SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y NORMAL

ESCUELA NORMAL PARTICULAR

“PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

21PNP0036G

CURSO: Adecuación Curricular

TITULAR DE LA ASIGNATURA: Joel Edmar Campos López

“REPORTE SOBRE LA PELÍCULA: LA MAESTRA MILAGROSA”

Jared Guerrero Gaspar

3er. Semestre

10 de Diciembre de 2012

Reporte sobre la Película:“TheMiracleWorker”

(La Maestra Milagrosa)

Se trata de un film basado en la historia real de Helen Keller. La película inicia relatando la historia de una niña que antes de los dos años por una enfermedad pierde la vista, el oído y no logra aprender a hablar. Las primeras escenas son llevadas por la actuación de una niña, que vagabundea convertida en una especie de niña agresiva, en las cercanías de la casa familiar. La familia Keller no sabe qué hacer con la niña ya que su comportamiento es como el de un animalito que hace su voluntad sin que sus impedimentos físicos la detengan. La dinámica familiar entre ellos es de enorme frustración, hasta que, en un último intento desesperado por evitar que Helen sea recluida en un hospital, entra a sus vidas Annie Sullivan. La maestra, es una joven quedó ciega a la edad de 10 años, pero mediante una serie de operaciones, recuperó suficiente visión para poder permanecer sin ayuda. Helen es su primera alumna, su experimento para ayudar a otros. Annie no esflexible ni paciente con ella. No le tiene lástima, ni temor. Su propósito es alcanzar a Helen en su isla de soledad y no se detiene, por horrible que sea hacerlo, hasta que lo logra. La emoción se vuelve notoria para el espectador mientras una y otra se va despojando de sus defensas y antipatías para descubrir algo nuevo en ellas, el milagro al que hace referencia el título de la película. La película transmite, la sensación de soledad y reto de la institutriz Sullivan. Al verla se puede sentir que ella es la maestra que hará hasta lo imposible por romper el cascarón de ira y silencio que cubre a la pequeña, volverla un ser humano. La Maestra milagrosa es un filme difícil, doloroso, pero cuya recompensa es un mensaje de optimismo ante el indomable impulso de la naturaleza humana, para lograr sus propósitos.

Puede apreciarse en la película como la maestra le enseño a comunicarse mediante el tacto, no fue muy sencillo puesto que ya estaba grande, sin embargo progresivamente por insistencia y perseverancia de la institutriz, Keller fue desarrollando su capacidad comunicativa gracias a las técnicas de deletrear con símbolos que realizaba con las manos, los nombres de los objetos, las cosas, las personas y hasta las emociones; fue un proceso lento y complejo hasta que, un día estaba bañándose cuando le preguntó a Sullivan, su maestra, el nombre del agua y ella se lo deletreó. Pocas horas más tarde, al llenar una jarra de agua, preguntó otra vez el nombre del agua y cuando su maestra lo volvió a deletrear, Helen relacionó que esa sensación de agua fría era la misma que había notado anteriormente. A partir de aquel momento, la niña empezó a entender el significado de las palabras. De este modo, nació en ella una forma de relacionar las sensaciones táctiles con las palabras fijas que le enseñaba su profesora. El camino que condujo del uso de signos y pantomimas al empleo de palabras fue importante, ya que logro aprender a establecer una asociación fija entre los símbolos de las letras sobre su mano como impresiones táctiles.

Pero el gran paso fue comprender que cada cosa tiene un nombre, que la función simbólica no se halla restringida a casos particulares sino que constituye un principio de aplicabilidad universal que abarca todo el campo del pensamiento humano. La experiencia de Helen Keller, es solo una muestra de la realidad de muchas personas que padecen enfermedades que dañan el funcionamiento de los órganos de los sentidos. Lo cual nos hace concluir que los seres humanos no dependen de sus sentidos para construir su mundo y las relaciones que surgen y se construyen en el. La comprensión de que todo lo que existe tiene un nombre, devolvió a Helen al mundo humano, este hecho es de gran relevancia puesto que el lenguaje resulta una característica fundamental y determinante de la condición humana, sin esta queda imposibilitada la capacidad de evolucionar el alma aunque se realicen operaciones de nutrición y hasta de movilización, se imposibilita la comprensión del mundo y la sensibilización, del ser.

"Aunque el mundo puede estar lleno de sufrimiento, también lo está de ganas de vencerlo."

(Helen Keller)

¿Qué situación

problema se presenta en

el video?

Situación poco fuerte pero muy interesante ya que en la desesperación de los padres al ver la realidad de su hija, contratan a una institutriz, ella quiere enseñarle a comunicarse con el lenguaje de los signos, es decir, hablar con las manos, enseñándole desde el principio, lo cual era muy difícil para alguien que no puede ni escuchar ni ver, es como empezar desde cero. Aprendió a comer pero no como lo hacemos, si no ella por la compasión que le tenían sus padres todo lo hacia como animalito. Cuando la maestra decide llevársela a la casita que estaba cerca, le enseño algunas cosas entre ellas a obedecer, pero aun no podía comunicarse, ya que Helen creía que todo era un juego con las manos. Se necesito mucha paciencia y disciplina para enseñarle a comunicarse mediante el tacto (pantomimas) ya que la chiquilla era muy agresiva y caprichosa.

¿Quiénes están

involucrados?

La maestraAnnie Sullivan, el capitán Arthur Keller, su esposa Kate Keller, el hijo James Keller, la niña e hija ciega sordomuda Helen Keller y el doctor.

¿En donde sucede el hecho o

problema?

La trama se desarrolla en el sur de los Estados Unidos en un pequeño pueblo de Alabama, en los tiempos de la guerra civil.

¿Cómo inicia el problema?

Helen de bebé tuvo una enfermedad que la dejó sorda, ciega y por lo tanto muda. Como su enfermedad fue cuando era muy pequeña no logro aprender nada, no tiene ni idea de cómo comunicarse, así que crece como un animalito.

¿Cuál es la moraleja de la situación problema?

Cada uno de nosotros somos dueños de lo que hacemos y creemos, ya que poseemos una moral y dignidad distinta. La experiencia que se obtuvo fue que nuestras decisiones a pesar que estas sean solo nuestras, pueden afectar a los demás. “Como hemos de vivir”, en un mundo en el cual si no razonamos de forma clara y precisa, podemos hacernos daño a nosotros y a los que nos rodean, o que por buscar una solución fácil o librarnos de problemas no demostramos nuestra libertad mediante la elección de nuestras decisiones y por lo tanto desaparecemos el concepto de dignidad en nuestras vida.