La revolución del entrenamiento musical
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Congreso Virtual Mundial de e-Learning
La Revolución del Entrenamiento Musical
Daniel Ravelo Franco
www.congresoelearning.org
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Facultad de Artes ContemporáneasFacultad de Artes ContemporáneasEscuela de MúsicaEscuela de Música
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Lectura:
Lectura rítmica
Solfeo hablado
Solfeo entonado
Entrenamiento Auditivo:
Dictados rítmicos
Dictados melódicos sin variación rítmica
Dictados rítmico melódicos
Dictados de intervalos
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Experiencia b-learning en la plataforma Experiencia b-learning en la plataforma MoodleMoodle
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Estructura del Aula Virtual
Lenguaje utilizado
Administración del Aula Virtual
Creación y organización de contenidos
Metodología de estudio
Actividades en línea
Calificaciones
Evaluación
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Diagrama de temas
Bloques semanales
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Bloques complementarios
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Claro, directo, detallado y Claro, directo, detallado y dirigido en primera personadirigido en primera persona
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Configuración
Edición
Comunicación: foros y mensajes
Informes de actividad
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Uso de software especializado
Creación y publicación de dictados
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Método de estudio con los dictados del aula virtual
Asignación de tiempos a cada actividad
Aprendizaje de manejo de software musical para las tareas
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Foros
Entrenamiento Auditivo (autoinstructivo)
Organización de cada bloque semanal
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Creación de tareas en línea
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Resolución y envío de tareas en línea
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Revisión de tareas en línea
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Calificación de tareas en línea
Recopilación de la información e ingreso de notas
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Asignación de pesos y puntajes a las actividades en línea
Asignación de porcentajes de la calificación del curso
Retroalimentación constante a los estudiantes
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Verificación de registros de la actividad en línea
Puntos de control para la detección de plagios
Evaluación de los resultados
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Reducción significativa del tiempo tradicionalmente requerido para el aprendizaje de los contenidos desarrollados.
Mayor solvencia en el manejo de las habilidades aprendidas.
Mayor autonomía de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.
Mejor organización en los tiempos y métodos de aprendizaje de los estudiantes.
Los estudiantes asumen mayor responsabilidad en sus propios procesos de aprendizaje.
Retroalimentación fluida a los estudiantes respecto a su desempeño académico.
Mayor eficiencia en los procesos de revisión y calificación de las tareas académicas.
Mayor cantidad de estudiantes que logran los objetivos del curso.
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La modalidad b-learning, aplicada al entrenamiento auditivo-musical, permite alcanzar mayores logros de aprendizaje significativo, en menor tiempo, en comparación a los métodos tradicionales y presenciales de enseñanza.
El éxito de este trabajo radica en la planificación, organización, metodología y seguimiento claro de todo el proceso al detalle.
Esta experiencia, en la modalidad b-learning, es perfectamente aplicable para todos los niveles de aprendizaje del entrenamiento auditivo-musical.
El uso de herramientas tecnológicas, a través de la modalidad b-learnig, permite reducir de manera drástica el tiempo tradicionalmente requerido para el entrenamiento auditivo-musical.
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Organizan
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Resolución N° 75.469-D-2012