PLA ANUAL Curs 2019-2020

QUÈ ÉS EL PLA ANUAL?

L’escola, sense perdre de vista els principis d’estil educatiu que s’estableixen en

el seu Caràcter Propi, s’ha de renovar constantment per adaptar-se als canvis

continus del món actual.

El PLA ANUAL vol ser el punt de partida d’aquesta renovació de l’escola; forma

part del Projecte Curricular de Centre, és el mitjà d’avaluació i la resposta a les

necessitats socials, culturals i pedagògiques de cada moment.

S’inspira en allò que l’escola vol ser i ajuda la comunitat educativa a programar

el que vol dur a terme en totes les seves vessants educatives.

DEFINICIÓ DEL CENTRE

L’Escola FEDAC - Vic és concertada i es defineix com a confessional catòlica,

mixta i catalana. Actualment, pertany a la fundació FEDAC, integrada per 24

centres de tot Catalunya. La seva finalitat és la formació integral dels nens i les

nenes d’acord amb l’esperit i la voluntat del Pare Coll.

S’organitza com una comunitat educativa que, mitjançant la participació

activa i responsable de cada un dels seus membres, es proposa formar persones

amb capacitat d’implicar-se seriosament en l’assoliment d’una societat més

fraterna, tolerant i compromesa.

LEMA GENERAL DEL CURS

Amb l’objectiu d’acompanyar als nostres alumnes en el creixement personal i

integral, ajudant-los a desenvolupar-se d’acord a les seves capacitats i com a

éssers que estan oberts als altres, un any més ens proposem treballar aquests

aspectes mitjançant un lema general:

ETS UN SUPERHEROI, CANVIA EL MÓN!

Aquest lema és el fil conductor, que des de I3 fins a 4t d’ESO, cadascú al seu

nivell i amb el llenguatge propi de l’edat, anem descobrint i aprofundint amb

les diferents activitats pedagògiques que planifiquem dins el currículum de

cada etapa.

El calendari del “Bon dia”, les tutories, les convivències, les activitats de Tutopia

i dels temps litúrgics, així com les referències que en fem des del dia a dia i de

totes les àrees i activitats escolars, són eines que permeten a l’alumne anar-se

formant com a persona i posicionar-se en el món d’acord als propis principis.

LÍNIA PEDAGÒGICA

La nostra línia pedagògica es fonamenta en dos pilars teòrics que surten de les

tendències actuals en el món de l’educació: les competències bàsiques i les

intel·ligències múltiples.

Referent a competències bàsiques, volem formar l’alumne competent

globalment; que sigui capaç de ser autònom, liderar un projecte, de treballar

en equip i que sigui creatiu, cooperador, competent en les noves tecnologies i

entre d’altres competències i capacitats, que sigui emocionalment fort.

Pretenem que tot el coneixement que vagi acumulant al llarg dels anys li serveixi

pel dia a dia, i que tingui les capacitats necessàries per utilitzar-les a la vida real.

Quant a les intel·ligències múltiples: cada persona té una habilitat, un talent més

desenvolupat que un altre, per això volem ajudar a l’alumne a descobrir-lo i

potenciar-lo i al mateix temps donar-li eines perquè pugui ser competent en

aquelles habilitats que li costen més.

En aquest marc, el ROL de l’ALUMNE és un rol actiu. L’alumne APRÈN FENT i

aplica els coneixements apresos en situacions reals d’aprenentatge. Volem que

experimenti, que investigui, que creï, que descobreixi... perquè entenem que

així l’aprenentatge serà significatiu.

Què passa amb el ROL del DOCENT? Doncs que també canvia i ho ha de fer

necessàriament. Deixa de ser l’agent actiu per convertir-se en un guia que

dóna pistes i instruccions per tal que els alumnes busquin informació i l’escullin

de manera crítica i sàpiguen aplicar els coneixements adquirits a la vida real.

Així doncs, volem que l’alumne SÀPIGA, SÀPIGA FER I SIGUI.

I les FAMÍLIES? Les famílies sou un punt clau en aquesta línia pedagògica perquè

que la família i l’escola fem xarxa, anem tots plegats i en la mateixa direcció, és

fonamental per poder garantir l’objectiu educatiu dels vostres fills,

emocionalment i acadèmicament. Tots tenim la mateixa fi en ment!

El treball per projectes són “tasques complexes que deriven de problemes o

preguntes desafiants; que impliquen els alumnes en activitats de disseny, de

resolució de problemes, d’investigació i de presa de decisions; que donen als

alumnes l’oportunitat de treballar d’una manera

relativament autònoma durant un període de temps ampli, i que culminen en

una presentació o un producte reals” (Thomas, 2000).

A la nostra escola apostem per les metodologies actives i innovadores que

ajudin a l'alumne a aprendre a aprendre, el motivin a descobrir i que tot

l'aprenentatge que faci sigui significatiu. És per això que veiem necessari

l'aprenentatge mitjançant els projectes per tal de preparar els nostres alumnes

per ser ciutadans i ciutadanes crítics, amb opinió pròpia, autònoms i que puguin

resoldre i donar respostes innovadores als nous reptes del futur. Entenem que tot

el que passa a la vida real, tot allò que és autèntic, no està fragmentat, sinó

que és únic i global, que la societat evoluciona i els hem de preparar perquè

siguin persones competents globalment. És necessari treballar de manera

interdisciplinària. Així doncs, dediquem un 30% del currículum a l’aprenentatge

mitjançant projectes per afavorir aquest aprenentatge competencial, global i

interdisciplinari i la resta de la jornada, el 70%, es dedica a un treball més

sistemàtic a l'aula i de preparació de continguts que estan al servei del projecte.

EDUCACIÓ INFANTIL

ORGANITZACIÓ DEL CURRÍCULUM I CAPACITATS BÀSIQUES

Els continguts s’organitzen en àrees corresponents als àmbits de l’experiència i

del desenvolupament infantil i són abordats mitjançant activitats globalitzades.

El currículum d’educació infantil és presidit per unes capacitats comunes a tota

l’etapa que s’han de desenvolupar al llarg dels dos cicles (llar d’infants i

parvulari). Aquestes capacitats són de diferents tipus i s’organitzen al voltant de

quatre eixos competencials que retornen a la idea d’educar per viure i conviure

al nostre món actual.

La nostra escola està adherida al projecte “Comissió 0-6” impulsat per

l’Ajuntament i la UVIC, el qual pretén vetllar per la continuïtat entre les dues

etapes educatives. El principal objectiu d’aquest projecte és veure l’infant amb

una altra mirada partint de la individualitat.

Així, els infants hauran d’anar desenvolupant les capacitats a l’entorn dels eixos

següents:

1. Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més autònoma

2. Aprendre a pensar i a comunicar

3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa

4. Aprendre a conviure i habitar el món

Les administracions educatives han de fomentar una primera aproximació a la

llengua estrangera en el segon cicle, i propiciar l’apropament a la lectura i a

l’escriptura així com a les habilitats numèriques bàsiques, a les tecnologies de la

informació i la comunicació i a l’expressió visual i musical.

Considerem aquesta etapa com una de les més importants per a l’adquisició

d’hàbits i aprenentatges que es van consolidant a l’educació Primària i la

Secundària, i per aquesta raó la nostra escola hi posa un èmfasi especial.

AVALUACIONS

Data avaluació

Primera avaluació 11 de desembre

Segona avaluació 23 de març

Tercera avaluació 10 de juny

SORTIDES I ACTIVITATS

DATA ACTIVITAT

27 de setembre I5. Osona contra el càncer

16 d’octubre I5. Visita a la biblioteca Joan Triadú

23 d’octubre I3-I4-I5. Arribada de la Castanyera

25 d’octubre I5. Mercat Municipal

29 d’octubre I4. Anar a comprar fruita al mercat

setmanal

29 d’octubre I5. Fer els panellets

30 d’octubre I3-I4-I5. Festa de la tardor i audició a càrrec

de Joan Montells

7 de novembre I5. Sortida al jardí botànic de Blanes

8 de novembre I4 i S4. Molló parc

11 de desembre I4-P1-P5. Cantada de Nadales al barri

12 de desembre I5-P3-P4. Cantada de Nadales al barri

13 de desembre I3-P2-P6. Cantada de Nadales al barri

18 de desembre I3-I4-I5. Visita del carter reial

18 de desembre I3-I4-I5. Cantada de Nadales a la Infermeria

19 de desembre I3-I4-I5. Visita del patge reial

DATA ACTIVITAT

20 de desembre I3-I4-I5. Caga tió

10 de febrer I4-S4. Deixalleria

19 de febrer I3-I4-I5. Teatre en anglès

22 de febrer I3-I4-I5. Arribada del Rei Carnestoltes

Del 25 de febrer a l’1 de març I3-I4-I5. Setmana de Carnaval

20 de febrer I3-I4-I5. Dijous llarder

6 de març I3-I4-I5. Arribada de la Vella Quaresma

2 de març I5. Educació viària

A concretar pel segon

trimestre

I3-I4-I5. Audició musical a càrrec de la Pili

Pasqual

A concretar durant el segon

trimestre

I5. Sortides i activitats relacionades amb els

oficis i visita a PaVic

1 d’abril I3-I4-I5. Caramelles

3 d’abril I3-I4-I5. Fem la mona

Els dimarts, del 14 d’abril al 2

de juny I4-I5. Natació

A concretar I3.Biblioteca Joan Triadú

Abril I4. Comprar planter a l’hort

7 de maig I3-I4-I5. Teatre Atlàntida: La rateta

A concretar a l’abril-maig I4.Visita a la Residència Saits

28 de maig I3. Sortida a Casablanca

8 i 9 de juny I5. Colònies al Puig de Balenyà

Juny I5. Ruta per Vic

19 de juny I3-I4-I5. Comiat de I5 i festa de fi de curs

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

ORGANITZACIÓ DEL CURRÍCULUM

En totes les àrees es treballa tenint en compte les competències bàsiques que

han d’ajudar els alumnes a adquirir un bon aprenentatge, mitjançant l’expressió

oral i escrita, la comunicació audiovisual, les tecnologies de la informació i de

la comunicació, l’educació en valors i el treball en equip.

Ens impliquem en l’atenció a la diversitat de l’alumnat, l’atenció

individualitzada, la prevenció de les dificultats d’aprenentatge, la posada en

pràctica de mecanismes de suport tan aviat com siguin detectades les

dificultats amb l’ajuda del Departament d’orientació.

Els alumnes passen de curs si tenen totes les assignatures aprovades o amb un

màxim de tres assignatures suspeses. A cada curs s’avaluaran les assignatures

suspeses de cursos anteriors. Quan s’aprovin es farà constar en l’historial de

l’alumne. En l’avaluació són molt importants les competències bàsiques.

L’Educació Primària consta de tres cicles i a la nostra escola, els concretem en

dos: 1r cicle de Primària (1r, 2n i 3r) i 2n cicle de Primària (4t, 5è i 6è).

S’imparteixen les assignatures curriculars tenint en compte les competències

bàsiques i les no curriculars que complementen les primeres:

- 1r Cicle:

• 1r: Clica’t!/ Escacs, Enjoy it!, Educació Emocional, Digui Digui i

Ambients.

• 2n: Clica’t!/Robòtica, Enjoy it!, Educació Emocional, Digui Digui

i Ambients.

• 3r: Clica’t!/Escacs, Enjoy it!, Educació Emocional, LEM i Art.

- 2n Cicle:

• 4t: Clica’t!/Robòtica, Enjoy it!, Educació Emocional, Expressió

Musical i Art.

• 5è: Clica’t!/Escacs, Enjoy it!, Educació Emocional,

Emprenedoria i LEM.

• 6è: Clica’t!/Robòtica, Enjoy it!, Educació Emocional, Revista i

Art.

Durant el curs es fa: una avaluació cada trimestre, i una avaluació de promoció

de cicle.

Durant aquesta etapa els alumnes han d’adquirir nous aprenentatges, hàbits i

valors i consolidar els apresos a l’Educació Infantil.

L’aprenentatge mitjançant els projectes forma part de la línia pedagògica de

l’escola i actualment, a l’etapa de Primària hi dediquem, aproximadament, un

30 % de la jornada escolar. Volem aconseguir un alumne millor preparat en

coneixements, però també en habilitats i entenem que la suma d’aquests dos

factors, preparen un alumne competent globalment.

A l’àrea de matemàtiques, portem a terme el mètode didàctic-pedagògic

d’EntusiasMAT pensat per formar i donar estratègies a l’alumnat perquè siguin

capaços d’analitzar i solucionar situacions matemàtiques en un context

particular i pràctic utilitzant els recursos més eficaços. A través del joc i de

l’experimentació treballem els continguts del currículum. Aquest curs la

implementació del mètode és de 1r a 6è de primària.

El projecte FET per potenciar la competència comunicativa, la utilització de

Chromebooks a 4t, 5è i 6è per treballar la competència digital, l’emprenedoria

pretenent treballar la creativitat, la cultura emprenedora, el treball en equip...

totes aquelles competències, valors i actituds que fomenten una actitud de

superació personal davant la vida, l’educació emocional..., són eixos que

formen part de la línia pedagògica específica d’aquesta etapa.

DISTRIBUCIÓ DEL TEMPS CURRICULAR A EDUCACIÓ PRIMÀRIA CURS 2019-2020

Matèries 1r 2n 3r 4t 5è 6è

Llengua catalana 3 3 3.5 3.5 3.5 3.5

Llengua castellana 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5

Llengua anglesa 2 2 2 2 2 2

Coneixement del medi social,

natural i cultural 4 4 4 4 4 4

Educació artística 3 3 2.5 2.5 2.5 2.5

Educació física 2 2 2 2 2 2

Matemàtiques 4 4 4 4 4 4

Tutopia 1 1 1 1 1 1

Lectura 1 1 1 1 1 1

Pati 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5

Complementaries 5 5 5 5 5 5

AVALUACIONS

DATA D’AVALUACIÓ

Primera avaluació 9 i 10 de desembre

Segona avaluació 30 i 31 de març

Tercera avaluació 9 i 10 de juny

Avaluació

externa/competències

bàsiques 6è

21 i 22 d’abril

SORTIDES I ACTIVITATS

Activitats 1r

DATA ACTIVITAT

8 d’octubre P1 A. Biblioteca Joan Triadú

7 de novembre P1. Revisió bucodental

11 de desembre P1. Cantada de nadales al barri

18 de desembre P1-P2. Visita del carter Reial

19 de desembre P1. Visita del Patge Reial

Febrer P1. Visita a l’estació meteorològica

2 de març P1. Educació viària

1 d’abril P1-P2. Caramelles

15 abril al 3 de juny P1-P2. Natació

5 de maig P1-P2. Visita de la Mercè Arànega

5 de juny P1. Sortida al Castell de Montesquiu

Activitats 2n

DATA ACTIVITAT

7 d’octubre P2. Biblioteca Joan Triadú

13 de desembre P2. Cantada de nadales al barri

18 de desembre P1-P2. Visita del carter Reial

A concretar pel març P2. Sortida al mercat

A concretar pel març P2. Sortida a Can Tortadès

1 d’abril P1-P2. Caramelles

15 abril al 3 de juny P1-P2. Natació

5 de maig P1-P2. Visita de la Mercè Arànega

A concretar P2. Congrés de la Ciència de la UVic

8-9-10 de juny P2. Colònies a l’Aldric

Activitats 3r

DATA ACTIVITAT

15 de novembre P3. “Santa Marta”

21 de novembre P3. Intercanvi de joguines

12 de desembre P3. Cantada de Nadales al barri

10 de març P3. Sortida MAPVICCULT.CAT amb ESO

3 de març P3. Educació viària

14 d’abril P3. Visita a la Biblioteca Joan Triadú

22 de maig P3. Sortida al Món Sant Benet

5 de juny P3. Marineland

Activitats conjuntes 1r cicle de Primària

DATA ACTIVITAT

4 d’octubre P1-P2 i P3. Sortida de tardor: Vic-La

Guixa

30 d’octubre Castanyada

18 de desembre Representació de Nadal

19 de febrer Teatre en anglès Aladin

20 de febrer Dijous llarder al “Parc Ató Bisbe”

Activitats 4t

DATA ACTIVITAT

7 d’octubre P4. Sortida a la fàbrica de pre-

fabricats Julián Arumí

25 d’octubre P4. Sortida a formatges Betara,

Perafita

26 de novembre P4. Àlbums il·lustrats

27 gener P4. Àlbums il·lustrats

14 de febrer P4 . Visita al MEV de Vic

A concretar, febrer o març P4. PETXAKUTXA

13 de març P4. Sant Pere de Casserres

9 de maig P4. Sortida al riu Gurri / Méder

10-11-12 de juny P4. Colònies a La Gola del Ter

9 de juny P4. Àlbums il·lustrats

Activitats 5è

DATA ACTIVITAT

4 d’octubre P5. Empúries

Març P5. Educació viària

4, 5 i 6 de març P5. Convivències a Gombrèn

27 d’abril P5. Aplec del Pare Coll

A concretar P5. Activitat d’emprenedoria

Març P5. Activitat educació digital per

evitar perills de la xarxa

5 de juny P5. Activitat del dia del Medi Ambient

Maig P5. Esport a l’escola

Maig P5. Trobada de cooperatives

Maig P5. Mercat de cooperatives

Juny P5. Sortida d’emprenedoria

Activitats 6è

DATA ACTIVITAT

15 d’octubre P6. Museu d’història de Barcelona

28 d’octubre P6 A. Convivències a Gombrèn

29 d’octubre P6 B. Convivències a Gombrèn

A concretar P6. Visita a l’Ajuntament

25 de novembre P6. Vacunació

A concretar 1r trimestre P6. Ruta per al Vic modernista

A concretar gener o febrer P6. Visita a Can Pau Raba

A concretar gener o febrer P6. Visita al Pavelló

23 de febrer P6. Vacunació

Maig P6. Esport a l’escola

Maig-Juny P6. Olimpivic

25 de maig P6. Vacunació i revisió bucodental

8, 9 i 10 de juny P6. Colònies a la Seu d’Urgell

Activitats 2n cicle de Primària

DATA ACTIVITAT

30 d’octubre Castanyada

19 de desembre Representació de Nadal

19 de febrer Teatre en anglès Frankenstein

20 de febrer Dijous llarder “Al Puig dels Jueus”

EDUCACIÓ SECUNDÀRIA

ORGANITZACIÓ DEL CURRÍCULUM

L’ESO és l’etapa de l’educació que prepara per continuar els estudis cap a una

vida acadèmica posterior, caracteritzada per la no-obligatorietat i l’elecció,

per part dels alumnes, entre moltes possibilitats. Per als alumnes que vulguin

incorporar-se al món del treball, representa també, l’última etapa de

l’educació.

Té un caràcter integral per a tots els alumnes. Contempla l’atenció a la diversitat

i, al mateix temps, una educació comuna.

Comprèn assignatures que són curriculars per a tots, així com d’altres

d’optatives, elegides per l’alumne en funció de l’oferta del centre i de les

directrius del Departament d’Educació. També inclou el treball de síntesi (de 1r

a 3r) i el de recerca (4t). Incideix en què l’alumne sigui capaç d’aprendre per

ell mateix i sigui conscient de les seves aptituds i les seves mancances; també

posa èmfasi en el treball en equip i en adquirir i desenvolupar les competències

bàsiques.

Cal destacar la tutoria personalitzada i l’orientació educativa,

psicopedagògica i professional.

L’Ensenyament Secundari Obligatori s’estructura en dos cicles de dos cursos

acadèmics cada un d’ells, els quals s’avaluen per separat.

Currículum és el conjunt de matèries que l’alumne cursa al llarg de tot el procés

d’aprenentatge. Està format pel currículum comú obligatori, el currículum

optatiu i el Treball de Síntesi (Treball de Recerca en el cas de 4t). A continuació

es desglossa el contingut de cada un d’aquests apartats.

EL CURRÍCULUM COMÚ I OBLIGATORI: DISTRIBUCIÓ DEL TEMPS CURRICULAR

Està constituït per les àrees següents:

Àrea 1r 2n 3r 4t

Llengua catalana 3 3 3 3

Llengua castellana 3 3 3 3

Anglès 3 4 3 3

Geografia i història 3 3 3 3

Ciències naturals 3 3 5 -

Matemàtiques 3 4 4 4

Tecnologia 2 2 2

Educació física 2 2 2 2

EVIP 2 - 1 -

Música 2 2 - -

Tutopia 1 1 1 1

Tutoria 1 1 1 1

Treball de síntesi 1 1 1 -

Optativa 2 2 2 9

Economia - - - 1

Treball de recerca - - - 1

EL CURRÍCULUM OPTATIU

El formen les matèries que tenen com a finalitat ajudar l’alumne a consolidar i

ampliar els seus coneixements i capacitats, atenent a les seves possibilitats,

gustos i perspectives de futur. Al llarg del curs, tots els alumnes passen per totes

les optatives del seu curs, una a cada trimestre. Poden ser:

1r d’ESO: Optativa (2 hores setmanals)

TÍTOL ÀREA TIPUS

Francès (I) Llengua estrangera Iniciació

Informàtica Tecnologia Ampliació

Ortografia Llengua catalana Reforç

2n d’ESO: Optativa (2 hores setmanals)

TÍTOL ÀREA TIPUS

Francès (II) Llengua estrangera Ampliació

Creativitat i art EVIP Ampliació

Fem ciències Ciències Naturals Ampliació

3r d’ESO: Optativa (2 hores setmanals)

TÍTOL ÀREA TIPUS

Francès (III) Llengua estrangera Ampliació

Emprenedoria (en anglès) Tecnologia, CS, Llengua

estrangera Ampliació

Música Expressió musical Ampliació

4t d’ESO: Itineraris (3 hores setmanals de cada assignatura del seu itinerari i 1 hora

d’economia en tots els itineraris)

TÍTOL ÀREA TIPUS

Itinerar

i A

Biologia i geologia (I)

Física i química

Tecnologia

Economia

Ciències naturals

Ciències naturals

Tecnologia

Ciències socials

Ampliació

Ampliació

Ampliació

Iniciació

Itinerar

i B

Llatí i filosofia

Francès

EVIP

Economia

Llengua i ciències

socials

Llengua estrangera

Expressions

Ciències socials

Iniciació

Ampliació

Ampliació

Iniciació

Itinerar

i C

Biologia i geologia (II)

Informàtica

Taller de tecnologia

Economia

Ciències naturals

Tecnologia

Tecnologia

Ciències socials

Reforç

Ampliació

Ampliació

Iniciació

ASSIGNATURES COMPLEMENTÀRIES D’ESO

Aquest any, fem una aposta seriosa i continuada per a la millora del domini de

la llengua anglesa per part dels nostres alumnes. Per això, i essent coherents

amb la línia pedagògica, apostem per fer una complementària d’angles a

cada curs: Skills to succeed, que de manera lúdica i participativa treballa les

quatre grans habilitats ( reading, speaking, writting, listening). Des d’aquesta

complementària tindran l’oportunitat, si ho desitgen, de presentar-se als

exàmens de l’escola oficial d’idiomes.

L’altra assignatura complementària està pensada per cobrir altres aspectes del

currículum, depenent del curs:

◼ 1r i 3r - LEM. “Leader in me”, basat en el prestigiós programa d’Stephen

Covey per treballar els hàbits de les persones altament efectives

◼ 2n - Gamificació. Assignatura pensada per treballar les habilitats

matemàtiques i lògiques a partir de la gamificació

◼ 4t – “+ actius + sans” combina diverses parcel·les de l’esport amb el

treball de la intel·ligència emocional

AVALUACIONS

Data d’avaluació

Avaluació inicial / 1a preavaluació 21 d’octubre

Primera avaluació 9 i 10 de desembre

Segona preavaluació 3 de febrer

Segona avaluació 16 i 17 de març

Tercera preavaluació 11 de maig

Tercera avaluació 15 i 16 de juny

Extraordinària 23 de juny

Avaluació externa/competències bàsiques 4t 12 i 13 de febrer

SORTIDES I ACTIVITATS

Primer

Data Lloc

1 d’octubre Herbari al riu Gurri

10 d’octubre Inspecció de tardor del Projecte RIUS

11 a 17 de novembre Setmana de la ciència

15 de novembre Xerrada sobre l’ús segur d’Internet (1r A)

22 de novembre Xerrada sobre l’ús segur d’Internet (1r B)

3 de desembre Activitat de golf al Montanyà

13 de gener Xerrada sobre la fotografia creativa a càrrec de German Coll

14 de gener Anem al teatre: Balkan paradise orchestra

14 de gener Fotografia creativa i simetria al riu Gurri

27 de febrer Empatia històrica (prehistòria) al riu Gurri

2, 3 i 4 de març Convivències a Gombrèn

14 d’abril Vic-Sta. Eugènia, marcatge de camí i geologia

28 d’abril Xerrada “Mobilitat segura” (1r A)

30 d’abril Xerrada “Mobilitat segura” (1r B)

6 de maig MERCATEC

11 de maig Vic-Sta. Eugènia-Saladeures, (jocs matemàtics)

22 de maig Port Aventura

8 de juny Visita guiada per Vic a càrrec de Xavier Cervera

Segon

Data Lloc

8 d’octubre Museu Episcopal

28 d’octubre Convivències a Puigseslloses 2n A

29 d’octubre Convivències a Puigseslloses 2n B

11 a 17 de novembre Setmana de la ciència

A concretar Xerrada d’Eloy Moreno – llibre Invisible

14 de gener Anem al teatre: Balkan paradise orchestra

4 de febrer Vicus, una ciutat en joc 2n A

5 de febrer Visita a l’Abocador d’Orís

6 de febrer Vicus, una ciutat en joc 2n B

17 de febrer Osonada matemàtica

20 de febrer Ruta per al Vic medieval

26, 27 i 28 de febrer Esquiada a la Masella

10 de març Ruta per Vic a càrrec dels alumnes de 2n d’ESO per a 3r de

Primària

A concretar Visita a la impremta DIAC

17 de març Joc dels Drets Humans

30 de març al 3

d’abril

Aula taronja

31 de març Visita al 9 Nou

22 d’abril Visita a la fàbrica de la Coca-cola

6 de maig MERCATEC

11 de maig Gimcana “Transformem el planeta”

22 de maig Port Aventura

12 de juny Bicicletada

Tercer

Data Lloc

24 de setembre Convivències a Puigseslloses 3r C

26 de setembre Convivències a Puigseslloses 3r B

27 de setembre Convivències a Puigseslloses 3r A

30 de setembre Visita a la planta de triatge

3 d’octubre Xerrada d’un urbanista de l’Ajuntament de Vic

16 d’octubre TLC “La taula periòdica”

17 d’octubre Pujada a Montserrat

6 de novembre TLC Òscar Camps

14 de gener Anem al teatre: Balkan paradise orchestra

25 a 29 de febrer YOMO

24 de març Vic 9Nou picalletres

25 de març Club nàutic d’Arenys de Mar

A concretar Activitat de l’Institut del teatre relacionada amb la dansa

6 de maig MERCATEC

21 i 22 de maig Elna i la ruta de l’exili

A concretar Xerrada d’una dietista

Quart

Data Lloc

Diferents dies al llarg

del curs

Sortides al Parc de l’Era d’en Sellés i sortides APS

24 de setembre Convivències 4t A a Gombrèn

1 d’octubre Convivències 4t B a Gombrèn

24 d’octubre Sant Sebastià

5 de novembre Visita al cementiri

8 de novembre Molló Parc amb I4 i Ripoll

28 de gener Anem al teatre: El lazarillo de Tormes

6 de febrer Barcino i Cosmocaixa

10 de febrer Deixalleria amb alumnes d’I4

30 de març a 4

d’abril

Estada lingüística a Londres

A concretar Sincrotró d’Alba

6 de maig MERCATEC

14 de maig Pantà de Sau

21 i 22 de maig Corbera d’Ebre

ACTIVITATS CONJUNTES

INTERCICLES

◆ Sortides i activitats d’alumnes de 4t d’ESO amb I4: al Molló Parc a conèixer

la mascota de la classe, cuidar l’hort de l’escola i a la Deixalleria.

◆ Els alumnes de 5è i 6è apadrinen a alumnes de 1r i 2n per guiar-los en

l’aprenentatge i el plaer de la lectura i els alumnes de 3r i 4t fan parelles de

lectura.

◆ Alumnes d’ESO comparteixen les pràctiques del laboratori amb altres de

Primària i els ensenyen metodologies i conceptes de ciències.

◆ Els nois i noies de 2n d’ESO fan de guies als de 3r de Primària per tal

d’explicar-los els llocs més emblemàtics de la nostra ciutat

◆ Els alumnes de 4t d’ESO realitzen un projecte APS que consisteix en apadrinar

un nen

de 3r de Primària per tal de guiar-lo en l’ús de l’agenda i l’organització del

treball escolar

◆ Voluntaris de 4t d’ESO acompanyen els alumnes de l’escola Estel a la ruta

de Carnaval del dia 9 de febrer

◆ Per St. Jordi, els alumnes de 4t d’ESO expliquen contes als d’Infantil.

A NIVELL DE TOTA L’ESCOLA

◆ 11 d’octubre: 10è aniversari de la Canonització del Pare Coll

◼ En motiu del desè aniversari de la canonització del nostre fundador,

farem un acte commemoratiu amb tots els alumnes de l’escola.

◆ 30 d’octubre: La castanyada

◼ Elaboració de panellets a Educació Infantil

◼ Els alumnes de 4t d’ESO preparen les castanyes i les mandarines per a

la resta d’alumnes de Primària i Secundària i ho venen a benefici del

seu viatge de final de curs.

◆ Advent i Nadal

◼ Treballarem l’Advent seguint les línies proposades pel departament de

Tutopia

◼ Diversos grups de l’escola faran una cantada de nadales per diferents

llocs del nostre barri

• 11 de desembre,

• 12 de desembre

• 13 de desembre

• 14 de desembre, tots els alumnes d’Infantil i Primària que ho

desitgin, a benefici de la Marató de TV3.

◼ Trobada de tota la comunitat educativa, al voltant de l’olivera de la

Pau, per tal de celebrar conjuntament l’arribada del Nadal

◆ Representacions de Nadal

◼ Per cicles, els alumnes preparen una representació per celebrar el

Nadal amb les famílies.

• 17 de desembre: Infantil

• 18 de desembre: 1r cicle de Primària

• 19 de desembre: 2n cicle de Primària

• 20 de desembre: ESO

◆ 19 de febrer: English Day

◼ Amb l’objectiu de potenciar l’ús de la llengua anglesa com a llengua

vehicular, dedicarem tota una jornada a realitzar activitats lúdiques i

vivencials on l’anglès serà el protagonista.

◆ 21 de febrer: Rua de Carnaval

◼ Treballarem el significat de la festa des de diferents àrees: llengua,

plàstica, música… i viurem aquesta tradició al llarg de la setmana de

Carnaval. Els alumnes d’Educació Infantil i Primària, sortiran a fer una

desfilada per la ciutat, conjuntament amb alumnes de l’Escola Estel.

◆ 14 de març: Portes Obertes

◼ Com ja és tradicional, en els últims anys, l’escola obre les portes a tot

aquell qui vulgui aproximar-se a veure les nostres instal·lacions i

informar-se de la pràctica docent que s’hi realitza.

◆ Quaresma i Pasqua

◼ Sensibilitzarem els alumnes en el temps de Quaresma amb activitats

programades pel Departament de Tutopia.

◼ Cantada de Caramelles a càrrec dels alumnes d’Educació Infantil i 1r

i 2n de Primària.

◆ 23 d’abril: ST. JORDI

◼ Es faran els Jocs Florals de Primària al matí i els de Secundària a la

tarda. A més a més, es realitzaran activitats lúdiques i de treball a

l’entorn de la llegenda de Sant Jordi, adequades a cada nivell.

◆ 19 de maig: Diada del Pare Coll

◼ S’aprofita la diada del nostre patró per cloure la Setmana Solidària,

amb la finalitat d’ajudar a finançar un projecte en concret, per al qual

s’haurà sensibilitzat prèviament els alumnes

◼ Durant la setmana, posarem en pràctica alguna de les activitats que

el departament de Tutopia conjuntament amb el de Socials, han

programat per poder visitar els museus del Pare Coll de manera lúdica

i pedagògica

◼ A partir de 5è de Primària, els alumnes que ho desitgin participaran a

l’Eucaristia que se celebrarà en record del nostre patró

◼ Esmorzar popular amb el tradicional Donut

◼ Actes festius al llarg de tot el dia

◼ Berenar solidari per recollir diners per a una de les missions de les

Germanes Dominiques de l’Anunciata arreu del món.

◆ 12 de juny, festa de Comiat dels alumnes de 4t d’ESO

◼ Tot el professorat prepara una emotiva festa de comiat pels alumnes

que deixen definitivament l’escola. Se’ls obsequia amb diversos

records i parlaments

◼ Per la seva banda, els alumnes preparen alguna sorpresa per

acomiadar-se del professorat

◼ Les respectives famílies estan convidades a l’acte.

◆ Del 15 al 18 de juny, Olimpíades

◼ Com ja és tradició a la nostra escola i coincidint amb l’any olímpic,

dedicarem unes jornades a treballar la importància de l’esport i en

concret, els valors d’aquesta competició.

ORGANITZACIÓ

CONSELL ESCOLAR

És l’òrgan de govern de l’escola format per membres de la titularitat, de la

direcció, representants de pares, professors i alumnes escollits

democràticament, el president de l’AMPA i un altre membre d’aquest

organisme designat per ells mateixos.

Es reuneix periòdicament cada vegada que la direcció ho creu necessari. És

l’encarregat de prendre diferents decisions a l’entorn dels pressupostos, l’estat

de comptes, casos de disciplina, etc. També és l’òrgan encarregat d’aprovar

el Pla anual.

El mes de novembre es farà la renovació del Consell Escolar. Fins arribar a

aquest moment, el formen els següents membres:

Representants de la titularitat

◆ M. Rosa Puigdueta Mauri

◆ M. Concepció Caruana Puig

◆ Encarnació Reverter Talleda

Representant de la direcció:

◆ Paula Arumí Prat

Representants dels professors:

◆ M. Eugènia Juez Novellas

◆ Carolina Pérez Nadal

◆ Janira Anguita Moreno

◆ Núria Ibàñez Mir

Representants dels pares:

◆ Clara Fletas Plans

◆ Maria de la Riera Miralles Maqueda

◆ Olga Farrés Rifà

◆ Diana Valldeoriola Casas

Representants dels alumnes:

◆ Pol González de Velasco Valeri

◆ Duna Codinachs Ureña

Representant del personal d’Administració i Serveis:

◆ Isabel Canals Cuerpo

CLAUSTRE

Organigrama

Directora Titular

Paula Arumí

Administradora

Assumpta Comas

Directora Pedagògica Infantil i Primària

Eva Casellas

Directora Pedagògica Secundària

Dolors Aumatell

Coordinació Educació

Infantil

Susana Verdaguer

Coordinació 1r Cicle de Primària

Alba Espejo

Coordinació 2n Cicle de Primària

Jordi Serra Codina

Secundària

1r, 2n, 3r, 4t ESO

Secretàries

Paqui Aguilera

Isabel Canals

Cap d’estudis

d’Infantil i Primària

Isabel Sañé

Cap d’estudis de

Secundària

Núria Ibàñez

Coordinadora de

Pastoral

Anna Serra

PROFESSORS EDUCACIÓ INFANTIL

CURS TUTOR

I3 A Eugènia Juez

I3 B Eva Carreras

I4 A Laura Rovira

I4 B Susana Verdaguer

I5 A Sílvia Rovira

I5 B Anna Bernaus

NO TUTORS

Paula Arumí

Montserrat Pons

Arola Rial

Isabel Sañé

PROFESSORS EDUCACIÓ PRIMÀRIA

PRIMER CICLE

CURS TUTOR

P1 A Gemma Fuentes

P2 A Mª de la Riera Miralles

P2 B Núria Portet

P3 A Mari Herrera

P3 B Ariadna Planas

NO TUTORS

Judit Buscallà / Gil Grau Martí Pedrón

Eva Casellas Queralt Pratsobreroca

Alba Espejo Arola Rial

Roser Garriga Isabel Sañé

Maria Gomara Jordi Serra Pou

SEGON CICLE

CURS TUTOR

P4 A Elisabet Arumí

P4 B Carol Pérez

P5 A Jordi Serra Codina

P5 B Mariona Fletas

P5 C Irene Sánchez

P6 A Carme Castellà

P6 B Anna Molas

NO TUTORS

Eva Blancafort Queralt Pratsobreroca

Judit Buscallà / Gil Grau Martí Pedrón

Marissa Companyó Núria Serra / Andrea Dunkel

Maria Gomara Jordi Serra Pou

Sergi López

PROFESSORS EDUCACIÓ SECUNDÀRIA

CURS TUTOR

S1 A Laura Sagués

S1 B Julián García

S2 A Janira Anguita

S2 B Noemí Castillo

S3 A Ivette Vilaró

S3 B Mª Carme Goula

S3 C Sandra del Valle

S4 A Robert Cubells

S4 B Roser Saborit

NO TUTORS

Cinta Aixalà Sergi López

Teresa Altés Sara Morales

Dolors Aumatell Mireia Rial

Conxita Costa Dolors Sala

Maria Gomara Anna Serra

Núria Ibàñez Pau Sitjà

AMPA

És un grup de pares i mares que voluntàriament presten el seu servei a l’escola

per col·laborar en l’organització d’activitats, festes i altres demandes que

l’escola els tramet. L’actual junta de l’AMPA fins a la propera assemblea

general, és la següent:

Presidenta Laura Juez

Vice-president David Cano

Tresorera Emma González

Vocals

Estefania Expósito, Mercè Gómez, Cristina Parés, Anna

Corretja, Mª Pilar Pascual, Francesc López, Armand

Quintana, Diana Valldeoriola, Anna Magem, David

Sande, Mercè Leon, Montse Saniger

Jordi Pladevall, Núria Gallifa

Les famílies que integren l’AMPA s’organitzen per comissions per tal de fer més

efectiva i productiva la seva tasca, i tenint en compte totes les activitats que

realitzen al llarg de l’any.

Complementen la junta de pares i mares, els següents professors:

Directora titular Paula Arumí

Representant dels professors Eva Carreras i Sandra del Valle

Representant de la comunitat Gna. Concepció Caruana

Les activitats previstes per aquest curs, són:

◆ Celebració del Nadal amb tota la comunitat educativa: 17 de desembre

◆ Festa final de curs a l’escola: 24 de maig

ACTIVITATS COESCOLARS

L’escola ofereix diferents activitats coescolars fora de l’horari lectiu. Aquestes

complementen l’oferta escolar i estan adreçades als alumnes de totes les

edats.

Podeu consultar l’oferta d’aquestes activitats al clickedu en forma de notícia.

CALENDARI ESCOLAR

L’ordre publicada al DOGC estableix el calendari del curs 2019-2020 que, en

resum, és el següent:

Inici Fi

Curs escolar (professors) 2 de setembre 30 de juny

Curs escolar (alumnes) 12 de setembre 19 de juny

Vacances de Nadal 21 de desembre 7 de gener

Vacances Setmana Santa 4 d’abril 13 d’abril

DIES FESTIUS DE LLIURE ELECCIÓ

◆ 31 d’octubre

◆ 20 de març

◆ 4 de maig

DIES LOCALS FESTIUS A VIC

◆ 19 de març

◆ 1 de juny

REUNIONS DE PARES

Dia Hora

Reunió de Secundària 17 de setembre 20:30 h.

Reunió de Primària 18 de setembre 20:30 h.

Reunió d’Infantil 19 de setembre 20:30 h.