La Política Educativa Nacional y Provincial Concepciones Pedagógicas -Currículum -Conocimiento...

• La Política Educativa Nacional y Provincial

Encuadre General

• Concepciones Pedagógicas- Currículum

- Conocimiento

- Enseñanza y trabajo

docente

- Aprendizaje y

sujeto que aprende

- Evaluación

Encuadre General

• Estructura de la

Educación Secundaria

Técnico Profesional

Encuadre General

• Es común a todos los estudiantes del nivel secundario.

• Participación activa, reflexiva y crítica de la vida social, política, cultural y económica.

• Carácter propedéutico.

Formación General

• Otorga la fundamentación científica y los aspectos tecnológicos imprescindibles para el campo técnico profesional.

• Extensión mínima total de 1700 hs reloj.

Formación Científico Tecnológica

Formación Técnica Específica

• Saberes propios del campo profesional• Contextualización • Base de la actividad del técnico• Extensión mínima total de 2000 hs reloj.

• Involucra estrategias y actividades formativas tendientes a lograr autonomía y oportunidades de ejercer las habilitaciones correspondientes con el perfil profesional.

• Extensión mínima total de 200 hs reloj.

Prácticas Profesionalizantes

Propuestas de enseñanza que puede trabajar la institución escolar a partir de la Res. 93/09 del CFE:

• Intervención de dos o más espacios curriculares.

• Sociocomunitarias.• De apoyo institucional a las trayectorias

escolares.• Para la inclusión institucional y la

progresión en los aprendizajes.• Complementarias.

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Red ConceptualTÉCNICO en INDUMENTARIA Y PRODUCTOS DE CONFECCIÓN TEXTIL

Iniciación en Saberes

Profesionales Básicos

Construcción de Saberes:•Culturales y Éticos para la Formación Integral como ciudadanos •Científicos, Técnicos y Tecnológicos en función del Perfil Profesional

Integración y Consolidación de Saberes en “PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES”

INCORPORA-CIÓN AL

MUNDO DEL TRABAJO

•Formación General•Formación Científico Tecnológica•Formación Técnico Específica de Carácter Profesional

CONTINUIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES

RECORRIDO DE PROFESIONALIZACIÓN

INTEGRACIÓN TEORÍA Y PRÁCTICA

Res. CFE 229/14

INET

GARANTIZAMejora

continua de la Calidad Educativa

¿Qué permite?

Equipo Docente MULTIDISCIPLINAR

•Diseñar•Operar y optimizar•Gestionar y comercializar proyectos

¿Para qué

lo habilita?

•Asumiendo Actitud Crítica en su desempeño profesional.•Valorando e Interviniendo en los desarrollos Tecnológicos locales.

Res CFE 157/11 Anexo I

2° AÑO

EDUCACIÓN ARTÍSTICA: TEATRO,

MÚSICA, ARTES VISUALES



CS. SOCIALES: HISTORIA Y FORMACIÓN

ÉTICA Y CIUDADANA

CS. SOCIALES: HISTORIA Y FORMACIÓN

ÉTICA Y CIUDADANAHISTORIA FORMACIÓN ÉTICA Y

CIUDADANA

CS. SOCIALES: GEOGRAFÍA GEOGRAFÍA

ECONOMÍA SOCIAL

PSICOLOGÍA LABORAL

EDUCACIÓN FÍSICA

LENGUA EXTRANJERA

LENGUA LENGUA Y LITERATURALENGUA LENGUA Y

LITERATURALENGUA Y

LITERATURA

LENGUA EXTRANJERA

LENGUA EXTRANJERA

LENGUA EXTRANJERA

LENGUA EXTRANJERA

EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA



1° AÑO 3° AÑO 4° AÑO 5° AÑO 6° AÑO

FORMACIÓN GENERAL

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

FÍSICA PROCESOS PRODUCTIVOS

CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS NATURALES BIOLOGÍA

MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICAORGANIZACIÓN Y

GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN

QUÍMICA QUÍMICA ORGÁNICA

TECNOLOGÍA DE CONTROL

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN

TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALES TEXTILES

2° AÑO1° AÑO 3° AÑO 4° AÑO 5° AÑO 6° AÑO

FORMACIÓN CIENTÍFICO TECNOLÓGICA

MARCO JURÍDICO

LOGÍSTICA Y COMERCIALIZACIÓN

DIBUJO TÉCNICO DIBUJO TÉCNICO ASISTIDO ERGONOMÍA

EVOLUCIÓN DE LA INDUMENTARIA II

MANTENIMIENTO DE MÁQUINAS Y EQUIPOS

DISEÑO DE INDUMENTARIA I

DISEÑO DE INDUMENTARIA II

DISEÑO DE INDUMENTARIA III

DISEÑO DE INDUMENTARIA IV

EVOLUCIÓN DE LA INDUMENTARIA I

MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS

TEXTILES III

DISEÑO DE ACCESORIOS Y CALZADO

MOLDERÍA Y PATRONAJE II


TEXTILES III

TALLER TÉCNICO PRE-PROFESIONAL


PRÁCTICAS DE LA PRODUCCIÓN TEXTIL I

PRÁCTICAS DE LA PRODUCCIÓN TEXTIL

II

MÁQUINAS TEXTILES

CONTROL DE CALIDAD

SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO


FORMACIÓN TÉCNICA ESPECÍFICA


TEXTILES III

MOLDERÍA Y PATRONAJE I

ESPACIO CURRICULAR

CARACTERIZACIÓN

OBJETO DE ESTUDIO DEL ESPACIO

ARTICULACIÓN CON OTROS ESPACIOS DEL CURRICULUM

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

CUADRO DE SABERES

APRENDIZAJES ESPECÍFICOS

ARTICULACIÓN Y COORDINACIÓN DE LOS

ESPACIOS CURRICULARES

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA FÍSICA PROCESOS

PRODUCTIVOS

CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS NATURALES BIOLOGÍA

MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN

QUÍMICA QUÍMICA ORGÁNICA

TECNOLOGÍA DE CONTROL

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN



MARCO JURÍDICO

LOGÍSTICA Y COMERCIALIZACIÓN

DIBUJO TÉCNICO DIBUJO TÉCNICO ASISTIDO ERGONOMÍA


MANTENIMIENTO DE MÁQUINAS Y EQUIPOS

DISEÑO DE INDUMENTARIA I

DISEÑO DE INDUMENTARIA II

DISEÑO DE INDUMENTARIA III

DISEÑO DE INDUMENTARIA IV

EVOLUCIÓN DE LA INDUMENTARIA I


TEXTILES III

DISEÑO DE ACCESORIOS Y CALZADO

MOLDERÍA Y PATRONAJE II


TEXTILES III



PRÁCTICAS DE LA PRODUCCIÓN TEXTIL I

PRÁCTICAS DE LA PRODUCCIÓN TEXTIL

II

MÁQUINAS TEXTILES

CONTROL DE CALIDAD

MOLDERÍA Y PATRONAJE I

SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO


TEXTILES III

PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES


DISEÑO DE INDUMENTARIA IICrear y Diseñar satisfaciendo la

necesidad planteada.


Caracterizar y clasificar los materiales que responden a la

necesidad planteada.

MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS TEXTILES

Experimentar y aplicar métodos de acabados textiles.

MOLDERÍA Y PATRONAJE IIAdaptar moldería a

requerimientos técnicos planteados.

PLANTEO DE NECESIDAD

MAQUINAS TEXTILESCaracterizar y analizar

máquinas y herramientas adecuadas a la propuesta de

diseño.


Analizar la tecnología utilizada a través del tiempo para el

desarrollo de la propuesta.

5° AÑODiseño e

industrialización


CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

TECNOLÓGICOS

CONOCIMIENTOS VINCULADOS CON LOS SABERES EN ACCIÓN

CONOCIMIEN-TOS TÉCNICOS ESPECÍFICOS

Equipo Multidisciplinar


OBJETIVOPoner en práctica saberes profesionales significativos

relacionados a procesos socio-productivos,

vinculados al trabajo.

6° AÑO5° AÑO

1°.2° AÑO 3° AÑO 4° AÑO 6° AÑO4° AÑO

MUEBLES5° AÑO

Autonomía


La propuesta de implementación es:el DESARROLLO AUTÓNOMO de MICROEMPRENDIMIENTOS

• Pasantías en empresas, organismos estatales o privados o en organizaciones no gubernamentales.

• Diseño, organización y desarrollo de Proyectos socio-productivos articulados entre la escuela y otras instituciones o entidades.

• Proyectos didácticos/productivos institucionales orientados a satisfacer demandas específicas de la propia institución escolar.

• Emprendimientos a cargo de los estudiantes.• Propuestas formativas organizadas a través de

sistemas duales.• Empresas simuladas.

• Educación Sexual Integral• Prevención de adicciones y el

consumo problemático de sustancias.• Educación Vial.• Educación Ambiental• Memoria y Derechos Humanos.

BIBLIOGRAFÍA

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