La tarta de miel - Junta de Andalucía€¦ · Tiene escamas y respiran por branquias Anfibio Tiene...
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SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO LENGUA Berja, 5 de mayo de 2020 COMPRENSIÓN LECTORA ¡Cómo llovía aquella tarde! Además, había truenos, relámpagos y viento. Era lo que se dice una tarde de perros. Peluso estaba convidado a merendar tarta de miel en casa de Buu, pero Buu vivía al otro lado del bosque, y a Peluso, cuando se mojaba, le daba reuma. El pobre Peluso prefería no ir, pero se imaginó a Buu trabajando la mañana entera en la cocina para preparar la tarta. Seguro que se había gastado todas las provisiones de miel y que ahora estaba esperándole para poder merendar juntos. Peluso suspiró y se dispuso a salir. No quería desilusionar a Buu. Además, él nunca comprendería que no fuera porque, aunque Buu tenía el corazón más bueno que ser alguno haya tenido en este mundo, tenía un defecto: no comprendía bien las cosas. Eso es lo que Peluso, que creía conocer en seguida a todos los batautos, había pensado de él desde la primera vez que le vio. Por eso se había prometido a sí mismo defender siempre a Buu y ser siempre su amigo. Peluso abrió la puerta de su casa, y ya iba a salir cuando algo mojado le empujó en la barriga haciéndole caer sentado. —Buenas tardes —dijo Buu sacudiendo su chorreante cuerpo sobre el pobre Peluso, de tal suerte que éste no acababa de enterarse si había caído fuera o dentro de su casa. —Buenas tardes, Buu —contestó Peluso muy asombrado—. Gracias por venir a pesar de la lluvia —agregó, armándose ya un lío con todo. —¡Pero, Peluso, si he venido precisamente por eso! Me acordé de tu reuma y pensé que sería mejor que fuera yo el que viniera. —Y Buu se volvió a sacudir. —¡Qué amable de tu parte! —dijo Peluso sacudiéndose el agua que Buu se había sacudido. —Bah, no tiene importancia. Así he estrenado mi impermeable. —Y Buu enseñó su impermeable, que había traído doblado debajo del brazo. «Verdaderamente —pensó Peluso—, es una pena que Buu comprenda tan poco las cosas». El pobre Buu se acercó al fuego tiritando de frío. Peluso, que ya empezaba a darse cuenta de la situación, le trajo corriendo una toalla y lo secó. Ahora solo había una cosa que preocupaba a Peluso: ¿qué le iba a dar de merendar a Buu? No tenía nada preparado y el pobre Buu se merecía una buena merienda después de ese remojón. ¿Cómo le iba a decir que no tenía nada? Además, Buu no lo entendería. Así que Peluso, confiando que una inspiración viniera en su auxilio, dijo a Buu con la mejor de sus sonrisas: —Siéntate en la butaca y ponte cómodo, querido Buu, mientras yo voy arriba a preparar la merienda. Consuelo Armijo. Los batautos. Editorial Miñón. La tarta de miel
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SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO
LENGUA
Berja, 5 de mayo de 2020
COMPRENSIÓN LECTORA
¡Cómo llovía aquella tarde! Además, había truenos, relámpagos y viento. Era lo que se dice una tarde de perros.
Peluso estaba convidado a merendar tarta de miel en casa de Buu, pero Buu vivía al otro lado del bosque, y a Peluso, cuando se mojaba, le daba reuma. El pobre Peluso prefería no ir, pero se imaginó a Buu trabajando la mañana entera en la cocina para preparar la tarta. Seguro que se había gastado todas las provisiones de miel y que ahora estaba esperándole para poder merendar juntos. Peluso suspiró y se dispuso a salir. No quería desilusionar a Buu. Además, él nunca comprendería que no fuera porque, aunque Buu tenía el corazón más bueno que ser alguno haya tenido en este mundo, tenía un defecto: no comprendía bien las cosas. Eso es lo que Peluso, que creía conocer en seguida a todos los batautos, había pensado de él desde la primera vez que le vio. Por eso se había prometido a sí mismo defender siempre a Buu y ser siempre su amigo.
Peluso abrió la puerta de su casa, y ya iba a salir cuando algo mojado le empujó en la barriga haciéndole caer sentado.
—Buenas tardes —dijo Buu sacudiendo su chorreante cuerpo sobre el pobre Peluso, de tal suerte que éste no acababa de enterarse si había caído fuera o dentro de su casa.
—Buenas tardes, Buu —contestó Peluso muy asombrado—. Gracias por venir a pesar de la lluvia —agregó, armándose ya un lío con todo.
—¡Pero, Peluso, si he venido precisamente por eso! Me acordé de tu reuma y pensé que sería mejor que fuera yo el que viniera. —Y Buu se volvió a sacudir.
—¡Qué amable de tu parte! —dijo Peluso sacudiéndose el agua que Buu se había sacudido.
—Bah, no tiene importancia. Así he estrenado mi impermeable. —Y Buu enseñó su impermeable, que había traído doblado debajo del brazo.
«Verdaderamente —pensó Peluso—, es una pena que Buu comprenda tan poco las cosas».
El pobre Buu se acercó al fuego tiritando de frío. Peluso, que ya empezaba a darse cuenta de la situación, le trajo corriendo una toalla y lo secó. Ahora solo había una cosa que preocupaba a Peluso: ¿qué le iba a dar de merendar a Buu? No tenía nada preparado y el pobre Buu se merecía una buena merienda después de ese remojón. ¿Cómo le iba a decir que no tenía nada? Además, Buu no lo entendería.
Así que Peluso, confiando que una inspiración viniera en su auxilio, dijo a Buu con la mejor de sus sonrisas:
—Siéntate en la butaca y ponte cómodo, querido Buu, mientras yo voy arriba a preparar la merienda.
Consuelo Armijo. Los batautos. Editorial Miñón.
La tarta de miel
SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO
1. Busca en el diccionario todas las palabras de la lectura que no entiendas. Recuerda que puedes
buscarlas por Internet en el diccionario de la Real Academia Española (RAE).
2. ¿Por qué prefería Peluso quedarse en su casa?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Cómo describe Peluso el corazón de Buu?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Qué defecto tenía Buu?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. ¿Qué hecho de la lectura demuestra que Buu no razonaba bien?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. ¿Por qué le preocupaba a Peluso no tener nada preparado para merendar?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7. ¿Crees que eran muy buenos amigos Buu y Peluso? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8. ¿Cuál es la idea fundamental, el mensaje más importante que nos quiere transmitir este cuento?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9. Como en el cuento, en la vida real también hay personas que tienen minusvalías o algún tipo de
deficiencias. ¿Cómo debemos tratarlos? Subraya lo que creas.
a. Ignorándolos.
b. Con cariño y respeto.
c. Riéndose por las cosas que hacen.
10. ¿El cuento es un texto literario o no literario? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO
Berja, 6 de mayo de 2020
1. Escribe dos puntos y puntos suspensivos donde sea necesario.
2. ¿Qué son las palabras homófonas?
……………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Completa con las siguientes homófonas.
Hecho /echo Ha /a
El agricultor llevaba la vasija con la leche de la ………….. en la ……………….. de su
coche.
Dile que ………………… por el camino de tierra hasta la …………………….. blanca.
Te ……………. mucho de menos, pero menos mal que has ……….. un video para
recordarte.
……….. venido el primo de Andrés …… jugar con nosotros.
4. ¿Qué son las palabras polisémicas?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Escribe dos oraciones para cada una de estas palabras polisémicas, donde cada una
muestre un significado diferente.
Mono …………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….
Sierra ………………………………………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………………………………….
SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO
Berja, 7 de mayo de 2020
1. Indica qué tipo de adverbio es cada uno de los siguientes:
2. Subraya los adverbios de las siguientes oraciones e indica de qué clase son:
3. Fíjate en las palabras destacadas en el texto e indica si son nombres, adjetivos
o adverbios.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Con la ayuda de un familiar, realiza el siguiente dictado.
Fíjate bien en los
signos destacados,
todos son comillas
y paréntesis
SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO
Berja, 8 de mayo de 2020
EXPRESIÓN ESCRITA
1. Escribe una carta a un amigo, maestro, familiar… al que durante el periodo de
confinamiento estés echando de menos. Recuerda contarle cómo te ha hecho sentir
esta situación, qué estás aprendiendo, qué echas de menos, qué cosas cambiarán
cuando todo vuelva a la normalidad… (La carta no debe exceder una cara de la
libreta)
A continuación, expongo la estructura a seguir a la hora de realizar una carta informal:
*No olvidéis, en vuestra carta, colocar puntos y comas donde corresponda. Por ello, os
aconsejo que no hagáis oraciones excesivamente largas.
MATEMÁTICAS
Berja, 5 de mayo de 2020
1. Escribe cómo se leen estos números.
203.045 ……………………………………………………………………
1.342.000 …………………………………………………………………..
470.080 ……………………………………………………………………
800.004 ……………………………………………………………………
2. Calcula.
54 x 1.000 = 6,83 :100 =
0,64 x 10 = 8 :10 =
6,3 x 100 = 9.345,6 :1.000 =
3. El entrenador del equipo ha comprado 7 trajes de deporte a 36 € cada uno y 7
pares de zapatillas a 30 € cada uno. ¿Cuánto tiene que pagar por todo? (No olvides
escribir: DATOS, OPERACIÓN Y SOLUCIÓN)
Si para pagar entrega un billete de 500 €, ¿cuánto dinero le devolverán?
Berja, 6 de mayo de 2020
1. Escribe los numeradores y denominadores que faltan para que las parejas de
fracciones sean equivalentes.
a) 4
5 =
10 b)
4
8 =
2 c)
3 =
4
12 d)
10
8 =
5
2. Calcula:
a) 3
10 de 800 = b)
4
6 de 600 =
c) 8
9 de 900 = d)
1
4 de 100 =
3. Averigua los términos desconocidos.
a) 5
21+
21 +
3
21 =
14
21 b)
15 +
7
15 +
15 =
9
15
4. Completa
a) 7
10 - =
5
10 b)
6
8 - =
3
8
c) 3
4 - =
2
4 d)
5
6 - =
3
6
Berja, 7 de mayo de 2020
1. Indica cuál de los siguientes números decimales es el menor.
1,01 1,002 1,2 1,122 1,04
2. Coloca y calcula.
a) 65 + 43,08 + 9,687 b) 925,1 – 37,84
c) 50,762 x 42 d) 259,14 : 21
3. Coloca entre cada pareja de números decimales el símbolo < o >, según
corresponda.
43,16 ………. 43,67 203,87 ………… 398,76
84,67 ……… 84,62 10,653 ………. 10,659
2,567 ……….. 5,567 3,08 ……….. 3,082
4. Escribe si es verdadero o falso:
52 = 52,00
0,7 = 7
6,04 = 6,040
43,08 = 43,008
Berja, 8 de mayo de 2020
1. Resuelve el reto cognitivo de la semana. ¡Tú puedes!
9 = 72
8 =56 ¿Cuál es la solución? …….
7 = 42
6 = 30
5 = 20
4 = ?
2. Repasa las tablas de multiplicar. Para ello, te recuerdo el siguiente enlace web
https://tablestest.com/ . En esta página podrás ponerte a prueba jugando. Hay varios
niveles que superar y dispones de un cronómetro. ¡Ponte a prueba y ve superando tu
tiempo de respuesta! (No es necesario copiar este enunciado en la libreta)
CIENCIAS NATURALES
1. Dibuja la siguiente tabla. Después, clasifica los siguientes animales vertebrados.
Elefante – tortuga - foca – canario – delfín – salamandra- sardina – serpiente – perro –
murciélago - rana – cocodrilo – león – lenguado – sapo.
VERTEBRADOS
Mamíferos Aves Reptiles Anfibios Peces
2. Une con flechas.
Nace del vientre de su madre Ave
Tiene la piel desnuda Pez
Tiene escamas y respiran por branquias Anfibio
Tiene escamas y vive en la tierra Reptil
Pone huevos y tiene plumas Mamífero
3. Dibuja la siguiente tabla. Después, clasifica los siguientes animales invertebrados.
Caracol – araña – erizo de mar – medusa – pulpo – escarabajo – lombriz de tierra –
esponja de mar.
INVERTEBRADOS
Artrópodos Moluscos Anélidos Equinodermos Cnidarios Poríferos
CIENCIAS SOCIALES
1. Identifica en tu cuaderno cada foto asociándola con un astro del sistema solar.
a) ………………………………………. d) …………………………………….
b) ……………………………………… e) …………………………………….
c) ………………………………………. f) ……………………………………..
2. Ahora, asocia cada astro de la actividad anterior con una de estas frases.
Es el octavo planeta en cuanto a distancia con respecto al Sol. ………………….
Tiene miles de anillos helados. …………………………………………………..
Es el planeta más frío del sistema solar. ………………………………………….
Es una bola de gas gigante que da luz y calor. …………………………………...
Tarda 365 días en completar su órbita. …………………………………………..
Está en un cinturón entre Marte y Júpiter. ……………………………………….
