La universidad y la investigación académica

La universidad y la investigación académica

Universidad de los Andes,Mérida, estado Mérida, Venezuela


Vice Rectorado AcadémicoPrograma de formación de personal e intercambio científico

Consejo de Desarrollo Científico, Humanista, Tecnológico y de las Artes


Orlando AlbornozUniversidad Central de Venezuela


OBJETIVOS DEL TALLER:

1. ¿Por qué unos individuos miembros de la comunidad académicos producen conocimientos y otros no?


2. ¿Por qué algunos países producen conocimientos y hacen de los mismos una renta y otros no producen y son consumidores netos por lo cual pagan los servicios del caso a mayor valor de mercado?


3. ¿Qué podemos hacer en las universidades para que los miembros de nuestra comunidad academia produzcan más conocimientos, originales, de categoría “punta de saber” y cómo podemos hacer para que nuestras instituciones mejoren en niveles de producción de modo tal que puedan ser mas útiles a la nación y a la sociedad?


Pregunta Nº 1

¿Es posible una universidad socialista en una sociedad capitalista o, por lo contrario, es posible una universidad capitalista en una

sociedad socialista? La universidad en Europa después de 1989: los juegos del mercado y del estado, de la estatización a la privatización.


Pregunta Nº 2¿Es posible que una persona miembro del

personal de una universidad venezolana se haga investigador si la lógica de su empleo es la del modelo docente? En

otras palabras: ¿Cómo hacerse investigador en una universidad

venezolana y no morir en el intento?


Una propuesta

Centro de estudios sobre la Universidad de los Andes CELULA

Estudios de auto diagnóstico, gobierno, gobernanza, gobernabilidad de innovación

pedagógica, de reforma, de análisis, de propuestas


ESPACI (Espacio Académico Integrado)


TO PUBLISH OR TO PERISH: LOS CONDICIONAMIENTOS DE LA

PRODUCCIÓN ACADÉMICA

Coda: If you publish you perish


LA UNIVERSIDAD ECUMENICA


Las dicotomías que permiten explicar a la universidad en Venezuela


Premisas analíticas para el claro entendimiento de la universidad venezolana:

estructura social (clases sociales, regiones, tipos y características de las universidades)La base cultural de los venezolanos (etnia,

género, edad, estatura física)La dinámica económica (el petro-state)

Los valores institucionalesLa organización del poder


Universidad del entrenamiento vs universidad de investigación ¿antinomia o complementos?


Las universidades de docencia y de investigación


Universidad de razón/racionalidad y universidad de creencia/obediencia


Nozick, Robert (1993) The nature of rationality. Cohen, Morris (1931) Reason and nature.

Ginsberg, Morris (1947) Reason & Unreason in society. Walter Benjamin (1940) On the Concept of History

Karl Mannhiem (1943) Diagnosis of Our TimeErnesto Mayz Vallenilla (1984) El ocaso de las universidades

Gabriel García Márquez, Cien años de soledad (1967)


La grandes dicotomías:

Público y privado

Estado y mercado


La categoría de la universidades venezolanas medida según los índices e indicadores internacionales y la Curva de Bell/¿Cómo se compara esta categoría en Venezuela con la de los Estados Unidos de América?:

Grandes LigasTriple ADoble ALiga ALiga de Verano


La relativización necesaria: la universidad en América Latina y el Caribe, estándares

internacionales y regionales en la calidad de las instituciones y en el volumen de la

producción científica, como ejemplo de la producción académica.

Tipo de institución Regulación Control Propuesta ideológica

Privada (UNITEC)

Alto nivel de regulación. Se expresa al detalle considerando factores escolares tales como cumplimiento de horarios. Opera como un in loco parentis.

Alto nivel de control. Se trata del tipo de institución del proprietary school, donde los propietarios son los que toman las decisiones institucionales, con atención a las normas nacionales, pero con independencia casi absoluta.

Sigue una propuesta ideológica anacrónica. Se apoya en una interpretación liberal de la formación del individuo.

Pública Estatal (UNEFA)

Alto nivel de regulación Alto nivel de control. Se trata de una institución del Estado, de hecho del gobierno, en la práctica del jefe del gobierno.

Es una institución militar de servicio civil que funciona como una instalación militar, dirigida por militares. Ideológicamente parece ser una universidad marxista. Dicta cursos de esta doctrina a los miembros de la Asamblea Nacional.

Pública Autónoma (UCV)

Bajo nivel de regulación Se toma de tal forma que se impone una casuística que permite la interpretación personal del usuario. Es una institución que en ciertos espacios recibe el nombre de “tierra de nadie”.

Bajo control institucional. La gobernabilidad es baja, con dependencia casi absoluta de los fondos estatales pero reclama autonomía institucional.

Es una institución en donde opera el pluralismo y probablemente un cierto sentido anarquista de la acción pedagógica.


¿Qué posibilidades tenemos los venezolanos para abrir World Class Universities en

Venezuela?


Las aptitudes, las actitudes y los intereses: talento, inteligencia, viveza, amor al estudio, perseverancia, vocación, motivación, interés,

ganas, entrenamiento riguroso, vinculación con la vida intelectual, mentalidad moderna: A. Markus Travaille y Paul H. J. Hendriks: What keeps science

spiralling? Unravelling the critical sucess factors of knowledge creation in university research (2010)


¿Cómo organizar a la universidad para producir conocimientos? El PPI y el PEI no han sido óptimos. Hay que cambiar los procedimientos: más presión menos complacencia, más competitividad y menos seguridad social colectiva


TO PUBLISH OR TO PERISH: LOS CONDICIONAMIENTOS DE LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA

Rigor teórico, dominio metodológico, claridad epistemológica, uso al día

de la bibliografía existente sobre el tema a investigar, pertinencia del objeto de estudio y posibilidad de vinculación con la comunidad académica, nacional e internacional

“Demarcación entre ciencia y no-ciencia”

Thomas F. Gieryn: Boundary-work and the demarcation of science from non-science: strains and interest in professional ideologies of scientist (1983).

La miseria de la filosofía, la miseria académica: el caso de los doctorados en Venezuela (tiempo parcial, sin tutores, sin exigencia, solo doctorados profesionales y no de investigación) post-doctorados


Los rankings de calidad, los índices de citaciones y las mediciones milimétricas.

Sabermetrics es el análisis matemático y estadístico del beisbol

Scientometrics tiene que ver con la cuantificación de la producción científica

Bibliometric es empleada para medir el impacto de los campos de producción, de los investigadores de productos específicos, análisis de las

citaciones y elaboración de los rankings


Datos del autor en el Worldcat/identities: 89 libros publicados, 277 publicaciones en revistas arbitradas, en 5 idiomas (castellano, inglés,

francés, alemán y ruso) y archivado en 1,924 bibliotecas, en todo el mundo, producción recuperada referida a los años de 1960 a 2012.

Nota: El trabajo intelectual del autor incluye más de 1.000 artículos de opinión, en la prensa nacional e internacional, si bien los mismos no son

computables como trabajo académico ni hay registro público de los mismos.

Aproximadamente 1.880 resultados (0,04) en google scholar profile y promedio de 13 citas por trabajo publicado.


La triple hélix y su funcionamiento en Venezuela

[The XII Triple Helix International Conference 2014. Tomsk (Siberia, Russia) will host the XII Triple Helix International Conference 2014 (THC 2014), on September 11–13, 2014, following on from the successful Triple Helix events in London, then Bandung, Silicon Valley, Madrid, Glasgow, Singapore, Turin, Copenhagen/Lund, Rio de Janeiro, New York, and Amsterdam].

Investigación militar 22.4 % Investigación industrial 59.0 % Investigación académica 18.6

Fuente: World Science Report.


The triplex helix in non-industrial societies and under the petro-states social and

economic organización


Ética y moral: el tema de los valores en la academia.

Decencia Dignidad Justicia Libertad vs

Corrupción académica Nepotismo Ventajismo Favoritismo


La universidad revolucionaria bolivariana de la República Bolivariana de Venezuela: de su

origen, evolución y perspectivas futuras.


La universidad venezolana : 1994, 2004, 2014 y 2024: La Universidad Venezolana tiene planteado nuevos retos. es el momento

oportuno de actuar de manera más decidida y buscar mejores mecanismos como la creación de parques industriales universitarios; centros

interinstitucionales para coordinar recursos humanos, acometer proyectos internacionales. diseñar postgrados que utilicen la infraestructura del

sector productivo y generen una investigación acorde con los requerimientos tecnológicos de la industria.

.


1994: universidad del entrenamiento, recursos humanos

2004: creación del aparato simultáneo, la universidad bolivariana: AVERU y ARBOL

2014: la crisis de control revolucionario2024: (a) más de lo mismo (b) cambios

radicales (c) decadencia absoluta


LA UNIVERSIDAD ADJETIVADA: la universidad de investigación


La universidad de investigación en una sociedad cuya demanda es de profesionales que no de conocimiento

El petro-state (Karl) The academic institution in a non-intellectual

society


Shopping Spree: Venezuela es un comprador neto de conocimientos, sobre todo de Cuba,

Uruguay, Portugal, USA, Nicaragua, Colombia y exporta poco: reinas de belleza, Dudamel,

Cabrera, harina pan. y exporta conocimiento vía la emigración de

recursos humanos


Análisis detallado de los factores que afectan la producción y la productividad


La producción y el valor agregado: una teoría del valor de lo académico en

Venezuela

¿Cuánto cuesta producir en Venezuela? : es costoso

¿Qué valor tiene el conocimiento?: valor ceroEs un bien escaso de alto costo y de baja

renta¿Cuánto vale mi hora de trabajo?


El PPI/PEII ¿Persecución política? ¿Producción académica controlada o regulada?

La libertad académica metida en cintura


LA REFORMA DE LA UNIVERSIDAD


La reforma de 1953: el fin del monopolio estatal, de 1830 a 1953. La aparición del sector privado

La reforma de 1950: la universidad maniatada y los espacios de la excelencia: la Facultad de Humanidades y Educación de la UCV

y el espíritu de resistencia intelectual y académica.

La reforma de 1958: la apertura democrática

La reforma de 1970: la intervención militarLa reforma de 2002: la intervención doctrinaria (la UBV)

La reforma de 2014La reforma de 2024


Decreto Imperial de Napoleón Bonaparte 17 de marzo de 1808:

El predominio del Estado vs la Iglesia CatólicaCentralización y control en vez de autonomía

Homogeneización: uniforme escolar, curricula Jerarquización del poder: el rector

Los universitarios como empleados públicos


Sire, l'Université, qu'on appelait depuis tant de siecles la fille ainée des rois, reprend le

plus honorable et le plus eher de ses privileges. Elle disait autrefois, pour relever l'éclat de son origine, que Charlemagne fut

son pere. Elle citera désormais son nouveau fondateur avec plus d'orgueil que le premier.

C'est votre destinée d'agrandir toutes les anciennes institutions en les receréant

(Fontanes, 15 de julio de 1810)


La reforma de la universidad venezolana: ensayos en formulación de políticas púbicas: ¿de estado o de gobierno?


La reforma ideológica doctrinaria, cuyo objetivo es adaptar la universidad al sistema socio-político: de la universidad capitalista

a la universidad socialista (Venezuela)La reforma política: de la comunidad académica a la república,

voto universal de los miembros de la instituciónLa reforma moral: el hombre nuevo, la nueva sociedad (Cuba)

La reforma ideológica: del neoliberalismo al mundo nuevo, Boaventura de Sousa Santos, Another production is possible.

Beyond the capitalist canon (2006)


Reform a university? You may as well reform a cheese; there is a certain flavour about a

university as there is about a cheese, springing from its antiquity, which may be

very easily lost by mishandling.

Lord Cecil, 4 de enero de 1932 Nobel Peace Prize in 1937.


La metodología para detectar los nudos críticos y los puntos estratégicos.


El estado del arte:La globalización y la internacionalización: IAU

2012/2014 y la GG 2013/2014


La consolidación de la alternativa de los MOOCs (Massively Open Online Courses).

What we have learned, emerging themes and what next’. Tuesday, 28th January, London,

2014. The Observatory on Borderless Higher Education.


Venezuela no es una isla y tarde o temprano las presiones internas en la propia sociedad y externas en el mundo actual habrán de influir

para que Venezuela retorne al modelo de universidad libre, caótica, creativa,

irreverente y dirigida a la permanente resistencia espiritual que nadie puede

impedir.


The history of the world is the clash between the forces of relative civility and civilization, and the barbarians clamoring at the gates

Amyarta Sen, Development as freedom, 1999


“La academia rigurosa es la única esperanza frente a la barbarie del poder y la depredación autoritaria, sobre todo frente al abuso mediante el cual cualquiera señala ‘como dijo Rosa de Luxemburgo’ contaminando un pensamiento complejo y complicado. The Accumulation of Capital. Originally published as Die Akkumulation des Kapitals in 1913 The Complete Works of Rosa Luxemburg, 14 volumes.

London and New York 2011-. Homo technicus vs homo simplex (Eliezer Geisler, Creating value with science and technology, 2001). Otros llegan a la gitanada de señalar para afirmar sus argumentos: ¡Como hubiera dicho Marx!

http://en.wikipedia.org/wiki/The_Accumulation_of_Capital





Rosa Luxemburgo (1871-1919) The Russian Revolution (edición en alemán de 1922, en ingles de 1940: New York, on line en 1999).

"Yes, dictatorship! But this dictatorship consists in the manner of applying democracy, not in its elimination, but in energetic, resolute attacks upon the well-entrenched rights and economic relationships of bourgeois society, without which a socialist transformation cannot be accomplished. But this dictatorship must be the work of the class and not of a little leading minority in the name of the class -- that is, it must proceed step by step out of the active participation of the masses; it must be under their direct influence, subjected to the control of complete public activity; it must arise out of the growing political training of the mass of the people. The Russian Revolution, edicion en aleman Chapter 8 Democracy and Dictatorship


“Freedom only for the supporters of the government, only for the members of one party – however numerous they may be – is no freedom at all. Freedom is always and exclusively freedom for the one who thinks differently. Not because of any fanatical concept of ‘justice’ but because all that is instructive, wholesome and purifying in political freedom depends on this essential characteristic, and its effectiveness vanishes when ‘freedom’ becomes a special privilege.” The Russian Revolution

http://www.marxists.org/archive/luxemburg/1918/russian-revolution/index.htm






“Hugo Rafael Chávez Frías, el más importante líder de una nuestra-historia contemporánea, nos señaló el camino que de manera inexorable estábamos destinados a recorrer hasta llegar a concretar el rescate de la patria…..Comandante de la justicia, de los olvidados, de los desposeídos, Comandante de los sueños por un mundo de la esperanza, de la vida, comandante del amor ( ... ) hoy gracias a ti Venezuela es un país que trasciende a una transformación profunda, ratificando su independencia, libertad y soberanía como nunca antes en la historia". Gladys María Gutiérrez Alvarado, Presidenta del Tribunal Supremo de Justicia, enero de 2014.

http://www.tsj.gov.ve/eltribunal/magistrados/gladysgutierrez.shtml


Rómulo Gallegos: el dilema entre civilización y barbarie

Doña Bárbara (1929)

"Ahora, al cabo de tantos años gastados inútilmente en buscar mi camino me encuentro otra vez en la encrucijada, ¡en la perenne encrucijada de la incertidumbre de mí mismo! ¡Esto es horrible, atroz! ¡Buscarse a sí mismo toda la vida, por todos los caminos, y no encontrarse! ¡Ser una sombra que no se sabe quién la proyecta ! ¡Una voz que no se sabe quién la pronuncia!".(Rómulo Gallegos, I, 221. Reinaldo Solar)


CONCLUSION


ESPACI

José Silvio (2004) La educación superior virtual en América Latina y el Caribe (2000) La virtualización de la universidad: ¿Cómo transformar la educación superior con la tecnología? Philip G. Altbach (1987) The Knowledge Context Comparative Perspectives on the Distribution of KnowledgeTalcott Parsons (1973) The American University Capítulo: The cognitive complex Orlando Albornoz (1993) La Mecánica del Saber


CADENA DE PRODUCCION DE CONOCIMEINTOS

ConsumoAuscultar los niveles de consumo de literatura académica profesional y elevar

el mismo a niveles tales que puedan incidir en los niveles de producción. Se aplica en la misma cadena y referido al consumo un principio biológico: si no

hay ingesta no hay excreta (producción)Producción

Elaboración de la hoja de ruta, usualmente prevista entre el momento en que la persona hace el taller correspondiente y al menos una década después

ProductividadEs la noción clave de la cadena porque si bien la producción es un indicador

neto la productividad permite observar aquellos relativos y mejorando su eficiencia se eleva ya no lo productividad sino el propio nivel de producción

DifusiónDifundir la producción académica es la actividad de mayor vínculo con la

sociedad. Se procura establecer los puentes para publicación, en libros, revistas, conferencias, congresos y otros tipos de eventos análogos

ImpactoEfectos


LA LIBERTAD ACADEMICA, MITOS Y FALACIAS

La libertad académica y la mentalidad autoritaria (Caracas: Universidad Central de Venezuela, 2007) Breves notas sobre la autonomía y la libertad académica (Caracas:

Universidad Central de Venezuela, 2009) Regulación y control académico: los compromisos políticos e ideológicos de la universidad. La dinámica de la universidad

en sociedades en transición (Caracas: Universidad Central de Venezuela, 2010)


Hacer ciencia, el quehacer correspondiente, no es un hobby ni un deporte ni una actividad casual, que puede hacerse en tiempo libre. Es una actividad que exige y demanda dedicación exclusiva, como cualquier otra actividad. Hacer ciencia requiere la máxima capacidad y atención por parte de quienes quieran escalar las cimas del pensamiento profundo (Albornoz, 1993)

[…] en la ciencia no hay caminos reales, y sólo tendrán esperanzas de acceder a sus cumbres luminosas aquellos que no teman fatigarse al escalar por senderos escarpados (Marx, El Capital. 1867)

The important thing is not to stop questioning. Curiosity has its own reason for existing. One cannot help but be in awe when he contemplates the mysteries of eternity, of life, of the marvelous structure of reality. It is enough if one tries merely to comprehend a little of this mystery every day. Never lose a holy curiosity (Einstein, 1950)


La universidad venezolana en el año 2024


¿Qué hacer en Venezuela?

Búsqueda obsesiva por la calidad, pero atentos al dilema perversa de la misma: si aumentamos calidad se van los recursos, si la disminuimos estos

no son útiles, ¿Qué hacer?

Tener políticas de estado que no de gobiernoInvertir, expandir,

Crear espacios de conocimiento, abandonar el aula como eje del sistema y olvidarse del currículo (Perelman: hyperlearning vs Albornoz:

hypolearning)

Separar la administración de la academiaContraer el tamaño del sistema pero profundizar en calidad


¿Qué debemos hacer con nuestras universidades?:

Mantener una visión adecuada al flujo internacional del conocimiento. Ir de lo local a lo global universal. Escapar de la visión regional y asumir que vivimos en un mundo global, internacional. Esto incluye aplicar criterios técnicos de planificación, evaluación, acreditación, responsabilidad social y, finalmente, ir mas allá de la función para aproximarnos a la formación integral del ser humano, y en ese sentido fortalecer tanto el pre-escolar como el post-doctorado, según criterios democráticos decentes, dignos, justos y en plena libertad, social y personal.


Asumo un enfoque estructural e histórico, para concluir, simplemente, que: Los errores

tienen consecuencias, por ende los errores de origen (1958) y errores de proceso (1970,

2002) tienen un peso notable en la universidad venezolana del futuro, 2024.


Every morning in Africa, a gazelle wakes up. It knows it must run faster than the fastest

lion or it will be killed. Every morning a lion wakes up. It knows it must outrun the slowest

gazelle or it will starve to death. It does not matter whether you are a lion or a gazelle.

When the sun comes up, you better start running

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