La Matemática Habla
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I.E “LA INMACULADA”
LA MATEMÁTICA HABLA
CONSIDERE el título así porque los alumnos exponen su problema, el cómo lo resolvieron. Ya que el no solo es números sino como sustentarlo.
Bueno el tema que hicimos fue haciendo operaciones con intervalos.
1. Se da una situación problemática que será resuelto con materiales como papel celofán de dos colores azul y amarillo, que serán resueltos utilizados para pegar en las operaciones con intervalo dada por el docente, se presenta 5 diferentes problemas que serán resueltos en 5 equipos de trabajo, y sorteamos los problemas a resolver por los equipos.
2. Los equipos resuelven con la ayuda del docente, para luego sustentar con el método de expertos.
3. Método de experto consiste que los miembros de equipo explican a sus compañeros de otros equipos con un tiempo de 10 minutos por integrante.
4. La calificación es del equipo de trabajo donde el integrante que se fue a sustentar lo califican con una ficha de exposición que tienen ítems de 0-4 puntos o 0-3.
5. Y la docente califica el trabajo presentado por el equipo a exponer, al final reflexionamos que nos falta por hacer, si esta bien la forma como se sustenta.
se presenta la sesión dada y la clase a realizarse:
Mat/Juanjuí/Viena Hernández, Deivis
I.E “LA INMACULADA” SESIÓN LABORATORIO MATEMÁTICO
TITULO: Haciendo operaciones con intervalos
I. INFORMACIÓN GENERAL 1. REGIÓN : SAN MARTIN 2. UGEL : MARISCAL CACERES 3. DISTRITO : Juanjuí
4. LUGAR : Juanjuí5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
“La inmaculada”6. GRADO: 3° “B-C”
7. ÁREA : MATEMÁTICA 8. DIRECTOR: Hermana Sonia Trigoso Ramos
9. DOCENTE: Deivis Viena Hernández
FECHA: 09/03/15
II. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
El supervisor de una fábrica de chocolates comunica el tiempo (en horas) que tarda la producción de dos lotes, para lo cual utiliza la expresión simbólica de intervalos.
Lote 1: l 1 3,5; 5 Lote 2: l
2 2,5; 4,5
¿Cómo expresarían el tiempo que tardaría a producción del lote 1 o del lote 2? (Texto de Secundaria, tercer grado, pág. 22)
III. APRENDIZAJE ESPERADO:COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO INDICADOR Actúa y
piensa matemáticamente en situaciones de cantidad
Matematiza situaciones Comunica y representa
ideas matemáticas Elabora y usa estrategias Razona y argumenta
generando ideas matemáticas
Raz. Y Demost.
Justifica a través de intervalos que es posible la unión, intersección y la diferencia de los mismos En la recta numérica
Comun. matem Expresa de forma gráfica y simbólica números racionales
considerando los intervalos En un taller de problemas
RESOL. PROBL.
Justifica las relaciones entre expresiones simbólicas, gráficas y numéricas de los intervalos En cuadro de doble entrada
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA :
MOMENTOS ACTIVIDAD /ESTRATEGIA RECURSOS EDUCATIVOS Tiempo
INIC
IO
Se hace recordar la intención de la unidad y la organización de la presente sesión de aprendizaje, para representar, mediante diversas formas, subconjuntos de números reales y resolver situaciones contextualizadas aplicando operaciones con intervalos.
Plumones Pizarra
5minut
os
DES
AR
RO
LLO
Se presenta la situación problemática que será la actividad N° 03 y 04 que será desarrollado en equipo 5 (4 equipos de 5 integrantes y 1 equipo de 3 o 2 integrantes), que será sustentado por cada integrante con el método de expertos.
Verificamos los aciertos obtenidos por los estudiantes y reforzamos para su mejor comprensión.
Papelote Plumones,
Regla Cuadernos
de campo Cinta
Maskingtape
70minut
os
CIE
RR
E
Los estudiantes reflexionan el proceso vivenciado, de la presente sesión de aprendizajes: ¿Crees que es importante el tema desarrollado? ¿Qué dificultades se presentaron en el desarrollo de la actividad? ¿Cómo lograste salvar esas dificultades?
Se hace mención que la lista dada por el docente, se presentará para la próxima sesión de clases, donde se realizará el desarrollo de los mismos, en comparar precios según su economía.
Cuadernos de campo
5minut
os
TAREA O TRABAJO EN
CASA
Se presenta 02 actividades problemáticas de operaciones con Intervalos, para ser respondidas en casa.
V. EVALUACIÓN : CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO
Raz. Y Demost. Justifica a través de intervalos que es posible la unión, intersección y la diferencia
de los mismos En la recta numéricaPractica
Calificada
Comun. matem Expresa de forma gráfica y simbólica números racionales considerando los
intervalos En un taller de problemas
I.E “LA INMACULADA”
RESOL. PROBL. Justifica las relaciones entre expresiones simbólicas, gráficas y numéricas de los
intervalos En cuadro de doble entradaPractica
Calificada- Mantiene en orden su presencia personal. - Mantiene limpio el espacio en el que interactúa.- Es constante en cumplir los acuerdos de convivencia. - Demuestra respeto en el trabajo individual y en equipo.- Acepta a los demás tal como es, con sus limitaciones. - Ayuda a sus compañeros a superar sus dificultades.- Cumple las tareas encomendadas a tiempo. - Toma en serio los compromisos que asume.
Lista de Cotejo
200 cajas de galletas que tienen fecha de fabricación 1 de noviembre del 2012 ciclovía.