La media en sol de oriente

GRUPO INTERDISCIPLINAR

FORMACIÓN TÉCNICA E INVESTIGATIVA

I.E. SOL DE ORIENTE

MEDELLÍN

MARZO

2012

I.E. Sol de Oriente Formación técnica e investigativa

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PROPÓSITO

Articular la formación técnica y académica de los estudiantes de media, proyectando a los estudiantes a la formación en la educación superior desde 10° , cambiando hábitos de estudio desde el contexto formal tradicional hacia un contexto propedéutico que ofrezca mayor interés y produzca concentración y re-significación del conocimiento.

“PARA LA VIDA Y EL SABER”.


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ESTRUCTURA

FORMACIÓN INTEGRAL, TÉCNICA E

INVESTIGATIVA

PROYECTO CIENTÍFICO

PROYECTO COMUNICATIVO

PROYECCIÓN SOCIALPROYECCIÓN HUMANA

PROYECCIÓN TÉCNICA


4

COMPONENTE TÉCNICO CIENTÍFICO

PROYECTO CIENTÍFICO

Tecnología

MatemáticasQuímica, Física y

Biología


5



LENGUA MATERNA

TIC

INGLÉS


6

PROYECCIÓN HUMANA

ÉTICA

RELIGIÓN

ARTÍSTICA

PROYECCIÓN

HUMANA


7

PROYECCIÓN SOCIAL

FILOSOFIA

SOCIALES

EDUCACIÓN FÍSICA

ECONOMIA Y POLITICA

PROYECCION SOCIAL


8

PROYECTO TÉCNICA

BIOTECNOLOGÍA: PRESERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES

SISTEMAS DE INFO

RMACIÓ

N

EMPRENDIMIENTO

E INVESTIGACIÓN


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METODOLOGÍA

CONTEXTUALIZACIÓN

• Motivación• Clase Magistral• Lectura Compartida• Dramatizaciones y videos

PROFUNDIZACIÓN

• Práctica• Taller• Salidas de campo• Exposiciones dirigidas

EVALUACIÓN

• Participación• Parcial• Final• Autoevaluación• Co-evaluación

RETROALIMENTACIÓN• Tareas y actividades • Compromisos de

mejoramiento


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FUNDAMENTACIÓN COGNITIVA Y PEDAGÓGICA

SABER PEDAGÓ

GICO SABER ESPECÍFICO

CONSTRUCCIÓN DEL SABER A TRAVÉS DE LOS SEMINARIOS

(Bloques)

SABER INVESTIGATIVO Y TRABAJO POR PROYECTOS

TRABAJO COOPERATIVO Y

EN EQUIPO

APRENDER A APRENDER


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TENDENCIAS PARA LA FORMACIÓN CIUDADANA

• Politécnico• SENA

• Proyección social • Todos los ámbitos

de formación superior

• Técnica• Tecnológica• Camino a la

Universidad

• Proyección laboral • Independencia

económica

Emprendimiento Formación Universitaria

Ciclos PropedéuticosPráctica Investigativa

TIEMPOS O BLOQUES DE CLASEDIAS HORAS 10.1

ENFASIS10.2

SISTEMAS 10.3

AMBIENTAL11.1

ENFASIS11.2

SISTEMAS 11.3

AMBIENTAL

LUNES

6:30-8:10amP.H Mª INES P.S ADRIANA FISICA JULIAN USMA INGLES JULIAN

E” PAULA TEC. Mª CLAUDIA8:05-9:05am ED. FISIC EGIDIO

9:35- ED. FIS EGIDIO hasta 10:35 E” PAULA

QUIMICABYRON PI. Mª INES TEC. Mª CLAUDIA INGLES

JULIAN12:30pm T. INVESTIGACION ED. FIS EGIDIO

desde 11:30

MARTES

6:30-9:05am MAT. EGIDIO FISICA USMA P.S ADRIANA TEC

Mª CLAUDIAINGLES JULIAN P ½ GUSTAVO

9:35-12:30am TEC. Mª CLAUDIA P.H Mª INES P ½ GUSTAVO QUIMICA

BYRONLENGUA PAULA MAT. EGIDIO

MIÉRCOLES

6:30-9:05am FISICA USMA S.I GUSTAVO hasta 10:30 am INGLES JULIAN LENGUA PAULA QUIMICA BYRON P.S ADRIANA

9:35-12:30am QUIMICA BYRON LENGUA PAULA P.H Mª INES T. INV USMA

hasta 11:30 S.I GUSTAVO ED. FISICA PABLO9:35-10:35AM

ED. FISICA PABLO desde 11:30am E” MARIANA

desde 11:00

TARDE

1:00-3:30pm ASESORIA Mª CLAUDIA ASESORIA BYRON MAT EGIDIO ASESORIA BYRON

JUEVES

6:30-9:05am P.S ADRIANA INGLES JULIAN ED. FIS EGIDIO hasta 7:30

FISICA USMA

S.I GUSTAVOHasta 1030am

LENGUA PAULA

E” MARIANA hasta 9:05

9:35-12:30am E” JULIAN G. S.I GUSTAVO LENGUA PAULA MAT. EGIDIO FISICA USMA P.H Mª INES TARDE

1:00-3:30pm QUIMICA BYRON

VIERNES

6:30-9:05am INGLES JULIAN TEC. Mª CLAUDIA P ½ GUSTAVO P.S ADRIANA P.I Mª INES FISICA USMA

9:35-12:30am LENGUA PAULA MAT EGIDIO TEC. Mª CLAUDIA E” JULIAN P.S ADRIANA P ½ GUSTAVO

TARDE1:00-3:30PM MAT. EGIDIO QIMICA BYRON


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FORMULACIÓN DE PROYECTOS POR NODOS

• Búsqueda de intereses comunes

PROBLEMÁTICA

• Propósito e hipótesis

OBJETIVO

• Meta alcanzada - Semestral

RESULTADOS ESPERADOS


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TRANSVERSALIZACIÓN DE SABERES

ejemplo:creación de una aula abierta

• Cada Proyecto o Componente o Nodo aporta saberes para este proyecto.

Componente Científico:

• Matemáticas: forma, medidas, balance estructural.• Química: tipo de materiales, clima, dispersión…• Física: medidas, posición, resistencia. • Biología: Ubicación y sostenibilidad del medio ambiente• Tecnología: Diseño y formulación teórica del proyecto.


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OBJETIVOS• En el corto plazo implementación de los principios rectores y

el propósito como fundamento de un programa con rumbo y articulado a la vida escolar sin conflictividad ni traumatismos que lesionen el progreso en los objetivos institucionales.

• En el mediano plazo constituir una estructura académica solida sustentada en un diseño curricular por proyectos y con énfasis en la investigación, subsidiario de los programas técnicos en los competencias propias de cada área y las de apoyo además trasversal izado con los propósitos institucionales.

• En el largo plazo un programa congruente y competente con las propuestas propedéuticas de los pares de la educación superior y un estudiante preparado para la educación superior y la vida.


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PRINCIPIOS RECTORALES• PROPORCIONALIDAD SUBSIDIARIA: que tanto el núcleo

común como los programas de media de diseñen con una mismo intencionalidad. Para propiciar dialogo de saberes.

• EQUIDAD ESPACIO-TEMPORAL: que se brinden los acondicionamientos mentales para los estudiantes sin distingo en el núcleo común al igual que en los programas técnicos.

• PARIDAD METODOLOGICA: soportar un lenguaje común el las disposiciones metodológicas para proporcionarle al estudiante la comprensión de metas comunes

• FORMACIÓN DE COMUNIDAD PEDAGOGICA: que sustente a una sola voz el programa de una forma dialéctica y colaborativa.


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PROYECCIÓN INSTITUCIONAL

Es intención desde el Consejo Académico que con el apoyo unánime e irrestricto a la estructuración de esta innovación. Una vez evaluado en el mediano plazo (1año) se empiece a implementar sólidamente de acuerdo a sus características, los logros exitosos de esta experiencia en los demás ciclos de la educación ofrecida antes de tres años.


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GRACIAS

• COMENTARIOS• APORTES

• SUGERENCIAS

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