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Programa de lectoescritura

la letra M

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Normas de uso

La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente calado para poder extrapolarlos a otro tipo de actuaciones. Por lo que se hacen necesarias una serie de condiciones mínimas de ambientación por parte de la persona que administra la ficha. Entre ellas tenemos:

� Correcta explicación de los fines que se quieren conseguir con cada una de las actividades que vamos a realizar, para que el niño sea consciente de que es lo que tiene que hacer y lo realice con los mejores procedimientos.

� Clima de estimulación adecuado para realizar las fichas, en todo momento debemos de lograr hacer la tarea interesante en sí misma. La estimulación se debe de basar en refuerzos positivos jamás en un programa de premios y castigos.

� Evaluación de resultados, en todo programa es fundamental el evaluar los resultados,

haciendo ver los errores cometidos, en ningún modo insistir en ellos, sino ser la fuente de estimulación para mejorar los resultados futuros.

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� Continuo diálogo entre el niño y el tutor, es muy importante que se establezca un dialogo previo entre ambos para así conseguir, que antes durante y después de la realización del programa, se vayan impartiendo constantes reorientaciones educativas, estímulos, apreciaciones, pistas, etc.

� Método y constancia en la realización del programa. La realización de cualquier

programa, requiere ser constantes a la hora de llevarlo a cabo y llevar siempre el mismo método de trabajo.

� Asimilación de los objetivos por parte del administrador del programa que tiene que tener claro en cada momento cuales son los objetivos que se pretenden con la realización de cada una de las actividades que se proponen.

� Es el punto de partida desde el cual el profesor puede dar rienda suelta a su

imaginación para él preparar sus propias actividades de acuerdo con los criterios propios de sus contexto de trabajo: tipo de alumnado, situación académica, etc.

� La progresión es diferente para cada niño, dependiendo de las características

individuales muy sutiles y de las características de la propia diferencia. Estas pautas de trabajo son de fácil asimilación para aquella persona que va a ser la encargada de realizar el programa, ya sea el profesor, el terapeuta, padre o tutor, etc.

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LA LETRA

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LA LETRA m

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mmm

m

mmm

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m

mmm

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LA LETRA m

mmm

mmm

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mmm

m

mmm

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LA LETRA m

mmm

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LA LETRA M

MM

M

MM

MM

M

MM

M

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LA LETRA

MM

M

MM

M

MM

M

MM

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LA LETRA M

MM

MM

MM

MM

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LA LETRA

m m m m

m m m m

m m m m

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LA LETRA m

m m m

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m m m m

m m m m

m m m m

Método de lectoescritura

……………………… Fecha…………

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m m m

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LA LETRA

ma

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ma me mi

mo mu

ma me mi

mo mu

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LA LETRA m

a me m

mo mu

ma me mi

mo mu

ma me mi

mo mu

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mi

ma me mi

ma me mi

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LA LETRA m

ma me mi

mo mu

ma me mi

mo mu

ma me mi

mo mu

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LA LETRA m

ma me mi

mo mu

ma me mi

mo mu

ma me mi

mo mu

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ma me mi

ma me mi

ma me mi

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LA LETRA

ma me ma me mapa mula malmapa mula mal

lima eme amalima eme ama

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LA LETRA m

e mi mo me mi mo m

mapa mula malmapa mula mal

lima eme amalima eme ama

Método de lectoescritura

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o mu o mu

mapa mula mal mapa mula mal

lima eme ama lima eme ama

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LA LETRA

ma me mi mo muma me

la mula malala mula malaEl mono momoEl momo momo

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LA LETRA m

ma me mi mo mue mi mo m

mula malamula mala

El mono momoEl momo momo

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ma me mi mo mu o mu

mula mala mula mala

El mono momo El momo momo

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LA LETRA P

ma me mi mo muma me

Lola pela el poloLola pela el polo

Papá olía la lilaPapá olía la lila

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LA LETRA P

ma me mi mo mue mi mo m

Lola pela el poloLola pela el polo

apá olía la lilaapá olía la lila

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ma me mi mo mu o mu

Lola pela el polo Lola pela el polo

apá olía la lila apá olía la lila

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LA LETRA m

ma me mi mo mu ma me mi mo mu

mula mamá mapa mula mamá mapa

lima malo momia lima malo momia

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LA LETRA

Rodea la letra “p

momia mula

mamá

pomo

muleta maleta

eme ama moto

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LA LETRA m

Rodea la letra “p” en estas palabras.

momia mula

mamá mapa

omo paloma

muleta maleta

eme ama moto

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” en estas palabras.

momia mula

pa

oma

muleta maleta

eme ama moto

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Rodea las

……………………………………………….………………… Fecha

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LA LETRA m

Rodea las “m” que están bien escritas.

Método de lectoescritura

………………… Fecha: ………………

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Rodea las

……………………………………………….………………… Fecha

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LA LETRA M

Rodea las “M” que están bien escritas.

Método de lectoescritura

………………… Fecha: ………………

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Rodea las “m

……………………………………………….………………… Fecha

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LA LETRA m y M

m” y “M” que están bien escritas.

Método de lectoescritura

………………… Fecha: ………………

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Rodea las

Rodea las

……………………………………………….………………… Fecha

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LA LETRA m

Rodea las “m” que están bien escritas.

Rodea las “p” que están bien escritas.

Método de lectoescritura

………………… Fecha: ………………

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Rodea las

……………………………………………….………………… Fecha

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LA LETRA M

Rodea las “M” que están bien escritas.

Método de lectoescritura

………………… Fecha: ………………

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Rodea las “m

……………………………………………….………………… Fecha

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LA LETRA M y m

m” y “M” que están bien escritas.

Método de lectoescritura

………………… Fecha: ………………

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Rodea las “m

……………………………………………….………………… Fecha

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LA LETRA m

m” que hay en este lio de letras

Método de lectoescritura

………………… Fecha: ………………

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Nombre: ……………..………………………………………………………….

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Rodea las “M

……………………………………………….………………… Fecha

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LA LETRA M

M” que hay en este lio de letras.

ç

Método de lectoescritura

………………… Fecha: ………………

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Rodea las “m

……………………………………………….………………… Fecha

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LA LETRA m

m” que hay en este lio de letras.

Método de lectoescritura

………………… Fecha: ………………

.

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Rodea las “M

……………………………………………….………………… Fecha

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LA LETRA M

M” que hay en este lio de letras.

ç

Método de lectoescritura

………………… Fecha: ………………

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Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.

y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura

………………………………… Fecha

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LA LETRA M

con los dibujos que empiecen por ellas.

Método de lectoescritura

……………………… Fecha…………

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con los dibujos que empiecen por ellas.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad

Nombre…………………………

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Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.

y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura

………………………………… Fecha

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LA LETRA M

con los dibujos que empiecen por ellas.

Método de lectoescritura

……………………… Fecha…………

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con los dibujos que empiecen por ellas.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad

Nombre…………………………

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Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.

y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura

………………………………… Fecha

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LA LETRA M

con los dibujos que empiecen por ellas.

Método de lectoescritura

……………………… Fecha…………

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con los dibujos que empiecen por ellas.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad

Nombre…………………………

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Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.

y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura

………………………………… Fecha

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LA LETRA M

con los dibujos que empiecen por ellas.

Método de lectoescritura

……………………… Fecha…………

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con los dibujos que empiecen por ellas.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad

Nombre…………………………

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Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.

y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura

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LA LETRA M

con los dibujos que empiecen por ellas.

Método de lectoescritura

……………………… Fecha…………

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con los dibujos que empiecen por ellas.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real

Nombre: ……………..………………………………………………………….

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Recorta las letras para formar estas palabras.

……………………………………………….………………… Fecha

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LA LETRA m

Recorta las letras para formar estas palabras.

Método de lectoescritura

………………… Fecha: ………………

Recorta las letras para formar estas palabras.

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Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos

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LA LETRA m

por la que empiezan los dibujos.

Método de lectoescritura

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Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos

y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura

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LA LETRA m

Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos.

Método de lectoescritura

……………………… Fecha…………

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Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos

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LA LETRA m

Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos.

Método de lectoescritura

……………………… Fecha…………

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Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos

y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura

………………………………… Fecha

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LA LETRA m

Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos.

Método de lectoescritura

……………………… Fecha…………

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Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos

y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura

………………………………… Fecha

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LA LETRA m

Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos.

Método de lectoescritura

……………………… Fecha…………

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Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad

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Completa el laberinto con forma de “

y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura

………………………………… Fecha

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LA LETRA m

eta el laberinto con forma de “m”.

Método de lectoescritura

……………………… Fecha…………

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.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad

Nombre…………………………

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Completa el laberinto con forma de “

y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura

………………………………… Fecha

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LA LETRA M

eta el laberinto con forma de “M”.

Método de lectoescritura

……………………… Fecha…………

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.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad

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Escribe sí o no en la

y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura

………………………………… Fecha

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LA LETRA m

sí o no en las palabras que lleven la letra

Método de lectoescritura

……………………… Fecha…………

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s palabras que lleven la letra m.

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Escribe sí o no en la

y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura

………………………………… Fecha

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LA LETRA m

Escribe sí o no en las palabras que lleven la letra

Método de lectoescritura

……………………… Fecha…………

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s palabras que lleven la letra m.