esta forma, la animación se producirádespués de la animación anterior, con un retraso de 0segundos.u En la sección Velocidad, elige Medio. u Pulsa sobre el botón Reproducir y observa el

efecto que acabas de aplicar. u Ahora selecciona el subtítulo, y agrega el efec-

to Entrada --> Más efectos --> Rueda. u En la sección Modificar, elige Después de la

anterior.

u En la sección Velocidad, elige Medio. u Pulsa sobre el botón Reproducir y observa el

efecto que acabas de aplicar. u Pulsa el botón "Presentación con diapositivas"

que está en la esquina inferior izquierda de la panta-lla para ver más claramente los efectos que has apli-cado.u Guarda la presentación.u Si agregas un efecto que no te gusta, pulsa

sobre él en el recuadro que hay debajo de la veloci-dad y pulsa el botón Quitar para eliminarlou Selecciona la segunda diapositiva. Selecciona

el título y agrega el efecto Énfasis --> Girar, Inicio -->Con la anterior, Velocidad --> Medio. Ahora pulsa dosveces rápido con el ratón sobre la animación que seha añadido en el recuadro que hay debajo de la velo-

cidad. Se abrirá una ventana de configuración de laanimación. En Animar texto, elige "Por palabras" ypulsa Aceptar. Pulsa el botón Reproducir para ver elresultado.u Guarda la presentación.u Aplica al resto de las diapositivas los efectos

de animación que consideres oportunos y prueba lasdiferentes configuraciones de esos efectos (velocidad,inicio, aparición, etc.).u Guarda la presentación y comprueba su

correcto funcionamiento, desde el principio.

UTILIDADES ADICIONALES1. Puedes insertar en las diapositivas que crees

imágenes de la galería que incluye PowerPoint. Paraello, pulsa sobre el menú Insertar --> Imagen -->Imágenes prediseñadas. En la ventana que se haabierto a la derecha, selecciona Galería multimedia. Yen la ventana que se ha abierto, seleccionaColecciones de Office. Ahora puedes elegir entre dis-tintas categorías de imágenes. Elige una de ellas y enla ventana que se abre a la derecha, pulsa sobre laimagen que te guste y arrástrala con el ratón dentrode la diapositiva. Cuando hayas insertado todas lasimágenes que desees, puedes cerrar esta ventana ominimizarla si la vas a utilizar de nuevo más adelante.

2. Puedes insertar películas y sonidos en tus diapo-sitivas. Para ello pulsa en el menú Insertar -->Películas y sonidos. Aquí puedes elegir entre películasy sonidos ya creados por PowerPoint o elegir entre losque tu tienes.

3. Una vez creadas las diapositivas de una presen-tación puedes enviarlas a Word y utilizarlas como imá-genes para realizar cualquier documento de texto conellas. Para ello, pulsa el menú Archivo --> Enviar a -->Microsoft Word. En la ventana que se abre, elige lasopciones que prefieras y pulsa Aceptar. Se abrirá unnuevo documento en Word donde se insertarán todaslas diapositivas en pequeñito. El tamaño puede modi-ficarse.

Mª Paz ESCRIBANOProf. Informática

Me presento:

POWER POINT 2002

y Capítulo IV: “Aplicar efectos a objetos”

“Medio millón de jóvenes españoles salen de ‘botellón’ cada fín desemana. El negocio de los empresarios se calcula anualmente en150.000.000 € (25.000.000.000 de pesetas)


ADULESCENSAGUILAR, ElisabetAGUILAR, Mª Eugenia AGUILERA, ÁlvaroÁLAMO, AlbertoALÉRGIC@ALFÉREZ, JavierALONSO, LuisALOUM, SusanaANIWIARAGÓN, HelenaARRIAZA, AnaAVILÉS, ConchiBACHILLERBALLESTEROS PASTOR, AnaBALLESTEROS, Mª J. BEJARANO PALMA, DiegoBERJILLOS, RemediosBERNÁ Francisco J.BLANCA, AntonioBLANCO, MaríaBRAVO CANDELO, Luis E.BRUSCO EXPÓSITO, LilianaCABANILLAS MOLINA, EstelaCABEZAS, ÁlvaroCABRERA, EsperanzaCAMPOS, AnaCANO, LolaCANTERO ARIAS, JacintaCAÑADILLAS PÉREZ, JorgeCAÑAS, J. J.CAÑIZARES BEJARANO, AnaCARACUEL, JoaquínCARDADOR, J. ÁngelCARMONA, Manuel J.CARRIÓN MOÑIZ, GloriaCASADO, JuliaCASADO, MartaCASAS, AlejandroCASTILLO, LauraCASTILLO, Mª JoséCASTRO FUENTES, CarlosCASTRO, CarlotaCASTRO, Nicolás CEBALLOS, LuisaCENTELLA, PabloCEREZO, RafaelCOBO, Belén CRUZ CÓRDOBA, Carmen Mª.DAMIÁNDELGADO, PatriciaDÍAZ, Julia DOMINGO, Luis Dpto. de FrancésDpto. de InglésDpto. Dibujo y A. Plásticas

Dpto. OrientaciónERE ESCRIBANO, Mª PazFERNÁNDEZ S., Mª TeresaFERNÁNDEZ, CristinaFERNÁNDEZ, IgnacioFERNÁNDEZ, Mª IsabelFERNÁNDEZ, Miguel Á.G. V., A.GALDEANO LÓPEZ, JorgeGÁNDARA. IreneGARCÍA ARJONA, RosarioGARCÍA G., Antonio J. GARCÍA R., Miguel Á. GARCÍA, Lydia GARCÍA, MiriamGARCÍA, SaraGARRIDO CASADO, LauraGARRIDO PACHA, José I.GIRÓN, MiguelGÓMEZ PESCADOR, FelipeGÓMEZ SAUCES, CristóbalGÓMEZ, AroaGÓMEZ, EnriqueGÓMEZ, Ignacio GÓMEZ, JoséGÓMEZ, MontseGONZÁLEZ, SilviaGRANADOS JUÁREZ, AzaharaGRANADOS PÉREZ, Samanta1º B - Bach.: 2.002-031º D - E.S.O.: 2.004-053º C - E.S.O.: 2.002-034º D - E.S.O. (Francés): 03-04GUEVARA ALBÉNIZ, AmayaGUTIÉRREZ C., MercedesGUTIÉRREZ, Mª JoséGUTIÉRREZ, Patricia HARO, Jéssica HASTINGS, David R.HASTINGS, AnnaHERNÁNDEZ, MaribelHERNÁNDEZ, RocíoHERNÁNDEZ, Sara HERNÁNDEZ; JavierHERNÁNDEZ, RocíoHIDALGO ROMERO, RafaelHIDALGO, CristinaHIDALGO, David IZNÁJAR, AlejandroJIMÉNEZ, DavidJURADO, LauraLARA, Miguel Á.LARO4LIZANA, BlancaLLAMAS, Cristina

LLÁSER, DavidLLÁSER, Inmaculada LOPERA, Javier LÓPEZ CARMONA, SalvadorLÓPEZ, Asunción LÓPEZ, Celia LÓPEZ, CristinaLOZANO, RafaélLUCENA, Mª JoséLUQUE R., EduardoLUQUE, Cristóbal MAESTRE, Antonio Á.MANEMANJÓN LUQUE, CristinaMARÍN, LorenaMARTÍN PAVÓN, SergioMARTÍN, BárbaraMARTÍN, IsabelaMARTÍN, JuanMARTÍNEZ, Mª Isabel MARTÍNEZ, PabloMARTÍNEZ, Pedro MAZARIEGOS, MartínMAZHANGULYAN, Mane MEDINA RODRÍGUEZ, Juan D.MELERO, JesúsMELERO, Mónica MIGUEL, Rocío de MONLLOR, RubénMONTILLA, Joaquín MORAL ESCUDERO, RafaelMORALES BERMÚDEZ, CeliaMORALES BERMÚDEZ, SaraMORENO VALIENTE, FernandoMORENO, Juan J. MOYANO, EstherMOYANO, GiselaMOYANO, MaríaMUÑOZ GÓMEZ, MaríaMUÑOZ MARTÍNEZ, AlejandraMUÑOZ, AndreaMUÑOZ, José F. MUÑOZ, Juan F.MUÑOZ, Mª CarmenMURILLO M., MaríaMURILLO, DavidmNAVARRO ARRIAGA, PuriNAVEAS GONZÁLEZ, RodrigoNICASSONÚÑEZ, ManuelONTORIA MOLINA, SaraORIÓNOSUNA CABANILLAS, MercedesPADILLA RODRÍGUEZ, AraceliPAJUELO, Tomás

PALOMO GARCÍA, MiguelPASTOR TURULLOLS, Luis I.PEINADO, JuliaPEINADO, MartaPÉREZ RAYA, RaquelPÉREZ, Juan E.PÉREZ, PabloPEROTETEPLAZA LÓPEZ, JesúsPOZA RECIO, Daniel de laPOZO, Rafael E. del PUEBLA, Alejandro QUINTERO GRANADOS, ÁngelaQUISLANT, Juan M.RAKKELRAMÍREZ MUÑÓZ, JoséRAMÍREZ, BlancaRAMÍREZ, JoséRAMOS, RosaRODRÍGUEZ, GemaROLDÁN TAPIA, AntonioROLDÁN, Carmen Mª ROMERO GONZÁLEZ, EstelaROMERO, Luis M. ROS, Rosa MªROSA GARCÍA, JavierROSA NIETO, BegoñaROSA, David de laROSA, Francisco D. de laRUIZ RABANEDA, CarlotaSABATÉ, Almudena SALAZAR, JerónimoSÁNCHEZ A., EduardoSÁNCHEZ B., Mª Carmen SÁNCHEZ L., Pilar SÁNCHEZ PUENTES, BeatrizSEVILLA, AnaSEVILLA, CarlosSORIANO TAPIA, CarmenTEJERO DURÁN, AnaTORRALBO FLORES, MªTORRES, HelenaUSEROS FERNÁNDEZ, Mª JesúsVALDIVIA, Jhon A. VALLE G., JesúsVALLE RUIZ, Juan M.VALLE SÁNCHEZ, RafaelVALVERDE, RamónVÁZQUEZ, PepeVENTURA, PacoVERDÚ, RafaelVIDA, JuanVILLALOBOS, FranciscoYO NOZAMORANO CASTRO, Miguel

Han colaborado durante un lustro, 5 años, una manita, 25 números...

Para publicar- Los artículos se entregarán en soporte informático, siempre que sea posible en Word, con la identidad del propie-tario puesto en la cara frontal, además de en el cuerpo del propio artículo (nombre, apellidos y curso).- Ningún artículo debe sobrepasar las 58 líneas a 12 ppp, en formato Word, en fuente TimesNewRoman.

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Coordina: Luis Domingo

Supervisa y maqueta:

Luis DomingoEquipo de Redacción:

Enrique GÓMEZ María José LUCENAAlejandra MUÑOZ

Juan F. MUÑOZJuan Emilio PÉREZ

Jerónimo SALAZARHelena TORRES

ALONSO, LuisCASTRO, NicolásDpto. de FrancésDpto. de InglésESCRIBANO, Mº PazG. V., A.

GARCÍA, RosarioGUTIÉRREZ, Mª JoséHERNÁNDEZ, RocíoLARA, Miguel Á.LUCENA, Mª JoséLUQUE, Eduardo

MORALES, SaraMONLLOR, RubénMUÑOZ, AlejandraMUÑOZ, Juan Fco.OSUNA, MercedesQUISLANT, J. M.

SÁNCHEZ, EduardoVILLALOBOS, FranciscoYO NO

En este número han colaborado:

CURSOS SUBVENCIONADOS POR LA

JUNTA DE ANDALUCÍA

Grupo de auto-escuelas

“El Realejo S.L.”OFERTA

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LA VOZ DE NEOLAIA, Nº 25 (de 25), Abril 2006

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