LA REVISTA DE L'ESCOLA SALICRÚ NÚM. 73 MARÇ 2013

EDITORIAL

Camina que caminaràs ja hem superat amb escreix les dues terceres parts del curs.

Aquests mesos ens han deixat alguns exemples de bones pràctiques pel que fa a la

funció social d’una escola. La promoció d’activitats col·laboratives i solidàries amb

una base important de voluntariat té una vessant educativa rellevant pels nostres fills

i també pels adults, a qui ens pot provocar una reflexió positiva que ens condueixi a

participar en les propostes que ja estan funcionant o en d'altres que de ben segur es

promouran. En aquest sentit l'empenta que fan mares i pares des de l'AMPA és

decisiva. Les festes de fi de curs van iniciar una dinàmica de participació de les

famílies que facilità el coneixement mutu i el trencament de reticències a l'hora

d'implicar-se amb més compromís en altres iniciatives. Les activitats que es van dur a

terme amb ocasió de la Marató de TV3 al Passeig de Mar i l'èxit de convocatòria per

formar parelles lingüístiques (ja en tenim consolidades fins a 8) són dues bones

mostres. A més, els mestres vam considerar apropiada la participació de l'escola en la

cursa solidària promoguda per "Save the Children" el Dia Internacional de la Pau. Vam

valorar que l'enfocament d'aquesta crida a la solidaritat comptava amb aspectes

certament atractius: els nens no eren simples receptors de la informació sinó que

podien participar activament esforçant-se el dia de la cursa i explicar el projecte a

membres del seu entorn per aconseguir-ne aliats. En tot cas tenim la certesa que el

resultat va ser un èxit gràcies al sacrifici d'uns i altres. El rostres suats i satisfets de

tots els alumnes participants així ens ho confirmaven. En uns temps de dificultat

extrema per molts, fem una crida a totes les persones del Salicrú per no defallir en

l'acció solidària, no necessàriament econòmica, com a gest de generositat vers als

altres i com fet exemplaritzant vers els nostres fills. Moltes gràcies a tots.

SUMARI

Editorial-Sumari 2 C. Mitjà 20 Ed. Especial 35 Entrevistem a... 42 Salicròniques 3 C. Superior 26 Ed. Física 36 Passatemps 44 Ed. Infantil 8 Anglès CM 32 Bústia Oberta 38 Salicrú nyam nyam 45 Anglès Inf-CI 14 Ed. Musical 33 Parlen els mestres 39 Pel·lícules dedicades 46 C. Inicial 16 Aula Acollida 34 Parles els pares 40 Què fèiem 47

SALICRÒNIQUES SETMANA MATEMÀTICA Al llarg de la “Setmana Matemàtica” els nens de P3, P4 i P5 es van distribuir en diferents grups, barrejant les edats, per realitzar les següents activitats: joc de cartes (el siset), el joc de 25 fitxes, juguem amb els colors i construccions, classificació d’objectes de diferents mides, joc de construccions, fem seriació amb collarets i el bingo. Declarem "matemàtics" de Primària del curs 2012-2013 els següents alumnes que han obtingut els millors resultats de les activitats i/o enigmes plantejats: 1r A: Martí Sabaté 1r B: Ivanna Macià 2n A: Erik Ramon 2n B: Paula Garrido, Genís Membrives i Jan Urquizu 3r A: Pol Morales 3r B: Gerard San Nicolás i Àlex Rodríguez 4t A: David Falomir 4t B: David Ballester 5è: Marc Colomer i Aleix Ferrando 6è: Guido Abbona

Portes obertes

Coincidint amb el procés de preinscripció de nous alumnes pel proper curs, el dimarts 5 de març va tenir lloc la jornada de portes obertes al Salicrú. Els pares i mares que van venir van agrair poder conèixer de prop el funcionament de l'escola en un dia lectiu.

Nou Consell Escolar

Al gener es va constituir el Consell Escolar amb els flamants representants sorgits de les eleccions de desembre. La participació dels pares i mares el dia de la votació va ser del 16,29 %, un percentatge lleugerament inferior al de fa dos anys. El nou Consell Escolar està format per: Director: Javier Madrid; Cap d'estudis: Carme Bombí; Secretària: Paqui Escobar Representant de l'Ajuntament: Núria Parella Representants dels mestres: Montserrat Piris, Pepa Castellví, Adriana Riera, Rosa Pérez, Lourdes Llamazares i Yolanda Mir Representants dels pares i mares: Albert Perarnau, Rosa Domínguez, Mireia Ballester, Elisa Cobacho, Karima Marouan i Carolina Cortés Representant de l'AMPA: Joaquim Camps Representant del Personal d'Administració i Serveis: Maite López

Recuperem l'Aula d'Acollida

Uns mesos després de saber que per motius pressupostaris el Departament suprimia l'Aula d'Acollida de l'escola i després de varies reclamacions, vam rebre la bona notícia que ens dotaven d'una mestra amb mitja jornada per fer-se'n càrrec. Benvinguda Raquel!

Enrere, molt enrere

Asseguts a la classe i fent un viatge de milers i milers d’anys. Per sort l’antropòleg Lluís Batista era amb nosaltres. Ens va parlar dels nostres orígens. D’aquells “monos” que amb el pas del temps serien els homínids que caminarien al llarg de la prehistòria. De com, amb les llavors que sembraven, van deixar de ser nòmades. També de les seves vides i de que encara esperaven alguna cosa després de

la mort. Del sílex i altres pedres i eines que feien servir. I del foc. Tot ho vam veure i tot ho vam tocar. Així doncs un viatge de molt llarg recorregut. Col·laboradores: Marta i Ariadna – 5è

PUGEN I BAIXEN ���� - El nombre de mestres embarassades - Els gestos solidaris (cursa del Dia de la Pau) - Els casos de grip - El nombre de col·laboradors a les parelles lingüístiques. - L’interès dels pares i mares per veure les actuacions del Carnaval.

���� - Les existències del material escolar després del Carnaval. - Els retards a l’hora d’entrar a classe. - Les cabretes i els cavalls per la riera a l’hora del pati.

- Les mitges de “la Pipi Calzaslargas” al Carnaval. - Els autocars sense problemes la tarda del Carnaval. - Les existències de caixes de cartró a Calella.

L’om ja no està sol Una parella de garses s’han apropat al Salicrú durant aquesta tardor-hivern per fer niu a la part més alta de l’arbre que presideix l’entrada del col·legi. En pocs dies i aprofitant petites branques que, amb el seu bec, trencaven del mateix arbre, van donar consistència a la que serà la seva casa. Esperem que des d’allà dalt ens observin i acompanyin durant molt de temps. I potser,

si tot va bé, quan marxin, la seva família sigui més nombrosa i cridanera. Recuperació del jardí cremat

S'han iniciat els preparatius per tornar a tenir un espai verd a l'escola: s'ha netejat de restes cremades i arbres malmesos, s'han tret les males herbes i s'han portat uns grans sacs de terra i fustes per construir terrasses. El grup de "Voluntaris de Medi Ambient del Maresme" es farà càrrec de l'arranjament i disposarà d'una part del terreny que destinarà a planter. Esperem que la feina i la primavera ajudin a alegrar la imatge de l'escola.

ANÈCDOTES

� Un dia d’hivern… a 4t Mestra: No tens fred anant amb màniga curta? Nen: No!!! És que sóc rus!!!!

� Els nens i nenes de 1r estan fent un recorregut per l’escola... S’aturen davant la porta dels despatx de l’AMPA. La mestra els explica: - AMPA vol dir... Associació de Mares i Pares ..... Un nen tot decidit afegeix.... i AVIS !!!!!!

� A 1r a classe d’anglès, la Gemma (vetlladora) diu: - Què vol dir “bus” (pronunciat “bas”)? L’alumne respon: - Un got!

� Una alumna de 1r arriba a casa i li diu a la seva mare: - Mare! Tinc un secret!: saps que la Mar té un bebé a la panxa? - Ah si? I de quant està? - D’ahir!

� La tirolina de pistes!! Va córrer la veu que l’Ajuntament preparava una tirolina gegant perquè juguessin els nens de Cicle Superior. A la foto es veuen els operaris llençant un cable molt gruixut des de gairebé la carretera d’Hortasavinyà. Millor que el Dragon Khan!!! No creiem que el cable de fibra òptica tingui aquesta funció. Ens quedem amb la bona notícia d’aconseguir més rapidesa en la connexió a Internet.

� La preocupació de les mares Una mare mostrava la seva preocupació perquè el fill petit agafava bronquitis “cada siempre”

El Salicrú solidari El Salicrú amb la Marató de TV3 Com ja sabeu, l'escola va participar a la Marató de TV3 del passat desembre, que es va dedicar a la recerca contra el càncer. Tot realitzant diferents activitats com ara la venda de pastisseria casolana i de joguines i llibres de segona mà, tallers diversos,... es van aconseguir recaptar prop de 700 euros. Va ser un matí molt maco. Gràcies a tots/es els que hi vau col· laborar! CREIXEN LES PARELLES LINGÜÍSTIQUES!!

Els nens i nenes del Salicrú es fan entendre encara que acabin d'arribar del seu país d´origen i no entenguin un borrall d'allò que els diu el mestre o els companys. És possible fer el mateix amb els pares d'aquestes criatures tan espavilades? I tant que sí. És per això que a l'escola fem “les parelles lingüístiques”, un servei voluntari per apropar les persones nouvingudes a la llengua que les acull, perquè puguin defensar-se amb les petites coses de la vida com anar al metge o a comprar. Si tenim una estoneta, per què no fer-ho? Jo ho faig. I és una iniciativa molt interessant. Aviat aquest servei començarà a fer-se gran amb materials que permetin fer més accessible el camí cap a la integració Gizane

A finals de febrer varen començar les trobades de parelles lingüístiques. Aquest any ha estat tot un èxit: hem pogut formar 8 parelles! Les mares hem acordat recollir informació i fer un arxiu amb la documentació utilitzada per realitzar l'activitat i així perdre la por al funcionament. Un cop iniciada l'experiència, totes les mares opinen el mateix: "ÉS UNA FANTÀSTICA iniciativa", "TENEN GANES D'APRENDRE!!!", "ÉS MÉS FÀCIL del que jo pensava",... Totes estem encantades i hem decidit que quan ja portem una mica de rodatge farem una trobada col·lectiva per fer un cafetó o un te... qui sap? Mireia

Sabia que el Salicrú era la millor elecció per al meu fill: una escola oberta, familiar, intercultural i integradora, tant amb nens com amb pares, perquè la iniciativa de les parelles lingüístiques és un petit èxit. Aquest any som vuit parelles lingüístiques. Família nombrosa!!! Ens dediquem a ensenyar-los a mantenir petites converses, a expressar les coses bàsiques. Fins i tot volem fer un recull amb recursos materials que ens ajudi a aconseguir l'objectiu final: que es defensin en català. Però qui sap si al final acabarem aprenent també de la seva llengua. Gizane

EL DIARI DE LES MASCOTES DE P3EL DIARI DE LES MASCOTES DE P3EL DIARI DE LES MASCOTES DE P3EL DIARI DE LES MASCOTES DE P3 Ja estem fent el nostre diari de les mascotes de P3. La idea va sorgir dels mateixos nens/es doncs els feia il·lusió ensenyar-los a la seva família i gaudir d’ells perquè se’ls estimen molt. És per això que es va decidir fer els diaris de les mascotes i que se’ls poguessin endur a casa un parell de dies. Us les presentem:

En Bingo , de la classe dels gossets (P3-A), molt juganer i afectuós.

En Bigotis , de la classe dels gatets (P3-B), molt trempat i entremaliat. Un cop el diari i la mascota arriba a casa comença l’aventura. Conèixer a la família, menjar i dormir amb ells, els renten les dents, se’ls emporten a passeig, al parc, a comprar, van a la biblioteca... s’ho passen d’allò més bé. I després.... Oooooh!

Quina pena, ha de tornar a l’escola, però en Bingo i en Bigotis estan molt contents perquè saben que marxaran a casa d’un altre nen/a. Ja a la classe, cada infant ens explica la seva història i ens ensenya les fotos. Tots gaudim molt escoltant les petites experiències, anècdotes, curiositats, etc. Cada història és meravellosa i ens permet conèixer-nos una mica millor.

Esperem que us agradi aquesta iniciativa que han tingut els vostres fills i filles de la classe dels gossets i els gatets i que potencia la relació família-escola.

BONA FEINA!!!

El passat 19 de febrer els nens i nenes d’Educació Infantil

vam anar d’excursió al Cosmocaixa. Vam fer una visita lliure pel museu on vam veure un munt de coses màgiques! Rumiant i experimentant vam descobrir que tot passava per una raó científica. Mireu, mireu el que ens va agradar!

Després de la visita al museu vam fer uns tallers molt divertits.

P4P4P4P4: “el clik dels nens” A través de l'experimentació, el raonament i el diàleg vam descobrir diferents aspectes de la ciència i del món que ens envolta. Ens vam convertir en científics i vam jugar a diferents racons per descobrir el per què de les coses.

P5: El “Calaix de sons”P5: El “Calaix de sons”P5: El “Calaix de sons”P5: El “Calaix de sons”

En aquest taller els nens van jugar i experimentar amb diferents estris

i materials per descobrir característiques del so.

Després de molts anys intentant anar al Cosmocaixa, finalment ho hem aconseguit. Ha estat una experiència molt enriquidora que ha servit perquè els nens i nenes s’hagin endinsat una mica

més en el món de la ciència.

En Ruskus Patruskus és un pallasso ja conegut dins la família del

Salicrú. Cada any, per algún motiu o altre, el veiem rondar per l'escola i, tant als nens com als mestres, ens encanta!

Els seus espectacles infantils combinen el clown amb la màgia, els titelles i una temàtica molt variada; però aquest cop ha vingut a

representar-nos un espectacle en anglès! Els nens d'Educació Infantil i Cicle Inicial han estat encantats de

poder contagiar-se de les seves rialles i, sobretot, de poder participar en el seu espectacle tot fent de protagonistes i

interpretant alguns dels seus personatges!

Ruskus' Little Train és una obra dirigida als alumnes d'english més menuts de l'escola, els nens de P4 i P5.

L'0bjectiu d'aquest espectacle era la introducció dels conceptes bàsics de l'anglès d'una forma divertida, entenedora i molt visual

tot utilitzant la música, la màgia, els titelles i l'humor. Els nens i nenes d'infantil van estar completament “hipnotitzats”

amb l'humor d'en Ruskus, tot gaudint de la representació i mostrant una actitud tranquil·la i relaxada amb la llengua en que es va

representar, l'anglès. El fil conductor va ser un simpàtic tren que s'anava transformant en una cadira, un tub màgic... i fins i tot en un teatre de titelles, on un

entremaliat mag feia empipar en Ruskus!

The Great Circusman és una obra dirigida als alumnes de Cicle Inicial.

Aquest divertit personatge representa un superheroi, però sense superpoders. Es tracta d'un “patós” circusman que es transforma en

alguns personatges del circ de tots els temps.

Els nens i nenes de primer i segon es van poder contagiar de les seves ximpleries tot rient i passant una bona estona.

Fins i tot, van sortit a participar i interpretar algún que altre personatge... això sí, sense poder parar de riure!

Esperem veure't ben aviat per l'escola, Ruskus,

i que ens tornis a omplir de bones estones i ens encomanis de nou amb les teves ximpleries!

FEM RODOLINS!

Els nens/es de 1r hem començat a treballar diferents tipologies textuals. Res millor que iniciar-nos amb els rodolins. Hem descobert que existeixen paraules als rodolins que acaben igual, és a dir, que rimen. Aquest ha estat el resultat.

JA SABEM MOLTES COSES DEL PROJECTE! Aquest trimestre estem treballant el projecte del nom de la classe i per demostrar tot el que hem après hem fet uns treballs en equip molt interessants. Hem fet grups de treball per tal de contestar a unes preguntes buscant la informació en el material que hem aportat a la classe. Després d'elaborar el treball, cada grup hem preparat una interessant exposició de la que hem après moltes coses.

(És molt important que els nens i nenes s'acostumin a parlar en públic. I el millor per fer-ho és a partir d’un tema proper als seus interessos i que hi participin activament).

LECTURA, COMPRENSIÓ I……DISFRESSES!

Amb motiu del Carnaval vam preparar i treballar una nova activitat en la que els alumnes havien de llegir, comprendre i relacionar els textos amb el dibuix d’una disfressa. Els fragments de cada text corresponien a una disfressa concreta i els alumnes, seguint les pistes, l’havien de localitzar. Tots els fragments començaven amb la mateixa fórmula “Per Carnaval em posaré…“, per facilitar-ne la lectura.

TREBALLEM LES FIGURES I ELS COSSOS GEOMÈTRICS! Aquesta setmana els nens de la classe dels "Llops i dels Pops" han treballat una sessió de geometria de manera lúdica. Han après a distingir les figures dels cossos geomètrics, els seus noms i han buscat objectes de la vida quotidiana que tinguessin formes de les figures i cossos treballats. Ha estat divertit perquè tots els infants han pogut jugar col·locant el seu cartronet al lloc on corresponia.

A tercer hem treballat el text descriptiu.

Tots han quedat molt bé. Aquí us en posem uns exemples:

La Tona La Tona era una gossa molt maca tenia el cos llarguet, el cap petitet. El pèl llarg marró fluix i negre, les orelles punxegudes, els ulls marrons. El coll pelut, les potes curtes i la cua llarga. Viu en cases, carrers, muntanyes ... És un animal omnívor. S’alimenta de tot! Neix del ventre de la mare i normalment té vuit cries. Judit

El dolí

Es diu Mify . És mamífer. Té el cos gran i fi. El cap allargat. La pell fina i els ulls petits. La cua la té molt llarga i grossa. Viu en el mar. És un carnívor. S’alimenta de peix. Neixen del

ventre de la mare. Normalment tenen una cria. Viuen

sols. La curiositat que té és que és un mamífer però és un

peix. Cinta

EL CONILL

El conill és un mamífer i té el cos una mica llarg. El cap és gros i el pèl llarg. Té la pell coberta de pèl. Les orelles són llargues i els ulls de color blau. Viu al bosc.

Cheng Alumnes de 3r A

REPORTERS PER UNREPORTERS PER UNREPORTERS PER UNREPORTERS PER UN DIA! DIA! DIA! DIA!

Romina Timpea 3r B

El passat 15 de gener, els/les alumnes de 4t van anar al Museu de la Tècnica i

la Ciència de Terrassa.

Aquesta visita ens va brindar l’oportunitat d’experimentar amb materials i

petits enginys i de comprendre i aprendre les nocions i conceptes bàsics del

so: què és, com es produeix, com es propaga...

Ha estat una oportunitat per sortir de l’aula amb un pla de treball que

combinava diferents activitats amb moments d’esbarjo i de relació distesa

entre els/les alumnes i els/les mestres.

La visita pels diferents espais de l’edifici, d’estil modernista, va ser molt

instructiva: van poder veure el procés tèxtil, des de l’arribada de la matèria

prima fins al producte final; van tenir moltes experiències, pràctiques i

interactives, a l’exposició sobre l’evolució tecnològica de la humanitat, des del

Neolític fins la Revolució Industrial, i a la relacionada amb l’obtenció d’energia,

que ens va venir molt bé per començar a introduir el tema de les màquines

que treballaríem més endavant a l’aula.

En definitiva una bona excursió pels alumnes de 4t, que s’ha de repetir...

Els alumnes de 4t han fet de periodistes i en forma de notícia, ens han donat la seva visió sobre la sortida:

Sortida al Museu

Excursió del col·legi Dr. Carles Salicrú al Museu de la Tècnica i la Ciència de Terrassa

Els nens dels cursos de 4t A i B van anar d’excursió el dimarts 15 de gener del 2013 al museu de la Ciència i la Tècnica de Terrassa. Van visitar les instal·lacions i van veure: avions, carruatges, motos, cotxes, màquines, totes antigues. Van poder aprendre que el museu era, antigament, una fàbrica on treballaven els nens fent roba, teles, abrics, mantes, etc. Va ser una visita molt interessant i educativa.

VISITA AL MUSEU DE TERRASSA

L’ESCOLA SALICRÚ VA A VISITAR EL MUSEU DE TERRASSA

El col·legi Salicrú va anar al museu de Terrassa. La primera activitat va ser una explicació del so greu i agut. En segon lloc van escoltar els comentaris dels agricultors. En tercer lloc van anar a visitar els vehicles antics. Finalment, van anar a veure un planeta gegant on s'explicava la temperatura. I van veure com els nens de la nostra edat treballaven.

Els presenta- dors del Carnaval preparats per sintonitzar el nou canal SALI+

Els artistes es preparen per sortir a escena Que

comenci!! Que comenci!!

Tots hem gaudit d'un fantàstic Carnaval

La grip no em va permetre assistir a la vostra festa, però he vist la gravació... va ser genial!!

PREGÓ DE SA MAJESTAT

Per fi he arribat a Calella, quina meravella! Ostres! Si sóc al Salicrú... Us pensava trobar a l’escola nova, però veig que seguiu en aquesta cova! Tant s’hi val! Tot l’any m’heu esperat i ara ja he tornat! Amb mi l’avorriment s’ha acabat i el merder ha començat. Perdoneu si no us ho he dit, però sóc el més divertit.

Després del Pare Noel i dels Reis d’Orient, arribo jo, el més sorprenent! Ja sabeu qui sóc, en Carnestoltes, el rei dels Poca-soltes. Amb mi he dut la gresca i la xerinola per omplir tota l’escola. Quina sort heu tingut, a capgirar-ho tot he vingut! La rutina desapareixerà i la diversió ens acompanyarà. Moltes normes haureu de seguir sense estudiar ni llegir:

- Els mestres a treballar i els nens, vinga jugar sense parar!

- Classes no farem i el camp del Barça visitarem. Amb tot l’equip entrenarem i molts gols marcarem.

- Tota la setmana brometes farem, llibres i llibretes cremarem.

- Fora deures i lectures, visca els jocs i les llaminadures.

- Música posarem i a tota màquina ballarem.

- Al menjador, verdura i puré no menjarem i del menú de dijous ens omplirem.

- Curses de patinet pels passadissos organitzarem i molt ràpid conduirem.

- Al Facebook ens connectarem i a molts nens agregarem.

- A tothora pel·lícules caldrà mirar i moltes crispetes menjar.

- A l’escola obligat serà menjar xiclet sense parar.

EL REI CARNESTOLTES - En una casa de colònies l’escola es convertirà i els nens no voldran marxar.

- Per tota l’escola rondarem i en bici circularem.

I si voleu que em quedi aquí, aquestes ordres haureu de complir:

- El dilluns 4, unes ulleres ben divertides ens posarem i diferent tot ho veurem

- El dimarts 5, amb una perruca el teu cap cobriràs

i així fred no passaràs

- El dimecres 6, el coll us haureu de guarnir amb mocador, corbata o corbatí

- El dijous 7, Dijous Llarder, “ferits” vindreu amb benes, tiretes i esparadraps per tot arreu

- El divendres 8, a mirar la TV del Salicrú esteu convidats si veniu tots disfressats!

- El dilluns 11, l’escola no obrirà ben calentons a casa ens podrem quedar

- El dimarts 12, em sap molt de greu

però classe normal fareu!

- El dimecres 13, sííí! ja ho sé, m’he de morir

i vestits de color negre haureu de venir!

I ara, deixem-nos de romanços, excuses i discursos! Vull riure, saltar i cantar i en tota la setmana no parar. Això serà sensacional! Visca el Carnaval!

SA MAJESTAT

TESTAMENT Hola, xiquets i xiquetes, grans i petits...oi que hem estat divertits? Ara jo, en Carnestoltes, ho he notat! : el temps se m’ ha acabat! Aquests dies ens ho hem passat molt bé però d’aquí poc em moriré. Us explicaré què m’ha passat! He menjat llaminadures a grapats: pastissos, sugus i pegadolces xocolates, xupa-xups i piruletes i ara no em surten les caquetes. Uff, les llaminadures eren massa dures! Estic molt i molt empatxat, sembla que estigui embarassat! Aviat estiraré la pota! He estat tan estressat que el cap m’ha esclatat! En un tres i no res marxaré però molts regals us deixaré. Treballeu amb alegria, no ploreu i , sobretot, tristos no us poseu. Escolteu-me, si us plau, i que tot segueixi en pau. Abans de cremar de tots em vull acomiadar. Avui, Dimecres de Cendra, he de morir i aquests regals us vull oferir:

- Per als “Gats i Gossos”de P3, un carnet dels Súper3 perquè bé s’ho puguin passar i el zoològic gratis vagin a visitar.

- Per als “Dracs i Micos” de P4, unes classes de teatre superestrelles seran, d’ara en endavant. - Per als “Extraterrestres” i “Les Flors” de P5, molts monopatins perquè sols a l’escola puguin arribar i ningú els hagi d’acompanyar.

- Per als “Llops” i “Pops” de 1r, compraré un robot intel·ligent i que cada dijous els deures vagi fent. - Per als “Guepards” i les “Girafes” de 2n, un viatge a la sabana que duri una setmana perquè s’ho passin molt bé, aquest present els regalaré.

- Als de 3r, un creuer els organitzaré, tots els mars creuaran i el món coneixeran. -Per la classe de 4t, un joc d’art

grans pintors seran i famosos es faran. - Als de 5è, res els deixaré! Es passaran el dia plorant i classe sí faran. Era broma...! als de 5è una “tele” de plasma els regalaré així pel·lícules miraran i classe no faran. - Als de 6è, amb un viatge a Port Aventura els sorprendré bons records s’emportaran i tota la vida el Salicrú recordaran. - Per les mestres d’Infantil, molts biberons per als seus nadons i l’estada a un SPA perquè puguin descansar. - A les mestres de Cicle Inicial, un llibre molt especial: amb tots els secrets de la ciència perquè estimulin la intel·ligència.

- Per les mestres de Cicle Mitjà, un viatge al Canadà fora l’estrès deixaran, visca la vida relaxant!

- Per al Dani que Educació Física ens fa un “Just dance” per aprendre a ballar i també li regalaré un cotxe de “rally” i que moltes copes guanyi.

- Per la Mercè Ramionet, un radiocaset perquè així ballarem i classe no farem. - Al Julio que no es vol jubilar li portaré una núvia perquè vagin a passejar... per la Xina Popular - Per a la Carme Bombí, un bon coixí, que es quedi a descansar i no faci català. -Per la Mercè de religió, un bon ordinador amb el “Google Earth” instal·lat perquè passi a la modernitat. El “Papa” a la xarxa trobarà i trista no estarà. -Per al Javier, un viatge a Londres per desconnectar i així anglès practicar i quan torni, un bon sofà per poder descansar. - A la Marina, una gran aula li hauré de muntar perquè més còmoda pugui estar.

- Per al Pedro, professor de cant, un cotxe més elegant i una guitarra de rock perquè deixi la flauta d’un cop. - Per en Pere, una cafetera, prendrà molta cafeïna i treballarà amb més adrenalina.

-Un robot servidor, per als monitors de menjador perquè els nens puguin controlar i tranquil·lament servir el menjar. - Per l’Elena, una enorme magdalena així tot l’any li durarà i contenta acabarà. -Per les cuineres, un fantàstic televisor així mentre van cuinant tindran diversió. Ara, amics meus és l’hora dels adéus! M’he divertit de nit i dia però he de marxar a un altre lloc, vindrà en Pere i farà un gran foc enmig de crits d’alegria. S’acabarà el xivarri me’n vaig a l’altre barri... Però no ploreu, jugueu i treballeu. L’any que ve el Carnestoltes arribarà i tot tornarà a començar. SA MAJESTAT CARNESTOLTES

Tornem a estar amb vosaltres amb un nou número de la nostra revista “La Pissarra” i un nou any que esperem gaudir amb tots/es vosaltres.

Com ja sabeu la música “doesn’t stop ” i hem començat amb força el 2013 amb la preparació del Carnestoltes amb tots els nens/es de l’escola. La preparació va portar moltes hores d’assaig, escoltar les cançons, preparar les coreografies, vestuaris,... tot esperant que l’espectacle fos agradable per a totes les famílies de la nostra comunitat educativa i gaudir d’una festa tradicional molt arrelada en el nostre centre. És per això que si el fenomen sonor ens provoca plaer des de fa milions d’anys i és un instrument de comunicació universal, hem decidit modernitzar aquest “feedback ” i us presentem un nou portal on podreu gaudir de les experiències musicals dels vostres fills i filles.

Així que a la adreça: http://blocs.xtec.cat/musalicru/ podreu trobar un esbós d’allò que es realitza a les sessions de música a més d’activitats, jocs, curiositats i altres coses relacionades amb aquest llenguatge universal. Tingueu en compte que el bloc neix i s’anirà actualitzant a mesura de les nostres possibilitats, si no ens retallem més del compte.

Per fi la nostra escola torna a tenir una Aula d’Acollida on tots/es els/les alumnes de primària nouvinguts/es poden aprendre a parlar català!!! Aquests som nosaltres... - “Hola! Sóc la Katia, vinc d’Ucraïna i faig 4t de primària.” - “Jo sóc la Ya Qing, vaig néixer a la Xina i estudio 3r de primària” - “Com esteu? Sóc en Jahanzeb i sóc del Paquistà. Sóc company de classe de la Ya Qing” - “Sóc l’Alina i, igual que la Katia, jo també vaig néixer a Ucraïna. També faig 3r com els meus dos companys.” - “Hola! Em dic Gurkirat, vinc de l'Índia i faig 2n de primària” - “Jo sóc en Mohamed, vaig néixer al Marroc i vaig a la mateixa classe que en Gurki”.

AULA DE SUPORT

A l’aula de suport els alumnes de Cicle Superior hem treballat el text instructiu. Us atreviu a jugar a aquest joc tot seguint les instruccions creades per nosaltres mateixos? Esperem que us divertiu molt!

NOM DEL JOC : La casa encantada MATERIAL NECESSARI:

- Necessitem un dau. - Necessitem un taulell. - Necessitem fitxes de diferents colors. - Com a mínim dos jugadors.

DESENVOLUPAMENT DEL JOC:

1. Comença a jugar el jugador que treu el número més alt en el dau. 2. Si caus a la casella on hi ha una bola, saltes fins la següent casella on hi hagi una bola. 3. Si caus en el canelobre retrocedeixes dues caselles. 4. Si caus en els prismàtics et quedes sense tirar una vegada. 5. Si caus en les espelmes avances una casella. 6. Si caus a les escales puges o baixes. 7. Si caus en el llibre comences de nou. 8. Si caus en el gat negre et quedes dues vegades sense tirar. 9. Si caus a la casella 37 el senyor et marca el pas i avances una casella. 10. Si caus a l’última casella ja has guanyat.

L’EDUCACIÓ FÍSICA, QUINA PASSADA!

Al final del primer trimestre ens va arribar a l’escola una proposta de l'ONG "Save the children" per participar en una cursa solidària. L'objectiu era fer una aportació econòmica per uns nens de l’Àfrica occidental. A les classes vam explicar la situació que estan vivint en aquella zona i l’ajuda que necessiten. En Claustre es va decidir celebrar la cursa el dia 30 de gener, que és el Dia Internacional de la Pau. La cursa es va organitzar en tres categories segons l'edat dels alumnes. Els d'Infantil van córrer al voltant de l'edifici central, de 1r a 3r van donar voltes al pati de pistes i els més grans van fer un circuit vorejant el perímetre de l'escola. Els nens van pactar amb els seus "patrocinadors" l'aportació de certa quantitat de diners per volta correguda. Tots estaven molt motivats i es van esforçar de valent, fins i tot vam haver d'aturar-ne alguns que encara ara seguirien corrent, jejeje... El total de cèntims donats a l'ONG va ser de 1.710,40 euros. Gràcies a totes les famílies per la col·laboració, als mestres per l'organització i a tots els nens per l'esforç.

Aquest trimestre a la tornada del Nadal i aprofitant que l’escola havia de preparar el “CARNAVAL” , des de l’àrea d’Educació Física vam treballar el bloc de continguts de l’expressió corporal i la dramatització, per tal de poder assolir els continguts i els objectius establerts. Alguns d’aquests objectius són:

1. Expressar-se a través del moviment 2. Mostrar-se creatiu 3. Representar accions de situacions de la vida quotidiana 4. Actuar sense inhibició 5. Realitzar moviments de forma espontània 6. Actuar sense vergonya davant del públic 7. Participar activament en les actuacions 8. Coordinar moviments corporals amb el ritme musical 9. Participar activament en l’execució de la coreografia del

ball. Els nens s’ho han passat d’allò més bé assajant les seves actuacions. Hem de felicitar-los a tots. Gràcies a ells la festa va resultar un èxit.

BÚSTIA OBERTA De tant en tant ens agrada recuperar comentaris i records d'ex-alumnes recollits en les xarxes socials. Aquí en teniu uns quants.

Buahh Salicrú !! Cuantos recuerdos tengo de este colegio, desde P-3 hasta 6º ... El mejor colegio, en otro no podia estar mejor. Saludos a todos los que han pasado por allí, con los mejores profesores. Kuta Boiro

Os acordais,... por lo menos cuando yo estudiaba en el Salicrú, teníamos que servir las mesas del comedor. Nadie quería que le tocase, pero todas las semanas le tocaba a uno. Lo peor era cuando te tocaba la mesa de los profesores! Emma Vázquez (...) es cierto que había que hacer virguerías para deshacerse del pescado envuelto en servilletas y al suelo o bien detrás de los radiadores. Eso sí, compensaban los jueves con ese pollo que todo el mundo adoraba. Antonio Pareja

Ui, los jueves con sopa y pollo pascualero!!! Y los castigados a ayudar a Marisol!!! Alicia Sánchez

Una molt bona època, experiència i sobretot una gran família amb els professos inclosos, és clar!!! Jo recordo el nom dels que em van ajudar molt, al menys a mi! No ho faig ni per ordre ni per cap qüestió concreta. Perdoneu la resta si em deixo algú!! Natali amb les seves classes de reforç, Carme i el taller de teatre entre d'altres, Jaume amb les mates, Mercè, Bea, Maribel, Javier Madrid i el meu gran enemic, l'anglès!!!!, Javier Amor amb les classes de gimnàstica, Julio i les redaccions de castellà!!!!! També recordo en Sebas quan ens recollia les pilotes del teulat, en Pascual a la cuina,.... Uff, eren una bona colla! Què guai, encara recordo més coses de les que em pensava!!!!! Un petó molt fort a tots vosaltres, als que no he anomenat i als actuals!!!! Núria Sanmartín

Els millors records! Tota la meva classe esperant impacientment el dijous a les 13:30 per menjar pollastre amb aquella salseta... O totes les festes que fèiem, les hores de pati i de classe (encara que no agradessin tant) Ja fa uns anys que me'n vaig anar d'aquell cole però el record segueix aquí i serà difícil d'oblidar-lo! El millor cole que ningú pot haver desitjat amb professors genials. Molts petons! Auzira De Deus

Com oblidar la infància que vaig passar amb en Julio, la Carme, la Mercè, en Xavi, la Montse de música, la Loida, que ja no hi és... Com oblidar el Dr. Carles Salicrú?? :) Ivan Marley de Oz

PARLEN ELS MESTRES... Sóc la Maite López, la TEI del Salicrú. Us preguntareu què volen dir aquestes lletres: Tècnica Especialista en Educació Infantil. Us explicaré com va ser la meva arribada a l’escola... Tot l’Equip Directiu, el d’Educació Infantil i la resta de companys m’esperaven des de feia molts anys i va ser l’1 de setembre del 2012 quan vaig aterrar a l’escola. Ja feia 7 anys que treballava en un col·legi de Pineda de Mar i de cop m’enviaven al Dr. Carles Salicrú de Calella. Per mi va ser una gran sorpresa i em van començar a entrar les pors: com serà el centre? i la gent? Tornar a començar i fer-me un lloc a l’escola em feia respecte. Va arribar el dia clau i només entrar em van rebre amb els braços oberts. Em vaig sentir acollida immediatament, va ser genial! El bon ambient entre tots es va palpar des del primer segon, sóc una més. L’equip d’Educació Infantil i sobretot les mestres de P3 es van alegrar moltíssim, i us preguntareu perquè. Doncs us ho explico. Com a TEI estic destinada a donar suport a les aules de P3 i les tasques que realitzo, entre altres, són aquestes: - Participo en la preparació de les activitats de classe: organització d’aula, elaboració de materials didàctics, suport al desenvolupament de les sessions,... - Col·laboro en l'assoliment d’hàbits d’autonomia de l’alumnat. - Desenvolupo activitats específiques amb alumnes, pautades per la mestra tutora. - Col·laboro en les activitats d’atenció a les necessitats bàsiques dels infants. - Participo en els processos d’observació dels infants

Ara ja sabeu quina és la meva funció. Espero i desitjo passar molts anys aquí. El balanç d’aquests sis mesos és molt positiu, estic com a casa meva i tinc uns companys/es excepcionals, només puc dir: MOLTES GRÀCIES A TOTS!!! Maite

PARLEN ELS PARES RIURE ….QUÈ HI POTS PERDRE?

Tot comença quan naixem…..fins i tot abans el genoma humà, en potència, ja té la necessitat de ser feliç, és i serà el seu més gran anhel.

Podria omplir aquesta pàgina només amb els avantatges que té el riure per la salut mental i física. Com per exemple que desenvolupa la imaginació, la intuïció i la creativitat, genera una actitut positiva, ajuda a socialitzar, reforça la seguretat i l´autoestima, ens ajuda a dormir millor i, alhora, és medicina preventiva per problemes tipus gastritis, migranyes, cor, insomni, al·lèrgies, etc. Però no ho faré, això ja us ho pot explicar el vostre metge o el Dr. Google. Jo us vull parlar del RIURE en majúscules, el RIURE Superlatiu, Subratllat. Entre signes d´admiració.

Al néixer aprenem a riure i a plorar de forma innata. Amb el temps, malauradament també aprenem a amagar els nostres sentiments i, en molts casos, oblidem com riure bé, a gust. Oblidem com explosiona un riallada dins nostre i com deixar-la lliure sense censures. Una riallada té un efecte relativitzador per a qualsevol problema, aquest ja no és tan greu després de riure. Aprendre a riure dels problemes propis i d´un mateix t´enforteix, et fa més valent, més segur, més feliç.

Un nen de 6 anys riu de mitja 300 vegades al dia!!. Quantes vegades ho fas tu??

Si trobes que ja rius prou, no et cal seguir llegint, però si vols saber com fer-ho, com arribar a la RIALLADA CÒSMICA segueix llegint:

Aquest curs m´han donat l´oportunitat de realitzar en aquest centre uns tallers d´iniciació al món del clown, amb nens des dels 4 fins als 8 anys. L´experiència és tan potent, que de vegades penso que sóc jo qui rebo la formació, que són els meus alumnes, els Saliclowns, els que m´estan formant com a pallasso. I és justament això el que vull destacar.

Una vegada un gran pallasso em va dir que prengués com a referent els nens, doncs fins als 4 anys són purs clowns, i mira per on, tots nosaltres tenim un exemplar de l´”homo pallassus” a casa!!!

Aquest és el secret, torneu a ser nens encara que només sigui per una estona. Mireu les coses com ho fan ells, imiteu els seus actes, jugueu amb les seves joguines, llegiu els seus contes, feu sortir aquest nen que tots portem a dins, per una estona (en privat si voleu) oblideu-vos que sou uns pares seriosos, amb feines serioses i amb corbates serioses i tasteu una mica d´allò que tanta gràcia els fa a ells. Teniu a casa l´eina magna, la Solució Definitiva, el Terminator de la tristor, el Harry Potter del riure, Jugueu amb ells!

Jo tinc un catalitzador, un interruptor, que em permet entrar en el món dels infants a qualsevol hora i en qualsevol moment. Jo sempre porto un nas de pallasso arreu. No és imprescindible, però és un bon truc. Al super, al metge, al tren, a la feina poseu-vos el nas i mireu algú de fit a fit. El somriure com a mínim el teniu garantit i seguiu el joc.

Així vull acabar justament aquest article, amb la proposta d´un exercici. Deixeu de llegir aquesta revista, aixequeu el cap, cerqueu la mirada d´algú i dediqueu-li el millor dels vostres somriures! El virus del riure és molt encomanadís, es transmet per l´aire, per telèfon. Fins i tot es transmet per la paraula escrita.

Si he aconseguit arrencar-vos un somriure, ja estic més que content ☺

I, Sí! Escrivint aquestes paraules estic rient sol, sóc un malalt crònic del riure.

Bronques

ENTREVISTEM A… Els vetlladors de l'escola

Els vetlladors han esdevingut una figura clau per a l’escola inclusiva. Per tal que pogueu conèixer una mica més a fons la seva tasca, els nens i nenes de 1rA i 3rA han fet aquesta entrevista als vetlladors de l’escola: la Gemma Gil i en Jordi López.

1. Què heu estudiat per ser vetlladors? G.: El curs de vetlladora escolar J.: Els cursos de vetllador escolar i monitor de lleure 2. Quina és la vostra feina? G.: Vetllar per l’infant, és a dir, estar amb ell ajudant-lo i donant-li suport educatiu i emocional. J.: El vetllador està en tot moment amb un alumne que per una sèrie de motius necessita sempre algú al seu costat, ajudant-lo, donant-li suport, guiant-lo i garantir que pugui participar en totes les activitats.

3. A quants alumnes vetlleu? G.: A quatre J.: Jo també a 4 alumnes

4. Quines característiques tenen els alumnes que ve tlleu? G.: Tres d’ells tenen TGD (Transtorn General del Desenvolupament) i un altre té dificultats motrius. J.: Dos dels meus alumnes tenen TGD, un altre pateix al·lèrgies vàries i l'últim presenta dificultats motrius.

5. És fàcil controlar els nens que tenen dificultat s de comportament? G.: No. Has d’empatitzar amb els infants creant un vincle i prevenint situacions de dificultat i reconduint-les. J.: No, la veritat és que has de ser molt pacient i saber com reaccionar depenent de la seva forma de comportar-se i prevenir possibles situacions.

6. Quin és l’objectiu que es vol aconseguir amb aqu est tipus de suport a l’educació? G.: La inclusió a les escoles ordinàries, és a dir, que els infants amb necessitats educatives especials puguin estar a l'escola amb el suport necessari i l’ajuda dels especialistes. J.: Aconseguir una escola on tots els alumnes, per diferents que siguin, puguin aprendre junts, en el mateix centre i en la mateixa aula i garantir la participació dins l'escola d'alumnes que presenten necessitats educatives especials.

7. De tots els casos amb què has treballat, recorde s de forma especial algun moment? G.: Sí, en especial quan treballes amb ells diàriament, veient pocs resultats i de cop i volta un dia veus un avenç sobtat i satisfactori, reconfortant molt a l’infant i al vetllador. J.: Sí, la veritat és que molts moments. Un moment que em va agradar molt, va ser quan en una excursió al Parc de Les Àligues, vaig veure com el nen disfrutava en veure l'espectacle. I la infinitat de dibuixos que em regalava com a mostra d'afecte.

8. Des de quan fa que treballeu de vetlladors a l’e scola? G.: Fa cinc anys i espero estar-hi molts més. J.: Des de fa 4 anys.

9. Us agrada el vostre treball? G.: Sí, molt. M’agrada molt el món de l’educació i sobretot els infants amb necessitats especials educatives. J.: Sí, m'agrada molt el món de l'educació.

Gemma i Jordi, moltes gràcies per la vostra

col·laboració.

Ets capaç de respondre aquestes preguntes? 1. Quina cosa és nova i plena? 2. Què necessites per apagar el llum? 3. Pots saltar més amunt que una paret de 5 metres? 4. Quina estrella no té llum? 5. Què és el primer que fa tothom quan es desperta? 6. Les vaques blanques donen llet blanca. De quin color és la llet de les vaques negres?

7. Quin animal va sempre en cotxe? 8. Quina abella té tendència a jugar a escacs? 9. Quin és el peix més gandul? 10. Amb quina part del peu has d'entrar en un banc o caixa?

Ets capaç de dir de pressa i sense equivocar-te aquests embarbussaments?

MONA INFANTIL

Si al vostre fillol/a no li agraden els típics pastissos de mona proveu aquesta idea, tan fàcil de fer.

Ingredients

• 1 dònut • 1 ou kínder, ou dur pintat o un ou de xocolata • lacasitos • plomes de colors

Elaboració

A sobre del forat del dònut li poseu l´ou i decoreu la resta amb "lacasitos o xuxes" petites i unes plomes.

POT FUNCIONAR !

"El gat moix coixeja coixejant pengim penjam i el xai xiula a l'orella del gat moix que és coix"

"Poquet a poquet en Pasqual empaqueta poquetes copetes en pocs paquets"

"En Pere Paret Pintor, premiat per Portugal, pinta pots i potinguetes per posar pebre picant"

PEL·LÍCULES DEDICADES

- "AMICS PER SEMPRE"... Els alumnes de 6è quan marxen del Salicrú. - "AMOR ES TODO LO QUE NECESITAS"... Amor a les Matemàtiques, al Medi, ...

- "EL CHEF, LA RECETA DE LA FELICIDAD"... La recepta del pícnic - "ELS NENS SALVATGES"... Alguns nens quan baixen per la riera.

- "EN LA CASA"... On són els deures? - "EL LADO BUENO DE LAS COSAS"... Té data: el 22 de juny - "LO IMPOSIBLE"... Començar tranquils després del pati. - "VOLVER A NACER"... Tornaria a ser mestre/a? - "LOS MISERABLES"... Els tripijocs d’alguns polítics. - "UNA PISTOLA EN CADA MANO"... La disfressa que mai farem servir al Salicrú. - "LAS SESIONES"... Que ràpid passen quan ens agraden! - "MAMA"... El crit de mitjanit. - "EL ÚLTIMO DESAFIO"... La nova llei d’educació Wert. - "EL VUELO"... De les abelletes de P4. - "EL ORIGEN DE LOS GUARDIANES"... Els acompanyants d’autocar.

Solucions als passatemps

QUÈ FÈIEM? 20 anys enrere…, l'abril de 1993 (nº 14)... - Es donava per tancat el tema sobre la potabilitat de l’aigua de l’escola doncs l’Ajuntament en garantia la seva qualitat. - Vam celebrar “la festa de l’arbre”: els alumnes de 8è van plantar arbres al jardí de les pistes fent els forats, adobant i regant. Alguns encara resisteixen malgrat l’incendi de l’estiu passat. - Al menjador, els alumnes de 4t a 8è feien de servidors. Per evitar que s’embrutessin els van fer un regal: “protectors antitaques”, és a dir, uns fantàstics davantals!! - Aquell trimestre els alumnes de P5 i 1r van anar de colònies a l’Esplai (Hortsavinyà) i els de 2n, 3r i 4t a l’Escola de Natura del Corredor. Els nois i noies de 5è i 6è van anar al Poble Espanyol, a Barcelona, al teatre de Tordera i a visitar les biguetes Claramunt. - Celebràvem, com cada any, el Carnaval. Vint anys enrere, cada un anava disfressat del que volia, no hi havia un tema comú. Fa deu anys..., el març de 2003 (nº 43)... - Davant l’esclat de la guerra a l’Iraq vam celebrar la jornada de la Pau, organitzant activitats per conscienciar a l’alumnat del rebuig a les guerres, les armes i la violència. - Aquell Carnaval va portar un fet mai vist: en Carnestoltes, era “una Carnestoltes”, guapíssima! I excepcionalment no es va cremar. Aquell any a la foguera vam cremar els mals pensaments. - La Roser, mestra de l’escola, viatjava a l’Àfrica i s’establien lligams entre el Salicrú i vàries escoles de Gàmbia i Senegal. Això va permetre conèixer com vivien els nens en aquests països i es van intercanviar dibuixos. - La secció “Els pares parlen” recollia la següent informació: en el Consell Escolar Municipal celebrat aquell mes s’informava de converses mantingudes entre representants de l’Ajuntament i la Delegada Territorial d’Ensenyament que feien preveure un futur optimista per a l’escola pública. La nova Minerva s’estava construint i es demanaven informes sobre el creixement de la població, alhora que es parlava de reserva de sòl per al Salicrú nou.