LA RESEÑA ACADÉMICA

Lectura y escritura especializada

LA RESEÑA

Es un género discursivo que tiene como objetivo describir y evaluar textos de distintos tipos.

La evaluación es importante, ya que la diferencia de otros géneros cercanos, como el resumen, la revisión bibliográfica o el informe de lectura.

Evaluar significa otorgar valores positivos o negativos a diferentes aspectos del texto reseñado. De esta manera, la reseña incluye la opinión del reseñador sobre el texto que se está describiendo.

TEMA Y PROPÓSITO

En general, las reseñas abordan libros de publicación reciente, ya que resulta de interés para los lectores informarse sobre nuevas publicaciones.

Es imposible leer todos los libros que aparecen cada día. Por este motivo, las reseñas sirven como guías breves para hacernos una idea de qué asuntos trata un libro (descripción) y acceder a una opinión autorizada sobre su calidad (evaluación).

Leamos el

siguiente ejemplo

ANÁLISIS

Al leer la reseña anterior:

• ¿Encontramos los componentes descripción y comentario?

La reseña del libro de King es breve, tiene menos de 400 palabras. Luego de brindar los datos básicos del libro (título,autor, editorial, traductor, extension,́ precio), el emisor contextualiza el libro, en este caso dentro de la obra cuentística anterior de King. En los siguientes párrafos se recorren los cuentos según criterios diversos, describiendo su trama y otros aspectos, a la vez que se los evalúa continuamente. El último párrafo resume las valoraciones vertidas antes y vuelve a contextualizar el libro en relación con la obra de King.

Tipos de reseñas

• Aunque las reseñas suelen repetir este esquema, de mezcla de descripción y evaluación, no existe un solo tipo de resenas̃. Hay reseñas de textos literarios y reseñas de libros de estadística o filosofía. Hay reseñas muy breves, como las que se encuentran en las contratapas de los libros, que solo evalúan positivamente. Hay otras reseñas, mucho más extensas, que evalúan varios libros sobre un mismo tema y presentan aportes propios del reseñador (se denominan artículos-reseña).Hay reseñas de artículos, de cuentos, de novelas o libros enteros, e incluso de colecciones de libros.

• Para el ámbito universitario, nos interesa la reseña académica, es

decir, aquella que aborda libros o artículos académicos. Un libro académico es una publicación cuyos contenidos y espacios de circulación están ligados de alguna manera a las universidades u otros centros de investigación.

Situación de enunciación

CANAL

Las reseñas académicas

aparecen, comúnmente,

en revistas académicas

dependientes de

universidades o centros

de investigación.

EMISOR

Es un miembro de la

comunidad de

expertos del área

sobre la que escribe.

Debe conocer a

fondo el libro

reseñado y su

disciplina.

MENSAJE

Abordan por lo

general libros de

aparición reciente

que puedan ser de

interés para quienes

trabajan en el área

que toca la revista

(educación,

sociología, biología,

artes, etc.)

RECEPTOR

Los lectores de las

reseñas son

científicos y

expertos que se

desenvuelven en el

área que aborda la

revista.

¿Para qué me sirve escribir

una reseña ahora?

• Para ejercitar tus capacidades de lectura de textos científicos.

• Para ejercitar tu escritura académica.

• Para distinguir lo importante de lo accesorio en un texto.

• Para organizar la lectura de bibliografía de un área determinada del conocimiento.

• Para desarrollar una lectura crítica propia.

Estructura de la reseña académica

Las evaluaciones negativas

suelen se sutiles y corteses.

Las evaluaciones deben estar

bien fundamentadas.

En la conclusión, se incorpora un breve

resumen de lo dicho. A su vez, se

contextualiza el libro a futuro: quién lo leerá, a quién le servirá, qué cambios traerá para la disciplina. Puedes incorporarrecomendaciones.

Leamos una

reseña académica

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.p

hp?script=sci_arttext&pid=S2220 -

90262011000100013

Planificación

del trabajo

de escritura

de una

reseña

Análisis de la pauta de evaluación de la

reseña. Semana 8

Escritura de la contextualización o introducción de la

reseña.

Semana 9

Retroalimentación del profesor y re-escritura

del desarrollo.

Semana 10

Selección de video TED.

Semana 8

Retroalimentación del profesor y re-escritura

de la contextualización.

Semana 9

Escritura de la conclusión de la

reseña.

Semana 11

Visualización y toma de apuntes del video. Semana 8

Escritura de la descripción y

evaluación (desarrollo) de la reseña. Semana

10

CIERRE

Responde: ¿Qué dudas te

gustaría resolver acerca de la reseña o de su proceso de

escritura?

Bibliografía

Federico Navarro, Ana Luz Abramovich. La reseña académica. Disponible en: https://users.dcc.uchile.cl/~cgu tierr/cursos/INV/navarro-resena.pdf