La mano en la piedra (fichas de actividades) - | Pizca … · cromañones) y la de los...
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Contenidos: El hombre de Neandertal El hombre de Cromañón Actividades: De refuerzo: 1 y 2 Interdisciplinar con Plástica: 2 Para observar 1 1 Observa estos dos cráneos. El de la izquierda pertenece a un neandertal, y el de la derecha a un hombre moderno. ¿En qué se diferencian? © Grupo Anaya
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Contenidos:
El hombre de Neandertal
El hombre de Cromañón
Actividades:
De refuerzo: 1 y 2
Interdisciplinar con Plástica: 2
Para observar11 Observa estos dos cráneos. El de la izquierda pertenece a un
neandertal, y el de la derecha a un hombre moderno. ¿En qué se diferencian?
© Grupo Anaya
Nombre:
2 Después de observar las fotografías de la actividad anterior y los dibujos del libro, intenta dibujar el rostro de:
Una chica neandertal Un chico cromañón
Para comprender lo leído
Contenidos:
La vida cotidiana en la Prehistoria
Arte rupestre
El hombre de Neandertal
El hombre de Cromañón
Actividades:
De refuerzo: 1, 2, 3, 4 y 5
21 ¿Cómo se diferencia la vida en el poblado de Leia de la vida en el
poblado de Ax.
2 ¿En qué se diferencia el paisaje prehistórico que rodea a Clara del paisaje actual?
© Grupo Anaya
Nombre:
3 ¿Qué significa que haya más niños en el poblado de Leia que en el de Ax?
4 ¿Para qué utiliza la tribu de Leia las pinturas de las cuevas?
5 ¿En qué se diferencia la forma de vestir de Leia de la de Ax? ¿Por qué crees que esto puede ser importante?
Para estimular la creatividad3
Contenidos:
La vida en la Prehistoria
Arte rupestre
Actividades:
Complementarias: 1 y 2
Interdisciplinares con Plástica: 1 y 2
1 Vamos a pintar a la manera Prehistórica. Para ello:
a) Recoge tierra de distintos colores, trozos de ladrillo machacados, de madera quemada, de carbón, etc.
b) Limpia la tierra de piedrecitas, y mezcla cada color con un poco de margarina o manteca de cacao. Así tendrás varios pigmentos.
c) Coge papel de envolver, arrúgalo y luego vuelve a estirarlo (los pliegues quedaran marcados): con los pigmentos vegetales pinta animales y personas sobre el papel.
© Grupo Anaya
Nombre:
2 Busca algunas piedras de formas bonitas, lávalas, sécalas y decóralas con los pigmentos que has preparado en la actividad anterior. Puedes usarlas como pisapapeles.
4 Para investigar
Contenidos
La vida en la Preshistoria
Herramientas prehistóricas
Actividades
De ampliación: 1 y 2
1 Observa las fotografías. La herramienta de la izquierda, se usaba como punta de lanza para cazar las presas. La herramienta de la derecha, recibe el nombre de raedera y servía, entre otras cosas, para desgarrar y raer la carne.
a) Busca en el diccionario la definición de raedera y escribe tres usos posibles para esta herramienta en un campamento prehistórico.
b) Busca información sobre otras herramientas prehistóricas y escribe un informe con la definición y usos de al menos cuatro herramientas líticas.
© Grupo Anaya
2 Observa la fotografía. Y contesta a las preguntas.
a) ¿Para qué crees que podía usarse este objeto en la Edad de Piedra?
b) ¿Con qué palabras crees que podría
relacionarse el objeto?
Nombre:
Carne huevostrigo
pielespescadofruta cerealesleche
Contenidos:
La vida en la Prehistoria
El hombre de Neandertal
El hombre de Cromañón
Actividades:
De refuerzo: 1 y 2
Para pensar y relacionar51 Los hombres de Neandertal se extinguieron. Después de leer este
libro, ¿podrías explicar cuáles pudieron ser las causas de esa extinción?
© Grupo Anaya
Nombre:
2 ¿Crees que un neandertal podría sobrevivir hoy en día en la Tierra? ¿Por qué?
Contenidos:
Yacimientos prehistóricos
Actividades:
Complementarias: 1 y 2
Interdisciplinares con Lengua: 1 y 2
6 Para investigar
1 Busca información en internet o en una biblioteca sobre el yacimiento prehistórico de Atapuerca (en la fotografía) y sobre los restos de hombres prehistóricos allí encontrados.
Escribe una redacción sobre este yacimiento y sus principales hallazgos con una extensión de al menos 20 líneas.
© Grupo Anaya
Nombre:
2 ¿Crees que la historia de Una mano en la piedra podría haberse situado en la zona de Atapuerca? ¿Por qué?
Contenidos:
La vida en la Prehistoria
El hombre de Neandertal
El hombre de Cromañón
Actividades:
De refuerzo: 1
De ampliación: 2
7 Para aplicar lo aprendido
1 Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones
❏ Los neandertales eran vegetarianos, mientras que los cromañones comían carne.
❏ El lenguaje de los neandertales era más complejo que el de los cromañones.
❏ Las pinturas rupestres que se conservan fueron realizadas por cromañones.
❏ Los neandertales eran más robustos que los cromañones.
© Grupo Anaya
Nombre:
2 Explica cuáles eran las diferencias entre neandertales y cromañones en los siguientes aspectos:
a) La alimentación
b) El arte
Contenidos:
Evolución humana
Actividades:
De ampliación: 1 y 2
8 Para aprender a aprender
1 Además de la especie humana actual (la misma que la de los cromañones) y la de los neandertales, han existido otras especies humanas en el pasado, como el Homo erectus y el Homo habilis.Busca información sobre estas dos especies en una biblioteca o en internet y explica cuándo vivieron y en qué parte del mundo.
Homo erectus:
Homo habilis:
© Grupo Anaya
Nombre:
2 Con la información que has recopilado en la actividad anterior, contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué especie era más inteligente ,el Homo habilis o el Homo erectus?
b) ¿Qué especie era más pequeña, el Homo habilis o el Homo erectus?
c) ¿Qué especie se expandió por más territorios, el Homo habilis o el Homo erectus?
Contenidos:
La vida en la Prehistoria
El hombre de Neandertal
El hombre de Cromañón
Actividades:
De ampliación: 1 y 2
Interdisciplinares con Lengua: 1 y 2
Interdisciplinar con Plástica: 1
9 Para expresarse por escrito
1 Imagina que pudieses viajar al pasado y aterrizases en un lugar donde solo hay neandertales. Dibuja y escribe en una cartulina un cómic de cuatro viñetas, en el que narres tu encuentro con los neandertales.
Para realizar esta actividad te interesa seguir unas pautas:
a) Define las características de los personajes que van a intervenir en las cuatro escenas.
b) Define la ambientación. ¿Cómo es el lugar que vas a ilustrar?
c) Escribe un pequeño guion con los diálogos que van a figurar en los bocadillos de cada escena.
© Grupo Anaya
Nombre:
2 Ahora imagina que un neandertal apareciese de repente en una ciudad actual. Escribe una redacción sobre cuáles serían sus reacciones.
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Contenidos:
Yacimientos prehistóricos
El hombre de Neandertal
El hombre de Cromañón
Actividades:
De ampliación: 1 y 2
En equipo: 1
Para comprender lo leído
1 Lee este texto (un artículo de Luis Miguel Ariza, publicado en El País (13/02/2011). Y después de leerlo, resúmeselo a tu compañero en voz alta (debéis turnaros).
Los recientes trabajos del investigador João Zilhão
y sus colegas demuestran que los neandertales fabricaban
adornos y se pintaban. Eran coquetos. Hay dos cuevas en
Murcia, la de Los Aviones —excavada por el arqueólogo
Ricardo Montes, y a menos de cinco kilómetros del mar—
y la cueva de Antón, en el interior, a unos 80 kilómetros
de la costa. «Encontramos allí conchas perforadas. Y están
pintadas. No tienen ninguna función que no pueda ser la
de adornarse. En la cueva de Los Aviones las descubrimos
en asociación con recetas bastante complejas de
pigmentación, hechas a base de mezclas de diversos
tipos de minerales, para conseguir efectos que no existen
en la naturaleza», dice Zilhão.
© Grupo Anaya
Nombre:
2 Ahora, lee este texto, que es una continuación del anterior:
a) ¿Crees que los neandertales aprendieron a adornarse de los cromañones (o sea, de nuestra especie)? ¿Por qué?
b) ¿Después de leer el texto, ¿qué opinas sobre la inteligencia de los neandertales?
Ocurrió hace 50 000 años, antes de que los seres humanos modernos entraran en contacto con los neandertales europeos. Se acepta que el primer contacto
entre ambas especies humanas se produjo en Europa hará unos 40 000 años. ¡Pero 10 milenios antes los neandertales ya se adornaban y pintaban sus cuerpos!
Ana AlonsoUna mano en la piedraIlustraciones de Pablo Torrecilla
© Grupo Anaya
