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INTRODUCCION

LaInvestigacines unprocesoque, mediante la aplicacin del mtodo cientifico, encamina a conseguirinformacinapreciable y fehaciente, para concebir, comprobar, corregir o emplear elconocimiento.

Para lograr un efecto de manera clara y precisa es ineludible emplear algn arquetipo de investigacin,la investigacinest muy atada a los individuos de la especie humana, esta posee una serie de caminos para adquirir elobjetivoprogramado o para obtener a la informacin requerida. La investigacin tiene como pedestal el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de lanaturalezaque incluye lastcnicasdeobservacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin concebida y los modos de comunicar los resultados experimentales y tericos.

Asimismo, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigacin es tan compacta que posee formas, elementos,procesos, diferentes tipos, entre otros.

Es fundamental para el alumno y para el profesional, representa parte de la autopista profesional antes, durante y despus de lograr la profesin; ella nos escolta desde la iniciacin de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un proceso y unosobjetivosexactos.

Modalidades de la Investigacin

La investigacin puede cumplir dos propsitos fundamentales: a) producir conocimiento y teoras (investigacin bsica) y b) resolver problemas prcticos (investigacin aplicada). Gracias a estos dos tipos de investigacin, la humanidad ha evolucionado. La investigacin es la herramienta para conocer lo que nos rodea y su carcter es universal (Hernndez Sampieri, R. et alii. (1991).).

Documental

Consiste en una descripcin cuidadosa y ordenada del conocimiento publicado, seguido de una interpretacin. En este tipo de investigacin, se estudian los problemas con el propsito de ampliar y profundar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente de trabajos previos, informacin y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrnicos. La originalidad del estudio se refleja en el enfoque, criterios, conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones, recomendaciones y, en general, con el pensamiento del autor. (Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Tesis Doctorales. 1998).

Proyecto Factible

Se denominaProyecto Factiblela elaboracin de una propuesta viable, destinada atender necesidades especficas a partir de un diagnstico.El Manual de Tesis de Grado y Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales de la Universidad Pedaggica Libertador, (2003), plantea: Consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos necesidades de organizaciones o grupos sociales que pueden referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos, o procesos. El proyecto debe tener el apoyo de una investigacin de tipo documental, y de campo, o un diseo que incluya ambas modalidades (p. 16)

Del mismo modo,Arias, (2006, p. 134),seala: Que se trata de una propuesta de accin para resolver un problema prctico o satisfacer una necesidad. Es indispensable que dicha propuesta se acompae de una investigacin, que demuestre su factibilidad o posibilidad de realizacin.

De lo antes planteado, para llevar a cabo el proyecto factible, lo primero que debe realizarse es un diagnstico de la situacin planteada; en segundo lugar, es plantear y fundamentar con basamentos tericos la propuesta a elaborar y establecer, tanto los procedimientos metodolgicos as como las actividades y los recursos necesarios, para llevar a delante la ejecucin. Aunado a esto, se realizar el estudio de factibilidad del proyecto y, por ltimo, la ejecucin de la propuesta con su respectiva evaluacin.

Entre algunos ejemplos de la modalidad del proyecto factible destacan: programas de actualizacin, capacitacin, planes, manuales de organizacin, perfiles profesionales, curso de gerencias, creacin de instituciones y carreras, modelos innovadores de estrategias instruccionales de evaluacin y administracin curricular de un plan de estudio.

Las fases o etapas son: diagnstico, factibilidad y diseo de la propuesta. SegnLabrador y Otros, (2002),expresan: El diagnstico es una reconstruccin del objeto de estudio y tiene por finalidad, detectar situaciones donde se ponga de manifiesto la necesidad de realizarlo (p. 186).

La factibilidad, indica la posibilidad de desarrollar un proyecto, tomando en consideracin la necesidad detectada, beneficios, recursos humanos, tcnicos, financieros, estudio de mercado, y beneficiarios.(Gmez, 2000, p. 24). Por ello, una vez culminado el diagnstico y la factibilidad, se procede a la elaboracin de la propuesta, lo que conlleva necesariamente a una tercera fase del proyecto.

De Campo

Se entiende por Investigacin de Campo, el anlisis sistemtico de problemas de la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia; haciendo uso de mtodos caractersticos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin conocidos o en desarrollo. Los datos de inters son recogidos de forma directa de la realidad; en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios.

Sin embargo, se aceptan tambin estudios sobre datos censales o muestrales no recogidos por el estudiante, siempre y cuando se utilicen los registros originales con los datos no agregados; o cuando se trate de estudios que impliquen la construccin o uso de series histricas y, en general, la recoleccin y organizacin de datos publicados para su anlisis mediante procedimientos estadsticos, modelos matemticos, economtricos o de otro tipo.

La Investigacin de Campo puede ser, entre otros, de tipo:

a) Experimental; cuasi-experimental o ex -post facto;b) Encuesta; panel; estudios de casos o estudio censalc) Investigacin-accin, investigacin sobre la prctica, investigacin participante; estudios etnogrficos, etnometodolgicos, holsticos, biogrficos, fenomenolgicos, de anlisis sistmico, de anlisis de contenido; y cualquier otro diseo de investigacin dentro de los enfoques cualitativo, interpretativo, de crtica social u otros enfoques emergentes.d) Estudio de costo-beneficio y de costo-efectividad.e) Pruebas de modelos estadsticos, economtricos y matemticos en general.f) Estudios lingsticos, estudios geogrficos y cualquiera otro propio del campo de la especialidad.

Tipos de Investigacin

Otros autores como Babbie (1979), Selltiz et al (1965) identifican tres tipos de investigacin: exploratoria, descriptiva yexplicativa. Asi como Dankhe (1986) propone cuatro tipos de estudios: exploratorios, descriptivos, correlacionales yexperimentales. Hay quienes prefieren denominar estos ltimos, estudios explicativos en lugar de experimentales puesconsideran que existen investigaciones no experimentales que pueden aportar evidencias para explicar las causas de unfenmeno.

Se puede decir que esta clasificacin usa como criterio lo que se pretende con la investigacin, sea explorar un rea noestudiada antes, describir una situacin o pretender una explicacin del mismo.

Exploratoria

Los estudios exploratorios permiten aproximarnos a fenmenos desconocidos, con el fin de aumentar el grado defamiliaridad y contribuyen con ideas respecto a la forma correcta de abordar una investigacin en particular. Con elpropsito de que estos estudios no se constituyan en prdida de tiempo y recursos, es indispensable aproximarnos a ellos,con una adecuada revisin de la literatura. En pocas ocasiones constituyen un fin en s mismos, establecen el tono parainvestigaciones posteriores y se caracterizan por sermsflexibles en su metodologa, son ms amplios y dispersos,implican un mayor riesgo y requieren de paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador. El estudioexploratorio se centra en descubrir.

Descriptivo

Los estudios descriptivos buscan desarrollar una imgen o fiel representacin (descripcin) del fenmeno estudiado apartir de sus caractersticas. Describir en este caso es sinnimo de medir. Miden variables o conceptos con el fin deespecificar las propiedades importantes de comunidades, personas, grupos o fenmeno bajo anlisis. El nfasis est en elestudio independiente de cada caracterstica, es posible que de alguna manera se integren la mediciones de dos o mscaractersticas con en fin de determinar cmo es o cmo se manifiesta el fenmeno. Pero en ningn momento se pretendeestablecer la forma de relacin entre estas caractersticas. En algunos casos los resultados pueden ser usados para predecir.

Explicativos

Los estudios explicativospretenden conducir a un sentido de comprensin o entendimiento de un fenmeno. Apuntan a lascausas de los eventos fsicos o sociales. Pretenden responder a preguntas como: por qu ocurre? en qu condicionesocurre? Son ms estructurados y en la mayora de los casos requieren del control y manipulacin de las variables en unmayor o menor grado.

Para ubicar cul de estos tipos de investigacin corresponde a un estudio en particular que se desea realizar, ser necesariodeterminar el estado de conocimiento existente respecto al tema en investigacin a partir de una completa revisin de laliteratura y el enfoque que el investigador desee dar a su estudio.

Poblacin y Muestra

Poblacin

Una poblacin est determinada por sus caractersticas definitorias. Por lo tanto, el conjunto de elementos que posea esta caracterstica se denominapoblacinouniverso. Poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar, donde las unidades de poblacin poseen una caracterstica comn, la que se estudia y da origen a los datos de la investigacin.

Entonces, una poblacin es el conjunto de todas las cosas que concuerdan con una serie determinada de especificaciones. Un censo, por ejemplo, es el recuento de todos los elementos de una poblacin.

Muestra

Una muestra es un conjunto de unidades, una porcin del total, que representa la conducta del universo en su conjunto. Una muestra, en un sentido amplio, no es ms que eso, una parte del todo que se llama universo o poblacin y que sirve para representarlo. Cuando un investigador realiza en ciencias sociales un experimento, una encuesta o cualquier tipo de estudio, trata de obtener conclusiones generales acerca de una poblacin determinada. Para el estudio de ese grupo, tomar un sector, al que se conoce como muestra.La muestra descansa en el principio de que las partes representan al todo y, por tal, refleja las caractersticas que definen la poblacin de la que fue extrada, lo cual indica que es representativa. Por lo tanto, la validez de la generalizacin depende de la validez y tamao de la muestra. Por lo tanto la seleccin y eltamao de la muestrava a jugar un papel muy importante en la investigacin.

Tcnicas y Recoleccin de Datos

Los analistas utilizan una variedad demtodosa fin de recopilar los datos sobre una situacin existente, como entrevistas, cuestionarios, inspeccin deregistros(revisin en el sitio) y observacin. Cada uno tiene ventajas y desventajas. Generalmente, se utilizan dos o tres para complementarel trabajode cada una y ayudar a asegurar una investigacin completa.

La Entrevista

Las entrevistas se utilizan para recabar informacin en forma verbal, a travs de preguntas que propone el analista. Quienes responden pueden ser gerentes o empleados, los cuales son usuarios actuales del sistema existente, usuarios potenciales del sistema propuesto o aquellos que proporcionarn datos o sern afectados por la aplicacin propuesta. El analista puede entrevistar alpersonalen forma individual o engruposalgunos analistas prefieren estemtodoa las otras tcnicas que se estudiarn ms adelante. Sin embargo, las entrevistas no siempre son la mejor fuente de datos de aplicacin.

Encuestas

Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa de la poblacin o instituciones, con el fin de conocer estados de opinin o hechos especficos.

Tipos

Las encuestas tienen por objetivo obtener informacin estadstica indefinida, mientras que los censos y registros vitales de poblacin son de mayor alcance y extensin. Este tipo de estadsticas pocas veces otorga, en forma clara y precisa, la verdadera informacin que se requiere, de ah que sea necesario realizar encuestas a esa poblacin en estudio, para obtener los datos que se necesitan para un buen anlisis. Este tipo de encuesta abarca generalmente el UNIVERSO de los individuos en cuestin.

Otro tipo de Encuestas es Encuestas por Muestreo en donde se elige una parte de la poblacin que se estima representativa de la poblacin total. Debe tener un diseo muestral, necesariamente debe tener un marco de donde extraerla y ese marco lo constituye el censo de poblacin. La encuesta (muestra o total), es una investigacin estadstica en que la informacin se obtiene de una parte representativa de las unidades de informacin o de todas las unidades seleccionadas que componen el universo a investigar. La informacin se obtiene tal como se necesita para fines estadstico-demogrficos.

Una forma reducida de una encuesta por muestreo es un "sondeo de opinin", esta forma de encuesta es similar a un muestreo, pero se caracteriza porque la muestra de la poblacin elegida no es suficiente para que los resultados puedan aportar un informe confiable. Se utiliza solo para recolectar algunos datos sobre lo que piensa un nmero de individuos de un determinado grupo sobre un determinado tema.

Actualmente, existen sistemas de gestin de encuestas en Internet, que estn acercando su utilizacin a investigadores que hasta el momento no tenan acceso a los medios necesarios para ejecutarlas.

Observacin Otra tcnica til para el analista en su progreso de investigacin, consiste en observar a las personas cuando efectan su trabajo. La tarea de observar no puede reducirse a una mera percepcin pasiva de hechos, situaciones o cosas. Hablbamos anteriormente de una percepcin "activa", lo cual significa concretamente un ejercicio constante encaminado a seleccionar, organizar y relacionar los datos referentes a nuestro problema. No todo lo que aparece ante el campo del observador tiene importancia y, si la tiene, no siempre en el mismo grado; no todos los datos se refieren a las mismas variables o indicadores, y es precio estar alerta para discriminar adecuadamente frente a todo este conjunto posible de informaciones.

Como tcnica de investigacin, la observacin tiene amplia aceptacin cientfica. Los socilogos, siclogos e ingenieros industriales utilizan extensamente sta tcnica con el fin de estudiar a las personas en sus actividades de grupo y como miembros de la organizacin. El propsito de la organizacin es mltiple: permite al analista determinar que se est haciendo, como se est haciendo, quien lo hace, cuando se lleva a cabo, cuanto tiempo toma, dnde se hace y por que se hace."Ver es creer! Observar las operaciones la proporciona el analista hechos que no podra obtener de otra forma.

Tipos De Observacin

El analista puede observar de tres maneras bsicas. Primero, puede observar a una persona o actitud sin que el observado se d cuenta y su interaccin por aparte del propio analista. Quiz esta alternativa tenga poca importancia para el analisis de sistema, puesto que resulta casi imposible reunir las condiciones necesarias. Segundo, el analista puede observar una operacin sin intervenir para nada, pero estando la persona observada enteramente consciente de la observacin. Por ltimo, puede observar y a la vez estar en contacto con las personas observas. La interaccin puede consistir simplemente en preguntar respecto a una tarea especfica, pedir una explicacin, etc.

Preparacin para la observacin

1. Determinar y definir aquella que va a observarse.

2. Estimular el tiempo necesario de observacin.

3. Obtener la autorizacin de la gerencia para llevar a cabo la observacin.

4. Explicar a las personas que van a ser observadas lo que se va a hacer y las razones para ello.

Tcnicas de anlisis de Datos

Cualitativo

Las tcnicas de anlisis cualitativo son aquellas que se emplean para resumir, analizar e interpretar la informacin obtenida mediante mtodos cualitativos.

Dentro de la metodologa cualitativa se encuentra la Etnografa,Estudio de Casosy laInvestigacin accin. Una caracterstica de los anlisis cualitativos es que dado las tcnicas que se emplean el anlisis no es un proceso estandarizado, por lo tanto las conclusiones pueden ser replicables, pero las operaciones para obtenerlos no lo son. En estos estudios, a diferencia de los estudios cuantitativos se busca recaudar informacin sobre las peculiaridades de los sujetos estudiados. As que su manera de trabajar es en no estructurar el modo en que se recoge los datos, independientemente de la tcnica que se haya empleado (Len y Montero, 2003).

Las principales tcnicas son dos:

a) Las tcnicas de categorizacin yb) Las tcnicas de anlisis de contenido.

Una vez que se haya recaudado los datos, sea esto a travs de una tcnica cualitativa, de un instrumento cualitativo o cuantitativo, se debe analizar la informacin o los datos obtenidos en el estudio. Este anlisis se puede hacer de diversas maneras, todo depender del tipo de estudio o mtodo que se aplic y la tcnica empleada. Se pueden hacer dos tipos de anlisis, cualitativo o cuantitativo.Cuantitativo

Los datos recaudados de manera cuantitativa suelen expresarse a travs de puntajes o se codifican de manera numrica, la informacin se vaca en una base de datos o matriz para sus anlisis. Actualmente este tipo de anlisis se realiza en una computadora, analizando estadsticamente los datos. Se emplean Estadstica descriptiva como anlisis de frecuencias entablas o grficos, o anlisis a travs de pruebas paramtricas, no paramtricas y anlisis multivariados.Para este tipo de datos se emplea primero un anlisis descriptivo donde se describen lasFiguras elaboradas con los datos. Esto consiste en describir solo lo que se puede observar en la figura sin hacer anlisis de ningn tipo.

CONCLUSIN

Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la investigacin como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de caractersticas fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la informacin o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que lainvestigacin cientficaes un mtodo riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy tcnica, y la investigacin es la que tiene por fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin prctica e investigar es unaaccinde aclarar.

Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigacin que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el eleccin del mtodo adecuado para un procedimiento especfico. Por eso se podra acotar que el tema se debera de implantar desdela educacinbsica ya que a pesar de que la investigacin siempre esta presente, siempre es bueno conocer el lado tcnico y cientfico de las cosas por ms comunes y cotidianas que suelan resultar.

BIBLIOGRAFIA

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