La Teleinformática en la Educación - INAOE - PLa Tecnología siempre ha apoyado a la educación....

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La Teleinformática en la Educación

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La Teleinformática en la

Educación

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La Tecnología siempre ha apoyado a la educación.

en su forma de Teleinformática nos permite

•la telepresencia

•ampliar la cobertura

•hacer fácil su incorporación a todo los procesos de la vida académica.

Debemos verla como una serie de recursos desarrollados para facilitar la enseñanza y hacerla más eficiente, lo cual se traduce en una nueva forma de enseñar.

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¿Cómo envío este tipo de información?

¿Cómo la manejo?

¿Cómo acceden a ella los alumnos?

La Teleinformática resuelve estas interrogantes!

En general las preguntas, con respecto a la información que se desea manejar

con los alumnos son

¿En cuál formato?

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Las redes de audio

Las redes de datos

Las redes de video

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Estas redes permiten tener comunicación síncrona o asíncrona, en alguno de los siguientes formatos:

•Uno a uno

•Uno a todos

•Todos a todos

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Redes de audio

audioconferentes

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El contexto de aprendizaje:

• Determinar las necesidades de aprendizaje.

• Lo que los estudiantes requieren.

• Los requerimientos académicos para lograrlo.

Requerimientos de soporte técnico:

• Costo.

• Formato de los materiales de apoyo.

• Formas de interacción.

Redes de audio

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Redes de audioDiseño de objetivos de aprendizaje, recursos, actividades y definición del rol del profesor:

• ¿Qué tipo de objetivos?

• ¿Cuáles recursos de información son necesarios?

• ¿Se cuenta con expertos (asesores) locales?

• Recursos de apoyo (impresos, videos, audios, etc.)

• ¿Qué funciones desempeña el profesor?

• ¿Cuántas sesiones se requieren?.

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Redes de audio

Desarrollo del manual del curso:

• Que contenga las instrucciones claras, que permita a todos tener los recursos correctos en caso de necesitarlos.

• La secuencia planeada de actividades que el alumno debe hacer antes, durante y después de las sesiones.

• Actividades que permitan a todos sentirse incluidos.

• Actividades que respeten los diferentes estilos de aprender de cada individuo.

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Estructuras de soporte :

Librería y materiales (fax, computadora, teléfono, video y audio grabadoras, proyectores de acetatos, rotafolios, etc.)

Verificación del desarrollo del curso:

pregúntese:

• ¿Todo mundo entiende lo que estoy diciendo?

• ¿Pasé por alto algún detalle importante?

• ¿El tema lo manejo rápido?, ¿lento?, ¿complejo?, ¿claramente explicado?

Redes de audio

Siempre considere un plan de contingencia que le permita cambiarel formato de la clase en caso de falla de la tecnología.

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Redes de video

Videoconferente

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Redes de video

La sugerencia para la preparación de una videoconferencia educativa es la siguiente:

Diseñe sus escenarios.

La educación a distancia requiere la coordinación de mas elementos de los que usualmente se necesitan en la educación presencial,

“debemos poner atención a tres cosas

la tecnología, el estudiante y los contenidos”

Por esta razón se sugiere imaginar, escribiendo y describiendo, al planear sus sesiones de videoconferencia

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Redes de video

Ejemplo de un StoryBoard de 6 columnas

Tiempo Tema Contenido Actividades Ayudas Visuales Participación

Duración y tiempo

Tópicos otemas que se abordan

Definicióndel contenido

Definición de la interacción para cada tema

Soporte visual Especifico paraCada tema Cámara de documentos, video tape, PowerPoint Pizarrón electrónico

Secuencia de participación y sedes remotas

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Es importante considerar los siguientes puntos como base para realizar una presentación en este medio

• Preparación gráfica

• Monitores de video y displays de computadoras

• Texto legible

• Manejo de color

• Presentación visual del material

Redes de video

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Equipos auxiliares en la videoconferencia Redes de video

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Red de datos

Intranets y el Internet

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Red de datos

El software que se ha popularizado últimamente es el denominado WebCT(Web Course Tools), existen muchos otros, algunos son:

Authorware http://www.macromedia.com

Learning Space http://www.lotus.com

Top Class http://www.wbtsystems.com

ToolBook http://www.click2learn.com

Profe http://www.ingenia.es

Blackboard http://www.blackboard.com

Webmentor http://avilar.adasoft.com/avilar

WebBoard http://www.webboard.ora.com

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Red de datos

Intranets y el Internet

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Red de datos

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Red de datos

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Hablamos de:

• Redes, que se han convertido en una herramienta indispensable en las escuelas.

• Internet, que ofrece posibilidades ilimitadas de información.

• e-mail, que permite una comunicación más ágil tanto para los maestros como para los alumnos.

• Software educativo, que ofrece la posibilidad de hacer ejercicios, ver ejemplos, desarrollar habilidades, crear cosas nuevas, consultar información, etc. y

• Los apoyos audiovisuales, que permiten hacer exposiciones más claras y efectivas.

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La Teleinformática en la Educación

Banco de Objetos de Aprendizaje

http://www.merlot.org

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Ejemplo

http://148.202.148.5/CursosPublicos/ia/index.htm

capacitor

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MODELO DE OBJETO DE APRENDIZAJE(PROPUESTA)

1. Según su experiencia al impartir su materia, divida la misma en pequeñas secciones, tome como ejemplo lo siguiente:

Capitulo

Tema 1

Tema n

.

.

subtema 1

subtema n

.

.

.

.

.

sub subtema 1

sub subtema n

..

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Tome uno de los sub-subtemas (objeto de estudio), o el objeto que se desea estudiar, trabájelo bajo el proceso que se menciona enseguida.

a. Escriba el objetivo que se desea lograr con respecto a este objeto de estudio, utilice verbos de acción que definan la profundidad con que ese objeto seráestudiado. (OBJETIVO)

b. Escriba una justificación, aclarando el porqué ese objeto de estudio debe ser estudiado con esa profundidad y no cualquier otro objeto de estudio (se refiere a la seriación de los objetos de estudio en alguna clase en particular). (JUSTIFICACION)

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c. Brevemente mencione como este conocimiento apoya, resolviendo o aclarando, a interactuar al alumno con el mundo. (INTRODUCCION)

d. Desarrolle el contenido del objeto de estudio, apóyese en imágenes, gráficos, etc., recuerde tomar en cuenta la profundidad con el que se estudia (se refiere al objetivo planteado), no se amplié demasiado en el tema. (CONTENIDO)

e. Prepare (planeé) las partes que pedirá a los alumnos para completar el tema, como lecturascomplementarias o investigaciones documentales.(RECURSOS PARA AMPLIAR)

involucrarlos en su propio aprendizaje

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f. Escriba las actividades que obligatoriamentedeben ser desarrolladas por los alumnos, sea especifico en cuanto a las características de los productos de aprendizaje que debe entregar el alumno, (formato, estilo, tamaño, tipo, colores, presentación, figuras, etc.) (ACTIVIDADES PLANEADAS)

g. Escriba las actividades que sugiere deben ser desarrolladas por los alumnos, igualmente sea especifico en cuanto a las características de los productos de aprendizaje si debe entregar alguno el alumno. (ACTIVIDADES SUGERIDAS)

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h. Escriba una lista de espacios donde se encuentra mas información sobre el tema, considere bibliotecas, direcciones de Internet, Teatros, librerías, libros, etc., las referencias deben estar sujetas a los estándares. (MAS RECURSOS PARA AMPLIAR)

i. Facilite una cantidad de preguntas a manera de auto evaluación (diseñadas de tal manera que el alumno conozca su aprendizaje al terminar de resolverlas). (AUTOEVALUACION)

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La Teleinformática a sido y será pilar importante

en la Educación