LA MONOGRAFÍALA MONOGRAFÍA

La monografía se define como un texto en prosa que desarrolla un tema específico de una ciencia o campo del conocimiento. Una monografía, en un significado amplio, es un trabajo relativamente extenso, un texto argumentativo, con función informativa, que presenta y organiza los datos obtenidos sobre una determinada temática, de varias fuentes, analizados con una visión crítica. Tiene como soporte un trabajo de investigación previo.

Las características de la monografía son las siguientes:

1. Trata sobre un tema bien delimitado que es objeto de estudio.

2. La investigación revela información nueva sobre ese tema o lo aborda desde una óptica original.

3. Tiene como propósito divulgar conocimientos útiles para el lector.

4. Proporciona elementos que permitirán confirmar o refutar las hipótesis que se presenta, de manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.

Los textos monográficos pueden ajustarse a distintos esquemas lógicos como, por ejemplo, problema/solución, premisa/conclusión o causa/efecto.

Sin embargo, siempre la información se desarrollará siguiendo el esquema: introducción, cuerpo y conclusión.

Es importante presentar un objeto de estudio, un problema o asunto, delimitarlo; investigar, descubrir y reunir la información sobre dicho tema, enunciar hipótesis, y dar elementos que afirmen o nieguen esas hipótesis, con espíritu crítico, así como la postura u opinión personal.

El trabajo se realiza en forma escrita, con lenguaje preciso, claro y con redacción correcta, y podrá ser explicado y defendido oralmente, con correcta expresión y claridad de vocabulario e ideas ante un grupo de oyentes.

ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFÍAESTRUCTURA DE LA MONOGRAFÍA

1

LA M

ON

OG

RAFÍ

ATÍTULO

Deberá dar una idea clara del tema de la monografía. Debe ser preciso y no tiene que estar redactado necesariamente en forma de pregunta.

RESUMEN

Tendrá una extensión no superior a 300 palabras y será una sinopsis de la monografía y deberá exponer claramente:a) el problema específico sometido a investigación.b) el alcance de la investigación.c) la(s) conclusión(es) de la monografía.

ÍNDICE Después del resumen se incluirá un índice general. Todas las páginas deberán estar enumeradas.

INTRODUCCIÓN

Deberá incluir los siguientes puntos:1. Razones por las que el tema que ha sido elegido es interesante, importante, etc.2. Algo de información de referencia a fin de situar el tema en un contexto apropiado.3. Indicación de si el tema ha sido delimitado a unas proporciones más manejables.4. El problema de investigación formulado debe ser claro y preciso.5. La respuesta al problema que se desarrollará en el cuerpo de la monografía.

CUERPO Es el desarrollo sistemático de una respuesta convincente al problema de investigación. Se presenta por capítulos.

CONCLUSIÓN

Deberá:a) ser expuesta con claridad y ser pertinente al problema investigado.b) estar justificada por los datos y razonamientos aportados.c) indicar consecuencias, problemas sin resolver y nuevas preguntas que hayan surgido de la investigación.

APÉNDICE

Será indispensable incluir en la parte central de la monografía toda la información que tenga relación directa con el análisis o razonamiento de la monografía. No es conveniente hacer referencia continua al material contenido en un apéndice.

BIBLIOGRAFÍA

Indicar el origen y la fuente de las citas textuales.En la bibliografía se indicará toda obra consultada indicando: el autor(es), el año de publicación, el título, lugar de publicación, editorial y número de página del documento.La enumeración de fuentes se deberá realizar siguiendo un único método normalizado.

MODELO DE ESQUEMA DE MONOGRAFÍAMODELO DE ESQUEMA DE MONOGRAFÍA

2

A. Tema: La literatura fantástica

B. Problema: Definición de la Literatura Fantástica

Introducción C. Importancia del Tema

D. Propósito de la investigación

E. Respuesta al problema o hipótesis

A. La Literatura: definición y alcances del término

Cuerpo B. Literatura fantástica: definición de lo fantástico

C. Ciencia ficción y literatura fantástica

D. Obras de Literatura fantástica

A. Hipótesis validada

Conclusión B. Argumentos

C. Consecuencias

ESTRUCTURA BÁSICA DE LA MONOGRAFÍAESTRUCTURA BÁSICA DE LA MONOGRAFÍA

3

INTRODUCCIÓN 5 PÁRRAFOS

DESARROLLO

SUBTEMA 1 5 PÁRRAFOS

SUBTEMA 2 5 PÁRRAFOS

SUBTEMA 3 5 PÁRRAFOS

CONCLUSIÓN 5 PÁRRAFOS

PRODUCCIÓN DE TEXTOS: ELABORARPRODUCCIÓN DE TEXTOS: ELABORAR

4

1. Después de haber leído el cuento “Paco Yunque” de César Vallejo, forma grupos de 4

integrantes y escoge cualquiera de estos temas que desarrolla la obra en cuestión:

La pobreza La desigualdad de clases La situación actual de la educación en el Perú Las olas migratorias en el Perú El abuso de autoridad

2. Define el tema de tu monografía. Recuerda que este debe desarrollar un tema específico.

3. Elabora una lista de ideas relacionadas con el tema que has elegido para tu monografía.

Una vez hecha, intenta buscarle un orden lógico y ordenarla por categorías.

4. Recoge toda la información necesaria de las fuentes. En ellas pueden considerarse obras

literarias, noticias, artículos académicos y revistas especializadas. Se recomienda abarcar la

mayor cantidad de información posible, para luego referirse a ella durante el desarrollo del

ensayo.

5. Redacta el primer borrador (draft) y luego todos los que sean necesarios. Toma en cuenta

que muchos escritores elaboran inicialmente el cuerpo de la monografía y, posteriormente,

las otras partes mencionadas anteriormente.

6. Realice la revisión de sus borradores.

7. Para la presentación final de la monografía, toma en cuenta las siguientes

recomendaciones:

a. Datos de la carátula:

Logo del Colegio Alpamayo

Comunicación Integral

Título de la monografía

Una imagen o fotografía ligada al tema

Autores

Grado y sección

Profesor

Ciudad y año

b. Tipo y tamaño de hoja: Bond A4

c. Tipo de párrafo: justificado

d. Tipo de letra: Arial

e. Tamaño de letra: 12 puntos

f. Interlineado: 1,5

5

g. Las notas y las fuentes de las citas pueden colocarse al pie de la página, al final de

cada capítulo o al final del trabajo.

h. La monografía se entregará anillada.

COMPRENSIÓN LECTORA: EXTRAPOLARCOMPRENSIÓN LECTORA: EXTRAPOLAR

En algunas ocasiones, agrupar las palabras de uno u otro modo determina expresiones distintas. Consulta

el significado de las siguientes expresiones y completa las siguientes oraciones con la forma correcta.

6

1. A ver / haber

a. Vamos ....................una película de Fellini.

b. Debimos ................. ido primero al mercado.

c. ¡ .................. quién encuentra el tesoro!

d. Si dejas prendida la vela,

puede......................un incendio.

e. Debió ........................habido más vino.

2. Sino / si no

a. .............. fuera tan feo, saldría contigo.

b. No pedí cangrejo.............erizo.

c. Dejaría los anteojos.................fuera tan

miope.

d. A ellos no les gusta el teatro...........el cine.

3. Hacer / a ser

a. Desde mañana voy .........el jefe.

b. Quiero.................tortas de manzana.

c. Hoy ya .................un día soleado.

d. Vamos a ................una torre humana.

4. Porque / por que / porqué / por qué

a. Terminaron a golpes...............no funcionó el

diálogo.

b. ¿............no escribes sobre el cine

expresionista?

c. A tu edad deberías plantearte el ..........de tu

existencia.

d. El motivo................viajo es estrictamente

profesional.

e. Me pregunto...................el poeta escribe.

f. Contemplo la luna.............inspira mis versos.

g. Quiero saber.................terminó así la obra.

h. Los niños empiezan a preguntarse

el ...............de las cosas.

5. Afín / a fin

a. Se requiere una mejor señalización..............de

obtener una mejor circulación.

b. Tuvo una idea .............a la mía.

c. Felizmente realiza una trabajo.............al mío.

d. Implementaremos las medidas.............de

conseguir mejoras económicas.

6. Quienquiera / quien quiera

a. ¡ ..............que sea las pagará bien caro!

b. ................cobrar haga su cola.

7

c. Pregunta por ..............hacerlo gratis.

d. Pide ayuda a ................que esté.

7. Aparte / a parte

a. Trae ...........tu refrigerio.

b. Se sentó ................porque no tiene amigos.

c. Llamó ..........de los alumnos.

d. .............de los invitados le gustó el ponche, no

a todos.

8. Conque / con que / con qué

a. Dejaste el caño abierto .............limpiarás la

inundación.

b. El arma.............la mataste ha sido

descubierta.

c. Fuiste majadero..............tendrás que

disculparte.

d. Me interesa saber .............sazona doña

Petrona.

9. Sobretodo / sobre todo

a. Nunca lo olvides, la ética..................

b. Mi ..............no aparece.

c. Debes ayudarla ...........ahora que está tan

deprimida.

d. Ponte el ...............para salir que afuera hace

frío.

10. A hora / ahora

a. Debes llegar.................exacta o perderemos el

tren.

b. Puedes llevarlo................y pagarlo después.

c. Desde ............está prohibido fumar en lugares

públicos.

11. A sí mismo / asimismo

a. Se atormenta............con sus malos recuerdos.

b. ...............se tomarán medidas

complementarias a las ya anunciadas.

c. No debe dañar a los demás ni tampoco

dañarse ................

d. Se ha determinado..............reducir el horario

por falta de personal.

12. De más / demás / además

a. Los .............llegarán luego del concierto.

b. ..................está advertirte que llegues

temprano.

c. El pobre.............de antipático es ignorante.

d. Traje un polo .................por si faltaba.

e. Todo lo ..........debe ser una gran mentira.

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13. A cuestas / acuestas

a. Si te ............tan tarde no podrás levantarte

temprano.

b. Llevar...........semejante paquete es demasiado

agotador.

c. Recuerdo la imagen de Atlas llevando el

mundo..............

d. Tomas las pastillas y te ....................

14. A donde / adonde / adónde

a. .................tú vayas, yo iré.

b. Quiero saber.............te diriges.

c. El lugar..............vas ya no es ningún misterio.

d. Hay que volver ...............nos dejaron.

e. Te invito al restaurante.................suelo ir.

15. A cabo / acabo

a. La ceremonia se llevará ............en la plaza

central.

b. Si no .............pronto el trabajo, me despedirán.

c. Hoy se llevó ..............el certamen de belleza.

d. ¡.............de ver un fantasma!

16. A probar / aprobar

a. Ven...........lo cociné para ti.

b. ...............este curso no es tan difícil.

c. Nadie va a .............si siguen estudiando así.

d.Vamos.............fortuna al casino.

17. A bordo / abordo

a. Todos los que están...........deben registrarse.

b. Siempre ............los problemas con calma.

c. ..................la situación de la mejor manera

posible.

d. .................de este pequeño barco descubrirán

la vida del mar.

18. A bajo / abajo

a. Estudian ..............porque hay menor ruido.

b. Conseguí el equipo............costo.

c. Voy.................por un refresco.

d. Aprovecha que está ................precio.

19. Debajo / de bajo

a. Tu peso está por .............del promedio.

b. Dejo todo lo que es .............valor.

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c. ...............de esta máscara se esconde un

rostro dulce.

20. De vuelta / devuelta

a. Nos ha sido ...........la pelota, pero desinflada.

b. Estaré .............dentro de dos meses.

c. La mercadería fue ..............porque estaba

malograda.

d. Cuando esté.............podremos conversar.

21. Por venir / porvenir

a. Nos espera un incierto ...............

b. Está .................el nuevo bebé.

c. Aún creo en el ............a pesar de la crisis

actual.

d. Me hicieron trabajar...........tan temprano.

22. Por menor / pormenor

a. Ese es un .............importante que debes tomar

en cuenta.

b. La venta al ............no genera grandes

ganancias.

23. Para bien / parabién

a. El serenazgo es un servicio ...........de la

comunidad.

b. Reciba Ud. mi más sincero..........por su éxito.

24. Que hacer / quehacer

a. Me preocupa el ............del lingüista.

b. Hay hermanos, mucho................

c. Se siente comprometido con

el ..................nacional.

d. Hay.............las paces para mantener la

armonía.

25. Medio día / mediodía

a. Hoy solo se trabajará ......................

b. Al ................no habrá sombra.

c. Pasaré .............contigo en la playa.

d. Almuerzo al ....................

26. Sin número / sinnúmero

a. Un ...............de estrellas opacaba a la Luna.

b. ....................de identificación no serás

aceptado.

c. Un ..................de hormigas invadió mi

despensa.

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d. Vivo en una casa ..................

27. Sin vergüenza / sinvergüenza

a. El ...................volvió a engañarnos.

b. ...................deportiva, el equipo no llegará

lejos.

c. Sírvanse con confianza y .................

d. Caradura y ................, abusivo y estafador.

28. Sin fin / sinfín

a. Va a ser “La historia ....................”

b. Un .................de luciérnagas nos alumbraron

el paso.

c. El camino es tan largo que parece ................

d. Un ...............de vinos conforman su colección.

29. Tan poco / tampoco

a. Si tú no, entonces yo ..................

b. Tengo .................tiempo que ya me tengo que

ir.

c. ..................me serviste que quedé hambriento.

d. Yo ................voté por el partido gobernante.

30. En torno / entorno

a. Se tejen tantas conjeturas ................al asunto.

b. El ...................es apropiado para nuevas

construcciones.

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