La música de les tenebres - Grupo Anaya · aquesta idea i l’altre defensarà el món de la...
14
Norma Sturniolo Il·lustracions de Francisco Solé LA MÚSICA DE LES TENEBRES © Grupo Anaya, S.A., Madrid, 2008 Juan Ignacio Luca de Tena, 15. 28027 Madrid Projecte realitzat per: Mercè Figuerola i Isabel Morueco Director editorial: Antonio Ventura www.anayainfantilyjuvenil.com
Transcript of La música de les tenebres - Grupo Anaya · aquesta idea i l’altre defensarà el món de la...
NormaSturniolo
Il·lustracions de Francisco
Solé
LA MÚSICA DELES TENEBRES
© Grupo Anaya, S.A., Madrid, 2008Juan Ignacio Luca de Tena, 15. 28027 Madrid
Projecte realitzat per: Mercè Figuerola i Isabel MoruecoDirector editorial: Antonio Ventura
www.anayainfantilyjuvenil.com
Una vesprada d’estiu, Tània llig a la bi-blioteca i de sobte un vent se l’emportavolant i perd la consciència. Quan des-perta no reconeix on està: el món s’hatornat blanc, negre i gris. Veu una multi-tud de persones però s’adona que cami-nen capficats i sense adonar-se de l’am-bient opressiu que els envolta.
La protagonista troba Sigurd, un xi-quet que li explica que es troben a Nu-dor i que viuen atemorits per una músicai unes ombres.
La xiqueta, no conforme amb el queveu, està disposada a ensenyar jocs alsnous amics que hi fa —Sigurd, Yasmina iSigrid— i a tornar-los la memòria.
Una vesprada, una altra ventadatransporta Tània a un passadís subterra-ni. Allà, una porta misteriosa comunica
amb una habitació plena de llibres; en undiari llig la història de Nudor.
Nudor es deia en realitat Aleia. ElConsell Ador, un grup de joves ambicio-sos havia destituït els antics homes savisque hi governaven i, assedegat de poder idiners, va realitzar mil barbaritats per adominar els habitants, com ara eliminarels somnis i la memòria de la població,editar quadernets per a aprendre a llegiri a escriure, fabricar productes alimenta-ris especials... El Consell, per por d’unaconspiració, es va aliar amb la secta delsfoscos, que eren il·lusionistes. Van inven-tar una música terrorífica i van construirun edifici des d’on projectaven ombresde monstres sobre les muntanyes.
Tània és descoberta per algú, segura-ment un membre del Consell o un delsfoscos i fuig. Però sense pensar-ho gensni miqueta decideix que els amics salvenabans el diari perquè coneguen la histò-ria de Nudor.
LA MÚSICA DE LES TENEBRES
2
1ARGUMENT
La música de les tenebresNorma SturnioloIl·lustracions de Francisco Solé
2AUTORAI IL·LUSTRADOR
Norma SturnioloÉs llicenciada en Filologia Romànica i tre-balla en l’edició de llibres infantils i juve-nils. Publica articles sobre temes literaris,narrativa d’adults i assaig. Escriu críticaliterària i ha impartit cursos de literaturainfantil i juvenil. Anaya ha publicat encastellà El mono que quería leer i Antóny los baños de luna. La música de lestenebres és el primer llibre d’aquestaautora que Anaya edita en valencià.
Francisco SoléNaix el 1952. És arquitecte per la Uni-versitat Politècnica de Madrid i des del1980 treballa com a il·lustrador.
Ha col·laborat amb nombroses edito-rials de literatura infantil i juvenil i d’a-dults il·lustrant llibres i realitzant porta-des.
Col·labora amb la revista Saber leerde la Fundació Juan March des de laseua fundació el 1986.
El 1991 comença a realitzar treballscom a gravador i dissenya una esceno-grafia per al Centre Nacional de NovesTendències Escèniques. Ha participat endiverses exposicions d’il·lustració.
3PERSONATGES
TàniaÉs la protagonista de la història. És unagran aficionada a la lectura, per aixòaprofita les vacances d’estiu per a anar ala biblioteca sempre que pot. Com que labibliotecària ja la coneix, la deixa agafartambé llibres d’adults.
La seua curiositat la porta a descobrirel poder dels llibres. És generosa, valentai posseeix molt d’enginy i una gran forçade voluntat. Li agrada fer amics nous iajudar-los per a millorar les seues condi-cions de vida. Sent que, davant de qual-sevol perill o adversitat, sempre pot ha-ver-hi una eixida.
LA MÚSICA DE LES TENEBRES
3
SigurdÉs un xiquet de Nudor nascut durant l’eraMur. No té memòria, com la resta delshabitants d’aquesta terra. Viu atemoritper la música del Consell Ador i per lesombres que es projecten sobre les mun-tanyes. Treballa per al Consell i porta unavida sense interés i en blanc i negre. Grà-cies a la intervenció de Tània, aprendrà ajugar i a tenir amics. Sap que Tània ésbona amiga i, per això, la intenta ajudar aeixir del pou en què ha caigut. Els seuspares treballen a la mina i així i tot tenennomés les coses imprescindibles per a viu-re; a pesar d’això conviden Tània perquèes quede a sa casa.
Yasmina i SigridSón amigues de Sigurd i viuen també aNudor. Sigrid és la més comunicativa.Les dues intenten ajudar Tània a eixirdel pou.
El Consell AdorEs va crear per tal d’arrabassar el podera l’antic consell de savis ancians i des-prés, per tal de conservar el poder, es vaunir amb la secta dels foscos. Decretauna llei perquè desaparegueren els lli-bres, les revistes i els periòdics, sota l’a-menaça que si algú en guarda cap seràcastigat amb la pena de mort.
EuliAssistia a les reunions de Sigurd, un lí-der popular de Nudor que va intentarrebel·lar-se contra les lleis arbitràries del
Consell Ador. Era amable i queia bé atots. Cooperava contra del Consell però,a poc a poc, va sentir enveja de Sigurd iva decidir trair els rebels.
LA MÚSICA DE LES TENEBRES
4
4VALORS
q La curiositatTània satisfà la seua curiositat llegintuna infinitat de contes i novel·les a la bi-blioteca. La lectura la transporta a monsnous. Gràcies als llibres sabrà engegar al-guns recursos que hi ha aprés.
q L’interés per millorar les condicionshumanesTània no pot suportar la mala qualitatde vida dels amics nous que fa a Nudor,per això busca, amb els pocs mitjans dequè disposa, les raons que expliquen perquè aquella comunitat viu sotmesa, enca-ra que la recerca implique posar en perillla vida pròpia.
q La lecturaLa lectura no respon únicament a un plaerlúdic sinó que a través seu els éssers hu-mans coneixem mons diferents, maneresde viure diferents de la nostra; ofereixconeixements científics que d’una altramanera seria impossible conéixer.
q L’amistatTània, encara que se sorprén per l’acti-tud freda i poc acollidora dels amics quetroba a Nudor, no renúncia a ells. Ésmés, s’ofereix a descobrir quina és l’arrelde la seua desgràcia. Gràcies a l’interésper ensenyar-los a jugar i fer-se amics,
aquests reaccionen i l’ajuden en un mo-ment de perill.
q Necessitat saber la veritat encara quesiga duraTània ha de descobrir les causes de ladesgràcia dels habitants de Nudor. Sensesaber la veritat sent que no podrà ajudar-los a alliberar-se del jou que les ha impo-sat el Consell Ador i la secta dels foscos.
LA MÚSICA DE LES TENEBRES
5
A C T I V I T A T S
QUIN PREFEREIXES?
Llegirem a classe en veu alta la carta queescriu Norma Sturniolo, l’autora, als fu-turs lectors. Hi comenta quin és un delsautors que prefereix i el títol d’un llibreseu. Demanarem a l’alumnat que digaquin és el llibre —o els llibres— que pre-fereix i les raons d’aquesta elecció. Tam-bé pot comentar els fragments o partsque li ha impressionat més d’aquell lli-bre.
QUÈ ÉS UNA NOVEL·LA DE CIÈNCIA-FICCIÓ?
La música de les tenebres és una no-vel·la de ciència-ficció en què la prota-gonista viatja a un món futurista. Pro-posarem als membres de la classe quecomenten les característiques generalsd’una novel·la de ciència-ficció: comsón els personatges habitualment, on re-sideixen, les normes de la societat onviuen, quan transcorre l’acció, on ocor-re... Podrien dir el títol d’una pel·lículaon es puguen identificar aquestes carac-terístiques? Aprofitarem l’ocasió per aparlar de les pel·lícules de ciència-ficcióque coneguen i les compararem amb lesnovel·les.
LA MÚSICA DE LES TENEBRES
6
ABANSD E L A L E C T U R A
Tot seguit us oferim unes activitats d’animació lectora.Algunes són prèvies a la lectura del llibre i tenen la intenció de suscitar l’interés de l’alumant, i d’altres són per a fer-les després d’acabarel llibre i serviran per a recrearaspectes diversos del contingutd’aquest i fomentar la creativitat dels lectors.
LA MÚSICA
La música és un element molt importantd’aquesta novel·la. Podem demanar quealgú interprete la partitura que apareix alfinal del llibre. Què suggereix a l’alumnat?Escoltarem a classe diferents melodies i de-manarem a l’alumnat que descriga el quesuggereix cada una de les músiques.
A DIBUIXAR!
Farem cinc grups i cada un elaborarà unmural en què apareguen els quatre xi-quets protagonistes de la història i el dia-ri que troba Tània. En la part inferiorapareixerà un text breu que explique lescaracterístiques de cada personatge.
LA SOGA ES TRENCA!
Al final de la història, just abans quedespertar-se a la biblioteca, Tània es tro-ba dins d’un pou penjant d’una soga queestà a punt de trencar-se. No sabem comacaba aquest esdeveniment. Entre totspodem buscar un final que satisfaça laprotagonista i els tres amics.
LECTURES I IMATGES
Proposarem debatre a classe sobre la im-portància de la lectura com a mitjà d’a-conseguir informació i coneixements. Fa-rem dos grups i un haurà de defensaraquesta idea i l’altre defensarà el món dela imatge.
LA MÚSICA DE LES TENEBRES
7
DESPRÉS D E L A L E C T U R A
ABANSD E L A L E C T U R A1LA MÚSICA DE LES TENEBRES
Ja estava amb el conte següent quan, alhora quesentia un estrèpit, va notar tremolar el terra davalldels peus. Un vent huracanat va entrar a la biblio-teca i la va tombar del seient. La va espentar cap al’exterior amb una força tan gran que no va poder
oposar resistència. Va començar a rodar. Tot feiavoltes. Pols, crits, confusió. Va ser l’única cosa queva captar perquè molt prompte va perdre la cons-
ciència.
Quan la protagonista es desperta no sap on estorba. Podries donar-li una pista? On la deu ha-ver transportat la lectura d’un llibre? Imagina i
descriu el que hi ocorre.
8
ABANSD E L A L E C T U R A2
Tot seguit reproduïm el fragment on s’explica el que troba la protago-nista quan es desperta. Però si vols entendre’l, t’hauràs d’esforçar un poc.
Les línies imparelles es lligen d’esquerra a dreta i les parelles has de lle-gir-les de dreta a esquerra.
Malgrat el dolor, es va incorporar un poc i dutitlum anu ,alle’d porp tlom ,eruev av srovallabatuda que portava bosses i el que euq sressé slE .llabert ed setnemarref nevalbmesintegraven el conjunt semblaven eixir d’una egtasiap le moc ergen i cnalb ne alucíl·lepque els envoltava. Anaven capficats i en rartsom esnes alle’d tnavad nerassaP .icnelissorpresa, ni fer comentaris ni cap gest.
Entendràs millor el text si l’escrius en aquestes línies.
LA MÚSICA DE LES TENEBRES
9
DESPRÉSD E L A L E C T U R A1LA MÚSICA DE LES TENEBRES
Escriu al costat de cada frase V o F segons que siga vertadera o falsa.
1. La cendra-arena era com es deia la pluja a Nudor.
2. Sigurd tenia un germà que es deia Normand.
3. L’era Mur era l’època en què vivia Sigurd.
4. A Tània, li agrada llegir contes.
5. Els avis de Sigurd estaven de vacances.
6. La música de les tenebres s’escoltava els dies de boira.
7. Els membres de la secta dels foscos eren il·lusionistes.
8. El diari es va salvar.
9. Tània, Sigrid, Yasmina i Sigurd són cosins germans.
10. Euli era un guerrer que tenia tres fills.
10
DESPRÉSD E L A L E C T U R A2
Ací tens tres il·lustracions del llibre. Escriu en leslínies del costat què ocorre en cada passatge.
LA MÚSICA DE LES TENEBRES
11
DESPRÉSD E L A L E C T U R A3LA MÚSICA DE LES TENEBRES
Quan Tània es queda sola a l’habitació de ca Sigurd, recorda una fraseque li havia dit sa mare.
Si els quadres blancs del segon requadre foren transparents, hi veuriesles lletres que formen aquella frase. Imagina que col·loques un requadredamunt de l’altre i la podràs llegir.
12
U N V F H R X O P A
D E G H N I L Ç O O
U N O V H I X H A E
M N I Ç T R X V Z X
Ç X Z M A L Q B I E
A S I S E T N E Ç L
M M X U R Q U E U E
M D U R E O R R O P
V I E N H E C E N T
N O V A N Y S N G A
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
X p p X p p X p p X
X X X X X X X X X X
X X X p p p X X X X
X X X X X X X X X X
X X X X X p p p X X
X p p p p X X X X X
X X X X X X p p p pX X X p p p p X X X
DESPRËSD E L A L E C T U R A4
El diari que va trobar Tània al passadís no era massa gran,però tenia unes tapes de pell descolorida. Els fulls mostraven el pas del temps i alguns frag-ments estaven borrosos.
L’il·lustrador no ha fet cap dibuix del diari en el llibre. Però,de segur que tu el dibuixes moltbé en l’espai que et donem. En acabant inventa i escriu algun passatge dels que Tània hi va llegir.
LA MÚSICA DE LES TENEBRES
13
SOLUCIONS
Abans de la lectura
Fitxa 2Malgrat el dolor, es va incorporar un poc i llavors va veu-re, molt prop d’ella, una multitud abatuda que portavabosses i el que semblaven ferramentes de treball. Els és-sers que integraven el conjunt semblaven eixir d’unapel·lícula en blanc i negre com el paisatge que els envolta-va. Anaven capficats i en silenci. Passaren davant d’ellasense mostrar sorpresa, ni fer comentaris ni cap gest.
Després de la lectura
Fitxa 11.- fals. 2.- fals. 3.- vertader. 4.- vertader. 5.- fals. 6.- fals.7.- vertader. 8.- vertader. 9.- fals. 10.- fals.
Fitxa 2Il·lustració p. 25: Se sent una música terrorífica que pa-ralitza tots els humans que viuen a Nudor. A més unesfigures negres gegantines es retallen sobre els vessantsde les muntanyes. Sigurd es queda petrificat i Tània témolta por.Il·lustració p. 55: Tània troba en un passadís una habi-tació plena de llibres i una taula. Del calaix d’una taulatrau un diari que conta la història de Nudor i Tània de-cideix assabentar-se’n.Il·lustració p. 79: Tània decideix escriure la història deNudor i les aventures que hi ha viscut perquè pensaque un dia tornarà a trobar els seus amics.
Fitxa 3La frase oculta és: No hi ha mal que dure cent anys.
