Texto Narrativo ,Palabras Compuestas, Uso De La Letra V Y B 1
LA LETRA B b · Realizo trazo de palabras realizando adecuado uso del renglón. LA LETRA B b 1. En...
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LENGUAJE - GRADO PRIMERO JORNADA TARDE GUIA DE TRABAJO SEMANA 9 INDICADORES DE DESEMPEÑO Escucho y reconstruyo cuentos, los dibujo y los comento. Me intereso en la lectura de los cuentos en voz alta Identifica la consonante B b y su sonido con las vocales. Leo y escribo palabras y frases sencillas con las vocales y las consonantes vistas. Realizo trazo de palabras realizando adecuado uso del renglón. LA LETRA B b 1. En una hoja completa de tu cuaderno pide a tus padres que dibujen la silueta de la letra B b (mayúscula y minúscula) decórala creativamente. 2. Realiza la plana de su combinación con vocales. Ba – be – Bi – bo – Bu 3. Di en voz alta todas las palabras que recuerdes tengan la consonante B. 4. Pida a los niños más palabras que tengan esos sonidos y póngalas en la lista, Recuerde a los niños que el sonido /b/ también puede estar en medio, por ejemplo: nube, lobo. Ba Be Bi Bo Bu banano bebé bigote boca butaca 5. Escribe las letras que faltan a cada palabra. 6. Practico la lectura en voz alta y la
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LENGUAJE - GRADO PRIMERO JORNADA TARDE
GUIA DE TRABAJO SEMANA 9
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Escucho y reconstruyo cuentos, los dibujo y los comento.
Me intereso en la lectura de los cuentos en voz alta
Identifica la consonante B b y su sonido con las vocales.
Leo y escribo palabras y frases sencillas con las vocales y las consonantes vistas.
Realizo trazo de palabras realizando adecuado uso del renglón.
LA LETRA B b
1. En una hoja completa de tu cuaderno pide a tus padres que dibujen la silueta de la letra B b
(mayúscula y minúscula) decórala creativamente. 2. Realiza la plana de su combinación con vocales.
Ba – be – Bi – bo – Bu
3. Di en voz alta todas las palabras que recuerdes tengan la consonante B.
4. Pida a los niños más palabras que tengan esos sonidos y póngalas en la lista, Recuerde a los
niños que el sonido /b/ también puede estar en
medio, por ejemplo: nube, lobo.
Ba Be Bi Bo Bu
banano bebé bigote boca butaca
5. Escribe las letras que faltan a cada palabra.
6. Practico la lectura
en voz alta y la
escritura de las siguientes oraciones. Observa el uso adecuado del renglón y realiza la plana en tu
cuaderno.
7. Recorta varias letras B b, y forma dos conjuntos uno de mayúsculas y otro de minúsculas.
8. Escribe 4 oraciones, resalta con lápiz rojo donde escribas la letra b.
INTEGRADO- GRADO PRIMERO JORNADA TARDE
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Reconozco las dependencias de mi barrio y sus funciones.
Reconozco el barrio donde vivo, su nombre y algunos lugares que lo componen.
Identifico alimentos saludables.
Observo los grupos de alimentos y los clasifico.
GUÍA COMO CUIDO MI CUERPO
Para cuidar mi cuerpo me alimento bien, hago ejercicio y descanso. Además, estoy siempre limpio y
bien presentado. Así soy una persona saludable.
1. Observo los grupos de alimentos y escribo en el cuadro tres comidas que me gustan e indico con una X
cuál es su valor nutritivo.
Constructivos: Nos Energéticos: Nos dan Reparadores: Nos
Ayudan a crecer. Energía. protegen contra
Enfermedades.
Alimento preferido Constructor Energético Reparador
2. Hacer deporte me mantiene saludable. Recorto y pego láminas del deporte que más me gusta
3. a. Dormir y descansar me ayuda a reparar energías. Señalo en cada reloj las horas correspondientes.
Me levanto diariamente Me acuesto a las: a las:
b. ¿Cuántas horas duermo diariamente? ______________________
c. ¿En qué otras ocasiones descanso? ____________________________
___________________________________________________________
4. Dibujo las actividades que debo realizar para cuidarme y evitar que me enferme de CORORAVIRUS y
mantenerme saludable:
MATEMATICAS- GRADO PRIMERO JORNADA TARDE
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
El estudiante construye a partir de agrupaciones el valor posicional de los números en base
diez.
El estudiante interpreta información escrita que proporcionan los números hasta 100
presentes en el entorno.
El estudiante establece orden de números involucrados en situaciones de conteo y medida
haciendo uso las relaciones mayores que, menores que, e igual que.
El estudiante inicia ejercicio de tablas de datos y recolección de información
Continuaremos reforzando la descomposición numérica.
1. Observa la imagen e identifica cuantas DECENAS Y UNIDADES hay en cada recuadro.
2. A continuación veras diferentes números, léelos, transcríbelos en tu cuaderno y escribe en frente
como se lee cada uno.
6
35 55 4
24 87
3. Cuenta, identifica y sitúa centenas, decenas y unidades en los círculos sombreados y encuentra el número oculto
4. Ahora tu colorea las cantidades correspondientes, según el número que te indique.
5. Realiza las sumas y después colorea con el color que se indica
INGLES- GRADO PRIMERO JORNADA TARDE
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Identifica y escribe colores primarios y secundarios.
Identifica números de 1 a 10 en ingles
1. Siguiendo la siguiente instrucción realiza los dibujos, colorea como se indica realizando la plana.
2. Realiza los dibujos de acuerdo a la cantidad que se indica.
One
Seven
Five
Ten
Three
Four
Eight
Two
Nine
Six
SECRETARÌA DE EDUCACION
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 5841 de septiembre 13 de 2001 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
