LA SINTAXIS 4 ABR 2011 – DÍA 33

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LA SINTAXIS 4 ABR 2011 – DÍA 33. Neurolingüística del español SPAN 4270 Harry Howard Tulane University. ORGANIZACIÓN DEL CURSO. http://www.tulane.edu/~howard/SPAN4130-Neurospan/ El curso es apto para un electivo en neurociencia. - PowerPoint PPT Presentation

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  • LA SINTAXIS4 ABR 2011 DA 33Neurolingstica del espaolSPAN 4270Harry HowardTulane University

    SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

  • ORGANIZACIN DEL CURSOhttp://www.tulane.edu/~howard/SPAN4130-Neurospan/El curso es apto para un electivo en neurociencia.Neurolinguistics and linguistic aphasiology est en reserva en la biblioteca.Human Research Protection Programhttp://tulane.edu/asvpr/irb/index.cfmBefore beginning research at Tulane University, all research personnel must complete the CITI Training Program; this can be completed at www.citiprogram.org.04/01/11*SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

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  • REPASOEl ensayo de la prueba04/01/11SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University*

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  • THE MODELGrammarlearning and computation of rule-based procedures that govern the regularities of language, particularly those procedures related to combining items into complex structures that have precedence (sequential) and hierarchical relationsbuilds rule-governed structure, i.e. the sequential and hierarchical combination merging or concatenation of forms and representations into complex structures:phonology (the combination of sounds)inflectional and derivational morphology at least for default regulars but also for irregulars that appear to be affixedsyntax (word order)compositional semantics (the meaning of the composition of words into complex structures)

    LexiconStores all arbitrary, idiosyncratic word-specific knowledge; bound morphemes, irregular morphological forms, verb complements, and idioms; complex forms and abstract structures that are regularSupports a superpositional associative memory, which allows for generalizations across representations. This ability to generalize could underlie some degree of productivity within the memory systemProcedural/anteriorDeclarative/posterior04/01/11SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University*

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  • SINTAXISHOET 404/01/11*SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

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  • PRESENTACINTienen estas oraciones lo mismo?La columna sostiene la casa.La casa sostiene la columna.Por qu? Tienen las mismsimas palabras.Porque el orden es diferente.Son vlidas todos los ordenes posibles? Casa la sostiene columna la.04/01/11*SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University*

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  • DIAGRAMAS DE RBOLQu significa "Necesitamos ms alumnos y profesores inteligentes"?[alumnos y profesores] inteligentesalumnos y [profesores inteligentes]04/01/11*SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

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  • RECURSIVIDADCul es la oracin ms larga del espaol?Empecemos con sta:Juan come manzanas.Juan come manzanas y peras.Juan come manzanas, peras y naranjas.Juan come manzanas, peras, naranjas y uvas.??La coordinacin con 'y' es recursiva: se puede coordinar un sintagma ya coordinada.04/01/11*SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

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  • CRITERIOS PARA DETERMINAR LA ESTRUCTURAMi hermano vio a Mara con un telescopio.Creo que esta oracin se compone de estas unidades:[mi hermano] vio [la luna] [con [un telescopio]]Pero, cmo puedo estar seguro?04/01/11*SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

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  • LA PRONOMINALIZACIN[mi hermano] vio [la luna] [con [un telescopio]][l] vio [la luna] [con [un telescopio]]*[mi l] vio [la luna] [con [un telescopio]]???[mi hermano] vio [la luna] [con [l]][mi hermano] vio [la luna] [con [eso]]*[mi hermano] vio [ella] [con [un telescopio]][mi hermano] [la] vio [con [un telescopio]][mi hermano] vio [la luna] [as]Mi hermana lo hizo tambin.= [ver [la luna] [con [un telescopio]]]04/01/11*SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

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  • LOS PRONOMBRES INTERROGATIVOS[mi hermano] vio [la luna] [con [un telescopio]]Quin vio la luna con un telescopio?04/01/11*SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

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  • ORACIONES HENDIDAS[mi hermano] vio [la luna] [con [un telescopio]]Mi hermano fue quien vio la luna con un telescopio.Quien vio la luna con un telescopio fue Mi hermano.

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  • LA FOCALIZACIN[mi hermano] vio [la luna] [con [un telescopio]]Mi HERMANO vio la luna con un telescopio.04/01/11*SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

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  • 2.3 LOS SINTAGMAS: LA NOCIN DE NCLEOSon diferentes ?la ventana roja de la casala casa de la ventana roja Por qu?(a) se refiere a una ventana; o sea, "ventana" es el ncleo del sintagma(b) se refiere a una casa; o sea, "casa" es el ncleo del sintagmaAlgunos sintagmasSN: mi hermanoSV: bebe tequila por las maanasSAdj: difcil de resolverSadv: muy rpidamenteSPrep: entre los rboles04/01/11*SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

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  • EJERCICIOS P. 2072304/01/11*SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

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  • ORACIONESMi hermano vio la luna con un telescopio.04/01/11*SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

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  • ORACIONES AMBIGUAS, EJ. 5 P. 210Mis primos comieron una sopa con pan.Entend la demostracin del teorema de Juan.Juan trajo un mapa de Italia.Un hombre alto golpe a una mujer con un bolso.I shot an elephant in my pajamas.04/01/11*SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

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  • 2.4 REGLAS DE REESCRITURA SINTAGMTICAA B C = "A se reescribe como B ms C".O SN SVSN Det NSV V SNSV V SN (SPrep)SV V (SN) (SPrep)SPrep P SNSN Det N (SPrep)04/01/11*SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

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  • EL PRXIMO DALa sintaxis: ejercicios 6-9, pp. 215-604/01/11*SPAN 4130 - Harry Howard - Tulane University

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