SOCIEDAD DE LAINFORMACIÓN

Historia de la informática

• Finales de la década de 1960

Se empezó a utilizar el termino Sociedad de la

Información. los sociólogos Alain Touraine

y Daniel Bell publican unas obras en lasque se hablan por

primera vez de

la Sociedad Post industrial.la televisión se populariza

enormemente y se comienza a

vislumbrar lo que el profesor Marshall McLuhan llamaría

``una nueva galaxia de

comunicación´´. Este hecho posibilito la difusión de la

información, acercándonos a

la ``Aldea Global´´.

• Década de 1970

Los gobiernos prestaron mucha atención a esta década. Se

patrocinan numerosos informes queintentan calibrar la importancia de la informatización de

todos los procesos ysu influencia en las telecomunicaciones. Este tipo de

trabajos aumentó en losúltimos años de esa década y fue entonces cuando James

Martín, en su libroLa sociedad interconectada, utiliza el término autopistas

electrónicas.

Internet, una red de ordenadores interconectados, quetuvo su origen en el mundo

militar y que hasta esta fecha estaba restringida apequeños núcleos universitarios,

comienza a cobrar importancia; su uso se va extendiendo yya se

empieza a adivinar la importancia que llegará a tener en elfuturo, hasta el punto

de ser el núcleo de un nuevo estilo de vida hasta entoncesdesconocido.

• Década de 1980

Aparece otro de los factores que van a servir de

catalizadores para el cambiosocial: la aparición y la rápida difusión del ordenador

personal (PC). Estenuevo tipo de computadora, más asequible para el gran

público, aceleró laaparición de redes de ordenadores conectados entre sí y de

programas sencillosy con gran aceptación popular.

• Década de 1990

Se habla ya con fluidez de autopistas de la información. La

velocidad de transmisiónde datos es tal que se pueden integrar en esas redes otros

servicios añadidos:multimedia, hipertexto, virtualidad, interactividad, etc. Las

tecnologías de lainformación son, cada vez más, el fundamento de nuestra

vida cotidiana.

Globalización de la información

Es el poder de los medios de comunicación para transmitir una

información de forma

inmediata y global, y la posibilidad de obtener información

instantánea de cualquier parte

del planeta, como una de las características de nuestra

sociedad.

Las noticias y las informaciones se transmiten con enorme

rapidez y su recepción

es inmediata. Podemos encender el ordenador y leer los

periodicos del mundo

sin necesidad de movernos de la comodidad de nuestros

hogares o puestos de

trabajo. Recibimos e-mails en nuestro ordenador provenientes

de amigos de otros países

y podemos enterarnos, de lo que está pasando en el otro

extremo del mundo.

Las noticias se difunden rápidamente, y de forma masiva, con

un coste relativamente

bajo. Así, organizaciones como Amnistía Internacional, que

denuncian

masivamente acciones que contravienen los derechos

humanos, han aprovechado

esta globalización de la información para difundir sus

comunicados

y conseguir que cientos de miles de personas se impliquen en

la denuncia de

hechos contra la dignidad o la vida de personas que, de otro

modo, pasarían

inadvertidas.

Nuevos sectores laborales

La nueva estructura social y laboral está planteando una

revolución en el mercado laboral.

Existen multitud de ocupaciones actuales que, basadas en lasociedad tradicionaly en la producción de bienes de consumo a partir de materiaprima, estáncondenadas a desaparecer o a aparecer como cada vez menosdeseables (agricultortradicional, tornero, etc.). Las empresas del sector secundariotienden a reconvertirsey a introducir procesos automatizados que obligan a prescindirde mano de obra no inexpertay que es sustituida por maquinaria.El desarrollo del sector terciario, la robotización de las tareas ylas nuevas tecnologíashacen que nuevas profesiones, sean las que predominen en unfuturo cercano y que deberiamostener en cuenta a la hora de pensar en nuestro futuroprofesional.Ocupaciones como formador-animador de formación continua,experto en videomática(vende servicios interactivos por teléfono y TV), experto enaudiomática(vende servicios interactivos por teléfono y ordenador), expertoen nuevas tecnologíaspara enseñanza, o dimafonista (graba y descifra artículosdictados por teléfono alos periódicos) no eran conocidas hasta hace unos pocos años.También se perfilan ya nuevas modalidades laborales queafectarán a las profesionesque conocemos hoy en día: elteletrabajo es una opción que intenta aprovechar

las tecnologías de la información para facilitar el trabajo desde

casa. Con

esta modalidad laboral se pretende evitar desplazamientos

englobando todos

aquellos trabajos realizados por personas externas a una

determinada organización,

sin tener en cuenta su ubicación geográfica, puesto que son

llevados a cabo

a distancia.

Los trabajadores del mundo actual ven cómo deben adaptarse

a unos nuevos

modos de entender el mundo laboral que les obliga a reciclarse

continuamente

o a cambiar frecuentemente de actividad profesional a causa

de formas de relación

con la empresa, como, por ejemplo, el trabajo temporal.

La importancia que está cobrando esta modalidad laboral nos la

da el hecho de

que más del 31,9 % de las contrataciones actuales en España

se efectúan por

este sistema y que entre la población juvenil la temporalidad se

sitúa alrededor

del 70 %.

La globalización del conocimiento

Amenudo podemos observar cómo utilizamos de forma

indistinta los términosinformacióny conocimiento; no obstante, hay una gran diferencias entre

estos

términos. La identificación entre ambos viene de la década de

1940, desde

las teorías de la información y la cibernética, en las que la

mente humana se

concibe como una máquina capaz de adquirir y manipular

información, de forma

que pensar se reduce a procesar esa información.

A pesar de que el conocimiento se basa en la información, ésta

por sí sola no

genera conocimiento. Para que esta información se convierta

en conocimiento es

necesaria la puesta en marcha, el desarrollo y el

mantenimiento de una serie de

estrategias que podemos agrupar en dos etapas:

• Discriminación de aquella información relevante para

nuestro interés.

• Análisis desde una postura reflexiva, intentando

profundizar en cada uno de

los elementos, descomponiendo el mensaje para

reconstruirlo desde nuestra

propia realidad.

Del mismo modo, se equiparan equivocadamente los conceptos

de Sociedad de

la Información y Sociedad del Conocimiento, ya que, mientras

que la primera

designa a la organización social caracterizada por una

generalización del

uso de las redes y una globalización de la información, la

segunda hace referencia

a aquella sociedad basada en el uso crítico, racional y reflexivo

de la información

global y distribuida.

Caminar hacia la Sociedad del Conocimiento implica generar

estrategias políticas

y económicas que faciliten y garanticen la formación, la

educación y el aprendizaje

a lo largo de la vida.

A pesar de que se considera a las redes telemáticas como

potentes contextos

formativos y a los ordenadores como herramientas

imprescindibles y con una

gran potencialidad dentro de los procesos de formación, estas

grandes posibilidades

resultarán ínfimas si no van acompañadas de una serie de

medidas fomentadas

desde los estamentos políticos.

Los sistemas educativos deben atender las demandas sociales

que se realicen

en este sentido.

Una de estas demandas es la educación multimedia, es decir,

aquella educación

que capacite al alumnado para comunicarse utilizando distintos

lenguajes y

medios y que desarrolle su autonomía personal y el

pensamiento crítico.

Con estas capacidades, los seres humanos podemos construir

una sociedad justa

e intercultural donde se conviva con las innovaciones que

vayan apareciendo.