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La Verificación de los Programas de Doctorado LAUREANO GONZÁLEZ VEGA Unidad de Evaluación de Enseñanzas e Instituciones ANECA

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La Verificaciónde los

Programas de Doctorado

LAUREANO GONZÁLEZ VEGAUnidad de Evaluación

de Enseñanzas e InstitucionesANECA

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De la práctica a la teoría

Criterios de evaluación

Sobre la acreditación

Conclusiones

Índice

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De la Práctica a la Teoría

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http://erga.di.uoa.gr/sagaschool

De la práctica a la teoría

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Program: There will be an in-depth introduction to the CAD/CAM suite of TopSolid by the SAGA partner Missler Software (Paris), while the following keynote speakers will survey SAGA-related areas of their expertise and offer tutorial and open problems sessions:

Panagiotis Kaklis (NTUA, Athens)CAD in the ship building industry

Tor Dokken (SINTEF, Oslo)The history of CAD and some examples of its use in industry

Tom Grandine (Boeing, Seattle)CAD in the aircraft industry

Alicia Dickenstein (UBA, Buenos Aires)Implicitization techniques: a fruitful interaction between practitioners and algebraists

Dominique Laffret (Missler Software, Paris)Overview of the CAD market, vendors and software and hardware requirements

Science journalist Dana Mackenzie (San Francisco) will talk and lead an interactive session on “Communicating science to journalists and the general public”.

There will be a poster session, where all participants may present their work.

De la práctica a la teoría

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De la práctica a la teoría

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SAGA es una “Marie Curie ITN Network” de cuatro años de duración en la que participan limitada:

5 universidades (Atenas, Cantabria, JKU-Linz, Oslo y Vilnius),

2 centros tecnológicos (INRIA y SINTEF) y

3 empresas (SIM, Missler y GraphiTech).

De la práctica a la teoría

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SAGA es una “Marie Curie ITN Network” de cuatro años de duración en la que participan limitada:

5 universidades (Atenas, Cantabria, JKU-Linz, Oslo y Vilnius),

2 centros tecnológicos (INRIA y SINTEF) y

3 empresas (SIM, Missler y GraphiTech).

Una “Escuela Doctoral” de duración limitada:

10 “Early Stage Researchers”, 9 “Experiencied Researchers”, 20 “Visiting Scientists months”.

4 programas de doctorado (o “workpackages tematicos”).

Cada ESR tiene su propio “Career Development plan” que incluye un “secondment” complementario.

Actividades conjuntas de formación temática y transversales

De la práctica a la teoría

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Winter School on Shapes, Algebra, Geometry and AlgorithmsMarch, 15-19, 2010, Auron, FranceTutorials and special sessions on free software for algebraic geometry and geometric modeling

Autumn School on Shapes, Algebra, Geometry and AlgorithmsNovember 17-21, 2008, Castro-Urdiales, SpainKick-off meeting, recruiting event and special session on Ethics & Science

Autumn School on Shapes, Algebra and GeometrySeptember, 2010, Vilnius, LithuaniaSpecial sessions on career development plans, technical presentations and project proposals design

De la práctica a la teoría

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Una “Escuela Doctoral” de duración limitada con una verificación, un seguimiento muy exigente (o “midterm review”) y sin renovación de la acreditación.

De la(s buenas) práctica(s) a la teoría

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Una “Escuela Doctoral” de duración limitada con una verificación, un seguimiento muy exigente (o “midterm review”) y sin renovación de la acreditación.

De la(s buenas) práctica(s) a la teoría

Entre la situación actual doctorados

demasiado “individualistas” y “quasi-voluntarios” y el óptimo

inviable sin una financiación muy generosa tiene que haber un término medio que mejore la fo rmac ión de nuest ros doctores y su empleabilidad (y otras muchas cuestiones ...).

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De la práctica a la teoría

Nadie duda de que necesitamos:

Más doctores

Doctores mejor formados a todos los niveles

Una duración menor en la realización de la tesis

Doctores con un mayor grado de internacionalización

Una mayor implicación de los OPIs y las empresas en los programas de doctorado

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y estos son los objetivos que debe perseguir todo lo que viene a continuación.

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Criterios de

Evaluación

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Aspectos FundamentalesAnexo del RD de Doctorado:

Descripción del programa de doctoradoCompetenciasAcceso y admisión de estudiantesOrganización del programa

Actividades formativasSeguimiento del doctorandoSupervisión de tesis

Recursos humanosRecursos materiales y servicios de apoyo.Seguimiento, mejora y resultados previstos.

Criterios de Evaluación

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Descripción del programa de doctorado

Denominación

Instituciones participantes y colaboradoras

En su caso, escuela doctoral a la que se adscribe

Redes o convenios internacionales

Líneas de investigación del programa

Criterios de Evaluación

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Criterios de evaluación:

Coherencia de la denominación con las líneas de investigación.

La participación en el programa de otras instituciones.

La imbricación del programa en una Escuela Doctoral.

La participación en redes o convenios internacionales.

Descripción del programa de doctorado

Criterios de Evaluación

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Competencias

Competencias a adquirir por los estudiantes al finalizar el programa de doctorado

Criterios de evaluación:

Las competencias a adquirir deben ser evaluables y garantizar, como mínimo, los resultados de aprendizaje en el MECES correspondientes al nivel de doctorado.

Criterios de Evaluación

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Acceso y admisión de estudiantes

Vías, requisitos de acceso y sistemas de información previa a la matriculación

Complementos de formación específicos adaptados a los diversos perfiles de ingreso, en caso que existan

Número de estudiantes admitidos en los últimos 5 años identificando aquellos que provengan de otros países y/o estimación de matrícula y previsión de estudiantes extranjeros

Criterios de Evaluación

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Criterios de evaluación:

La c lar idad, adecuac ión y v is ib i l idad de los procedimientos de admisión y selección de los estudiantes.

Coherencia de los complementos de formación específicos en caso que existan.

El número de estudiantes (nacionales e internacionales) matriculados en el programa de doctorado en los últimos 5 años y/o valoración de la estimación prevista.

Acceso y admisión de estudiantes

Criterios de Evaluación

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Organización del programa: Actividades formativas

Actividades de formación transversal y específica.

Planificación de las mismas.

Criterios de evaluación:Coherencia de la organización y planificación de la formación que se proporcione: conocimientos disciplinares y metodológicos (seminarios, cursos, talleres, ...), competencias transversales, experiencias formativas (jornadas, congresos, ...), ... .

Criterios de Evaluación

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Organización del programa: Seguimiento del doctorando

Asignación de tutor y director de tesis por la Comisión Académica.

Control del registro de actividades de cada doctorando y su certificación.

Valoración anual del plan de investigación y del registro de actividades del doctorando.

Normativa para la presentación y lectura de tesis doctorales.

Previsión de estancias en otros centros de formación, cotutelas y mención internacional/ europea.

Criterios de Evaluación

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Criterios de evaluación:

Adecuación de los procedimientos a los objetivos del programa.

Presencia de expertos internacionales en las comisiones de seguimiento y en los tribunales de tesis.

Organización del programa: Seguimiento del doctorando

Criterios de Evaluación

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Organización del programa: Supervisión de tesis

Actividades previstas para fomentar la dirección de tesis doctorales y existencia de una guía de buenas prácticas.Actividades previstas que fomenten la supervisión compartida (co-dirección, director novel, co-tutelas, ...).

Criterios de evaluación:

Adecuación de las actividades previstas al desarrollo del programa.

Criterios de Evaluación

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Recursos humanos

Equipos de investigación y profesorado.

Mecanismos para las colaboraciones externas.

Líneas de investigación y equipos investigadores.

Producción científica en los últimos 5 años y contribuciones conjuntas con investigadores extranjeros.

Experiencia en la dirección de tesis doctorales.

Mecanismos de cómputo de la labor de tutorización y dirección de tesis como parte de la dedicación docente e investigadora del profesorado.

Criterios de Evaluación

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Criterios de evaluación:Un porcentaje mínimo (60%) de los investigadores participantes debe tener experiencia acreditada (excluidos invitados y visitantes de corta duración). Número y % de profesores internacionales participantes.Existencia de, al menos, un proyecto competitivo en los temas de las líneas de investigación.Calidad de las contribuciones científicas en los últimos 5 años, tramos de investigación, contribuciones conjuntas con investigadores extranjeros, ... .Experiencia contrastada en la dirección de tesis en los últimos 5 años.Existencia de mecanismos de reconocimiento de la labor de tutorización y dirección de tesis.

Recursos humanos

Criterios de Evaluación

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Recursos materiales y apoyo a los doctorandos

Descripción de los medios materiales y servicios disponibles (laboratorios, talleres, biblioteca, acceso a bases de datos, ...).

Previsión para la obtención de recursos externos que sirvan de apoyo a los doctorandos en su formación.

Criterios de Evaluación

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Criterios de evaluación:

Adecuación de los recursos materiales y otros medios disponibles para garantizar el desarrollo de la investigación a realizar por el doctorando.

Las bolsas de viaje y ayudas para asistencia a congresos y estancias en el extranjero.

La financiación de seminarios, jornadas y otras acciones formativas nacionales e internacionales.

Recursos materiales y apoyo a los doctorandos

Criterios de Evaluación

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Revisión, mejora y resultados del programa

Mecanismos de seguimiento y mejora del programa de doctorado. Procedimientos que aseguren el correcto desarrollo de los programas de movilidad. Mecanismos para publicar información sobre el programa, su desarrollo y sus resultados. En su caso, procedimientos de coordinación entre las universidades participantes.Seguimiento de doctores egresados.Datos relativos a los últimos 5 años y/o estimación prevista en los próximos 6 años sobre tesis producidas, calidad de estas y tasas de éxito/abandono.

Criterios de Evaluación

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Criterios de evaluación:Existencia y adecuación de procedimientos y mecanismos para supervisar su desarrollo, analizar sus resultados y definir las actuaciones oportunas de mejora (opinión de estudiantes y doctores egresados). Existencia y adecuación de un procedimiento que analice los resultados del programa de movilidad.En su caso, existencia y adecuación de coordinación entre las universidades participantes.Valoración de los datos aportados y de su justificación.Empleabilidad de los egresados durante los tres años posteriores a la lectura de su tesis y/o previsión de la misma, en el caso de nuevos programas.Porcentaje de egresados que consiguen ayudas o contratos post-doctorales.

Revisión, mejora y resultados del programa

Criterios de Evaluación

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Sobre la Acreditación

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Criterios de evaluación para la acreditación

Análisis y valoración de los compromisos en la memoria de verificación en cuanto al funcionamiento y los resultados del programa de doctorado

Análisis y valoración las modificaciones a futuro que se introduzcan como consecuencia de lo anterior.

Sobre la acreditación

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Conclusiones

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Conclusiones

La evaluación para la verificación de un programa de doctorado ha de ser simple y sencilla pero deberá garantizar de forma exhaustiva unos mínimos de forma que, a priori, los futuros programas de doctorado mejoren a los actuales.

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L o d i f í c i l e m p i e z a ahora ...........................

Conclusiones

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L o d i f í c i l e m p i e z a ahora ...........................

GRACIAS

Conclusiones