La televisión como medio educativo
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Curso:
Uso Educativo de
Medios
Alumno:
Luz Neida Leal Acevedo
Profesor Tutor:
Dr. Cesar D. Guerrero
19 de noviembre de
2012
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DESARROLLO
OBJETIVOS
TIPOS
ETAPAS
CARACTERÍSTICAS
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LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
Podemos decir, que la "televisión" es un medio de comunicación masiva y al incorporarle la palabra
"educativa", se transforma en un medio didáctico.
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TIPOS
Televisión cultural
Televisión educativa
Televisión escolar
Según La estructura – Los destinatarios - Los
objetivos
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OBJETIVOS
La televisión cultural: divulgación yentretenimiento.
Televisión educativa: Influir en el conocimiento, las actitudes y valores de las personas.
Televisión escolar : suplantar el sistema escolar formal persuadiendo en el conocimiento, las actitudes y valores de los educandos.
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CARACTERÍSTICAS
La estructura del programa y la movilización en su diseño de algunos elementos que no son necesarios en otros.
las estrategias que se utilicen para el diseño de los programas se encuentran influidas por el contexto y las características de los televidentes.
En la realización de un programa televisivo escolar debe estar a cargo de un equipo de expertos con roles definidos.
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CARACTERÍSTICAS (Continuación)
La redundancia de la información debe elevarse al máximo, con el objeto de facilitar la comprensión de la información y su almacenamiento en la memoria a corto y medio plazo.
Es aconsejable que en los programas se presente la información más importante y estrictamente necesaria.
Los ritmos elevados de movimiento auditivo y visual deben ser moderados para evitar efectos contrarios en el aprendizaje.
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CARACTERÍSTICAS (Continuación)
El tiempo sugerido es de intervalos de 10-15 minutos para alumnos de primaria, y de 20-25 minutos para alumnos de secundaria y formación de adultos.
La ordenación de los mensajes pueden ser abiertos; lainformación se presenta de forma organizada, precisa elimitada y cerrada su espacio textual es más amplio,buscando fines motivacionales, poético o estéticos.
Los programas utilizan diversos elementos sintácticos y semánticos para el diseño de sus mensajes.
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ETAPAS DEL USO EDUCATIVO
• Creación de un clima propicio para que la recepción cognitivo-afectiva del programa.
• Explicar las actividades que posteriormente se desarrollarán, evitando crear falsas expectativas respecto al programa.
Pre teledifusión
• Observar el comportamiento de los alumnosdurante el programa.
• Comprobar mediante desplazamientos queel programa es observado y escuchadodesde todos los puntos del aula.
Teledifusión
• Debe comenzar con la formulación depreguntas generales.
• Utilizar diferentes estrategias para conocer el grado de comprensión del programa.
Evaluación-explotación
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CONCLUSIONES
• Sin dudas la televisión educativa es uno de los medios
que más llama la atención y que facilita que el alumno
capte, comprenda o memorice la información
presentada, seguramente por el gran interés que produce
en ellos.
• La televisión educativa se caracteriza por ser un sistema
de comunicación unidireccional, debido a esto se hace
necesario, para evitar que el estudiante sea un agente
pasivo, que la actividad vaya acompañada de un trabajo
colaborativo donde estudiante interiorice el
conocimiento de manera significativa.
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REFERENCIAS
Cabero J (2007) Uso educativo de medios Unidad 4
Algunos medios audiovisuales en la formación : el
video, la televisión y la videoconferencia