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La reflexión gramatical en los proyectos de escritura

Felipe Zayas(GREAL)

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martes 28 de enero de 14

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¿Qué quiere decir “poner los conocimientos gramaticales al servicio del aprendizaje del uso de la lengua”?


¿Qué actividades gramaticales son las adecuadas para el aprendizaje del uso de la lengua?

¿Qué entendemos por uso de la lengua?

¿Qué conocimientos lingüísticos están implicados en el uso de la lengua?

¿Qué modelos didácticos integran la gramática en el aprendizaje del uso de la lengua?


¿Qué entendemos por uso de la lengua?



Tomemos dos individuos que tengan el mismo conocimiento del español […] Estos dos individuos pueden diferir –y caracterís=camente diferirán mucho– en su capacidad de usar la lengua. El uno puede ser un gran poeta, y el segundo puede usar una lengua perfectamente pedestre y expresarse con clisés. Por sus caracterís=cas, dos individuos que comparten el mismo conocimiento de un mismo idioma se inclinarán a decir cosas muy diferentes en ocasiones dadas. De aquí que sea diFcil comprender cómo se puede iden=ficar el conocimiento con la destreza y aún menos con la disposición al comportamiento. Chomsky, N. (1989): El lenguaje y los problemas del conocimiento, Madrid, Visor



Representación de la experiencia:• uso de los esquemas morfosintác=cos que concretan los significados referidos a procesos, par=cipantes y circunstancias

• Expresión de relaciones lógicas

Expresión de la par=cipación como hablantes: • referencias a los par=cipantes

en la comunicación• modalidad de la enunciación • modalidad del enunciado• formas de expresión de la

ac=tud del hablante

Organización del texto:• construcción temá=ca de la oración (la par5ción

informa5va)• procedimientos de cohesión • relación entre los =empos verbales


¿Qué modelos didácticos integran la gramática en el aprendizaje del uso de la lengua?


Los géneros poseen unas formas típicas relativamente estables –en cuanto a los temas, el estilo verbal y la composición-‐ que re<lejan las características de la interacción.

Bajtín, Mijail M. (1982): “El problema de los géneros discursivos”, en Estética de la creación verbal, México D.F, Siglo XXI Editores

Criterios para establecer los objetivos de aprendizaje en la secuencia didáctica: el género discursivo.


Los objetivos de aprendizaje gramatical en la secuencia didáctica: el ejemplo de la noticia



Esquemas gramaticales del titular




Ausencia/presencia de marcas enunciativas





El estilo cohesionado (cohesión intraoracional)





La cohesión léxica








Los tiempos verbales


Estructura argumental típica del titular: “Alguien hace algo”.(1) Las víctimas del metro piden justicia en Bruselas


Pero hay titulares que se apartan del modelo típico:

(2) Cada valenciano recibirá por la deuda del Consell 833€ menos

(3) El aceite de oliva reduce hasta un 66% los problemas circulatorios

(4) Las rachas de viento alcanzan los 100 km/h

(5) Ocho hoteles valencianos, entre los mejores de España


http://www.levante-emv.com/economia/2014/01/24/ocho-hoteles-valecianos-mejores-espana/1071485.html

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Al Green, ilustre cantante de soul, que se había re=rado para conver=rse en predicador, reaparece con un nuevo disco, I can’t stop, editado en Blue Not, famoso sello de jazz.

El estilo cohesionado


Al Green, ilustre cantante de soul, que se había re=rado para conver=rse en predicador, reaparece con un nuevo disco, I can’t stop, editado en Blue Not, famoso sello de jazz.

El estilo cohesionado

• Al Green es un ilustre cantante de soul.

• Al Green se había retirado para convertirse en predicador.

• El disco se titula I can’t stop.

• El disco ha sido editado en Blue Not.

• Blue Not es un famoso sello de jazz.


Perico Delgado logra su mejor marca

El ex ciclista Pedro Delgado ha logrado su mejor marca en la tradicional carrera del pavo para bicicletas sin cadena, que se disputa el día de Navidad en un tramo urbano a lo largo del Acueducto de Segovia. El popular ciclista y ahora comentarista deportivo se clasificó en decimocuarto lugar de un total de 40 participantes, desde un niño de nueve años a un cicloturista de 73. A sus 44 años, el que fuera ganador del Tour en 1988 logró realizar 250 metros del total de los 500 que llevó a cabo el ganador. Perico Delgado insiste en que acudirá siempre a esta cita "hasta que el cuerpo aguante". El premio al ganador es un animal vivo: pavo, pato y pollo, dependiendo de las categorías.(El País, 28/12/2002)



La nave ‘Rosetta’ se despierta

Una radioseñal recibida del espacio disparó ayer el entusiasmo de los responsables de la misión espacial Rosetta, una nave europea que partió de la Tierra hace casi nueve años y que llevaba los últimos 31 meses en hibernación, es decir, con casi todos los sistemas apagados para ahorrar combustible y costes de operación. La señal, enviada por la sonda desde una distancia de 807 millones de kilómetros, indicó que se había despertado según el plan que había quedado grabado en el ordenador de a bordo el 8 de junio de 2011. Se esperaba ese contacto a partir de las 18.30 (hora peninsular) pero tardó casi una hora más, “la hora más larga de mi vida”, dijo un responsable de la misión tras la tensísima espera en el centro de control de la Agencia Europea del Espacio (ESA), en Darmstadt (Alemania).

(El País.com, 22 de enero de 2014)


http://www.esa.int/%22%20%5Ct%20%22_blank




Multa a Apple por las compras de los niños sin advertir a sus padres

La FTC, la autoridad comercial norteamericana, ha sancionado a Apple con un mínimo de 32,5 millones de dólares (24 millones de euros) por haber permitido que los niños se descarguen aplicaciones con las cuentas de sus padres sin habérselo advertido a sus progenitores. En algunos casos, el gasto de los niños ascendió a 2.000 euros. Apple se compromete a cambiar su política de facturación.



Expulsado del cine por llevar las gafas de Google

Un hombre de Ohio (EE UU) fue interrogado por el FBI por llevar puestas las Google Glass mientras veía una película en el cine. La policía fue alertada por el propietario de la sala, que acusó al espectador de estar grabando de forma ilegal la película con sus gafas, aunque en realidad las llevaba apagadas.El hombre llevaba una hora viendo la película junto con su mujer cuando, de repente, el FBI se presentó en el cine pidiéndoles que abandonaran la sala. Ya fuera, la pareja se encontró con diez policías y guardias de seguridad del centro comercial, que les conminaron a volcar el contenido de las Google Glass en un portátil para comprobar que no había estado grabando de forma ilegal la película que se encontraba viendo.


Los tiempos verbales


Observar, comparar, clasificar, analizar, organizar los resultados de la observación…

Manipular, transformar, escribir, reescribir…

Diagnosticar, reparar, evaluar los cambios…

Clases de actividades


Ejemplos de actividades con titulares de prensa


http://www.fzayas.com/portfolio/caracteristicas-de-los-titulares-de-prensa/?tp=3461



http://www.tinglado.net/?id=laoracion1



Conclusiones

• Las prácticas discursivas como eje de la unidad didáctica; la reflexión sobre la lengua como componente del aprendizaje de estas prácticas.

• Definición de los aprendizajes gramaticales por su relevancia para el aprendizaje de las prácticas discursivas.

• Las actividades gramaticales: de la descripción del sistema a la reflexión sobre los usos.


Bibliografía

• Asociación de Academias de la Lengua Española (2010): Nueva gramática de la lengua española. Manual. Madrid: Espasa Libros.

• Bajtín, Mijail M. (1982): “El problema de los géneros discursivos”, en Estética de la creación verbal, México D.F, Siglo XXI Editores, pp. 248-293.

• Calsamiglia, Helena y Tusón, Amparo (1999): Las cosas del decir. Barcelona: Ariel.

• Camps, Anna (2003): “Proyectos de lengua entre la teoría y la práctica”, en Anna Camps (comp.) Secuencias didácticas para enseñar a escribir. Barcelona, Graó, pp. 33-46, 2003.

• Climent Roca, S. y Mateu Fontanals, J. (coords.) (2011): Gramàtica i cognició. Barcelona: UOC.

• M. A. K. Halliday (1982): El lenguaje como semiótica social. México, Fondo de Cultura Económica, 1982

• Zayas, Felipe (1993): "La composición de noticias", en Cuadernos de Pedagogía, 216, pp. 43-45. En línea: http://www.fzayas.com/portfolio/la-composicion-de-noticias/?tp=3414

• Zayas, Felipe (2012): “Los géneros discursivos y la enseñanza de la composición escrita”, en Revista Iberoamericana de Educación, 59. En línea: http://www.rieoei.org/rie59a03.pdf


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http://www.rieoei.org/rie59a03.pdf

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