LA REDACCIÓN DEL FORMULARIO DE UN PROYECTO KA2

Alicia López Palomera y Jorge Antón Jornet

Profesores; Coordinadores Oficina internacionalEmbajadora eTwinning Comunitat Valenciana

Evaluadores Programas europeos

Coordinadores KA-219 “Laboratorios de humanidad” / 2016-2018

IES SALVADOR GADEA. ALDAIA. VALENCIA

JORNADA DE LANZAMIENTO CONVOCATORIA ERASMUS+ 2017

VALENCIA, 10 DE ENERO DE 2017

Abre tu mente

Itinerario Erasmus+

KA2: La hoja de ruta

Formulario+

… Fin

Alicia López Palomera y Jorge Antón Jornet - 2017

KeyAction3

EuropeanDevelopment

Plan

European Project

Strategic Association

Mobility

E+ [EU]

EducationalProject

StrategicPlan

QualityPlan

KA2KA1

Impact Dissemination

Países

Organ

izacione

sPerson

as32 Re

orientación de

la fo

rmación14 De

sarrollo

profesional

5 Lide

razgo

educativo

6 Ope

ning scho

ols

Enfoqu

einstitu

cion

al

Modernizar y cambiar nuestro centro educativo

Impulsar las acciones a través de una planificación estratégica

Desarrollar innovaciones sostenibles en el tiempo y transferibles

Cambiar las mentes y las vidas de las personas

… para

ACCIONES CENTRALIZADAS

ACCIONES DESCENTRALIZADAS

ES EDUCACIÓN SUPERIORHE HIGHER EDUCATION

FP FORMACIÓN PROFESIONALVET VOCATIONAL EDUCATION & TRAINING

EE EDUCACIÓN ESCOLARSE SCHOOL EDUCATION

Acciones Jean Monnet

Actividadesdeportivas

Actividades específicas

OTRAS

InnovaciónIntercambio buenas

prácticas

Cooperación

KEY ACTION 2

Educandos y personal

Estudiosinternacionales

Movilidad para el aprendizaje

KEY ACTION 1

Educación y formación para…

Innovación, cooperación,…

Reforma de las políticas

KEY ACTION 3

KA 2 Asociaciones Estratégicas

Educación y

Formación

Personas Adultas

Juventud

A. Duración del proyecto: entre 12 y 36 meses.

B. Dependiendo de los objetivos y de lacomposición de la Asociación Estratégica, losproyectos pueden ser de dos tipos:

1. Asociaciones estratégicas que apoyen a lainnovación.

a) Productos intelectualesb) Eventos multiplicadores

2. Asociaciones estratégicas para elintercambio de buenas prácticas

a) Resultadosb) Difusión

C. Programas financiados

2 KA-201 – SE

3 KA-202 - VET

4 KA-203 - HE

5 KA-204 - AE

6 KA-205 - YP

KA-219 – SE/SS school to school1

MARZO 2017

DIFUSIÓN / DISSEMINATION

§ Propagar, esparcir, divulgar, extender, sembrar los resultadosy los éxitos para impactar a otros y mejorar nuestra imagen

IMPACTO / IMPACT

§ Efectos de las actividades implementadas y susresultados en participantes, organizaciones…

SOSTENIBILIDAD / SUSTAINABILITY

§ Cuando los resultados se difunden y explotan mas allá del fin del periodo contractual del proyecto.

EXPLOTACIÓN / EXPLOITATION

§ Maximizar el potencial de las actividadespara que resultensostenibles a lo largo del tiempo. Resultadostransferiblesa otrasáreasy potencialmenteutilizablespara influenciar políticasy prácticaseducativas

s

http://sepie.es/educacion-escolar/informacion.html#formelect

2017

2016

s

Guía de solicitud Erasmus+ Convocatoria 2016

Asociaciones Estratégicas en el ámbito de la Educación Escolar

Asociaciones solo entre centros escolares

KA219

Unidad de Educación Escolar y de Personas Adultas

s

A Información general.

B Contexto: tipo, título, fechas inicio/fin, lengua, Agencia nacional.

C Prioridades.

D Organizaciones participantes.

E Descripción del proyecto.

Objetivo, socios, cooperación, temáticas, participantes.

F Preparación y gestión del proyecto.

s

G Actividades de formación, enseñanza y aprendizaje.

H Seguimiento: Impacto, difusión y sostenibilidad.

I Presupuesto.

J Resumen del proyecto.

KLMNO

Lista de comprobación

Política de protección de datos

Declaración responsable

Anexos

Envío

5. Actividades de mayor envergadura con financiación específica

Gestión y ejecución del proyecto

Reuniones transnacionales de coordinación

Movilidad para el aprendizaje de corta o de larga duración (opcional)

Elaboración conjunta de productos intelectuales (opcional) *

Eventos multiplicadores de difusión de productos intelectuales (opcional) *

1. Enfoque

Cooperación para la innovación, el aprendizaje entre iguales y el intercambio de experiencias a escala europea

2. Debe abordar alguna prioridad

• Horizontal (al menos una), o

• Específica del sector (al menos una)

3. Duración

Proyectos entre 12 y 36 meses

4. Número de socios

Mínimo 3 instituciones de 3 países (norma general). Excepciones:

Asociaciones estratégicas bilaterales escuela – escuela

Asociaciones estratégicas bilaterales entre autoridades escolares locales y regionales

NOTES1 No copiar. Partir del análisis del contexto y enfocar las metas

2 Ser modestos en la previsión de las cosas: Paso a paso

3 Proyectos que produzcan cambios en el centro educativo

4 Gran responsabilidad al tratarse de dinero público europeo

5 Posibilidad de controles y auditorías

6 La transparencia como principio fundamental del proyecto

Calidad del diseño de las actividades y su realización

Calidad del equipo del proyecto y de losacuerdos de cooperación

Impacto y difusión.

Relevancia del proyecto

Relevancia30%

Calidad diseño e implementación

20%

Calidad equipo y acuerdos

20%

Impacto y difusión

30%

Relevancia Calidad diseño e implementación

Calidad equipo y acuerdos Impacto y difusión

Porcentajes evaluación de proyectos

1 En qué medida la propuesta se basa en un análisis de necesidades legítimo y adecuado.

2 En qué medida la propuesta tiene objetivos claros, realistas y trata temas relevantes para lasorganizaciones participantes y los grupos destinatarios.

3 En qué medida la propuesta puede generar sinergias entre diferentes campos de laeducación, la formación y la juventud.

4 En qué medida la propuesta es innovadora o complementaria con otrasiniciativas y proyectos ya desarrollados por las organizaciones participantes.

Relevancia de la propuesta en relación a los objetivos de las políticas europeas relevantes en uno o más campos de la educación, la formación yla juventud o a los objetivos y prioridades de la Acción

ANÁLISIS DE NECESIDADES

PROYECTO RELEVANTE

COHERENCIA OBJETIVOS-PROPUESTAS Y VIABILIDAD

PROYECTO INNOVADOR / COMPLEMENTARIO

NE

CE

SDID

AD

ES

/ PR

OY

EC

TO R

ELE

VA

NTE

inclusiva

Manifiesto�� HumanLabs

Plan�� de�� convivencia

PRO

YE

CTO

CO

MPL

EM

EN

TAR

IO

PRO

YE

CTO

INN

OV

AD

OR

«≪Creatividad�� es�� pensar�� en�� nuevas�� ideas.�� Innovación�� en�� hacer�� cosas�� nuevas.»≫��

Theodore�� Levitt

5 En qué medida la propuesta aporta valor añadido a nivel europeo a través de resultados queno se alcanzarían con actividades desarrolladas en un solo país.

VA

LOR

AÑ

AD

IDO

EU

RO

PEO

… para habitarEuropa

1 La claridad, la calidad y la exhaustividad de programa de trabajo, incluyendo las fases depreparación, ejecución, seguimiento, evaluación y difusión

2 La consistencia entre los objetivos del proyecto y las actividades propuestas.La calidad y viabilidad de la metodología propuesta.

3 En qué medida las actividades son adecuadas a los objetivos del proyecto e involucran aun número adecuado de participantes.

CALIDAD DEL PROGRAMA DE TRABAJO / COHERENCIA OBJETIVOS - PROPUESTAS Y VIABILIDAD /IDONEIDAD ACTIVIDADES – MOVILIDADES PARTICIPANTES

Uso Aula virtual TwinSpace

la gestión total

Cartel explicativo del proyecto

eTwinning y Erasmus: la pareja ideal

Si hay actividades de formación, enseñanza y aprendizaje

Calendario del proyecto

Atrévete a�� soñar


Preparación de la movilidad


Durante la movilidad


Tras la movilidad

Concurso de logotipos

4 La existencia y relevancia de medidas de control de calidad que aseguren queel proyecto es de alta calidad y se mantiene en plazos y presupuesto.

GE

STIÓ

N D

E L

A C

ALI

DA

D

IntroducciónObjetivosRetos

Documentos de controlDeliverablesDocumentos de discusión internaInformes de progreso y finalIdentificación de documentos, archivos,..

Gestión de la documentaciónTemplatesMeetingsDocumentos impresosDeliverables

Enfoque del ProyectoCiclo de mejora continua PDCAAseguramiento de la calidad en los deliverablesActividadesde aseguramiento de la calidad

Monitorización del Proyecto y Riesgos de gestiónRiesgos y responsabilidadesIdentificación y monitorizaciónGestión y procedimiento en los riesgos

Responsable Plan de Calidad: Óscar Estrada Aliaga - ES

5 En qué medida el proyecto es eficiente en sus costes y asigna los recursosapropiados a cada actividad.

AD

EC

UA

CIÓ

N C

OST

E-B

EN

EFI

CIO

5 En qué medida el proyecto es eficiente en sus costes y asigna los recursosapropiados a cada actividad.

6 En qué medida la calidad de los mecanismos para el reconocimiento y validación de losresultados de aprendizaje de los participantes, en línea con los principios detransparencia y las herramientas de reconocimiento europeas.


VA

LID

AC

IÓN

Y R

EC

ON

OC

IMIE

NTO

Certificados de movilidad específicos firmados por representante legal del socio de acogida.

Certificados de movilidad gestionados a través de plataforma europea

https://www.educacion.gob.es/europassmobility/tutor/

1 En qué medida el proyecto cuenta con una composición adecuada de organizacionesparticipantes complementarias con el perfil, experiencia y conocimientos necesarios paracontribuir a la realización de todos los aspectos del proyecto.

2 En qué medida si es relevante, el proyecto implica la participación de organizaciones dedistintos campos de la educación, la formación, juventud y otros sectores socio-económicos.

EQ

UIP

O D

E C

ALI

DA

D

Video de presentación de los socios

3 En qué medida el reparto de papeles, tareas, responsabilidades y recursos está biendefinido y demuestra el compromiso y la aportación activa de todas las organizacionesparticipantes.

DISTRIBUCIÓN DE TAREAS ÓPTIMARESPONSABLES PROYECTOCoordinadores:

Alicia López, IES Salvador Gadea, ES Flavia Sima, Liceul Miguel Cervantes, ROMariola Hernández, Colegio Hernández. ESElena Pezzi, Liceo Laura Bassi, ITBea Chla, PCKZiUwW, PO

Secretario: Jorge Antón, IES Salvador Gadea, ESResponsable del aseguramiento de la calidad / Plan de calidad: Óscar Estrada, Colegio Hernández. ESResponsable de difusión: Mariola Hernández, Colegio Hernández. ESResponsable del Comité de Riesgos: Elena Pezzi, Liceo Laura Bassi, IT [Presidente] y Flavia Sima, Liceu Miguel Cervantes, RO [Vocal]

Responsables de tareas generales:Notas de prensa EN, ES: Elisa Tormo, IES Salvador GadeaWeb: Equipo en IES Salvador Gadea, ESRedes sociales: Elisa Tormo, ESBlogs: Cada socioLogotipo oficial: alvanetConcurso de logotipos: Lucía Carel, IES Salvador Gadea, ESeTwinning: Alicia López, ES y Elena Pezzi, IT – fundadoras y coordinadora

Responsables de productos finales:

P1 "Kit para un laboratorio de humanidad": Todos los sociosP2 "APP laboratorios de humanidad": Jorge Antón, IES Salvador Gadea, ES.P3 Cuaderno Personal de Viajes. Cada SocioP4 Cuaderno de firmas: Elisa Tormo, IES Gadea, ES; Neus Montón Colegio HernándezP5 Diálogos con su tiempo: Liceo Laura Bassi, ITP6 Creación de una Falla: Colegio Hernández, ESP7 Cortometraje y rap sobre las emociones: Colegio Hernández, ESP8 Colección de ropa a partir de sentimientos: Liceul Cervantes, ROP9 Cuaderno poético e ilustrado de sentimientos: Liceul Cervantes, RO P10 Periódico y cuaderno sobre el horror de la guerra: PCKZiUwW, POP11 Cúpula en 3D: PCKZiUwW, POP12 Espectáculo poético, fotográfico y musical. “La poesía es un arma cargada de futuro". Poemario y CD: IES Salvador Gadea, ESP13 Guía de Valencia: visita a la ciudad que piensa, se emociona, siente y avanza: IES Salvador Gadea, ESP14 Manifiesto Año 01 y Plan de convivencia de centros Año 02. Jorge Antón, IES Gadea

4 La existencia de mecanismos efectivos de coordinación y comunicación entrelas organizaciones participantes, así como con otros agentes relevantes.

MÉTODOS DE COORDINACIÓN Y DE COMUNICACIÓN EFICACES

4 La existencia de mecanismos efectivos de coordinación y comunicación entrelas organizaciones participantes, así como con otros agentes relevantes.

MÉTODOS DE COORDINACIÓN Y DE COMUNICACIÓN EFICACES

Actas de reunión: comisión, equipo de centro, equipo EU

1 La calidad de las medidas destinadas a evaluar los resultados del proyecto.

PLA

N D

E E

VA

LUA

CIÓ

N

IntroducciónDescripción

El propósito de la EvaluaciónLas dimensiones de la EvaluaciónEl alcance de la evaluaciónCriterios de evaluaciónObjetivos específicos

MetodologíaMétodos cuantitativos

Análisis de los datos del proyectoRecopilación impresiones con cuestionarios

Métodos cualitativosEntrevistas semiestructuradasActividades de reflexión en grupoObservación en las reuniones

ProgramaEvaluación intermediaEvaluación final

Conclusiones

Responsable Plan de Evaluación: Jorge Antón Jornet - ES

2 La calidad del plan de difusión: la pertinencia y calidad de las medidas destinadas acompartir los resultados del proyecto dentro y fuera de las organizaciones participantes.

PLA

N D

E D

IFU

SIÓ

N

Responsable Plan de Difusión: María Dolores Hernández Ubert - ES

Web IES Salvador Gadea

Canal de noticias

Blogs de todos los socios

Periódico Levante, Comunitat Valenciana Muro de noticias, IES Salvador Gadea

Blog Oficina InternacionalIES Salvador Gadea

Newsletter trimestral

3 Si es relevante, en qué medida la propuesta describe cómo los materiales y documentosproducidos estarán disponibles de forma gratuita y serán promovidos a través de licenciasabiertas, sin que se incluyan limitaciones desproporcionadas.

RE

CU

RSO

S A

BIE

RTO

S

LISTADO DE PRODUCTOS QUE ESTARÁN DISPONIBLES [OER]

P1 "Kit para un laboratorio de humanidad". Conjunto de fichas realizadas tras la celebración de cada uno de los talleres previstos en las movilidades. Capítulos: El hombre piensa, el hombre se emociona, el hombre siente, el hombre supera y avanza.P2 "APP laboratorios de humanidad" P7 Cortometraje y rap sobre las emociones (tras movilidad Villanueva)P9 Cuaderno poético e ilustrado de sentimientos: el amor (Bucarest)P10 Periódico y cuaderno sobre el horror de la guerra (Wielizcka)P12 Espectáculo poético, fotográfico y musical. “La poesía es un arma cargada de futuro". Poemario y CD (Aldaia)P14 Manifiesto y Plan de convivencia de todos los centros educativos.

4 La calidad de los planes para asegurar la sostenibilidad del proyecto: su capacidad paracontinuar teniendo impacto y producir resultados aún después de la finalización de lafinanciación europea.

PLA

N D

E S

OTE

NIB

ILID

AD

Responsable Plan de Sostenibilidad: Elena Pezzi - IT

PRODUCTOS TANGIBLES SOSTENIBLESPerdurarán tras el final del proyecto

P1 "Kit para un laboratorio de humanidad". Conjunto de fichas realizadas tras la celebración de cada uno de los talleres previstos en las movilidades. Capítulos: El hombre piensa, el hombre se emociona, el hombre siente, el hombre supera y avanza.

P2 "APP laboratorios de humanidad"

P14 Manifiesto y Plan de convivencia de cada uno de los centros educativos participantes

5 El impacto potencial del proyecto en los participantes y organizaciones participantesdurante y después de finalizar el proyecto, más allá de las organizaciones y personas queparticipan directamente en el proyecto, a nivel local, regional, nacional o europeo.

IMPA

CTO

EN

PA

RTI

CIP

AN

TES

LAS PERSONAS: ANDREA BURRIEL

IMPA

CTO

EN

LAS O

RG

AN

IZAC

ION

ES

Alicia López Palomera Jorge Antón [email protected] [email protected]

“Solo quien se propone algo lo consigue”

LA REDACCIÓN DEL FORMULARIO DE UN PROYECTO KA2

Education

Transcript of LA REDACCIÓN DEL FORMULARIO DE UN PROYECTO KA2