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EVALUACIÓN INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL LA TRASCENDENCIA DEL EDUCADOR DURANTE LA PRIMERA INFANCIA Con la finalidad de recolectar información que ayude a considerar las necesidades y habilidades del niño para su adaptación y aprendizaje, responde en conjunto con los padres los siguientes apartados. I. Datos Generales II. Salud Duración del embarazo: semanas. Antecedentes de enfermedades hereditarias: Fecha de aplicación: Nombre del evaluador: Complicaciones en el transcurso del embarazo o parto: Nombre del niño Fecha de nacimiento Nombre del padre Nombre de la madre Número de hermanos Edad Edad del padre Edad de la madre Lugar que ocupa Tipo de sangre Calificación APGAR: Tamiz: Proceso de embarazo Normal Parto Medicamento durante el embarazo Medicamento después del embarazo Alto riesgo Sí No Sí No Natural Cesárea Nivel 1 Nivel 2
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EVALUACIÓN INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL
LA TRASCENDENCIA DEL EDUCADORDURANTE LA PRIMERA INFANCIA
Con la finalidad de recolectar información que ayude a considerar las necesidadesy habilidades del niño para su adaptación y aprendizaje, responde en conjunto con los
padres los siguientes apartados.
I. Datos Generales
II. Salud
Duración del embarazo: semanas.
Antecedentes de enfermedades hereditarias:
Fecha de aplicación: Nombre del evaluador:
Complicaciones en el transcurso del embarazo o parto:
Nombredel niño
Fecha denacimiento
Nombredel padre
Nombrede la madre
Número dehermanos
Edad
Edad delpadre
Edad dela madre
Lugar que ocupa
Tipo de sangre Calificación
APGAR: Tamiz:
Proceso de embarazo
Normal
Parto
Medicamento durante el embarazo Medicamento después del embarazo
Alto riesgo
Sí No Sí No
Natural Cesárea
Nivel 1Nivel 2
EVALUACIÓN INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL
LA TRASCENDENCIA DEL EDUCADORDURANTE LA PRIMERA INFANCIA
III. Crianza y desarrollo
Enfermedades frecuentes, alergias y cuidados especiales:
¿Cómo estableces límites con el niño?
¿Cuál es la rutina después de un día de clases?
Alimentación
Edad
Seno materno Por cuánto tiempo:
Fórmula
Mixto
Toma siesta durante el día.
Duerme toda la noche.
Se despierta durante la noche.
Control de esfínteres
Sueño
Sí A qué edad:
No
Se rodó
Se sentó
Gateó
Caminó
Balbuceó (aaa, eee)
Pronunció monosílabos (ta-ta, ma-ma)
Dijo palabras concretas (agua, leche)
Llena hasta la edad que corresponda.
A qué edad...
Ablactación: Destete:
Nivel 1Nivel 2
EVALUACIÓN INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL
LA TRASCENDENCIA DEL EDUCADORDURANTE LA PRIMERA INFANCIA
El objetivo de esta valoración es identificar el nivel de desarrollo en el que se encuentra el niño cuando ingresa al centro de desarrollo infantil y los procesos que va alcanzando a lo largo del ciclo escolar, a través de actividades, rutinas y juegos; así como promover una planeación didáctica con base en esta información.
Estas opciones de respuesta te ayudarán a identificar las fortalezas y necesidades del niño en todos sus áreas de desarrollo y así continuar con el apoyo durante la etapa inicial.
¿Cuáles son tus expectativas referentes al centro educativo?
Los indicadores están organizados en diferentes áreas:
A partir de este apartado la información será registrada por el educador
La propuesta de escala para medir los indicadores es la siguiente:
De acuerdo a cada área
Lo haceLo hace con dificultadNo lo hace
Por qué el niño no logra realizar el indicador
Con el objetivo de favorecer el logro del indicador
Indicador Rúbrica Propuesta de actividades para realizar en casa
Observaciones del educador
IV. Evaluación inicial, intermedia, y final
MotorAfectivo - socialCognitivoComunicaciónGrueso
Fino
Nivel 1Nivel 2
EVALUACIÓN INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL
LA TRASCENDENCIA DEL EDUCADORDURANTE LA PRIMERA INFANCIA
Antes de iniciar la siguiente evaluación responde la siguiente pregunta:
Instrucciones: Marca con color el nivel de logro de cada una de las conductas que realiza el niño.
La siguiente información te servirá de apoyo para las decisiones a tomar en relación al proceso de transición. Algunos indicadores están sujetos a la edad del niño que vas a evaluar, si tienes dudas, consulta tu tabla de indicadores en la infografía "Etapas del desarrollo"
Lo hace Lo hace con dificultad No lo hace
Muestra tono muscular:
Bajo: los músculos se encuentran débiles y sin fuerza.
Normal: los músculos presentan un manejo adecuado y se mantienen las posturas de manera correcta.
Alto: sus músculos están tensos o rígidos.
EVALUACIÓN INICIAL - AÁrea: Afectivo-social
Nombre del niño
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Tolerancia a la frustración
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Baj
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Hábitos
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Habilidades sociales
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Nivel 1Nivel 2
