La Programación Ureña (2012).............

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  • 35octubre 2012 Habilidad Motriz n39COLEF de Andaluca

    LA PROGRAMACIN DOCENTE: DOCUMENTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO DE MAYOR RANGO PEDAGGICO.THE TEACHING CURRICULUM: AN EDUCATIONAL INSTITUTIONAL

    DOCUMENT OF A HIGHER PEDAGOGICAL RANGE.

    FERNANDO UREA VILLANUEVA

    FERNANDO UREA HERRERO

    RESUMEN

    Palabras clave

    ABSTRACT

    In this article we present a proposal to elaborate the teaching curriculum

    about what a curriculum should be about, considering such a curriculum

    as the educational document of a higher pedagogical range which in-

    volves the commitment of education authorities with students and their

    families. That is, a kind of educational contract.

    Secondly and in a practical way, we show the steps to be followed in

    order to build such a document from an evaluation criteria perspective,

    -

    ning the marking criteria included in it. We end up with some guidance

    about the other elements of the curriculum.

    Key words -

    ment indicators, Marking criteria, Basic competences.

  • Habilidad Motriz n39 octubre 201236 COLEF de Andaluca

    INTRODUCCIN

    1. CONCEPTOS GENERALES.

    CONCEPTO DE PROGRAMACIN

    CARACTERSTICAS Y RAZONES

    CONCEPTOS

    GENERALES

    MODELOS Y ENFOQUES

    Cuadro I.

    Conceptos generales

    LA PROGRAMACIN DOCENTE: DOCUMENTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO DE MAYOR RANGO PEDAGGICOFernando Urea Villanueva y Fernando Urea Herrero

  • 37octubre 2012 Habilidad Motriz n39COLEF de Andaluca

    NO!

    rotundo NOOOO

    diseo

    Cuadro II.

    Caractersticas de la

    programacin.

    CARACTERSTICAS DE

    LA PROGRAMACIN

    Dinmica y Flexible

    Creativa Prospectiva

    Sistemtica Realista - Funcional

    Tener continuidad Revisable

    Matiz Investigador

    LA PROGRAMACIN DOCENTE: DOCUMENTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO DE MAYOR RANGO PEDAGGICOFernando Urea Villanueva y Fernando Urea Herrero

  • Habilidad Motriz n39 octubre 201238 COLEF de Andaluca

    Esquema I.

    Fases de la enseanza

    1988: 15).

    PROGRAMACIN DESARROLLO DE

    LA ENSEANZA EVALUACIN

    Enseanza

    Preactiva

    reflexin

    decisiones

    razonadas

    decisiones de

    rutina

    accin

    decisiones

    razonadas

    decisiones

    inmediatas

    decisiones de rutina

    reflexin

    decisiones

    razonadas

    Enseanza

    Preactiva

    LA PROGRAMACIN DOCENTE: DOCUMENTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO DE MAYOR RANGO PEDAGGICOFernando Urea Villanueva y Fernando Urea Herrero

  • 39octubre 2012 Habilidad Motriz n39COLEF de Andaluca

    contrato didctico

    memoria de calidades

    legalidad compromiso y de se-guridad jurdica para alumnado y profesorado.

    legalidad

    objetividadimparcia-

    lidad

    inters pblico

    verdadero ob-jetivo

    compromiso

    objetivoscontenidos

    nivel de exigenciadocumento pbli-

    co

    interdiccin de la arbitrariedad

    documento institucional educativo de mayor rango pedaggico

    transparencia, participacin y colaboracin Transparencia

    participacin

    colaboracin

    colocamos los resultados por delante del procedimiento

    LA PROGRAMACIN DOCENTE: DOCUMENTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO DE MAYOR RANGO PEDAGGICOFernando Urea Villanueva y Fernando Urea Herrero

  • Habilidad Motriz n39 octubre 201240 COLEF de Andaluca

    3. MANOS A LA OBRA. PONGMONOS A ELABORAR LA PROGRAMACIN.

    3.1. Los criterios de evaluacin como punto de partida

    un proceso

    sistemtico de recogida de informacin, que

    una vez contrastada [criterios e indicadores de

    evaluacin], sirve para emitir juicios de valor

    que son base para la toma de decisiones

    REFERENTES

    OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA

    GRADO DE ADQUISICIN DE COMPETENCIAS

    CRITERIOS DE EVALUACIN

    OBJETIVOS GENERALES DE MATERIA

    Cuadro III.

    Referentes bsicos

    para la evaluacin.

    LA PROGRAMACIN DOCENTE: DOCUMENTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO DE MAYOR RANGO PEDAGGICOFernando Urea Villanueva y Fernando Urea Herrero

  • 41octubre 2012 Habilidad Motriz n39COLEF de Andaluca

    Disear y llevar a cabo un plan de traba-

    jo de una cualidad fsica relacionada con

    la salud, incrementando el propio nivel

    inicial, a partir del conocimiento de sis-

    temas y mtodos de entrenamiento.

    Qu se pretende con este criterio

    3. Que aplique distintos

    sistemas de entrenamiento

    en la mejora de las

    cualidades fsicas.

    2. Que adquiera pautas

    bsicas para el desarrollo

    de su plan de

    entrenamiento.

    1. Que elabore un plan de

    trabajo de una cualidad

    fsica.

    Qu tiene que hacer el alumno

    Evaluar Disear Incrementar Conocer

    Identificar los contenidos

    Sistemas de

    mejora

    capacidades

    fsicas

    Acondicionamiento

    de...

    Preparacin

    y puesta en

    prctica

    Determinacin

    nivel de

    condicin fsica

    Toma de conciencia

    del propio nivel de

    condicin fsica

    Tabla I.

    Explicacin del criterio

    de evaluacin.

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  • Habilidad Motriz n39 octubre 201242 COLEF de Andaluca

    Tabla II.

    Relacin criterio

    de evaluacin con el

    resto de elementos

    curriculares.

    LA PROGRAMACIN DOCENTE: DOCUMENTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO DE MAYOR RANGO PEDAGGICOFernando Urea Villanueva y Fernando Urea Herrero

  • 43octubre 2012 Habilidad Motriz n39COLEF de Andaluca

    Elabora por escrito y lleva a la prctica

    un plan de trabajo sobre una de las ca-

    pacidades fsicas relacionadas con la

    salud aplicando el principio F.I.T.T. - P.V,

    empleando los mtodos, sistemas y ejer-

    cicios ms adecuados.

    Tabla III.

    Disear incrementandonivel inicial conocimiento

    LA PROGRAMACIN DOCENTE: DOCUMENTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO DE MAYOR RANGO PEDAGGICOFernando Urea Villanueva y Fernando Urea Herrero

  • Habilidad Motriz n39 octubre 201244 COLEF de Andaluca

    ser una ponderacin de los procedimientos e instru-mentos de evaluacin utilizados para esa recogida de informacin

    relacin entre criterios de evaluacin y

    3.2. Decisiones a adoptar sobre el resto de elementos curriculares.

    3.2.1. Formulacin de objetivos por curso.

    LA PROGRAMACIN DOCENTE: DOCUMENTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO DE MAYOR RANGO PEDAGGICOFernando Urea Villanueva y Fernando Urea Herrero

  • 45octubre 2012 Habilidad Motriz n39COLEF de Andaluca

    3.2.2. Contribucin de la materia al logro de

    las competencias bsicas. Cuadro IV.

    Contribucin de la

    materia de Educacin

    Fsica al logro de las

    competencias bsicas.

    CONTRIBUYE DE MANERA

    DIRECTA Y CLARA

    Social y Ciudadana

    Conocimiento e interaccin

    con el mundo fsico

    Aprender a aprender

    AYUDA DE FORMA

    DESTACABLE

    Autonoma e

    Iniciativa Personal

    CONTRIBUYE

    Matemtica

    Comunicacin lingstica

    Cultural y

    Artstica

    3.2.3. Adecuacin, concrecin, explicacin

    de los contenidos.

    LA PROGRAMACIN DOCENTE: DOCUMENTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO DE MAYOR RANGO PEDAGGICOFernando Urea Villanueva y Fernando Urea Herrero

  • Habilidad Motriz n39 octubre 201246 COLEF de Andaluca

    3.2.4. Intervencin docente.

    3.2.5. Evaluacin.

    3.2.6. Otros elementos que debe contener

    la programacin:

    Tabla IV.

    Una pedagoga de la

    autonoma y la iniciativa

    Puig y Martn, 2007: 91).

    LA PROGRAMACIN DOCENTE: DOCUMENTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO DE MAYOR RANGO PEDAGGICOFernando Urea Villanueva y Fernando Urea Herrero

  • 47octubre 2012 Habilidad Motriz n39COLEF de Andaluca

    10

    Tabla V.

    Relacin entre los

    distintos elementos

    curriculares.

    LA PROGRAMACIN DOCENTE: DOCUMENTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO DE MAYOR RANGO PEDAGGICOFernando Urea Villanueva y Fernando Urea Herrero

  • Habilidad Motriz n39 octubre 201248 COLEF de Andaluca

    REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

    LA PROGRAMACIN DOCENTE: DOCUMENTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO DE MAYOR RANGO PEDAGGICOFernando Urea Villanueva y Fernando Urea Herrero