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Tarea integrada diseñada para el desarrollo de las competencias básicas de manera multidisciplinar

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  • 1. FORMACIN EN CENTROS: I.E.S. RO VERDE (MARBELLA). CURSO 2010/2011DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS A TRAVS DE TAREAS INTEGRADAS19/04/12

2. PRESENTACIN DE LA TAREA PRODUCTO FINAL:N R E C O R R ID O P O R L A M A R B E L L A H IS T R IC A Y M U R A ACTIVIDAD DISEADA PARA:O. A( 3 0 a lu m n o s y a lu m n a s , in c lu id o u n a lu m n o c o n n19/04/12 3. DISTRIBUCIN DEL TRABAJO EN GRUPOSUNA TAREA COMPLEJA REQUIERE UNA BUENA DISTRIBUCIN DEL TRABAJO. POR ESO, VAMOS A FORMAR GRUPOS: UN TOTAL DE SEIS GRUPOS DE TRABAJO. HABR UN EQUIPO MS, EN EL QUE EL PROTAGONISTA SER VUESTRO COMPAERO PEDRO Y AL QUE UN COMPONENTE DE CADA GRUPO AYUDAR A REALIZAR SU LABOR.CON ESTA PRESENTACIN, QUEREMOSQUE ENTENDAIS QUE VUESTROTRABAJO DE GRUPO ES UNA PARTEIMPORTANTSIMA Y NECESARIA PARACONSEGUIR NUESTRO OBJETIVO: ELPRODUCTO FINAL 19/04/12 4. DISTRIBUCIN DEL TRABAJO EN GRUPOSCADA GRUPO TRABAJAR DE FORMACOORDINADA Y MOSTRAR SUTRABAJO AL RESTO DE LA CLASEPARA ELABORAR FINALMENTE LAAUDIOGUA. TAMBIN APORTAR LOSMURALES REALIZADOS.PEDRO, CON LA AYUDA DE UNCOMPONENTE DE CADA GRUPO,DESARROLLAR UN PLANO-MURAL YSITUAR LOS DIVERSOS ELEMENTOSQUE VAIS A ESTUDIAR. 19/04/12 5. DESCRIPCIN DE LASACTIVIDADES DE CADA GRUPO ENA CONTINUACIN VAMOS A MOSTRAROS QU VA A CONSISTIR LA TAREA DE CADA GRUPO. STOS QUEDAN IDENTIFICADOS POR COLOR, TAL COMO SE VA A MOSTRAR EN LA SIGUIENTE PGINA.CADA GRUPO TIENE UN CENTRO DE INTERSDIFERENTE, PERO TODOS TIENEN QUEREALIZAR LAS MISMAS ACTIVIDADES.EL GRUPO I, POR EJEMPLO, ESTIDENTIFICADO CON EL COLOR ROJO. SEEXPLICAN, A CONTINUACIN, EN QU VANA CONSISTIR LAS FICHAS DE TRABAJO.LOS DEMS GRUPOS TIENEN DIFERENTESCOLORES PERO SEGUIRN LA MISMAESTRUCTURA DE TRABAJO. ATENTOS: 19/04/12 6. GRUPOS LA PLAZA DE LOS NARANJ OSA L R E A L ( H O S P IT A L IL L O ) Y H O S P IT A L B A Z NL S A N T O C R IS T O Y D E L A E N C A R N A C I N C A S T IL L O Y M U R A L L AA T E N C I N A L A D IV E R S ID A DC O R T IJ O D E M IR A F L O R E SV E R D E , T E R M A S R O M A N A S Y B A S IC A P A L E O C R IS T IA N A V E G A D E L M A R L 19/04/12 7. Grupo I: PLAZA DE LOS NARANJOSV O L V E R A D IS T R IB U C I N D E G R U P OD E F I N I C I N D E L A F U N C I N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P OD E F IN IC I N D E L A A C T IV ID A DE L E C C I N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P O D IS T R IB U C I N D E TA R E A SF IC H A 1 F IC H A 6F IC H A 2F IC H A 5 F IC H A 3F IC H A 4 IN F O R M A C I N C O M P L E M E N TA R IA E VA L U A C I N 19/04/12 8. Grupo I: PLAZA DE LOS NARANJOSD E F I N I C I N , C O M P O N E N T E S Y C O O R D I N A D O R /A Con esta primera parte, explicamos en qu consiste la labor de vuestro grupo. N O P E R D I S D E V IS T A Q U E E S U N A L A B O R D E E Q U IP O Y Q U E V U E S T R AIM P L IC A C I N E S F U N D A M E N T A LP A R A Q U E T O D O S A L G A B I E N . Poreso es necesario nombrar a los/las responsablesde cada actividad.19/04/12 9. Grupo I: PLAZA DE LOS NARANJOSD IS T R IB U C I N D E T A R E A S Y T E M P O R A L IZ A C I NContaris con s e i s f i c h a s d e t r a b a j o pensadas para poder organizar ms eficientemente vuestro esfuerzo. Debis distribuir las tareas que se proponen en las fichas y trabajar de forma coordinada, c o o p e ra nd o e ntre to d o s p a ra lo g r a r e l r e s u lt a d o f in a l. 19/04/12 10. Grupo I: PLAZA DE LOS NARANJOSIN F O R M A C I N C O M P L E M E N T A R IACon estas aportaciones, queremos que vuestrotrabajo tenga en cuenta algunos a s p e c t o sf u n d a m e n t a l e s para lograr los objetivos dela tarea.As mismo, os referimos algunas pginas y lecturasque os facilitarn la bsqueda de unain f o r m a c i n d e c a lid a d .19/04/12 11. Grupo I: PLAZA DE LOS NARANJOSE V A L U A C I N V a is a p a r t ic ip a r e n lae v a lu a c i n d e v u e s t r o t r a b a jo d eu n a m a n e r a o b je t iv a .En este apartado contaris con dos tablas deevaluacin sobre dos de las tareas intermediasfundamentales que habis desarrollado: l a b s q u e d a d e in f o r m a c i n y lae x p o s ic i n a l g r u p o d e l r e s u lt a d o .19/04/12 12. Grupo II: HOSPITAL REAL (HOSPITALILLO) Y HOSPITAL V O L V E R A D IS T R IB U C I N D E G R U P O BAZND E F IN IC I N D E L A A C T IV ID A DD E F I N I C I N D E L A F U N C I N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P OE L E C C I N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P O D IS T R IB U C I N D E TA R E A SF IC H A 1 F IC H A 6F IC H A 2F IC H A 5F IC H A 3 F IC H A 4 IN F O R M A C I N C O M P L E M E N TA R IA E VA L U A C I N 19/04/12 13. Grupo III: IGLESIAS DEL SANTOCRISTO Y DE LA ENCARNACIN V O L V E R A D IS T R IB U C I N D E G R U P OD E F IN IC I N D E L A A C T IV ID A DD E F I N I C I N D E L A F U N C I N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P OE L E C C I N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P O D IS T R IB U C I N D E TA R E A SF IC H A 1F IC H A 6 F IC H A 2F IC H A 5F IC H A 3 F IC H A 4 IN F O R M A C I N C O M P L E M E N TA R IA E VA L U A C I N 19/04/12 14. Grupo IV: CASTILLO Y MURALLA V O L V E R A D IS T R IB U C I N D E G R U P OD E F IN IC I N D E L A A C T IV ID A DD E F I N I C I N D E L A F U N C I N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P OE L E C C I N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P O D IS T R IB U C I N D E TA R E A S F IC H A 1 F IC H A 6F IC H A 2 F IC H A 5F IC H A 3 F IC H A 4IN F O R M A C I N C O M P L E M E N TA R IAE VA L U A C I N 19/04/12 15. Grupo V: VILLA ROMANA, TERMAS Y BASLICA PALEOCRISTIANA V O L V E R A D IS T R IB U C I N D E G R U P OD E F IN IC I N D E L A A C T IV ID A DD E F I N I C I N D E L A F U N C I N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P OE L E C C I N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P O D IS T R IB U C I N D E TA R E A S F IC H A 1F IC H A 6F IC H A 2 F IC H A 5 F IC H A 3F IC H A 4 IN F O R M A C I N C O M P L E M E N TA R IA E VA L U A C I N 19/04/12 16. Grupo VI: CORTIJO DE MIRAFLORESV O L V E R A D IS T R IB U C I N D E G R U P OD E F IN IC I N D E L A A C T IV ID A DD E F I N I C I N D E L A F U N C I N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P OE L E C C I N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P O D IS T R IB U C I N D E T A R E A S F IC H A 1F IC H A 6 F IC H A 2F IC H A 5F IC H A 3F IC H A 4 IN F O R M A C I N C O M P L E M E N T A R IA E V A L U A C I N 19/04/12 17. Grupo VII: ATENCIN A LA DIVERSIDADV O L V E R A D IS T R IB U C I N D E G R U P OD E F IN IC I N D E L A A C T IV ID A DD E F I N I C I N D E L A F U N C I N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P OE L E C C I N D E L C O O R D I N A D O R /A D E L G R U P O D IS T R IB U C I N D E TA R E A S F IC H A 1F IC H A 6 F IC H A 2 F IC H A 5F IC H A 3F IC H A 4E VA L U A C I N 19/04/12 18. CMO HA SIDO DISEADA LATAREA INTEGRADAA CONTINUACIN SE DESCRIBE LA DOCUMENTACIN CON LA QUE ABORDAMOS ESTA TAREA INTEGRADA19/04/12 19. DOCUMENTACINLOS GRUPOS CONTARN CON LAS FICHAS DE TRABAJO DE LAS TAREAS INTERMEDIAS.CADA GRUPO DISPONDR DE UNOS CUESTIONARIOS DE AUTOEVALUACIN.EL PROFESORADO CONTAR CON LAS RBRICAS (INDICADORES DE XITO)Y TODA LA DOCUMENTACIN QUE HA SERVIDO PARA EL DISEO DE ESTA TAREA 19/04/12 20. FICHAS DE CADA GRUPOGRUPO Ienlace enlaceGRUPO II enlaceGRUPO III enlaceGRUPO IV enlaceGRUPO V enlaceGRUPO VIATENCIN A LA DIVERSIDAD enlace19/04/12 21. RBRICAS: INDICADORES DE XITO A c t iv id a d 1 . - B s q u e d a d e in f o r m a c i n y r e d a c c i n d e u n d o c u m e n t o c o n la in f o r m a c i n r e c a b a d a In d ic a d o r 1234 C C B BR e d a c ta r te x to s p a raN o h a y c o h e s i n e n laN o h a y c o h e s i n e n laE x p o n e la in f o r m a c i n E x p o n e la in f o r m a c i n c o nC o m p e t e n c ia e n c o m u n ic a r in f o r m a c i nr e d a c c i n y la e x p o s ic i n re d a c c i n , a u n q u e la p e r o f a lt a a lg o d e c la r id a d y c o h e s i n c o m u n ic a c i nd e la s id e a s e s c o n f u s a ye x p o s ic i n d e la s id e a sc la r id a d y / o c o h e s i n lin g s t ic as in u n a l n e a c la r a e s t o r ie n t a d a e n u n a l n e aI n te rp re ta r d a to sN o e s t a b le c e r e la c io n e s E x p r e s a c o n d if ic u lt a d la s E x p r e s a c o n a lg u n a E x p re sa c o n p r e c is i n la s C o m p e t e n c ia o b t e n id o s d e t a b la s yc u a n t it a t iv a s e n t r e r e la c io n e s c u a n t it a t iv a sd if ic u lt a d la s r e la c io n e sr e la c io n e s c u a n t it a t iv a s e n t r e m a t e m t ic ag r f ic a s , p a r a s in t e t iz a r v a r ia b le s n i o b t ie n ee n t r e v a r ia b le s ,c u a n t it a t iv a s e n t r ev a r ia b le s , o b t e n ie n d oin f o r m a c i nc o n c lu s io n e so b s e r v n d o s e d if ic u lt a d v a r ia b le s , o b t e n ie n d oco n c lu s io n e se n la o b t e n c i n d ec o n c lu s io n e s , o v ic e v e r s a c o n c lu s io n e sA n a liz a r e l No e s t a b le c e r e la c i n T ie n e d if ic u lt a d p a r aR e la c io n a la in f o r m a c i n O b t ie n e c o n c lu s io n e s c la r a sC o m p e t e n c ia e n e l a p r o v e c h a m ie n t o d ee n t r e la in f o r m a c i ne s t a b le c e r r e la c i n e n t r e p r o c e d e n t e d e v a r ia ss o b r e e l u s o d e lo s r e c u r s o s yc o n o c im ie n t o y lare c u rs o s y p ro d u c to s yp r o c e d e n t e d e v a r ia sla in f o r m a c i n p r o c e d e n t ef u e n t e s p e r o f a lt a p r o d u c t o s r e la c io n a n d o in t e r a c c i n c o n e l s u s c a r a c t e r s t ic a sf u e n t e s y n o o b t ie n ed e v a r ia s f u e n t e s , p o r loc la r id a d e n la s in f o r m a c i n p r o c e d e n t e d em u n d o f s ic on u t r ic io n a le s c o n c lu s io n e sq u e o b t ie n e c o n c lu s io n e s c o n c lu s io n e sv a r ia s f u e n t e s co n fu sa sC o m p e t e n c ia p a r aa p re n d e r a a p re n d e rB u s c a r in f o r m a c i n L a in f o r m a c i n q u eN o r e a liz a a p o r t a c io n e sB u s c a in f o r m a c i n e n B u s c a in f o r m a c i n e nT r a t a m ie n t o d e la u t iliz a n d o d if e r e n t e so b t ie n e n o e s c o h e r e n t es o b r e la in f o r m a c i n q u e d if e r e n t e s f u e n t e s , c o n d if e r e n t e s f u e n t e s , m o s t r a n d o in f o r m a c i n yf u e n t e s , d is c r im in a n d oc o n lo q u e s e p r o p o n e yo b t ie n e d e d if e r e n t e sd if ic u lt a d p a r a c a p a c id a d p a r a d is c r im in a r c o m p e t e n c ia d ig it a lla in f o r m a c i n r e le v a n t e n o r e a liz a a p o r t a c io n e s f u e n t e s , lim it n d o s e ad is c r im in a r in f o r m a c i n , in f o r m a c i n , r e s u m ir y p r o p ia s . r e p r o d u c ir la r e s u m ir y c o n s t r u ir c o n s t r u ir c o n o c im ie n t o c o n C o m p e t e n c ia p a r a c o n o c im ie n t o c o na p o r t a c io n e s p r o p ia s a p re n d e r a a p re n d e ra p o r t a c io n e s p r o p ia sP la n if ic a r e l t r a b a j oN o r e a liz a a p o r t a c io n e s N o r e a liz a a p o r t a c io n e sP a r t ic ip a e n laP a r t ic ip a e n la p la n if ic a c i nC o m p e t e n c ia p a r ac o o p e r a t iv op r o p ia s e n lap r o p ia s e n la p la n if ic a c i n p la n if ic a c i n d e l t r a b a j o d e l t r a b a j o c o o p e r a t iv o c o n a p re n d e r a a p re n d e rd is t r ib u y e n d op la n if ic a c i n d e l t r a b a j o d e l t r a b a j o c o o p e r a t iv o , c o o p e r a t iv o , r e a liz a n d o in ic ia t iv a s p r o p ia s y r e s p e t o r e s p o n s a b ilid a d e s yc o o p e r a t iv o , n o r e a liz an o r e a liz a s u s t a r e a s s u s t a r e a s a n iv e l a l re s to d e c o m p a e ro s yC o m p e t e n c ia s o c ia lt a r e a s , p a r t ic ip a n d o e n s us u s t a r e a s in d iv id u a le s yin d iv id u a le s y s e d e j ain d iv id u a l, c o n r e s p e t o a l c o m p a e r a s , r e a liz a n d o s u s y c iu d a d a n ad e s a r r o llo c o nn o re s p e ta a su s lle v a r p o r e l g r u p o ,re s to d e c o m p a e ro s yt a r e a s a n iv e l in d iv id u a la p o r t a c io n e s e in ic ia t iv a sc o m p a e ro s yre sp e ta n d o a su s c o m p a e ra s, a u n q u eA u to n o m a e p r o p ia s , r e s p e t a n d o la sc o m p a e ra s c o m p a e r o s y c o m p a e ra s t ie n e d if ic u lt a d e s p a r ain ic ia t iv a p e r s o n a lo p in io n e s d e lo s d e m sr e a liz a r a p o r t a c io n e s p r o p ia s19/04/12 22. RBRICAS: INDICADORES DE XITOA c t iv id a d 2 .- B s q u e d a d e it in e r a r io s y h o r a r io s d e a u t o b u s e sI n d ic a d o r1 2 34 C C B BR e s u m ir y s in te tiz a r in fo r m a c i n N o h a y c o h e s i n n iR e s u m e laR e s u m e la in fo rm a c i n R e s u m e laC o m p e te n c ia e nc o n c o h e re n c ia c la rid a d e n la in fo r m a c i n c o nc o n c o h e s i n p e roin fo r m a c i nc o m u n ic a c i ne x p o s ic i n y /o fa lta n p o c a c o h e s i n yfa lta c la r id a d e n lae x p o n ie n d o c o nlin g s tic alo s a s p e c to s m s c la r id a d y fa ltae x p o s ic i n d e lo s c la rid a d y c o h e s i nd e s ta c a b le s e x p o n e r a lg u n o s d ea s p e c to s m s lo s a s p e c to s m slo s a s p e c to s d e s ta c a d o s d e s ta c a b le sd e s ta c a b le sE s ta b le c e r e l itin e r a r io m s N o e s ta b le c e T ie n e d ific u lta d e n E x p re s a c o n a lg u n aE x p re s a c o nC o m p e te n c iaa d e c u a d o in te r p r e ta n d o itin e r a r io sre la c io n e s e s p a c ia le sla s re la c io n e s d ific u lta d la sp re c is i n la s m a te m tic ad e tra n s p o rte p b lic o y ta b la s n i in te r p r e ta d a to s e s p a c ia le s y d a to sre la c io n e s e s p a c ia le s y re la c io n e sC o m p e te n c ia e n e lh o ra ria sh o ra rio s d eh o ra rio sd a to s h o r a r io se s p a c ia le s y d a to sc o n o c im ie n to y lafr e c u e n c ia sh o ra rio sin te r a c c i n c o n e l m u n d o fs ic o C o m p e te n c ia p a r a a p re n d e r a a p re n d e rB u s c a r in fo rm a c i n u tiliz a n d o L a in fo r m a c i n q u eN o re a liz aB u s c a in fo r m a c i n e n B u s c a in fo rm a c i n T r a ta m ie n to d e lad ife re n te s fu e n te s d is c rim in a n d o lao b tie n e n o e s a p o r ta c io n e s s o b r e d ife r e n te s fu e n te s e n d ife r e n te sIn fo r m a c i n yin fo rm a c i n re le v a n tec o h e r e n te c o n lo q u e la in fo r m a c i n q u e o b s e rv n d o s e fu e n te s m o s tr a n d oC o m p e te n c ia d ig ita ls e p ro p o n e y n oo b tie n e d e d ific u lta d p a r a c a p a c id a d p a ra C o m p e te n c ia p a r ar e a liz a a p o r ta c io n e s d ife r e n te s fu e n te s ,d is c rim in a rd is c rim in a r a p re n d e r a a p re n d e rp ro p ia s lim it n d o s e a in fo r m a c i n , r e s u m ir yin fo r m a c i n ,re p ro d u c irla sc o n s tr u ir c o n o c im ie n to r e s u m ir y c o n s tr u irc o n a p o rta c io n e s c o n o c im ie n to c o np ro p ia sa p o r ta c io n e s p ro p ia sP la n ific a r e l tr a b a jo c o o p e r a tiv o N o re a liz aN o re a liz aP a r tic ip a e n laP a r tic ip a e n la C o m p e te n c ia p a r ad is trib u y e n d o re s p o n s a b ilid a d e s y a p o rta c io n e s p r o p ia s a p o r ta c io n e s p la n ific a c i n d e l p la n ific a c i n d e la p re n d e r a a p re n d e rta r e a s p a r tic ip a n d o e n s u d e s a r r o llo e n la p la n ific a c i n d e l p ro p ia s e n latr a b a jo c o o p e r a tiv o ,tra b a jo c o o p e ra tiv o C o m p e te n c ia s o c ia lc o n a p o r ta c io n e s e in ic ia tiv a str a b a jo c o o p e r a tiv o , n o p la n ific a c i n d e lr e a liz a n d o s u s ta r e a s a c o n in ic ia tiv a sy c iu d a d a n ap ro p ia s r e s p e ta n d o la s o p in io n e s r e a liz a s u s ta r e a str a b a jo c o o p e r a tiv o , n iv e l in d iv id u a l c o np r o p ia s y r e s p e to a l A u to n o m a ed e lo s d e m sin d iv id u a le s y n o n o r e a liz a s u s ta r e a sr e s p e to a l r e s to d er e s to d ein ic ia itiv a p e r s o n a lre s p e ta a s u s in d iv id u a le s y s e c o m p a e ro s y c o m p a e ro s yc o m p a e ro s yd e ja lle v a r p o r e lc o m p a e ra s , a u n q u e c o m p a e ra s ,c o m p a e ra sg r u p o , r e s p e ta n d o atie n e d ific u lta d e s p a r a re a liz a n d o s u ss u s c o m p a e ro s yr e a liz a r a p o r ta c io n e sta re a s a n iv e lc o m p a e ra sp ro p ia sin d iv id u a l 19/04/12 23. RBRICAS: INDICADORES DE XITO A c t iv id a d 3 . - C o n f e r e n c ia -E x p o s ic i n d e lo s g r u p o sI n d ic a d o r1234CCBBN o re a liz a e x p o s ic i n o ra l N o h a y c o h e s i n y E x p o n e o r a lm e n teE xponeE x p o n e o ra lm e n t e la C o m p e te n c ia e nla e x p o s ic i n d e la in fo rm a c i n o ra lm e n te lain f o rm a c i n c o n c o m u n ic a c i nla s id e a s e sp e r o fa lta c la rid a din fo r m a c i n p e r oc la rid a d y c o h e s i n lin g s tic ac o n fu s a y c o h e s i n fa lta c la r id a d yc o h e s i nU s a r T IC p a ra e x p re s a r/c o m u n ic a r N o re a liz a F a lta c la rid a d y E la b o ra m o n ta je sE la b o ra m o n ta je sT ra ta m ie n to d e lain fo r m a c i nm o n ta je sc o h e s i n e n a u d io v is u a le s a u d io v is u a le s In fo r m a c i n ya u d io v is u a le s m o n ta je se la b o ra d o s c o nc la ro s yc o m p e te n c iae la b o ra d o s c o na u d io v is u a le s p ro g ra m a sc o h e s io n a d o s d ig ita lp ro g ra m a se la b o ra d o s c o nin fo r m tic o s c o nu tiliz a n d o c o n u nin fo r m tic o sp ro g ra m a su n r e n d im ie n to b u e n re n d im ie n to in fo r m tic o sa c e p ta b lep ro g ra m a s in fo r m tic o sP la n ific a r e l tra b a jo c o o p e ra tiv o N o re a liz a N o re a liz a P a r tic ip a e n laP a r tic ip a e n laC o m p e te n c ia p a rad is trib u y e n d o re s p o n s a b ilid a d e s y a p o rta c io n e s a p o rta c io n e s p la n ific a c i n , p la n ific a c i n , a p re n d e r ata r e a s , p a r tic ip a n d o e n s u d e s a r r o llo p ro p ia s , n o re a liz a p ro p ia s , n o re a liz a r e a liz a s u s ta r e a s r e a liz a s u s ta r e a s a p re n d e rc o n a p o r ta c io n e s e in ic ia tiv a ss u s ta r e a s s u s ta re a sin d iv id u a le s yin d iv id u a le s ,C o m p e te n c iap ro p ia s , re s p e ta n d o la s o p in io n e s d ein d iv id u a le s y n oin d iv id u a le s y s er e s p e ta a s u s r e s p e ta a s u s s o c ia l y c iu d a d a n alo s d e m sr e s p e ta a s u s d e ja lle v a r p o r e l c o m p a e ro s y c o m p a e ro s y A u to n o m a ec o m p a e ro s y g ru p o , p e roc o m p a e ra s c o m p a e ra s y in ic ia tiv a p e rs o n a lc o m p a e ra s re s p e ta n d o a s u saunque con re a liz a c o m p a e ro s y d ific u lta d e s a l e x p o s ic io n e s e n c o m p a e ra s re a liz a r p b lic oe x p o s ic io n e s e np b lic o19/04/12 24. RBRICAS: INDICADORES DE XITOA c t iv id a d 4 . - E la b o r a c i n d e m u r a le s in f o r m a t iv o s y A c t iv id a d 5 . - M o n t a je d ig it a l ( a u d io g u a ) IN D IC A D O R 1 234CCBB R e s u m ir y s in te tiz a rN o h a y c o h e s i n e nR e s u m e la R e s u m e la R e s u m e la C o m p e te n c ia e n in fo r m a c i n c o nla e x p o s ic i n y /o in fo r m a c i n c o n p o c a in fo r m a c i n c o n in fo r m a c i n c o m u n ic a c i n c o h e re n c ia e n fa lta n lo s a s p e c to sc o h e s i n y c la rid a d yc o h e s i n , p e r o fa ltae x p o n ie n d o c o n lin g s tic a d ife r e n te s le n g u a s m s d e s ta c a d o sfa lta n e x p o n e r c la rid a d e n lac la rid a d y c o h e s i n a lg u n o s d e lo se x p o s ic i n d e lo s lo s a s p e c to s m s a s p e c to s d e s ta c a b le s a s p e c to s m s d e s ta c a b le sd e s ta c a b le s U s a r T IC p a ra N o re a liz a m o n ta je sF a lta c la rid a d y E la b o ra m o n ta je sE la b o r a m o n ta je s T r a ta m ie n to d e la e x p re s a r/c o m u n ic a r a u d io v is u a le sc o h e s i n e n m o n ta je s a u d io v is u a le s a u d io v is u a le s c la ro s in fo rm a c i n y in fo r m a c i ne la b o ra d o s c o n a u d io v is u a le s e la b o ra d o s c o ny c o h e s io n a d o s c o m p e te n c ia d ig ita l p ro g ra m a s e la b o ra d o s c o np ro g ra m a su tiliz a n d o c o n b u e n in fo r m tic o s p ro g ra m a sin fo r m tic o s c o n u nr e n d im ie n to in fo r m tic o sr e n d im ie n to p ro g ra m a sa c e p ta b lein fo r m tic o s D is e a r m u ra le s yN o r e a liz a n in g n tip oR e a liz a d is e o s R e a liz a d is e o s R e a liz a d is e o s C o m p e te n c ia c u ltu r a l a u d io v is u a le sd e d is e ob s ic o s c o n p o c a b s ic o s c o n c o m p le jo s c o ny a r ts tic a b a s n d o s e e n lo se x p r e s i n a r ts tic a e x p r e s i n a r ts tic a c r e a tiv id a d y b u e n a e le m e n to s b s ic o s d ee x p r e s i n a r ts tic a la e x p r e s i n a r ts tic a P la n ific a r e l tr a b a jo N o re a liz aN o re a liz a P a r tic ip a e n laP a r tic ip a e n laC o m p e te n c ia p a r a c o o p e ra tiv oa p o rta c io n e s p ro p ia sa p o r ta c io n e s p r o p ia s p la n ific a c i n d e l p la n ific a c i n d e l a p re n d e r a a p re n d e r d is tr ib u y e n d oe n la p la n ific a c i n d e l e n la p la n ific a c i n d e ltr a b a jo c o o p e r a tiv o ,tr a b a jo c o o p e r a tiv oC o m p e te n c ia s o c ia l y re s p o n s a b ilid a d e s y tr a b a jo c o o p e r a tiv o , tr a b a jo c o o p e r a tiv o ,r e a liz a n d o s u s ta r e a s c o n in ic ia tiv a s c iu d a d a n a ta r e a s , p a r tic ip a n d o n o r e a liz a s u s ta r e a sn o r e a liz a s u s ta r e a s a n iv e l in d iv id u a l, c o n p r o p ia s y r e s p e to a lA u to n o m a e e n s u d e s a rro llo c o n in d iv id u a le s y n o in d iv id u a le s y s e d e ja r e s p e to a l r e s to d ere s to d e c o m p a e ro s in ic ia tiv a p e rs o n a l a p o rta c io n e s ere s p e ta a s u s lle v a r p o r e l g ru p o , s u s c o m p a e ro s y y c o m p a e ra s , in ic ia tiv a s p r o p ia s , c o m p a e ro s yr e s p e ta n d o a s u s c o m p a e ra s , a u n q u e r e a liz a n d o s u s ta r e a s re s p e ta n d o la sc o m p a e ra sc o m p a e ro s y tie n e d ific u lta d e s a n iv e l in d iv id u a l o p in io n e s d e lo sc o m p a e ra s p a ra re a liz a r dem s a p o r ta c io n e s p r o p ia s19/04/12 25. RBRICAS: INDICADORES DE XITO A c t iv id a d 6 . - P r e s e n t a c i n d e lo s m u r a le s e x p lic a t iv o s y laa u d io g u aIN D IC A D O R1234 CCBBP la n ific a r e l tr a b a joN o re a liz a N o re a liz a P a r tic ip a e n laP a r tic ip a e n la C o m p e te n c ia p a rac o o p e r a tiv oa p o r ta c io n e s p r o p ia s , a p o r ta c io n e s p r o p ia s , p la n ific a c i n , r e a liz a p la n ific a c i n , re a liz a a p re n d e r a a p re n d e rd is tr ib u y e n d o n o r e a liz a s u s ta re a sn o r e a liz a s u s ta re a ss u s ta r e a s s u s ta r e a sC o m p e te n c ia s o c ia l yre s p o n s a b ilid a d e s yin d iv id u a le s y n oin d iv id u a le s y s e d e ja in d iv id u a le s y r e s p e ta in d iv id u a le s , re s p e ta c iu d a d a n ata r e a s , p a rtic ip a n d o r e s p e ta a s u s lle v a r p o r e l g ru p o , a s u s c o m p a e ro s y a s u s c o m p a e ro s yA u to n o m a ee n s u d e s a rro llo c o nc o m p a e ro s y p e ro r e s p e ta n d o ac o m p a e ra s , a u n q u e c o m p a e ra s y re a liz a in ic ia tiv a p e rs o n a la p o r ta c io n e s ec o m p a e ra s s u s c o m p a e ro s y c o n d ific u lta d e s a l e x p o s ic io n e s e nin ic ia tiv a s p ro p ia s ,c o m p a e ra s re a liz a r e x p o s ic io n e s p b lic ore s p e ta n d o la s e n p b lic oo p in io n e s d e lo sdem s 19/04/12 26. CRITERIOS DE EVALUACINN 1 d e C IE N C IA SO T R O S C R IT E R IO S D EE VA L U A C I N Q U E S ES O C IA L E STR A B A J A N :S it u a renelt ie m p o y e n e l LENGUA: 3+4e s p a c iolo sp e r o d o s y LENGUA EXTR.: 4+5he c hostra ns c e nd e nte MATEMTICAS: 6s quesee s t u d ia n enED. PLSTICA: 2+3+5e s tec urs oid e n t if ic a n d o e lt ie m p o INFORMTICA: 3+5h is t r ic o e n e lmundo, enMSICA: 5E uro pa y enE s pa a ,a p lic a n d o la s 19/04/12c o n v e n c io n e s yc o nc e p to s 27. CRITERIOS DE EVALUACIN: REAS VINCULADAS R E A C R IT E R IO D E E VA L U A C I NV N C U L A D O SLenguaN 3 : E x p o n e r, e x p l i c a r, a r g u m e n t a r, r e s u m i r y c o m e n t a r, e n s o p o r te p a p e l o d i g i t a l , u s a n d o e l r e g i s t r oa d e c u a d o , o r g a n i z a n d o l a s i d e a s c o n c la r i d a d , e n l a z a n d o l o s e n u n c i a d o s e n s e c u e n c i a s l i n e a le s c o h e s i o n a d a s ,re s p e ta n d o la s n o rm a s g ra m a tic a le s y o rto g r fic a s y v a lo ra n d o la im p o rta n c ia d e p la n ific a r y re v is a r e l te x to .N 4 : R e a l i z a r p r e s e n t a c i o n e s o r a l e s c l a r a s y b i e n e s t r u c tu r a d a s s o b r e t e m a s r e l a c i o n a d o s c o n la a c t iv i d a da c a d m i c a o l a a c t u a l id a d s o c i a l , p o l t ic a o c u l t u r a l q u e a d m i t a n d i f e r e n t e s p u n t o s d e v i s t a y d i v e r s a s a c t i tu d e sa n te e llo s c o n la a y u d a d e m e d io s a u d io v is u a le s y d e la s te c n o lo g a s d e la in fo rm a c i n y la c o m u n ic a c i n .LenguaN 4 : R e d a c t a r c o n c i e r ta a u t o n o m a t e x t o s d i v e r s o s c o n u n a e s tr u c tu r a l g i c a , u t i l i z a n d o l a s c o n v e n c io n e sE x tra n je ra b s ic a s p r o p ia s d e c a d a g n e r o , e l l x ic o a p r o p ia d o a l c o n te x to y l o s e le m e n t o s n e c e s a r i o s d e c o h e s i n yc o h e r e n c ia , d e m a n e r a f c ilm e n te c o m p r e n s ib le p a r a e l le c to r.M a te m tic a sN 6 : A n a l i z a r t a b la s y g r f ic a s q u e r e p r e s e n te n r e la c io n e s f u n c i o n a l e s a s o c i a d a s a s i t u a c i o n e s r e a l e s p a r ao b te n e r in fo rm a c i n s o b re s u c o m p o rta m ie n to .E d u c a c i nN 2 : U t i l i z a r r e c u r s o s i n f o r m t ic o s y l a s t e c n o l o g a s d e l a i n f o r m a c i n y l a c o m u n ic a c i n e n e l c a m p o d e l aP l s tic aim a g e n fo to g r fic a , e l d is e o g r fic o , e l d ib u jo a s is tid o p o r o rd e n a d o r y la e d ic i n v id e o g r fic a .N 3 : C o la b o ra r e n la re a liz a c i n d e p ro y e c to s p l s tic o s q u e c o m p o rta n u n a o rg a n iz a c i n d e fo rm a c o o p e ra tiv a.N 5 : U t i l i z a r l a s i n t a x i s p ro p i a d e l a s f o r m a s v i s u a le s d e l d is e o y l a p u b l i c i d a d p a r a r e a l i z a r p r o y e c t o sc o n c re to s .In f o r m tic aN 3 : O b t e n e r i m g e n e s f o to g r f i c a s , a p l ic a r t c n ic a s d e e d i c i n d i g i t a l a la s m i s m a s y d if e r e n c ia r l a s d e l a sim g e n e s g e n e r a d a s p o r o r d e n a d o r.N 6 : D i s e a r y e l a b o r a r p r e s e n t a c i o n e s d e s ti n a d a s a a p o y a r e l d i s c u r s o v e r b a l e n l a e x p o s ic i n d e i d e a s yp ro y e c to s .M s ic aU t i l i z a r c o n a u t o n o m a a l g u n o s d e l o s r e c u r s o s t e c n o l g i c o s d i s p o n i b le s , d e m o s t r a n d o u n c o n o c i m i e n to b s i c od e l a s t c n ic a s y p r o c e d i m i e n t o s n e c e s a r i o s p a r a g r a b a r y r e p r o d u c i r m s ic a y p a ra r e a liz a r s e n c illa sp r o d u c c i o n e s a u d io v i s u a le s . 19/04/12 28. ESTRUCTURA DE LA TAREA(fases): TAREAS INTERMEDIASB s q u e d a d e in f o r m a c i n y r e d a c c i n d e u n d o c u m e n t o c o n la in f o r m a c i n r e c a b a d a .B s q u e d a d e l h o r a r io y p a r a d a d e a u t o b u s e s p a r a d e s p la z a r s e a lo s lu g a r e s d o n d e n o e s p o s ib le ir c a m in a n d o .E x p o s ic i n / c o n f e r e n c ia p a r a p r e s e n t a r e l t r a b a jo d e c a d ag rupo.D is e o y e la b o r a c i n d e m u r a le s d o n d e s e s it e n lo s p r in c ip a le s e d if ic io s y m o n u m e n t o s a v is it a r .D is e o y e la b o r a c i n d e u n it in e r a r io p a r a v is it a r lo s p r in c ip a le s lu g a r e s y m o n u m e n t o s d e M a r b e lla .E l a b o r a c i n y m o n t a j e d i g i t a l d e l a a u d i o -g u a : R e s u m e n d e in f o r m a c i n , t r a d u c c i n y m o n t a je d e im a g e n y s o n id o .P r e s e n t a c i n d e lo s m u r a le s e x p lic a t iv o s y a u d io -g u a . 19/04/12 29. ACTIVIDADES A C T IV ID A D E S (s e c u e n c ia y te m p o r a liz a c i n ) C C . B B . R E A S 1 F A S E : IN V E S T IG A C I N1 .- B s q u e d a d e in f o r m a c i n y r e d a c c i n d e u n d o c u m e n t o - C o m p e t e n c i a e n c o m u n i c a c i n L i n g s t i c a C ie n c ia s S o c ia le sc o n la in f o r m a c i n r e c a b a d a ( 4 s e s io n e s ) - C o m p e t e n c ia M a t e m t ic a Lengua L a p la z a d e lo s n a r a n jo s ( G r u p o I )- T r a t a m ie n t o d e la in f o r m a c i n yL e n g u a s E x t r a n je r a sc o m p e t e n c ia d ig it a lI n f o r m t ic a E l h o s p it a l r e a l y e l H o s p it a l B a z n ( G r u p o I I ) :- C o m p e t e n c ia p a r a a p r e n d e r a a p r e n d e r L a ig le s ia d e la E n c a r n a c i n y la c a p illa d e l S a n t o C r is t o ( G r u p o - A u t o n o m a e i n i c i a t i v a p e r s o n a lIII)- C o m p e t e n c ia s o c ia l y c iu d a d a n a L a a lc a z a b a ( e l c a s t illo ) y la m u r a lla d e M a r b e lla ( G r u p o I V ) L a v illa r o m a n a d e R o V e r d e , la s t e r m a s r o m a n a sy la b a s lic ap a le o c r is t ia n a V e g a d e l m a r ( G r u p o V ) E l c o r t ijo M ir a f lo r e s ( G r u p o V I )2 .- B s q u e d a d e it in e r a r io s y h o r a r io s d e tr a n s p o r te p a r a- C o m p e t e n c i a e n c o m u n i c a c i n L i n g s t i c aLenguav i s i t a r l o s d i s t i n t o s l u g a r e s . ( 1 s e s i n ) ( T o d o s lo s g r u p o s )- C o m p e t e n c ia M a t e m t ic aL e n g u a s E x t r a n je r a s- T r a t a m ie n t o d e la in f o r m a c i n yM a t e m t ic a sc o m p e t e n c ia d ig it a lC ie n c ia s s o c ia le s- C o m p e t e n c ia p a r a a p r e n d e r a a p r e n d e rI n f o r m t ic a- A u t o n o m a e i n i c i a t i v a p e r s o n a l- C o m p e t e n c ia s o c ia l y c iu d a d a n a2 F A S E : E X P O S IC I N3 .-C o n fe r e n c ia -E x p o s ic i n d e lo s g r u p o s (2 s e s io n e s ) - C o m p e t e n c i a e n c o m u n i c a c i n L i n g s t i c a C ie n c ia s S o c ia le s- T r a t a m ie n t o d e la in f o r m a c i n yLenguac o m p e t e n c ia d ig it a l L e n g u a s E x t r a n je r a s- C o m p e t e n c ia p a r a a p r e n d e r a a p r e n d e r M a t e m t ic a s- C o m p e t e n c ia s o c ia l y c iu d a d a n a .- A u t o n o m a e i n i c i a t i v a p e r s o n a l .- C o m p e t e n c ia s o c ia l y c iu d a d a n a 19/04/12 30. ACTIVIDADESA C T IV ID A D E S (s e c u e n c ia y te m p o r a liz a c i n ) C C .B B . R E A S3 F A S E : C O N S O L ID A C I N 6 s e s io n e s 4 .- E la b o r a c i n d e m u r a le s in f o r m a t iv o s y s n t e s is d e- C o m p e t e n c ia e n c o m u n ic a c i nLenguala in f o r m a c i n :L i n g s t i c a L e n g u a s e x t r a n je r a sI t in e r a r io g e n e r a l d e la v is it a ( G r u p o I d e d i v e r s i f i c a c i n )- T r a t a m ie n t o d e la in f o r m a c i n yc o m p e t e n c ia d ig it a l C ie n c ia s s o c ia le sE l c a s c o a n t ig u o d e M a r b e lla : L a p la z a d e lo s n a r a n jo s , lam u r a lla y la a lc a z a b a ( ( G r u p o I I , 4 a l u m n o s / a s ) - C o m p e t e n c ia p a r a a p r e n d e r aI n f o r m t ic aa p re n d e rE d u c a c i n p l s t ic a E l c a s c o a n t ig u o d e M a r b e lla : L a ig le s ia d e la E n c a r n a c i n ,la c a p illa d e l S a n t o C r is t o , e l h o s p it a l r e a l y e l h o s p it a l B a z n- C o m p e t e n c i a c u l t u r a l y a r t s t i c a M a t e m t ic a s( s n t e s is d e la in f o r m a c i n ) . ( G r u p o I I I , 4 a l u m n o s / a s )- A u t o n o m a e i n i c i a t i v a p e r s o n a lE l c o r t ijo M ir a f lo r e s ( G r u p o I V , 4 a l u m n o s / a s )- C o m p e t e n c ia s o c ia l y c iu d a d a n aL a v illa r o m a n a d R o V e r d e , la b a s lic a p a le o c r is t ia n a deV e g a d e l m a r y la s t e r m a s r o m a n a s ( s n t e s is d e lain f o r m a c i n ) . ( G r u p o V , 4 a l u m n o s / a s )5 .- M o n t a je d ig it a l ( a u d io - g u a ) . - C o m p e t e n c ia e n c o m u n ic a c i nLengual i n g s t i c aR e s m e n e s , t r a d u c c io n e s y m o n t a je d e im a g e n y s o n id o .L e n g u a s e x t r a n je r a s(G r u p o V i, 5 a lu m n o s /a s e n o r g a n iz a c i n fle x ib le ) - T r a t a m ie n t o d e la in f o r m a c i n yc o m p e t e n c ia d ig it a l C ie n c ia s s o c ia le s- C o m p e t e n c ia p a r a a p r e n d e r aI n f o r m t ic aa p re n d e rE d u c a c i n p l s t ic a- C o m p e t e n c i a c u l t u r a l y a r t s t i c a- A u t o n o m a e i n i c i a t i v a p e r s o n a l- C o m p e t e n c ia s o c ia l y c iu d a d a n a19/04/12 31. ACTIVIDADESA C T IV ID A D E S (s e c u e n c ia yC C .B B .REAS te m p o r a liz a c i n ) 4 F A S E : C O N S O L ID A C I N : P R E S E N T A C I N D E L P R O D U C T O F IN A L6 . - P r e s e n t a c i n d e l p r o d u c t o f i n a l: m u r a le s y a u d io - - C o m p e t e n c ia e n c o m u n ic a c i nLenguag u a ( 1 s e s i n )lin g s t ic a L e n g u a s e x t r a n je r a s - T r a t a m ie n t o d e la in f o r m a c i n y c o m p e t e n c ia d ig it a lC ie n c ia s s o c ia le s - C o m p e t e n c ia p a r a a p r e n d e r a I n f o r m t ic a a p re n d e r E d u c a c i n p l s t ic a - C o m p e t e n c ia c u lt u r a l y a r t s t ic a - A u t o n o m a e in ic ia t iv a p e r s o n a l - C o m p e t e n c ia s o c ia l y c iu d a d a n a 19/04/12 32. MATERIALESL o s m a t e r ia le s d e t r a b a jo n e c e s a r io s e n f u n c i n d e la s t a r e a sin t e r m e d ia s e s t a b le c id a s c o r r e s p o n d e n a : B s q u e d a d e in f o r m a c i n y r e d a c c i n d e u n d o c u m e n t o c o n la in f o r m a c i n r e c a b anadores del aula de informtica, documentos y publicaciones disponibles.s de trabajo.B s q u e d a d e it in e r a r io s y h o r a r io s d e t r a n s p o r t e p a r a v is it a r lo s d is t in t o s lu g a r e snadores del aula de informtica, folletos de autobuses Portillo y horarios de los autobuses urbanos.s de trabajo.C o n f e r e n c ia -E x p o s ic i n d e lo s g r u p o s :n de proyeccin y ordenador. E la b o r a c i n d e m u r a le s in f o r m a t iv o s : continuo, tmperas, acrlicos, pinceles, lpices, fotografas, revistas, pegamento, tijeras y tiles de dibujo. M o n t a j e d i g i t a l ( a u d i o - g u a ) :nadores del aula de informtica, Cmara fotogrfica, Fichas de trabajo P r e s e n t a c i n d e l o s m u r a l e s e x p l i c a t i v o s y a u d i o - g u a :nador y can para la presentacin audiovisual. 19/04/12 33. LAS COMPETENCIAS EN LATAREAC O M P E T E N C IA C R IT E R IO S C O N T R IB U C I N C O N L A S A C T IV ID A D E S A C T IV ID A D E S E V A L U A C I NC o m p e te n c ia e nLenguan 3Re d a c ta r te x t o s p a r a c o m u n ic a r in f o r m a c i n1 ; 4 y 5 c o m u n ic a c i n L . E x tr. n 4Re s u m ir y s in te t iz a r in f o r m a c i n c o n c o h e r e n c ia e nlin g s tic a d if e r e n te s le n g u a s .1 y 5 Lenguan 4Ex p r e s a r o r a lm e n te la in f o r m a c i n 3 y 6C o m p e te n c iaM a te m .n 6In t e r p r e ta r d a t o s o b te n id o s d e ta b la s y g r f ic a s p a r a 2 M a te m tic as in t e tiz a r in f o r m a c i n E d P l s tic a n 5 M a n e ja r e s tr u c t u r a s g e o m tr ic a s p a r a e l d is e o d e m u r a le s4C o m p e te n c ia e n elC C S S n 1S it u a r e n e l tie m p o h e c h o s h is t r ic o s d e n u e s tr o e n to r n o1c o n o c im ie n to y c e rc a n ola in te r a c c i ncon elm undo fs ic o y n a tu r a lC o m p e te n c ia e nB s q u e d a d e in f o r m a c i n u tiliz a n d o d if e r e n te s f u e n te s1 y 2 el( p u b lic a c io n e s e s c r ita s e in f o r m a c i n d ig ita l)tr a ta m ie n to d eLenguan 3D is c r im in a r la in f o r m a c i n r e le v a n te1 , 2 , 4 y 5 la in fo r m a c i n yR e a liz a r p r e s e n ta c io n e s o r a le s c o n a y u d a d e m e d io s c o m p e te n c ia a u d io v is u a le s y d e la s T IC . d ig ita lLengua n 4 In f o r m tic a n 6U s a r r e c u r s o s in f o r m tic o s y d e T IC p a r a 3 y 6 e x p r e s a r /c o m u n ic a r in f o r m a c i n 19/04/12 34. LAS COMPETENCIAS EN LA TAREAC O M P E T E N C IA C R IT E R IO SC O N T R IB U C I N C O N L A S A C T IV ID A D E S A C T IV ID A D E S E V A L U A C I NC o m p e t e n c ia E d P l s t ic an 3 P la n if ic a r tr a b a jo s c o o p e r a tiv o s d is tr ib u y e n d o 1 ; 4 y 5 p a ra r e s p o n s a b ilid a d e s y ta r e a s a p re n d e r aLenguan 3R e s u m ir y s in te t iz a r in f o r m a c i n c o n c o h e r e n c ia e n1 , 4 y 5 a p re n d e r d if e r e n te s le n g u a s D is c r im in a r la in f o r m a c i n r e le v a n t e1 , 2 , 4 y 5 C o m p e t e n c ia E d P l s t ic an 3 P a r t i c i p a r e n a c t i v i d a d e s d e t r a b a j o c o l e c t i v o , c o n r e s p e to a To dass o c ia l y lo s c o m p a e r o s / a s y a s u s a p o r ta c io n e s . c iu d a d a n aC o m p e t e n c ia E d P l s t ic an 3 C o n tr ib u ir a l d e s a r r o llo d e l tr a b a jo c o o p e r a tiv o c o n1 , 3 ,4 y 5 p a raa p o r t a c io n e s e in ic ia tiv a s p e r s o n a le sa u to n o m a eLengua n 4 C o n tr o la r la s e m o c io n e s e n a c tiv id a d e s q u e e x ig e n3y 6 in ic ia tiv ap a r tic ip a c i n p b lic a p e rs o n a lC o m p e t e n c ia c u ltu r a l yE d .P la s t ic a D is e a r m u r a le s y m o n ta je s a u d io v is u a le s u t iliz a n d o lo s3 ; 4 ; 5 y 6 a r ts tic a n 2 y 5 e le m e n to s b s ic o s d e la e x p r e s i n a r ts tic a . 19/04/12 35. METODOLOGA: CARACTERSTICAS DE LOS AGRUPAMIENTOSL a s a c t iv id a d e s s e p la n t e a n p a r a s e r r e a liz a d a s e n p e q u e o sg r u p o s c u y a c o m p o s ic i n s e e s t a b le c e r e n b a s e a lo ss ig u ie n t e s c r it e r io s :ogneos: chicos y chicas; diversidad en niveles acadmicos.onal entre los integrantes de los grupos, siempre que se estime que este factor contribuir al desarrollo del trabajoL o s a g r u p a m ie n t o s c a m b ia n e n la s d if e r e n t e s f a s e s d e l c ic lod e ta re a :1 Fase (INVESTIGACIN): grupos de 5 6 alumnos/as cada uno.2 Fase (EXPOSICIN): mismos agrupamientos que en la fase anterior.3 Fase (CONSOLIDACIN): de 4 alumnos/as y grupo diversifcacin Montaje digital: Un grupo de 5 alumnos/as para organizar pequeas agrupaciones flexibles que tra4 Fase (EXPOSICIN DEL PRODUCTO FINAL): 19/04/12 36. ESTRATEGIAS METODOLGICASL a d in m ic a d e l t r a b a jo e n p e q u e o s g r u p o s s e b a s a r e n la s s ig u ie n t e s c o n s id e r a c io n e s :Tr a b a jo e n f ic h a s in d iv id u a le s p a r a r e c o p ila r in f o r m a c i n y r e a liz a r a p o r t a c io n e s p e r s o n a le s .Tr a b a jo e n f ic h a s d e g r u p o p a r a h a c e r p u e s t a s e n c o m n , s in t e t iz a r la s a p o r t a c io n e s in d iv id u a le s y h a c e r a p o r t a c io n e s d e g r u p o .Tr a b a jo e n f ic h a s in d iv id u a le s p a r a q u e c a d a g r u p o d is t r ib u y a la s t a r e a s y o r g a n ic e s u t r a b a jo c o le c t iv o , d a n d o r e s p o n s a b ilid a d e s c o n c r e t a s a c a d a m ie m b r o .19/04/12 37. MECANISMOS EINSTRUMENTOS DE EVALUACIN P O R T A F O L IO S :- C a rp e t a e n la q u e s e r e c o p ila r n la s fic h a s d e t ra b a jo d e la s a c t iv id a d e s d e l a lu m n a d o o r g a n iz a d a s se g n lo s a g r u p a m ie n t o s c o r re sp o n d ie n t e s a c a d aa c t iv id a d .- M a t e r ia le s e n fo rm a t o d ig it a l: d o c u m e n t o s e in fo r m e s d e la s a c t iv id a d e s. R B R IC A S :U t i l i z a m o s r b r i c a s e s p e c f ic a m e n t e d i s e a d a s p a r a c a d a a c t i v i d a d . O B S E R V A C I N Y A U T O E V A L U A C I N : - O b s e r v a c i n d ir e c t a d u ra n t e e l d e s a r r o llo d e la a c t iv id a d . - C u e st io n a r io s d e a u t o e v a lu a c i n y d e e v a lu a c i n a lo s c o m p a e ro s y c o m p a e ra se n c a d a a c t iv id a d .C U E S T IO N A R IO S D E R E F L E X I N ( D IR IG ID O S A L P R O F E S O R A D O Y A L A L U M N A D O ) : - C u e s t io n a rio s p a ra r e fle x io n a r s o b r e q u n o s a p o r t a la t a r e a in t e g ra d a y C m o p o d r a m o s m e jo ra r la o r g a n iz a c i n y e l d e s a r r o llo d e la m ism a .19/04/12 38. RBRICASYA LAS VIMOS (pginas 21 a 25) ENLAC E19/04/12