La visión del docente
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SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
UNA VISION DE FUTURO SIN ACCION ES SIMPLEMENTE UN SUEÑO, UNA ACCION SINVISION DE FUTURO CARECE DE SENTIDO, UNA VISION DE FUTURO PUESTA ENPRACTICA PUEDE CAMBIAR AL MUNDO. ARTHUR BARKER.
TECNOFOBIA TECNOFILIA
¡EN MEDIO DE ESTAS DOS VERTIENTES, QUE HACER?
NECESIDADES DOCENTES
ANALIZAR Y CONCEPTUALIZAR
NUEVAS TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS
El concepto de actitud se ha definidotradicionalmente como una disposición a reaccionar
favorable o desfavorablemente hacia un objeto,situación o suceso. Las actitudes,
conjuntamente con la personalidad, la motivación,las expectativas de cada persona, la
experiencia sociocultural o la ansiedad, se englobandentro de las denominadas variables
Afectivas de aprendizaje(Skehan,1989).
EL DOCENTE COMO OIDOR,RECEPTOR DE CONOCIMIENTO.
CUANDO VEREMOS LOSRESULTADOS.
ESTAMOS PREPARADOS PARASOSTENER EL CAMBIO.
Nos enfrentamos a un cambio cultural ymetodológico, donde ya no es el docente el únicoportador de información y conocimiento, sinoque éste se convierte en un facilitador que lemuestra al estudiante el camino a través del cualpuede acceder a múltiples espacios yherramientas que la conectividad ofrece hoy.
Este cambio de paradigma nos enfrentaa replantear los modelos pedagógicosque se utilizan en los procesos deformación.
Que permitan abordar y transmitirconocimiento de forma interactiva ydinámica, haciendo el proceso deenseñanza-aprendizaje más productivoe interesante para el estudiante, dondees él el centro del sistema, y el docentees quien debe propiciar nuevasmetodologías que le permitanmotivarlo y acercarlo al conocimiento,desarrollando en él competencias parael auto-aprendizaje, la críticaconstructiva y el aprendizajeconstructivo y colaborativo.
TRADICIONALES NUEVOS
Adquirir conocimiento Producir-construir conocimiento
Reforma Educativa Transformación Educativa
Las Instituciones educativas y los conocimientos culturales están amurallados.
Las Instituciones educativas y los conocimientos culturales rompen sus fronteras
El centro es el maestro y está dirigido hacia el alumno.
El maestro es mediador entre el objeto de conocimiento y el alumno.
Las bibliotecas son templos del saber Los ‘Ciber’ son centros de entretenimiento y capacitación
El conocimiento como representación objetiva del mundo.
El conocimiento como construcción del mundo
Brindar Información Organizar la información
Grupos de estudio Comunidades de aprendizaje
- Debe conocer el entorno (centro educativo, entorno social envolvente y contexto social general) e interactuar con los mismos.- Capacidad reflexiva para poder tener conciencia de cada uno de los pasos en el proceso de la enseñanza.- Actitud autocrítica y evaluación profesional entendida como mecanismo de mejora y calidad de los procesos de cambio.- Capacidad constante de adaptación a los cambios.- Tolerancia a la incertidumbre que provoca el cambio, el riesgo que supone, y la inseguridad personal y profesional que se deriva de los nuevos retos.- Capacidad de iniciativa y toma de decisiones, reflexiva, crítica y evaluadora.- Capacidad para poder acometer procesos de innovación.- Trabajo en equipo tanto en la planificación como en el desarrollo y evaluación en el proceso de innovación.- Motivado a buscar nuevas formas de actuación para la mejora de su práctica.- Compromiso ético profesional, capaz de implicarse no sólo en procesos de cambio, sino también para asumirlos con garantías de éxito.
ESPERAR BUENOS RESULTADOS
PERDER EL MIEDO A LA
SUSTITUCION
RENOVAR SUS CONCEPTOS
TRADICIONALES
