LA INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL EN COLOMBIA · Revísta de Trabajo Social No. 3. 2001 LA...

Reviacutesta de Trabajo Social No 3 2001

LA INVESTIGACIOacuteN EN TRABAJO SOCIAL EN COLOMBIA (1995-1999)

Lorena Gartner haza Profesora del Departamento de Desarrollo Humano

Universidad de Caldas

Rociacuteo Cifuentcs Pat ino Profesora del Departamento de Desarrollo Humano

Universidad de Caldas

Resumen

Categoriacuteas tales auno las tendencias temaacuteticas el impacto social la dinaacutemica socializadora la participacioacuten disciplinar y la adscripcioacuten a lineas en la produccioacuten investigativa realizada por docentes trabajadores sociales adscritos a los programas universitarios colombianos de trabajo social en el quinquenio comprendido entre 1995 y 1999 revelan una particular dinaacutemica investigativa en proceso de desarrollo

La familia la educacioacuten el trabajo social y la salud son como los campos temaacuteticos maacutes recurrentes que convocan el intereacutes investigativo de dicha poblacioacuten la que en teacuterminos generales logra articular los intereses de conocimiento en las correspondientes aacutereas de eacutenfasis con los requerimientos de aplicabilidad de los mismos en especial en el campo educativo La produccioacuten referida tiende a caracterizarse por su visibilidad en sectores de poblacioacuten especializados atendiendo a la difusioacuten que por diferentes medios posee Adicionalmente se estima que el camino hacia la constitucioacuten de comunidades acadeacutemicas empieza a despejarse dada la proporcioacuten de investigaciones adscritas a lineas y de igual manera se avizoran espacios ganados en la accioacuten interdisciplinaria para efectos de la produccioacuten de conocimientos

Abslracl

The purpose of the study was to identify the dynamics ofthe researeh processes conducted by Social Work scholarsin Colombian Universities The aspeets analized among others were social impact ofthe project procedures of soeialization of results participaron in the development of disciplines development of new researeh projeets and adscription to researeh development Unes The time span selected was between 1995 and 1999 The study found that topics like family educacioacuten social work and health seem to rank highest among the researeh topics favorite to social work scholars who manage to articuacutelate knowledge with the practical purposes ofthe discipline specially in theeducational field The researeh papeacuteisstudied for the present anaJysis are mostly addressed toward specialized academic communities Also apparent are the advances toward the forma t ion of academic communities among members ofthe social work field as well as between Social Work and other disciplines

euroM28 BD

Revista de Trabajo Social No 3 2001

LA INVESTIGACIOacuteN EN TRABAJO SOCIAL

EN COLOMBIA (1995- 1999)

A ailados au

continuacioacuten se presentan algunas caracteriacutesticas de la produccioacuten investigativa deacutelos trabajadores sociales

vinculados alas unidades acadaacutenicas de Trabajo Social en el quinquenio comprendido entre l995 y 1999 la cual fiiacutee lograda mediante consulta a traveacutes de entrevista estructurada a sus autores Esta tipificacioacuten se elaboroacute a partir de ciento once investigaciones finalizadas en dicho periacuteodo en diez y seis (16) de las diez y ocho (18) unidades acadeacutemicas de formacioacuten de trabajadores sociales del Paiacutes3 Para el presente artiacuteculo se han seleccionado los siguientes aspectos tendencias temaacuteticas impacto social dinaacutemica socializados participacioacuten disciplinar- adscripcioacuten a lincas de investigacioacuten Antes de iniciarla presentacioacuten sugerida se considera pertinente realizar una sucinta reflexioacuten acerca de las condiciones de trabajo social con respecto a la practica investigativa en su proceso histoacuterico en el contexto regional la cual se estima pertinente en tanto ofrece un punto de referencia para la valoracioacuten de la proyeccioacuten que seguidamente se presenta en lo concerniente a la produccioacuten de conocimientos que trabajo social desde los aacutembitos universitarios ofrece a la sociedad en una dinaacutemica reveladora de recientes e importantes desarrollos al respecto

I El Trabajo Social Un recorrido histoacuterico haciacutea la proyeccioacuten investigativa

En la deacutecada de los antildeos 30 se inicioacute el proceso de profesionalizacioacuten de la asistencia social

Lorena Gartner Isaza Profesora del Deparlamento de Desarrollo Humano

Universidad de Caiacutedas Rociacuteo Cifuentes Patino

Profesora del Departamento de Desarrollo Humano Universidad de Caldas

latinoamericanas con la creacioacuten de las primeras escuelas de formacioacuten especiacutefica bajo la asesoriacutea acadeacutemica de la Unioacuten Catoacutelica Internacional de Servicio Social que se dio a la tarea de difundir el Servicio Social Catoacutelico en estas latitudes En estas primeras escuelas es notoria la orientacioacuten asistencialista de tipo parameacutedico y parajuridico marcada por la incidencia religiosa Cristina que caracterizoacute la accioacuten social en Europa Fruto de ello tal como lo plantea Parola

La informacioacuten que al respecto se presenta corresponde a fragmentos del trabajo de investigacioacuten titulado LA FORMACIOacuteN EN INVESTIGACIOacuteN Y LA PRODUCCIOacuteN INVESTIGATIVA EN LAS UNIDADES ACADEacuteMICAS DE TRABAJO SOCIAL COLOMBIANAS realizado por Lorena Gartner Isaza y Rociacuteo Cifuentes Patino

Las unidades acadeacutemicas consultadas corresponden a los siguientes centros universitarios Colegio Mayor de Cundinamarca Corporacioacuten Educativa Simoacuten Boliacutevar Corporacioacuten Universidad Del Sinuacute Corporacioacuten Universitaria Del Caribe Fundacioacuten Monserrate Universidad de Antioquia Universidad de Caldas Universidad de Cartagena Universidad del Valle Universidad Externado De Colombia Universidad Industrial De Santander Universidad La Salle Universidad Mariana Universidad Nacional De Colombia Universidad Pontificia Bolivariana y Universidad Tecnoloacutegica Del Chocoacute

Las unidades acadeacutemicas de Trabajo Social de la Corporacioacuten Metropolitana y la Universidad de la Guajira no estaacuten incluidas en la presente presentacioacuten

29 )

la linca divisoria entre la praacutectica profesional y la religiosa yo voluntaria se consolida como muy confusa tenue llegando -a veces- a una indiferenciacioacuten entre ambas

Al paso del tiempo se empieza a perfilar el eacutenfasis en la metodologiacutea de intervencioacuten individual o de casos heredada del trabajo social norteamericano con la adopcioacuten de categoriacuteas lomadas de las teoriacuteas psicoanaacuteuticas principalmente las de Sigmund Freud y de Otto Rank Aparecen -de manera respectiva- la escuela diagnoacutestica o modelo cliacutenico operativo y la escuela funcional o modelo de crisis A partir de dichos referentes teoacutericos procedentes de la psicologiacutea desde el Trabajo Social se producen propuestas de tipo operativo5

Asiacute mismo la metodologiacutea grupal se asumioacute como alternativa de accioacuten profesional con propoacutesitos correctivos preventivos recreativos educativos y promocionales en la que se observa nuevamente la orientacioacuten del trabajo social hacia la praacutectica a expensas de la posibilidad de construir endoacutegenamente conocimiento cientiacutefico soacutebre la realidad social objeto de intervencioacuten profesional en tanto

[] la praacutectica del Trabajo Social de grupo implica conocimiento del comportamiento individual y de equipo de las condiciones sociales y de las relaciones comunitarias basado en las modernas ciencias sociales

PAROLA Ruth Noliemy Medios para la produccioacuten del conocimiento en Trabajo Social las problemaacuteticas de la praxis social la investigacioacuten social y la sistematizacioacuten Ponencia presentada al XVI Congreso Latinoamericano de Escuelas ele Trabajo Social Chile noviembre do 1998

Descollan en esta labor Mery Richmond Gordon Hamilton Patricia Kane Helen Perlman Virginia Robinson Edwin Thomas y otros

Revistya de Trabajo Social No 3 2001

De tal manera que el naciente colectivo de trabajadores sociales latinoamericanos se construye bajo la inlluencia de una profesioacuten proyectada hacia la accioacuten maacutes que a la constaiccioacuten de un pensamiento propio Ello define para el Trabajo Social del continente una tendencia empiacuterica y una relacioacuten de exterioridad con la teoriacutea lo que permitioacute el desarrollo de praacutecticas orientadas bien sea de manera intuitiva o bien de forma instrumental haciendo uso de teoriacuteas y meacutetodos desarrollados en diferentes disciplinas los cuales no fueron integrados consistentemente a un cuerpo teoacuterico y metodoloacutegico propio

En el meridiano del presente siglo la creciente intervencioacuten de los Estados latinoamericanos tiene consecuencias en la progresiva institucionalizacioacuten de programas sociales de tal manera que la iglesia catoacutelica en materia de asistencia social empieza a debilitarse ante el fortalecimiento del sector oficial y del sector privado La perspectiva beneacutefico asistencia hasta ahora imperante en el aacutembito profesional empieza a ceder su puesto en virtud al proceso de secularizacioacuten de la accioacuten social

Ante la coyuntura del Plan Decenal para Ameacuterica Latina (Alianza para el Progreso) continua el proceso de fonalecimiento estatal y su creciente intervencioacuten tanto en lo econoacutemico como en lo social desde la conocida perspectiva CEPALLN A En este contexto crece el intereacutes por los programas de organizacioacuten y desarrollo de la comunidad A manera de ilustracioacuten la Organizacioacuten de Servicio Social de la OEA realiza acciones tendientes a influenciar la formacioacuten y la praacutectica de Trabajo Social con la perspectiva de promover el desarrollo comunitario El propoacutesito de esta nueva tendencia es vincular la poblacioacuten de una

Informe de la Asociacioacuten Americana de Trabajo de Grupo referido por Harlcigh Tracker y citado por TORRES Jorge Historia del Trabajo Social en Colombia Barranquilla Grafitalia 1985 paacuteg 222


manera activa y consciente en los planes y proyectos especiacuteficos de desarrollo orientados hacia la eliminacioacuten de las causas del subdesarrolloacute Es asiacute como mediante la teoriacutea de la marginalidad se ponen en circulacioacuten los conceptos de integracioacuten y de participacioacuten de las comunidades los cuales empiezan a constituirse en los objetivos fundamentales de la accioacuten social profesionalizada es decir el Trabajo Social ya dotado de herramientas conceptuales y metodoloacutegicas procedentes de la psicologiacutea la sociologiacutea y la pedagogiacutea en los ya incorporadas metodologiacuteas de caso grupo y comunidad Como puede deducirse del planteamiento anterior y parafraseando a Parola

[] nuevamente Trabajo Social no participa como colectivo profesional en la construccioacuten de los fundamentos teoacutericos y metodoloacutegicos de su praacutectica profesional eacutestos vienen dados y orientados por las concepciones poliacuteticas c ideoloacutegicas subyacentes en las poliacuteticas sociales del Estado7

El meacutetodo de Trabajo Social de comunidad estaacute orientado al igual que los demaacutes meacutetodos tradicionales (caso y grupo) hacia la accioacuten social con fines de ajuste desarrollo o transformacioacuten Sin embargo aunque en la constaiccioacuten de condiciones para la organizacioacuten y el desarrollo de la comunidad tuvo cabida la investigacioacuten eacutesta exhibioacute importantes desarrollos y no se pefiloacute con el objetivo de erigir y consolidar un campo disciplinar

Este proceso que va del individuo a la colectividad se explica por coyunturas socio-econoacutemicas y poliacuteticas y por razones episteacutemicas es decir por la creciente incorporacioacuten de categoriacuteas socioloacutegicas que permiten observar los problemas sociales y humanos en el conjunto de las interacciones entre

PAROLA Op Cit

los sujetos en la estructura de las sociedades y en las formas de organizacioacuten de los conglomerados humanos

En esta trilogiacutea de la llamada metodologiacutea claacutesica o tradicional de Trabajo Social individuo-grupo-comunidad el peacutendulo oscila desde una concepcioacuten que centra lo social en el sujeto Trabajo Social psicologizado hasta una especie de comunitarismo que sumerge al individuo en el colectivo Trabajo Social sociologizado Cabe aclarar que en el trayecto de este movimiento pendular se dan gran variedad de matices entre los cuales se presentan rivalidades complicidades complementan edades y conciliaciones

Simultaacuteneamente con este proceso para el caso colombiano se consolida la institucionalizacioacuten de las ciencias sociales en las universidades con el predominio de los modelos teoacutericos-conceptuales de tipo funcionalista y los estilos metodoloacutegicos marcadamente empiacutericos por no decir empiristas Sobresalen en ese entonces las lecturas parciales de las realidades nacionales apoyadas en datos empiacutericos y focalizadas hacia problemas y aacutereas sociales concretas Este rasgo continuoacute hasta el segundo quinquenio de la deacutecada del 60 cuando empiezan a imperar las reflexiones acerca de la relacioacuten ciencia-sociedad desde una perspectiva criacutetica en el marco del materialismo histoacuterico y dialeacutectico el cual a su turno suscitoacute un cambio de rumbo en las investigaciones sociales al operarse una marcada tendencia hacia la adopcioacuten del modelo marxista que plantea miradas globales y estructurales sobre lo social en consecuencia los problemas del subdesarrolloacute y la dependencia se localizan en el centro de atencioacuten

Desde esta perspectiva se observa la tendencia a asegurar una unidad de conjunto de las disciplinas sociales las cuales al subsumirse al marxismo

euroM31M


debilitan sus fronteras El Trabajo Social no escapa a este hecho y aparece lo que se conoce como la etapa reconceptualizadora en la que se opera una adhesioacuten al conjunto de las ciencias sociales y un fuerte cuestionamiento a las metodologiacuteas tradicionales que son calificadas como empiristas acuteforaacuteneas y soportes del sistema social basado en la diferenciacioacuten de clases

En este panorama inspirados en el materialismo histoacuterico emergen profundos cuestionamientos a la totalidad del ordenamiento social vigente y principalmente para el caso que nos ocupa a las tendencias asistencialistas y adaptativas del Trabajo Social ante lo cual surge la preocupacioacuten por la produccioacuten de conocimientos como parte integral y orientadora de la praxis profesional que en los periodos anteriores no se habia manifestado de manera enfaacutetica clara y coherente en los debates del colectivo profesional

Es con el advenimiento del Movimiento de reconceptualizacioacuten en Trabajo Social que se pone sobre el tapete la relacioacuten de eacuteste con el conocimiento y nos enfrenta por primera vez a nuestra falta de historia como productores de conocimiento carentes de la operatividad necesaria para la discusioacuten colectiva en ese sentido y de trayectoria propia y continua en la generacioacuten de conocimiento poniendo en evidencia nuestra relacioacuten subordinada a otras disciplinas dentro del campo de lo social y sobre todo con el conocimiento

Desde el marco de anaacutelisis del materialismo histoacuterico que inspiroacute la revisioacuten critica de los fundamentos y del quel quehacer profesional el conflicto expresado en el modelo de la lucha de clases sentildeala la ruta para la lectura de la realidad social Aquiacute se articula el compromiso con los procesos de transformacioacuten social como respuesta a las

Cal

condiciones de opresioacuten de vastos sectores del continente latinoamericano Como consecuencia de ello aparece con fuerza en los aacutembitos profesionales el debate acerca de la necesidad y las posibilidades de construccioacuten una estructura conceptual propia de Trabajo Social pertinente para abordar los procesos de transformacioacuten de la inequitativa y dependiente realidad de Ameacuterica Latina a partir de procesos endoacutegenos de produccioacuten de conocimientos

[] hasta 1975 existen propuestas y recomendaciones para el desarrollo de la investigacioacuten pero no se encuentran proyectos ni informes al respecto La indiferenciacioacuten de un tema de estudio no puede concretar la tarea sugerida Los Trabajadores Sociales se dedican a la informacioacuten indiferenciada que pueden brindar las Ciencias Sociales y Humanas Los profesionales son formados en el meacutetodo de estudio maacutes no de investigacioacuten dicho en otras palabras son preparados para consumir esquemas pero no para producir conocimientos

Teniendo como punto de partida la criacutetica al empirismo y al pragmatismo caracteriacutesticos de los periacuteodos anteriores de la historia profesional y dada la preocupacioacuten por producir lecturas propias de la convulsionada realidad del continente la Reconceptualizacioacuten constituyoacute una etapa que marca para la profesioacuten un replanteamiento global de su queliacer y una buacutesqueda maacutes definida por incorporarse de manera clara y decidida al conjunto de las disciplinas sociales Ello se expresa al decir de Palma en

PAROLA Op Cit MARTIacuteNEZ Maria Eugenia Desarrollos teoacutericos

e invcstigativos del trabajo social en Colombia Bogotaacute Universidad Nacional do Colombia 1992 Trabajo para presentar en Asamblea del CONETS Pp 7 y 8

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Archivo Fotograacutefico CINE MUJER Fondo de Documentacioacuten Mujer y Genero Universidad Nacional de Colombia

herramientas teacutecnicas que hacen posible intervenciones sobre microrealidades con la mira puesta en la gestacioacuten y ejecucioacuten de poliacuteticas sociales En palabras de Aylwin

el fortalecimiento de la relacioacuten con las ciencias sociales y el intereacutes por fundamentarse teoacutericamente y por avanzar en la relacioacuten teoriacutea-praacutectica desarrollando el conocimiento disciplinarioI0

En este contexto empiezan a incorporarse en el debate las opciones para la produccioacuten de saberes propios de la profesioacuten

En la llamada Postreconceptualizacioacuten suscitada a partir de la crisis de los modelos inspirados en el paradigma marxista de los antildeos 80 que provoca perspectivas teoacutericas diversas en la totalidad de las disciplinas sociales se presenta en el Trabajo Social el desarrollo de diversas tendencias

bull Mientras se opera una recapitulacioacuten hacia la buacutesqueda de la propia naturaleza se abandonan las lecturas estructurales de tipo macro con proyecciones transformadoras de largo alcance y se rescatan del cuarto de los recuerdos las

Impulsoacute esta siacutentesis el cambio de las circunstancias histoacutericas que se produjo en muchos paiacuteses latinoamericanos la necesidad en esas circunstancias de aumentar la profesionalizacioacuten de la accioacuten de los trabajadores sociales y de hacer uso de los meacutetodos claacutesicos enriquecidos por el desarrollo del conocimiento

bull Preocupacioacuten por rellnar y adecuar esquemas metodoloacutegicos de intervencioacuten profesional meacutetodo

Palma D El desarrollo del Trabajo Social en Ameacuterica Latina Apuntes paro el Trabajo Social n6 Santiago 1984 Citado por AYLWIN Nidia Identidad e Historia Profesional Ponencia presentada al XVI Congreso Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social Santiago de Chile Noviembre de 1998 Paacuteg2

AYLWIN Nidia Op Cit

GIacute33Bpoundgt)

baacutesico meacutetodo uacutenico metodologiacutea integrada meacutetodo polivalente

bull La adopcioacuten de los modelos participativos heredados de la teoria critica de la sociedad tanto en las procesos de gestioacuten del desarrollo social como en los propuestas investigativas que empiezan a consolidarse

bull Intento por ganar espacio en el concierto de las ciencias sociales tras la pretensioacuten de alcanzar un caraacutecter disciplinar en principio a partir del desarrollo de conceptualizaciones originadas en los procesos de intervencioacuten las que ademaacutes de abarcar las dimensiones operativas pudiesen atrapar de manera teoacuterica las realidades sociales y humanas implicadas en la praxis profesional Para tal efecto se recurre a la investigacioacuten y a la sistematizacioacuten de experiencias como herramientas que hariacutean posible el logro de este propoacutesito

A pesar de la notoria preocupacioacuten por la construccioacuten de un cuerpo teoacuterico y conceptual propio del trabajo social que caracterizoacute los dos uacuteltimos periacuteodos referidos -Reconceptualizacioacuten y Postreconceptualizacioacuten- los logros al respecto auacuten no corresponden con las expectativas de consolidacioacuten de la profesioacuten como disciplina social intentando ofrecer una explicacioacuten al respecto Parola plantea que

la buacutesqueda sigue en parte girando en torno a la configuracioacuten de una metodologiacutea que caracterice el Trabajo Social y a la dificultad para diferenciar entre intervencioacuten y produccioacuten de conocimiento12

La deacutecada de los antildeos 90 es bien interesante por la ya iniciada eclosioacuten de las ciencias sociales en

PAROLA Op Cit

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gran cantidad de campos disciplinares y la aparicioacuten de modelos teoacuterico-mctodoloacutegicos diversos Ademaacutes la internacionalizacioacuten de la economiacutea y la disminucioacuten del tamantildeo del Estado en el contexto del modelo neoliberal ocasiona transformaciones en el campo de la proyeccioacuten social en tanto languidecen las poliacuteticas sociales de caraacutecter oficial y aparecen nuevos actores que de alguna manera atienden las demandas de lo social diacutegase por ejemplo las organizaciones no gubernamentales De igual manera sectores especiacuteficos de la sociedad civil se organizan para satisfacer solidariamente sus necesidades y para la generacioacuten de mejores condiciones de vida colectiva Estas circunstancias obligan a la redefiniacutecioacuten de la accioacuten sobre lo social en los aacutembitos oficiales y no oficiales Se impone portante una nueva racionalidad para la participacioacuten en la gestioacuten de procesos de desarrollo social que no puede sustraerse a los imperativos de eficiencia y competitividad que maximicen la capacidad financiera teacutecnica y administrativa

A estos condicionantes socio-poliacuteticos se le adicionan al Trabajo Social otros de caraacutecter episteacutemico referidos a diferentes modelos y eacutenfasis en el abordaje cognoscitivo de lo social desarrollados en las ciencias humanas y sociales los cuales a su vez tienen consecuencias en los procesos de intervencioacuten profesional y en su proyeccioacuten investigativa no solamente en lo que concierne a accesos metodoloacutegicos sino tambieacuten a la determinacioacuten de aacutereas y temaacuteticas particulares de intereacutes Al respecto cabe mencionar los enfoques sisteacuteinicos y holiacutesticos que se constituyen en herramientas para abordar el problema de la complejidad ademaacutes de las lecturas de corte hermeneacuteutico que al retomar la tradicioacuten weberiana enfatizan en la comprensioacuten de los elementos subjetivos de la accioacuten13 de tal manera que los sentidos y los significados socialmente constituidos se vinculan entrantildeablemente con la accioacuten humana y

Devista de Trabajo laquoSocial No 3 2001

con las interacciones sociales Aunque esta perspectiva comprensiva no es univoca y posee muchas variaciones11 implica la adopcioacuten de categoriacuteas referidas al mundo de la vida cotidiana a la interaccioacuten comunicativa y al lenguaje comuacuten

Las construcciones conceptuales en torno al objeto de trabajo social han privilegiado el reconocimiento del quehacer como hilo conductor de su desarrollo en desmedro de la construccioacuten de saberes como uno de los elementos constitutivos de cualquier profesioacuten No obstante aunque la posibilidad de producir conocimientos sobre la realidad social impactada por la accioacuten profesional de los trabajadores sociales y sobre la accioacuten misma no parece haber sido una preocupacioacuten central y corporativa de los trabajadores sociales cada vez con recurrencia progresiva se encuentran alusiones a la importancia y la necesidad de desarrollar la investigacioacuten propia vista eacutesta desde un enfoque fundamentalmente aplicado como un correlato ineludible de la accioacuten en tanto las experiencias profesionales se constituyen en aacutembitos propicios para la produccioacuten de saberes El ejercicio de las profesiones es fuente proacutediga de cuestionamientos

Para Max Wcber En la palabra laquoaccioacutenraquo se incluye lodo el comportamiento humano cuando ven tanto el individuo que actuacutea lo otorgue un sentido subjetivo La accioacuten es social ya que en virtud del sentido subjetivo otorgado a ella por el individuo (o los individuos que actuacutea (o actuacutean) toma cuenta del comportamiento de oiacuteros y con ello se orienta en su curso WEBER Max The Theory of Social an Economic Organizativa Editoacute por Talco Pareoacuteos Frie Preso Nueva York 1964 paacuteg 88 Citado por SCHWARTZ Howard y JACOBS Jerry Sociologiacutea citailativa Meacutetodo para la reconstruccioacuten de la validad Primera edicioacuten Meacutexico Editorial Trillas I9ft4p38

Max Wcber Alfred Schuumltz HG Gadamcr Merbort Blumer J Habbormas Barncy Gaser y Anselm Strauss entre otros

e hipoacutetesis generadores de conocimientos con posibilidades de apropiacioacuten y aplicacioacuten en los campos que son objeto de la praxis profesional lo que las hace maacutes pertinentes a la naturaleza de estos y a las transformaciones que diacutea a diacutea se operan en el tejido social Por tanto [avocacioacuten del trabajo social hacia la accioacuten no excluye la posibilidad de trascenderla mediante la produccioacuten de conocimientos articulados orgaacutenicamente a sistemas conceptuales acerca de aquellas realidades en las cuales interviene y sobre la intervencioacuten misma La tarea tnvestigaliva entretejida con el ejercicio del trabajo social permite entonces dar cuenta de la dinaacutemica social y de los aspectos operativos relacionados con dicho quehacer

La idea de alcanzar desarrollos disciplinares persiste y se percibe inexorablemente ligada a la posibilidad de constitucioacuten de comunidad generadora de saberes en condiciones de tributar al desarrollo de teoriacuteas que favorezcan la explicacioacuten y comprensioacuten de lo social en las diferentes aacutereas y contextos de intervencioacuten de los trabajadores sociales Al respecto Mariacutea Eugenia Martiacutenez en ponencia presentada al CONETS en 1992 plantea que

el paso a disciplina no supone la extincioacuten de la profesioacuten sino la estructuracioacuten conceptual de la misma a traveacutes de la actividad investiga i va y la reflexioacuten teoacuterical5

En 1995 se justifica la realizacioacuten del Encuentro Andino y del Pacifico sobre la Investigacioacuten en Trabajo social a partir de la siguiente premisa

MARTIacuteNEZ Mariacutea Eugenia Desarrollos teoacutericos e investigativos del trabajo social en Colombia Bogotaacute Uoivcrsidad Nacional de Colombia 1992 Trabajo para presentar en Asamblea del CONETS paacuteg-3

35 gj53

[] los programas de Trabajo Social a nivel latinoamericano aunque tienen una importante experiencia en investigacioacuten el avance ha sido poco significativo en la produccioacuten del conocimiento cientiacutefico poco socializacioacuten y difusioacuten hacieacutendose un consumo maacutes bien domeacutestico tanto en los centros fbrmadores como en la praacutectica profesional misma La situacioacuten en cuanto a la investigacioacuten se refiere es heterogeacutenea su nivel de aporte es auacuten bajo disperso y poco articulado al accionar de las unidades acadeacutemicaslfi

Es asiacute como en segundo quinquenio de la deacutecada de los 90 el colectivo profesional vinculado a las unidades de formacioacuten acadeacutemica hace reconocimiento de los dificultades para el desarrollo de la investigacioacuten que reclaman acciones inmediatas en circunstancias sociopoliexclticas en las que empieza a hacerse expliacutecito el imperativo de la produccioacuten de saberes en el desarrollo de las sociedades y que implican entre otros a las universidades y a los sistemas de desarrollo cientiacutefico y tecnoloacutegico

La caracterizacioacuten que a continuacioacuten se presenta toma por tamo el hilo de la historia de Trabajo Social en lo concerniente a su proyeccioacuten especifica como sujeto colectivo en la produccioacuten de conocimiento con la perspectiva de aportar al inicio del desarrollo de procesos sistemaacuteticos de seguimiento a futuro que permitan identificar con precisioacuten tendencias al respecto

VAROAS do Roa Rosa Margarita y PAVA B Luz Marina La investigacioacuten en Trabajo Social Informo-Memoria del encuentro Andino y del Pacifico En Revista Colombiana de Trabajo Social No 10-11 enero 1997 p123 ISSN 0121-2818

ca8

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2 La produccioacuten investigativa universitaria de trabajo social en el uacuteltimo quinquenio del siglo xx

21 Tendencias temaacuteticas

Si bien hasta el momento no se cuenta con un seguimiento sistemaacutetico acerca de la produccioacuten investigativa surgida en las escuelas colombianas de trabajo social existe un importante punto de referencia que permite una aproximacioacuten histoacuterica Se trata del trabajo realizado por Mariacutea Eugenia Martiacutenez y Julia Reina en 1989 titulado Desarrollo y Perspectivas del Trabajo Social en el que las autoras observan el cambio de intereacutes por los estudios acerca de la historia de la profesioacuten predominantes en los antildeos 70 haciacutea el estudio de la problemaacutetica social centrada en

Primero las relaciones capital-trabajo que han dado lugar a los conceptos sobre Poliacutetica Social y Estado de Bienestar precisando un aacuterea de anaacutelisis como es el las diferentes formas y aspectos de la reproduccioacuten de la fuerza de trabajo []

Segundo las relaciones entre sociedad civil y el Estado que ha llevado al estudio de la reforma administrativa a la propuesta de democratizacioacuten y descentralizacioacuten del Estado y a los procesos que se sugieren de participacioacuten ciudadana [] Y como elementos complementarios al anaacutelisis poliacutetico global se

Presentado al Foro Nacional de Trabajo Social sobre la Praacutectica cki Trabajador Social cu Colombio Para la realizacioacuten de esta caracterizacioacuten las autoras se basaron en informacioacuten del CONETS acerca do la investigacioacuten realizada en algunas unidades acadeacutemicas de formacioacuten de trabajadores sociales Universidad del Valle Universidad Industrial de Santander Fundacioacuten Monserratc y Universidad Pontificia Bolivariana


han propiciado trabajos de sistematizacioacuten de experiencia de promocioacuten social y local y de prestacioacuten de servicios profesionales Tercero las relaciones familiares y los estudios hechos dentro de un enfoque integradory criacutetico que se concretan en los temas de la violencia intra-familiar los tipos de familia de los sectores populares y la evolucioacuten de la familia en Colombia Las relaciones familiares se han desglosado a traveacutes de anaacutelisis maacutes especiacuteficos como la consideracioacuten del sistema sexo-geacutenero De ello dan cuenta el intereacutes por la condicioacuten de las mujeres y el movimiento de las mismas y el discurso feminista] los estudios sobre las relaciones etareas cuyo conocimiento se concreta en los informes del joven trabajador los problemas de la drogadiccioacuten en la juventud y sus variadas organizaciones y modalidades de participacioacuten

Por uacuteltimo existen estudios acerca de la situacioacuten de la tercera edad y sus relaciones con la seguridad y la asistencia sociales18

La deacutecada del ochenta identificada como el periodo de la postreconceptualizacioacuten resulta ser analizada desde hoy proliacutefica para la profesioacuten en tanto se produce una interesante di versificacioacuten de tendencias unas renovadoras (originadas en el movimiento de la reconceptualizacioacuten) y otras de corte maacutes tradicional que reconociacutean en el quehacer profesional en los microconlextos una fuente rica no soacutelo para el desarrollo de nuestro arsenal metodoloacutegico y teacutecnico sino tambieacuten para la produccioacuten de conocimientos en torno a las realidades objeto de intervencioacuten y para ganar espacios y fortalecer la presencia de la profesioacuten en el aacutembito de la poliacutetica social de alliacute que la preocupacioacuten en el campo investigativo se centre en

Tabla No 1 Campos Temaacuteticos

INVESTIGACIONES REALIZADAS POR DOCENTES TRABAJADORES SOCIALES

TE VAS

FAMLIA EDUCACIOacuteN SALUD ORGANIZACIONES SOCIALES V PROCESOS COMU-UARIOS PROCESOS CLRRCULARES EN TRABAJO SOCIAL DESARROLLO HUMANO PROCESOS EMPRESARIALES INVESTIGACIOacuteN INTERVENCIOacuteN PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL INFANCIA GENERO DIAGNOacuteSTICOS y CARACTERIZACIONES SOCIALES V SOCIOECONOacuteMICAS BIENESTAR LABORAL

AMQCNTE

INSERCCN SOCALE INTEGRACIOacuteN CIUDADANA POBRE2A DESARROLLO SOCIAL OTRAS

TOTAL

F^ECUENC

17 11 10 7 7 t 5 5 5 5 4 4 3 3 3 2

12

111

POVCt-NfAJIf

51 99 90 63 euro3 54 45 laquo5 bull-5

A 5 36 36 27 27 27 1 8 8

08

ICC

Fuiiitc (iexcljinicr [ luumliciii y (Sitantes l Rociacuteo informacioacuten en investigacioacuten y iexcla produccioacuten invcitigctivn en Uis uniiacuteuucs BiuilcmKUi bull- trnbuiv lotiuluumliitimhiiina

euroM 37 g

Pcvistn de Trabajo laquoSocial No 3 2001

la problemaacutetica social tal como lo registraron Martiacutenez y Reina

Ahora bien despueacutes de esta ambientacioacuten en teacuterminos de antecedentes de produccioacuten investigativa de trabajo social en aacutembitos universitarios del Paiacutes se abordaraacute la clasificacioacuten de las investigaciones realizadas por los docentes trabajadores sociales en el quinquenio comprendido entre 1995 y 1999 de acuerdo con su orientacioacuten temaacutetica

En el amplio abanico de temas identificados la familia reuacutene la mayor proporcioacuten de investigaciones -153- desde muy disiacutemiles aspectos tales como relaciones de pareja procesos de socializacioacuten geacutenero relaciones intra y extra familiares estilos de vida separacioacuten conyugal paternidad y maternidad modernidad estado del arte de la investigacioacuten en familia violencia intrafamiiiar entre otros Si cotejamos esta informacioacuten con la situacioacuten presentada a finales de la deacutecada de los 80 arriba esbozada se observa que la familia pasa del tercer al primer lugar lo cual supone que las temaacuteticas referidas a las relaciones capital-trabajo y sociedad civil-estado caracterizadas por la reflexioacuten critica deacutela estaictura y de las relaciones sociales han cedido como foco de intereacutes en materia investigativa La familia ha sido de intereacutes predominante para el trabajo social prueba de ello es la informacioacuten que preacutesenla Mariacutea Eugenia Martiacutenez con respecto a la produccioacuten escrita de docentes y profesionales entre 1971 y 1991 en la que la familia abordada desde el punto de vista de poliacutetica problemaacutetica y formas de intervencioacuten encabeza la lista de temas1 Podriacutea

i raquo MARTIacuteNEZ Maria Eugenia y RKINA Julia

Desarrollo y Perspectivas del Trabajo Social Ponencia presentada en el Poro Nocional de Trabajo Social sohiv la Praacutectica del Trabajador Social en Colombia octubre de 1989 paacuteg 26 (fotocopia) El resaltado es nuestro

afirmarse que la familia es un tema recurrente a todo lo largo de la historia de trabajo social y mantiene su permanencia hasta la eacutepoca actual con diferentes eacutenfasis y orientaciones Aunque el intereacutes por el estudio de la familia es compartido por otras profesiones y disciplinas del aacuterea social en Trabajo Social parece evidenciarse una mayor preponderancia tal como lo muestran los resultados arrojados por el Estado del Arte sobre la Investigacioacuten Universitaria en Relaciones Familiares (1985-1995)- en el que se encontroacute que de las 453 investigaciones incluidas en el estudio 182 -4018- son autoriacutea de trabajadores sociales

En esta secuencia de temas investigados se encuentra que la temaacutetica educativa representada en un -99-tambieacuten reviste intereacutes e igualmente es abordada desde diferentes aacutengulos Educacioacuten niraJ educacioacuten y globalizacioacuten didaacutectica educacioacuten popular educacioacuten y modernizacioacuten relaciones de poder en ambientes educativos estado del arte lecto-escritura educacioacuten de adultos el juego La temaacutetica educativa ha tomado particular importancia para los trabajadores sociales en la medida en que los procesos de gestioacuten y

MARTIacuteNEZ Mariacutea Eugenia Desarrollos teoacutericos e investigativos del trabajo social en Colombia Bogotaacute Universidad Nacional de Colombia 1992 Trabajo para presentar en Asamblea del CONETS P47

OOCUMENTOS ESCRITOS 0 Temas Familia Poliacutetica Social Salud Trabajo Social Laboral comunidad Otros Investigacioacuten er TOTAL

Trabajo Social

TRABAJ Pi atesores

46 44 10 34 25 13 17 a

197

SOCIAL 1971 Pfoesenaies

40 15 38 9 12 22 7 -

143

1991 Total 86 59 48 43 37 35 24 8

340

20 CIFUENTES P Mariacutea Rociacuteo et al lisiado del

ario de la investigacioacuten universitaria en relaciones familiares (19X5-1995) Manizales Mcdelfin Santafi de Bogotaacute Santiago de CALIacute Manizales 1996

(Geuro 38 ges

Devista de Trabajo Social No 3 2001

desarrollo social implicados en la praacutectica profesional estaacuten mediados por procesos de educacioacuten orientados a generar cambios de actitudes Es decir el rol de educador en diferentes aacutereas de la gestioacuten social (familia desarrollo regional medio ambiente rehabilitacioacuten salud cultura ciudadana organizacioacuten y participacioacuten social) ha ido ganando preeminencia entre las muacuteltiples posibilidades de ejercicio profesional Aunque la temaacutetica educativa no lia sido una de las ajeas predilectas de estudio en trabajo social su aparicioacuten en esta investigacioacuten en el segundo lugar entre los objetos de indagacioacuten puede quizaacutes obedecer al auge de los postgrados con eacutenfasis en educacioacuten a los que han accedido los docentes trabajadores sociales una tercera partede ios programas de postgrado reportados por los autores de las investigaciones en cuestioacuten -tanto de doctorados como de maestriacuteas y de especializaciones- se ubican en el aacutembito de lo educativo Otro elemento que puede contribuir a la expansioacuten de la investigacioacuten de los docentes trabajadores sociales en los temas educativos es que cuando eacutestos se vinculan a especializaciones y a maestriacuteas lo hacen con el intereacutes de enriquecer su ejercicio profesional el cual para este grupo especiacutefico tiene lugar en el campo de la educacioacuten desde una doble perspectiva como docentes de educacioacuten superior y como orientadores de las praacutecticas educativas de los trabajadores sociales en formacioacuten

El trabajo social se presenta como tema de estudio en el 108 de las investigaciones -este porcentaje adiciona aquellas que se refieren a los procesos curriculares -63- y a la intervencioacuten profesional -45- El primero se orienta hacia la evaluacioacuten para efectos del redisentildeo curricular proyeccioacuten y formacioacuten acadeacutemica sistematizacioacuten de praacutecticas y modelos pedagoacutegicos para las praacutecticas t i segundo enfatiza en la identificacioacuten de perfiles profesionales y consultas a empleadores sobre el quehacer profesional Cabe destacar que los procesosde acreditacioacuten que han ido adelantado

varios programas acadeacutemicos se configuran en la coyuntura a partir de la cual se han producido varios de estos estudios Asi mismo el tema de la calidad de la educacioacuten lia estado sobre el tapete en la uacuteltima deacutecada ha permeado la esfera del debate universitario y ha sido motivo de preocupacioacuten del CONETS en ese orden de ideas es baja la proporcioacuten de estudios al respecto

Aunque menos del 10 de los trabajadores sociales investigadores consideran a la salud como su aacuterea de eacutenfasis eacutesta auacuten se perfila como un campo de intervencioacuten importante en el que ademaacutes histoacutericamente se desarrollaron las primera praacutecticas profesionalizadas de trabajo social Precisamente esta temaacutetica ocupa un lugar preponderante con el 9 de las investigaciones en las que se presentan orientaciones temaacuteticas concretas tales como salud reproductiva de adolescentes accidentalidad laboral poliacuteticas de salud salud ocupacional seguridad social depresioacuten discapacidad

lemas como tales como organizaciones sociales y procesos comunitarios diagnoacutesticos y caracterizaciones socio-econoacutemicas insercioacuten social e integracioacuten ciudadana pobreza y desarrollo social que adicionaacutendolos constituyen el 162 de las investigaciones se encuentran en la agenda del Programa Nacional dcCicncias Socialesy Humanas del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologiacutea en tanto corresponden al aacuterea de intereacutes denominada desarrollo tvgioitaly dinaacutemica social Se trata de temaacuteticas que vistas a la luz de la filosofiacutea impliacutecita en la reforma constitucional del 91 y de la problemaacutetica caracteriacutestica del comienzo del tercer milenio adquieren significativa trascendencia poliacutetica y social adicional mente estaacuten ligados a la maacutes prontildemda tradicioacuten del quehacer de la profesioacuten es decir que podriacutean constituirse en fuente fundamental de desarrollo y de posicionamiento del trabajo social no soacutelo en los medios acadeacutemicos sino en los sociales y poliacuteticos

m 39 00)

Dcvistii de Trabajo laquoSocial No 2001

Cabe sentildealar que asiacute como el trabajo social se configura como objeto de conocimiento la praacutectica investigativa tambieacuten que para esta caso ha sido abordada a partir de temaacuteticas particulares tales como estado del arte investigacioacuten cualitativa produccioacuten investigativa formacioacuten investigativa perfil de investigadores Esta temaacutetica relativamente novedosa es identificada con el nombre de estudios sociales de la ciencia y tambieacuten hace parte de la agenda del Programa Nacional de Ciencias Sociales y Humanas del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologiacutea al igual que el desarrollo humano que para el caso de la presente caracterizacioacuten cobijoacute temaacuteticas relacionadas con la autoestima la autonomiacutea la eacutetica los perfil crecimiento y desarrollo el afecto y la sexualidad

22 Impacto Social

Aunque el impacto de la actividad investigativa puede ser observado desde el punto de vista del tributo al conocimiento en teacuterminos de su contribucioacuten al desarrollo disciplinar mediante evidencias empiacutericas y reflexiones teoacutericas en este acaacutepite el impacto se considera desde la perspectiva de su aplicacioacuten al desarrollo de las sociedades lo que tambieacuten se le denomina impacto social o apropiacioacuten social del conocimiento o retorno social de la ciencia

Aunque ciencia social y desarrollo social son dos entidades diferenciadas con loacutegicas y dinaacutemicas bien distintas entre ambas hay nexos evidentemente condicionados a la naturaleza de ellas sin embargo su relacioacuten no es directa ni unidireccional En la praacutectica en aacutembitos de pobreza y desigualdad la actividad cientiacutefica presenta una localizacioacuten perifeacuterica pues este reconocimiento no siempre encuentra su correlato en las poliacuteticas y procesos institucionales para efectos de la produccioacuten difusioacuten y uso del conocimiento En general en Ameacuterica

Latina aunque en los uacuteltimos treinta antildeos se han ido estableciendo algunos vasos comunicantes entre ciencia y desarrollo social de hecho auacuten se presentan como entidades relativamente autoacutenomas y poco permeables la actividad investigativa en muchos de los casos se suscita al margen de las demandas sociales y de las prioridades poliacuteticas y la gestioacuten para el desarrollo de las sociedades no suele hacer uso intensivo del saber producido y apropiado por las comunidades cientiacuteficas por ende los requerimientos de conocimientos son pobres lo cual a su vez retorna a las poliacuteticas de desarrollo cientiacutefico en forma de miacuteseros apoyos

La capacidad de las sociedades para producir conocimientos absorberlos usarlos y distribuirlos implica una compleja red de procesos y actores vinculados con la produccioacuten de saberes y con la resolucioacuten de problemas sociales que evocan la idea de sistema de conocimiento Al respecto habriacutea que considerar entre otros la forma en que la sociedad demanda desarrollos cientiacuteficos para la solucioacuten de problemas sociales los sistemas educativos y su participacioacuten en la formacioacuten de gestores de conocimientos capaces de aportar ai desarrollo social las poliacuteticas y recursos para el fomento de la actividad cientiacutefica y su retorno social la capacidad de las instituciones sociales para absorber conocimiento los viacutenculos entre organizaciones gubernamentales y no gubernamentales las universidades los medios masivos de comunicacioacuten los institutos para el desarrollo cientiacutefico y las comunidades acadeacutemicas las empresas la sociedad civil etc para efectos de la produccioacuten transferencia y adopcioacuten de conocimiento

En el contexto de la reflexioacuten acerca de la relacioacuten ciencia-desarrollo social es necesario ademaacutes precisar en uno de los aspectos implicados en este viacutenculo cuya evocacioacuten es escasa en la literatura al

Devisa de Trabajo Social No 3 2001

respecto Se trata de la gobernabilidad democraacutetica en lo concerniente a la poliacutetica social puacuteblica con respecto al conocimiento

diada ciencia y poliacutetica social puacuteblica dichos aspectos seguacuten Jesuacutes Sebastiaacuten se presentan en cuatro aacutembitos

La ampliacioacuten de las aplicaciones e impactos de la ciencia y la tecnologiacutea el creciente protagonismo de las demandas sociales la profundizacioacuten en los procesos de dualizacioacuten social tanto en los diferentes paiacuteses como en el nivel global y los requerimientos de mayores cotas de eficacia y eficiencia en la

administracioacuten de los recursos puacuteblicos plantean muacuteltiples oportunidades para el afianzamiento de las relaciones ciencia-iacuteecnologiacutea-gobernabilidad Probablemente este enfoque permite ampliar la dimensioacuten poliacutetica del desarrollo cientiacutefico y tecnoloacutegico contribuyendo no solamente a fundamentar nuevos apoyos para este desarrollo sino tambieacuten para incrementar el rigor y la eficiencia en la toma de decisiones en la accioacuten del gobierno [] si bien el conocimiento siempre ha sido fuente de poder el progresivo incremento del valor econoacutemico del conocimiento cientiacutefico y su aplicacioacuten en los actuales procesos de innovacioacuten lian supuesto un cambio radical en los modos de su apropiacioacuten-1

Los procesos orientados a la produccioacuten de conocimiento potencialmcntc poseen un papel significativo en lo que respecta al logro de objetivos de gobernabilidad que le plantean particulares demandas ala actividad cientiacutefica y justifican un tipo de interaccioacuten sineacutergica entre ambos polos de la

SFIIASTIAacuteN Jesuacutes Las loacutegicas de la ciencia y la tecnologiacutea en el contexto de la gobernabilidad democraacutetica Tomado do internet htttp wwwcainpus-oeiOrgsalactsisebastian2 htm Organizacioacuten de Estados Iberoamericanos Revista Ciencia Tecnologiacutea e Innovacioacuten

[ ] la contribucioacuten de las ciencias sociales a la comprensioacuten de los problemas y aspiraciones de la sociedad asi como la conformacioacuten de una ciudadaniacutea democraacutetica La contribucioacuten de las ciencias sociales es especialmente relevante para el disentildeo de poliacuteticas y la definicioacuten de objetivos relevantes para mejorar la integracioacuten y cohesioacuten social

[] La extensioacuten de la cultura cientiacutefica y sus valores relacionados con la racionalidad y el espiacuteritu critico contribuyen a las funciones del sistema educativo y a la formacioacuten de una ciudadaniacutea activa en las innovaciones sociales

[] la satisfaccioacuten de las demandas sociales aspecto que estaacute en el corazoacuten de la gobernabilidad Actualmente son indiscutibles las oportunidades que ofrecen el conocimiento cientiacutefico y las tecnologiacuteas en los campos maacutes relevantes desde el punto de vista de las demandas sociales como la salud vivienda transpone vida urbana servicios puacuteblicos condiciones de trabajo y medio ambiente pound1 desarrollo y utilizacioacuten de tecnologiacuteas sociales tienen un impacto directo en la calidad de vida y contribuyen a favorecer la gobernabilidad

[] mejora de la gestioacuten del conocimiento y de los procesos productivos y en la innovacioacuten de bienes y servicios 131 nivel cientiacutefico y tecnoloacutegico se relaciona con el desarrollo econoacutemico y en consecuencia con los niveles de vida de la poblacioacuten22

Ibid

bull y i CAlaquo 41 JampJ

Devalo de Trabajo tSociraquol No 3 2001

Teniendo en cuenta lo antedicho en contextos econoacutemicos y socio-poliacuteticos como el colombiano el entorno no es favorable para el fortalecimiento de este nexo -cienciadesarrollo ciencia gobemabilidad- dadas las dificultades estructurales para el fomento de la ciencia y la desarticulacioacuten entre los diferentes componentes del sistema de conocimiento para efectos de su apropiacioacuten social no obstante los grandes desafies que la realidad del paiacutes le plantea a las ciencias sociales y humanas con la perspectiva de atender la severa crisis y el cada vez maacutes complejo ambiente social para posibilitar espacios futuros de desarrollo en los campos econoacutemicos culturales poliacuteticos y sociales

La sociedad colombiana arriboacute a un nuevo milenio agobiada por una situacioacuten de violencia o maacutes de bien de violencias que cada diacutea se hacen maacutes complejas y maacutes difiacuteciles de erradicar alcanzar el suentildeo de una convivencia pacifica se aplaza tras cada episodio de barbarie El uacuteltimo decenio es singular en cuanto a la velocidad y dimensioacuten de los cambios operados entre los cuales se encuentran los siguientes -muchos de ellos gestados con anterioridad pero que mantienen una tendencia de raacutepidas transformaciones-

bull Las puertas de la nacioacuten se abren a los mercados extranjeros en un proceso que se ha denominado internacioacutenalizacioacuten de la economiacutea el cual ha suscitado un remezoacuten en muchos sectores de la actividad econoacutemica con severas consecuencias en los campo productivo y empresarial ademaacutes del empleo ante la carencia de capacidad competitiva

bull El concepto de nacionalidad se tambalea en el camino hacia la globalizacioacuten

bull El tamantildeo del Estado se reduce pues la perspectiva privatizacionista se impone lo que conlleva a la creacioacuten de nuevos esquemas

institucionales con relacioacuten a la prestacioacuten de servicios baacutesicos y de seguridad social

bull Se estrenan nuevas formas de descentralizacioacuten poliacutetica administrativa y de autonomiacutea municipal

bull La Constitucioacuten de 1991 inaugura nuevos espacios de participacioacuten ciudadana

bull La migracioacuten campo ciudad se mantiene por la crisis del sector agropecuario pero es potencializada por el fenoacutemeno de los desplazados por la violencia

bull Los desarrollos tecnoloacutegicos modifican raacutepidamente a las estructuras laborales y las relaciones de trabajo asiacute como ala vida cotidiana A su turno el modelo aperturista obliga a reestructurar el aparato productivo ante la necesidad de sobrevivencia ocasionada por los exigencias de la competiacutetividad

bull La economiacutea se colapsa con sus correspondientes secuelas de crisis fiscal desempleo pobreza y desigualdad

bull Las instituciones del Estado y del sistema poliacutetico pierden legitimidad

bull El sistema educativo no logra estar a tono con los raacutepidos cambios presentados en esta deacutecada

bull La piraacutemide poblacional prosigue su curso de abulta miento en el extremo superior La sociedad con relacioacuten al ciclo vital de las personas cada diacutea se torna maacutes antildeosa y las posibilidades de responder a las cargas prestado nales de seguridad social y de bienestar que ello ocasiona no son claras

bull Las estructuras familiares prosiguen su curso de conversiones sucesivas

laquoBG

Eacutesie es en trazos generales el panorama nacional en el cual se ubican hoy las ciencias sociales y humanas en su conjunto que por lo demaacutes se enfrentan al reto histoacuterico de participar del cambio social y del desarrollo humano aunque padecen de manera maacutes acentuada que otros tipos de ciencias la falta de conciencia de la sociedad acerca de su importancia ademaacutes del laacutenguido reconocimiento a quienes se dedican a esta labor Se observa en este segmento particular de las ciencias una tensioacuten entre el escaso desarrollo y la necesidad del mismo

En lo concerniente a la produccioacuten investigativa en cuestioacuten se encuentra que las mayoriacutea de las investigaciones -7i2- tuvieron alguacuten tipo de aplicabilidad baacutesicamente aquellas que se realizaron como respuesta a un intereacutes institucional ya sea universitario o no lo que supone la atencioacuten a particulares demandas de conocimiento en diferentes contextos tanto universitario como extrauniversitario Ello resulta coherente con la tendencia tradicional del trabajo social hacia la gestioacuten social en esa medida las investigaciones suelen constituirse en soporte de la misma en cuanto fundamento para la planeacioacuten de la accioacuten y la evaluacioacuten de los procesos con miras a redireccionar los mismos o a la comprensioacuten de las problemaacuteticas y situaciones que se pretende transformar a traveacutes del ejercicio profesional Obseacutervese a continuacioacuten el tipo de aplicaciones suscitadas mediante las investigaciones en cuestioacuten

La proporcioacuten mayoritaria de investigaciones aplicadas -26oacute- como se observa en la graacutefica contigua generoacute respuestas a requerimientos universitarios concretamente hacia la atencioacuten de necesidades provenientes de los procesos curriculares en las unidades acadeacutemicas de trabajo social en las tres dimensiones de la proyeccioacuten universitaria investigacioacuten docencia y extensioacuten Aunque soacutelo siete investigaciones se orientaron

Pevisin de Trabajo (Social No 3 2001

temaacuteticamente de manera precisa hacia los procesos curriculares de trabajo social -ver campos temaacuteticos- 21 tuvieron aplicabilidad en eacutestos en la medida en que desde diferentes temas se generaron redellniciones en cursos particulares en las praacutecticas acadeacutemicas en diferentes aacutereas de proyeccioacuten de las mismas y tambieacuten se apoyaron procesos orientados al fortalecimiento de lineas y procesos investigativos en las unidades acadeacutemicas todo esto ademaacutes de las redefiniciones globales del curriculo Si a esto le agregamos las investigaciones que impactaron praacutecticas educativas y procesos pedagoacutegicos se concluye que el 307 de las investigaciones aplicadas se proyectaron hacia procesos educativos aunque de diferente naturaleza

Ademaacutes del campo educativo es notoria la tendencia a generar aplicaciones en campos tradicionales de intervencioacuten profesional tales como el desarrollo comunitario la familia la salud y el menor los cuales en conjunto alcanzan la segunda cifra en importancia porcentual en cuanto a los aacutembitos de aplicacioacuten de los resultados investigativos

23 Dinaacutemica Socializadotrade

La ciencias se constituyen en un espacio social de permanentes transacciones

v negociaciones comunicativas

Magoa Delgado y Emilio Ouevedo

La dinaacutemica socializadora del conocimiento resultante de la praacutectica investigativa es un significativo indicador de desempentildeo de eacutesta en tanto es materia prima de intercambios acadeacutemicos favorece la constitucioacuten de comunidades cientiacuteficas revela el dinamismo de las disciplinas y hace pane de la estrategia de proyeccioacuten social del conocimiento en funcioacuten su apropiacioacuten planteado

Efcvfata de Trabajo 6ociiexclil No 3 2001

de manera simple el conocimiento que no circula que no se pone al servicio tanio de las comunidades acadeacutemicas especializadas como no acadeacutemicas es inexistente en la medida en que eacuteste no tiene presencia en aacutembitos tanto disciplinares como socio-poliacuteticos y econoacutemicos

La ciencia es pues fatalmente (no en sentido peyorativo sino en el de destino inexorable) una construccioacuten social que atantildee a todos los sectores y que se establece en relacioacuten con diferentes puacuteblicos Y cuando hablamos de laquopuacuteblicosraquo estamos aludiendo no a una supuesta gran masa indiferenciada de no especialistas cuyo papel seria el de simple observadores pasivos de la puesta en escena de la investigacioacuten sitio de la totalidad de sectores sociales desde la comunidad cientiacutefica de pares observadores y evaluadores de la actividad de sus colegas hasta los nintildeos que se inician en una actitud de curiosidad por el conocimiento pasando por todos los grupos de personas con diferentes intereses habilidades y perspectivas en torno a la actividad cientiacutefica y su utilidad sociali

En consecuencia la perspectiva de hacer puacuteblico el conocimiento conduce a consideraciones acerca del tipo de interlocutor y de los medios pertinentes para ello con miras a la consecucioacuten del impacto deseado a nivel del conocimiento mismo o de su retorno social eacuteste uacuteltimo en el campo de las publicaciones implica trascender las fronteras acadeacutemicas y universitarias con el objeto de fomentar una cultura de reconocimiento a la investigacioacuten en la vida cotidiana La ciencia como parte integral de la cultura requiere ser divulgada entre los distintos sectores de la sociedad maacutexime en el caso particular de Trabajo Social cuyo praacutectica de produccioacuten de saberes se encuentra mediada por intereses

orientados hacia el desarrollo humano y social El llamado alfabetismo cientiacutefico implica tanto a las ciencias naturales como a las sociales y humanas no soacutelo con el objeto de tributar al entendimiento del mundo material en que vivimos para tener un trato racional eacutel sino tambieacuten a la comprensioacuten de la cultura y de los asuntos de intereacutes personal y colectivo que conduzca a actuaciones y procesos de participacioacuten conscientes e informados en los diferentes espacios de la vida puacuteblica y privada

Este uacuteltimo [el conocimiento] debe ser apropiado por la sociedad o por actores o sectores especiacuteficos de la misma (Vgr una institucioacuten social una organizacioacuten o una empresa) En el caso de la investigacioacuten en ciencias sociales sobre diversos aspectos de la realidad social el proceso de apropiacioacuten social pasa por la creacioacuten de espacios de debate puacuteblico sobre el conocimiento que se genera Esto contribuye a desarrollary consolidar lo puacuteblico la generacioacuten de bienes puacuteblicos de conocimiento que pueden contribuir al funcionamiento de la sociedad la formacioacuten de una opinioacuten puacuteblica informada la formacioacuten del ciudadano el fortalecimiento de la sociedad civil y la capacidad de una sociedad de adaptarse a un entorno raacutepidamente cambiante24

En este orden de ideas los medios masivos de comunicacioacuten -prensa hablada y escrita radio televisioacuten- son los espacios fundamentales de

DI-IOADO Magola y QUI-VUumlDO Emilio La ciencia y sus puacuteblicos el desafio de la popularizacioacuten de la ciencia Tomado de Internet httpiacute UNESCOorguyred-popdclgadohtrn

CHAPARRO Fernando Conocimiento innovacioacuten y construccioacuten iquestle sociedad una agenda para la Colombia del siglo XXL Primera edicioacuten Santafeacute de Bogotaacute Tercer Mundo Editores SA octubre 1988 paacuteg 20

m

Revisto de Trabajo (Social No 3 2001

socializacioacuten del conocimiento a sectores de la sociedad no acadeacutemicos y que para el caso de las ciencias sociales tributan a la formacioacuten ciudadana y a la apropiacioacuten social del saber acerca de lo humano y lo social

Obseacutervese a continuacioacuten el comportamiento de las investigaciones consultadas para el presente informe en lo concerniente a la difusioacuten La mayoriacutea el 711 de las investigaciones tuvieron alguacuten tipo de difusioacuten bien parcial -342- o total -369- cuya caracteriacutestica fundamental es su orientacioacuten hacia poblaciones especializadas o pares en ios contextos acadeacutemicos y profesionales es decir que espacios que deberiacutean pernearse con los resultados de la investigacioacuten sobre la cuestioacuten social tales como el gobierno las instituciones sociales el medio poliacutetico y las organizaciones no gubernamentales cuyo campo de accioacuten se ubica en el amplio espectro de lo social auacuten no son considerados como receptores de los hallazgos de la investigacioacuten y en esa medida el impacto social de los conocimientos obtenidos se ve seriamente limitado

Con respecto a los medios de difusioacuten se encontroacute lo siguiente

bull Medios impresos tales como libros revistas -nacionales e internacionales- memorias de eventos -congresos seminarios- y conferencias se constituyen en el 559 de las publicaciones En teacuterminos generales hasta el presente el material bibliograacutefico es el patrimonio fundamental de las ciencias en tanto refleja su historia y su dinaacutemica particular en los distintos campos del saber de tal manera que los librosy las revistas son los soportes baacutesicos de las investigaciones no obstante en el conjunto de las investigaciones en cuestioacuten dichos medios -libros y revistas- solamente ocuparon el 333 de las publicaciones de los cuales el 299 son revistas y el 44 son libros Al respecto cabe anotar que la tendencia global en las ciencias sociales se orienta hacia una disminucioacuten de la importancia del libro la que ha ido siendo cedida a las revistas cada vez maacutes especializadas sobre una cantidad maacutes variada de temass sobre este aspecto cabe indicar que los artiacuteculos de revistas a manera de ensayo o

Tabla No 2

CAMPOS DE PROYECCIOacuteN CE LAS INVESTIGACIONES APLICADAS

INVESTIGACIONES REALIZADAS POR DOCENTES TRABAJADORES SOCIALES 0935-1999) CAV bullOS DE APLICACIOacuteN

PROCESOS CURRICULARES EN RAGAJO SOCIAL PLANES Oi OESARROLLO LOCAL

PRAacuteCTICAS PEDAGOacuteGICAS V PROCESOS EDUCATIVOS PROCESOS DE ORGANIZACIONES SOCIALES V CESARROLLO COMUNITARIO

ATENCIOacuteN A PROCESOS FAMILIARES ATENCIOacuteN EN SALUD FIacuteSICA V MENTAL)

CONTRIIacutekiacuteCIOacuteN A PROCESOS INVESlampAT(VOS APORTE A POLACAS EDUCATIVAS V CULTURALES

ATENCOacuteN AL MEMOR

SU RESPUESTA OTROS TOTAL

bull NiAle iacute

21 10

a 7 7

6

S 3

3 1

bull

79

bull W J l l l A M

266 127

101 69

89 76 fi3

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13 1C 1 liacuteiiacutei

Fu culis Gnrtner I l-ruigt y (iliiunlo I KCICMIacute M formacioacuten un innatlgacum y la produccioacuten inveXligallra en lalt iimdadts ULiiiacutelumiLM d~u iacuteruhuyi iiiexclaiexcl iiiltiiiibiunai liuiiUi liacutearliici I [laquorjiij v tIIIHIILS I fiacuteii-ki 1a formacioacuten en Miiifftgtgtriquestifn y itiiraquoiiKIacuteiiiacutecigtin investigaiva Cu lat umdades acadeacutemicas de irahajo social colombianas

GM 45(

divulgacioacuten son el principal medio de comunicacioacuten de las ideas de investigacioacuten en muchas disciplinas Adicionalmente la colaboracioacuten y el dialogo entre investigadores no constrentildeido por las fronteras de las naciones hace parle de la dinaacutemica natural de las ciencias en un mundo globalizado de tal manera que las publicaciones internacionales son indicador de ia presencia y significado de la produccioacuten investigativa en la comunidad acadeacutemica internacional en este aspecto se observa que las publicaciones de las investigaciones de los docentes trabajadores sociales auacuten no presentan un impacto significativo en cuanto a este tipo de proyeccioacuten ya que una proporcioacuten no muy representativa de las publicaciones -91- fueron realizadas en revistas de caraacutecter internacional

bull El 341 de la proyeccioacuten socializadora se realizoacute mediante conferencias lo que demuestra el peso importante que posee el lenguaje oral

bull El 10 restante de las publicaciones recurrioacute a medios tales como prensa hablada y escrita videos y material educativo los cuales se suponen orientados a otro tipo de poblacioacuten un puacuteblico menos especializado lo que exhibe una gran debilidad de estas investigaciones en lo que respecta a la distribucioacuten social del saber en aacutembitos de formacioacuten ciudadana

bull Adicionalmente brilla por su ausencia el uso de la autopista de la informacioacuten internet la que en la actualidad es el maacutes eficiente y revolucionario medio de comunicacioacuten y soporte intelectual

25

cfrHEBE MC Yiacutesuri Sobre los indicadores de desempentildeo cu ciencias sociales En JARAMILLO S Hernaacuten y AiHORNO Mario -compiladores- El universo de la medicioacuten la perspectiva ce lo ciencia y lo tecnologiacutea Samafc de Bogotaacute TM Editores 1997

Qcvfctn de Trabajo (Social No 3 2001

como lo fueron en su momento la memoria de los griegos antes de la invencioacuten de la escritura la inscripcioacuten en piedra o cera el papiro el pergamino el papel y maacutes recientemente los soportes foto y cinematograacuteficos21

La internet es un fenoacutemeno tecnoloacutegico que ha tenido grandes implicaciones en los procesos sociales y en las interacciones humanas en lo que se ha denominado ki revolucioacuten silenciosa Una de las consecuencias sociales de la integracioacuten de las tecnologiacuteas de la comunicacioacuten y la informaacutetica es la generacioacuten de un ambiente de interconexioacuten de la inteligencia humana al servicio del desarrollo del conocimiento en las distintos campos del saber lo cual ha modificado sensiblemente las estructuras funcionales de las comunidades cientiacuteficas y los procesos de circulacioacuten del conocimiento

24 Participacioacuten Disciplinar

Este aspecto de la presente caracterizacioacuten se abordoacute teniendo en cuenta solamente la participacioacuten de investigadores procedentes de otros campos disciplinarios sin que ello implicara evaluacioacuten alguna acerca del caraacutecter especifico del tipo de interaccioacuten que se suscitoacute entre los miembros de las diferentes disciplinas multi trans o pluridisciplinari edad

El fortalecimiento de la investigacioacuten de caraacutecter interdisciplinario se erige como un imperativo para la aproximacioacuten cognoscitiva al mundo tanto humano como natural al igual que su proyeccioacuten social en virtud a la necesidad de ofrecer soluciones integrales a los problemas del conocimiento y del desarrollo evidentemente sin desmedro de la identidad de las disciplinas y su desarrollo especiacutefico La colaboracioacuten

PisciTbXi Alejandro La Cibercullura Tomado de Internet sin maacutes referencias

interdiacutesciplinar en el campo investigativo permite abordar las interacciones dinaacutemicas entre los diferentes aspectos de los objetos de conociacute miento y por ende el acceso a la complejidad de los mismos mediante la identificacioacuten de diversas categoriacuteas aportantes a una visioacuten integral

Con relacioacuten a este aspecto es posible observar que son casi ideacutenticas las proporciones de las investigaciones que implicaron profcsionalesde otras disciplinas -505-y aquellas que se realizaron exclusivamente por trabajadores sociales-495-

El abanico de disciplinas que integraron los equipos de trabajo de las investigaciones abordadas es amplio y se destacan aquellos campos disciplinares que maacutes aportan en los procesos de formacioacuten profesional en su orden sociologiacutea psicologiacutea historia economiacutea y antropologiacutea Adicionalmeme es significativo el hecho de que la

Dcvwln iquestc Trabajo laquoSocial No 3 2001

participacioacuten de diversas disciplinas ha desbordado los limites de las ciencias sociales y humanas toda vez que se observa la colaboracioacuten de otros campos correspondientes a las ciencias naturales lo que sentildeala una tendencia a la integracioacuten de las ciencias sociales y naturales en la aproximacioacuten cognoscitiva al mundo en la que han participado trabajadores sociales son eacutestas ingenieriacutea medicina biologiacutea agronomiacutea geografiacutea y geologiacutea Este proceso de integracioacuten entre disciplinas para efectos investigativos ha sido propiciado por la tendencia en las universidades del Pais a enfatizar en el trabajo en lineas como elemento fundamental para el desarrollo de la investigacioacuten Ello lia posibilitado la interaccioacuten no soacutelo alrededor de los procesos investigativos sino que ha derivado en algunos casos hacia el desarrollo conjunto de proyectos de aplicacioacuten y hacia diferentes formas de integracioacuten en los procesos de formacioacuten de los estudiantes de pregrado fundamentalmente

Tabla No 3 liISCtlllNVN PARTICIPANTES ES I AS I N V E S T I G A C I O N K S

l U R i m M I N K A R F S

investigaciones realizadas peiacute docentes trabajadoras sociales (1995-19991

DSCIPLMA

ADMINISTRACIOacuteN DEacute EMPRESAS AGRQSOMIacuteA ANTROPOacuteLOGO BOLOGlA COMUacuteN CACCN DERECHO 0~SA3ROLlO FAMILIAR ECONOMIA ENFERMERIacuteA ESTADIacuteSTICA FILOSOFIacuteA GEOGRAFIacuteA GEOLOGIacuteA HISTORIA ItampEMERIacuteA MEDICINA PEDAGOGIacuteA PLANFCACIOacuteN PSODLCGIA PSEOPE0AG0GIacuteA PSIQUIATRIacuteA SOCIOLOGIacuteA T C i COA URBANISMO TOTAL

IacuteRCCuCiCK

bull 2 7

a 7 1

a 3 2 3 2 1

11 6 4 S 1

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5

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25 Adscripcioacuten a Lincas de Investigacioacuten

En la actualidad la ceacutelula baacutesica de la actividad cientiacutefica ya no es el individuo sino el grupo por tanto se considera estrateacutegica la generacioacuten de colectivos en tomo a la praacutectica cientiacutefica llaacutemenselineas grupos centros institutos redes nodos sistemas interinstitucionales consorcios En tanto el progreso de las ciencias requiere formas de organizacioacuten de la investigacioacuten que propicien alianzas estrateacutegicas y mecanismos asociativos basados en la cooperacioacuten la tendencia cine presenta la praacutectica cientiacutefica desde el punto de vista organizacional se orienta hacia la generacioacuten de comunidades investigativas que mediante un trabajo mancomunado en torno a problemas comunes integren esfuerzos y e n consecuencia optimicen recursos humanos y materiales produzcan nuevas modalidades de financiacioacuten generen un mayor impacto en el desarrollo social y en los procesos educativos

De acuerdo con lo expresado por los autores de las investigaciones referidas la mayoriacutea -622-se encuentran adscritas a liacuteneas o grupos de investigacioacuten No obstante cabe subrayar que el proceso de construccioacuten de comunidades acadeacutemicas en torno a la investigacioacuten en los centros universitarios de formacioacuten de trabajadores sociales auacuten estaacute en ciernes a pesar del intereacutes y de los logros alcanzados al respecto En el proceso de acceso a esta informacioacuten se observoacute en muchos casos a partir de los cuales evidentemente no es posible aventurar generalizaciones quela realidad operativa de las liacuteneas de investigacioacuten no iba maacutes allaacute de una simple evocacioacuten nominal que obedeciacutea a un formalismo de inscripcioacuten a un campo temaacutetico de intereacutes definido en los procesos curriculares pero que no constituiacutean en teacutemiinos reales agrupaciones activas de investigadores No obstante lo anterior al comparar (as investigaciones adscritas y no adscritas a lineas de investigacioacuten se observa que la inclusioacuten

de las investigaciones a liacuteneas favorece la aplicabilidad la difusioacuten y la intcrdisciplinariedad en el sentido de que eacutestas son proporcionalmente mayores que en aquellas no adscritas a liacuteneas sin embargo estas diferencias solamente son consideradas como significativas desde el punto de vista estadiacutestico en el caso de la participacioacuten interdisciplinar

3 Comentario Final

A partir de los resultados presentados no es aventurado ni optimista inferir que en el uacuteltimo lustro del siglo XX se empiezan a avizorar situaciones reveladoras de dinaacutemicas y procesos tan novedosos como significativos en lo que respecta a la actividad investigativa universitaria de Trabajo Social Aunque son desiguales los desarrollos en cuanto a produccioacuten investigativa en las diferentes unidades acadeacutemicas colombianas lbrmadorasde trabajadores sociales el volumen de produccioacuten acaacute sentildealado -estimado en el 90 de la produccioacuten total- el retorno social que eacutesta ha tenido en teacuterminos de su aplicabilidad y su difusioacuten son sintomaacuteticos de logros en cuanto a la construccioacuten de una profesioacuten productora de saberes quimera que desde la Reconceptualizacioacuten ha movilizado en muchos el proyecto de ser y hacerse trabajador social

Considerando el panorama heterogeacuteneo de las unidades acadeacutemicas del paiacutes y muchos procesos que auacuten se encuentran en ciernes es posible concluir que estaacute trazado el camino hacia la constitucioacuten de comunidades acadeacutemicas y la integracioacuten con diversas disciplinas para efectos de la praacutectica investigativa

Fvidenteacutememe participa de manera significativa en la configuracioacuten de la situacioacuten acaacute expuesta la creciente importancia que se le ha ido otorgando a la investigacioacuten como posibilidad de construccioacuten de sociedad y en consecuencia pese a las

B9

Devista de Trabajo (Social No 3 2001

limitaciones que impone la severa crisis por la que atraviesa la nacioacuten el empentildeo de las universidades por recomponer la relacioacuten entre sus tres funciones baacutesicas -investigacioacuten docencia y extensioacuten- hacia el logro una idea de universidad cuya meacutedula sea la investigacioacuten en la cual las funciones de docencia y extensioacuten esteacuten anudadas a los procesos de produccioacuten de conocimiento de tal manera que lo que en estasdos uacuteltimas se haga responda tanto a la absorcioacuten critica de la produccioacuten investigativa realizada en otros contextos como a la produccioacuten propia del docente Dada la importancia del conocimiento en teacuterminos de su produccioacuten y de su apropiacioacuten en la dinaacutemica social actual y en la construccioacuten del mantildeana la decidida proyeccioacuten de las universidades colombianas en la perspectiva de formar investigadores de apoyar y de consolidar la investigacioacuten se constituye en la condicioacuten necesaria para estar a tono con las necesidades presentes y futuras del Paiacutes Aunque suene muy categoacuterico los procesos de globalizacioacuten en sus dimensiones econoacutemica cultural y geopoliacutetica quieacuterase o no tienden a producir un fenoacutemeno de exclusioacuten en el que el atraso cientiacutefico juega un papel preponderante Hoy maacutes que nunca es necesario reivindicar la idea de universidad como la casa del saber como un nicho o habitat donde se gestan y se desarrollan conocimientos y hacedores de conocimientos

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LA INVESTIGACIOacuteN EN TRABAJO SOCIAL

EN COLOMBIA (1995- 1999)

A ailados au

continuacioacuten se presentan algunas caracteriacutesticas de la produccioacuten investigativa deacutelos trabajadores sociales

vinculados alas unidades acadaacutenicas de Trabajo Social en el quinquenio comprendido entre l995 y 1999 la cual fiiacutee lograda mediante consulta a traveacutes de entrevista estructurada a sus autores Esta tipificacioacuten se elaboroacute a partir de ciento once investigaciones finalizadas en dicho periacuteodo en diez y seis (16) de las diez y ocho (18) unidades acadeacutemicas de formacioacuten de trabajadores sociales del Paiacutes3 Para el presente artiacuteculo se han seleccionado los siguientes aspectos tendencias temaacuteticas impacto social dinaacutemica socializados participacioacuten disciplinar- adscripcioacuten a lincas de investigacioacuten Antes de iniciarla presentacioacuten sugerida se considera pertinente realizar una sucinta reflexioacuten acerca de las condiciones de trabajo social con respecto a la practica investigativa en su proceso histoacuterico en el contexto regional la cual se estima pertinente en tanto ofrece un punto de referencia para la valoracioacuten de la proyeccioacuten que seguidamente se presenta en lo concerniente a la produccioacuten de conocimientos que trabajo social desde los aacutembitos universitarios ofrece a la sociedad en una dinaacutemica reveladora de recientes e importantes desarrollos al respecto

I El Trabajo Social Un recorrido histoacuterico haciacutea la proyeccioacuten investigativa

En la deacutecada de los antildeos 30 se inicioacute el proceso de profesionalizacioacuten de la asistencia social

Lorena Gartner Isaza Profesora del Deparlamento de Desarrollo Humano

Universidad de Caiacutedas Rociacuteo Cifuentes Patino

Profesora del Departamento de Desarrollo Humano Universidad de Caldas

latinoamericanas con la creacioacuten de las primeras escuelas de formacioacuten especiacutefica bajo la asesoriacutea acadeacutemica de la Unioacuten Catoacutelica Internacional de Servicio Social que se dio a la tarea de difundir el Servicio Social Catoacutelico en estas latitudes En estas primeras escuelas es notoria la orientacioacuten asistencialista de tipo parameacutedico y parajuridico marcada por la incidencia religiosa Cristina que caracterizoacute la accioacuten social en Europa Fruto de ello tal como lo plantea Parola

La informacioacuten que al respecto se presenta corresponde a fragmentos del trabajo de investigacioacuten titulado LA FORMACIOacuteN EN INVESTIGACIOacuteN Y LA PRODUCCIOacuteN INVESTIGATIVA EN LAS UNIDADES ACADEacuteMICAS DE TRABAJO SOCIAL COLOMBIANAS realizado por Lorena Gartner Isaza y Rociacuteo Cifuentes Patino

Las unidades acadeacutemicas consultadas corresponden a los siguientes centros universitarios Colegio Mayor de Cundinamarca Corporacioacuten Educativa Simoacuten Boliacutevar Corporacioacuten Universidad Del Sinuacute Corporacioacuten Universitaria Del Caribe Fundacioacuten Monserrate Universidad de Antioquia Universidad de Caldas Universidad de Cartagena Universidad del Valle Universidad Externado De Colombia Universidad Industrial De Santander Universidad La Salle Universidad Mariana Universidad Nacional De Colombia Universidad Pontificia Bolivariana y Universidad Tecnoloacutegica Del Chocoacute

Las unidades acadeacutemicas de Trabajo Social de la Corporacioacuten Metropolitana y la Universidad de la Guajira no estaacuten incluidas en la presente presentacioacuten

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79

bull W J l l l A M

266 127

101 69

89 76 fi3

3S 3B



GM 45(





25

















DSCIPLMA


IacuteRCCuCiCK

bull 2 7

a 7 1

a 3 2 3 2 1

11 6 4 S 1

bull7 2 2

21 2

5


a 143 54 36 54 5 5 18

19G 107 71 8 9 18

2 1 36 36

375 36 iquest


euroM gt iexclDgt






3 Comentario Final




B9



BIBLIOGRAFIacuteA












$53gt




















(0eurosoBO





ltGM5|BD











Trabajo Social

TRABAJ Pi atesores

46 44 10 34 25 13 17 a

197


40 15 38 9 12 22 7 -

143

1991 Total 86 59 48 43 37 35 24 8

340



(Geuro 38 ges







m 39 00)



22 Impacto Social

















Ibid


















laquoBG





















m






Tabla No 2









bull NiAle iacute

21 10

a 7 7

6

S 3

3 1

bull

79

bull W J l l l A M

266 127

101 69

89 76 fi3

3S 3B



GM 45(





25

















DSCIPLMA


IacuteRCCuCiCK

bull 2 7

a 7 1

a 3 2 3 2 1

11 6 4 S 1

bull7 2 2

21 2

5


a 143 54 36 54 5 5 18

19G 107 71 8 9 18

2 1 36 36

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3 Comentario Final




B9



BIBLIOGRAFIacuteA












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(0eurosoBO





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m 39 00)



22 Impacto Social

















Ibid


















laquoBG





















m






Tabla No 2









bull NiAle iacute

21 10

a 7 7

6

S 3

3 1

bull

79

bull W J l l l A M

266 127

101 69

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3S 3B



GM 45(





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DSCIPLMA


IacuteRCCuCiCK

bull 2 7

a 7 1

a 3 2 3 2 1

11 6 4 S 1

bull7 2 2

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5


a 143 54 36 54 5 5 18

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3 Comentario Final




B9



BIBLIOGRAFIacuteA












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22 Impacto Social

















Ibid


















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Tabla No 2









bull NiAle iacute

21 10

a 7 7

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S 3

3 1

bull

79

bull W J l l l A M

266 127

101 69

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3S 3B



GM 45(





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DSCIPLMA


IacuteRCCuCiCK

bull 2 7

a 7 1

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11 6 4 S 1

bull7 2 2

21 2

5


a 143 54 36 54 5 5 18

19G 107 71 8 9 18

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3 Comentario Final




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BIBLIOGRAFIacuteA












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Tabla No 2









bull NiAle iacute

21 10

a 7 7

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S 3

3 1

bull

79

bull W J l l l A M

266 127

101 69

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3S 3B



GM 45(





25

















DSCIPLMA


IacuteRCCuCiCK

bull 2 7

a 7 1

a 3 2 3 2 1

11 6 4 S 1

bull7 2 2

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a 143 54 36 54 5 5 18

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3 Comentario Final




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BIBLIOGRAFIacuteA












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Tabla No 2









bull NiAle iacute

21 10

a 7 7

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S 3

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79

bull W J l l l A M

266 127

101 69

89 76 fi3

3S 3B



GM 45(





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DSCIPLMA


IacuteRCCuCiCK

bull 2 7

a 7 1

a 3 2 3 2 1

11 6 4 S 1

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a 143 54 36 54 5 5 18

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3 Comentario Final




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BIBLIOGRAFIacuteA












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Tabla No 2









bull NiAle iacute

21 10

a 7 7

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bull

79

bull W J l l l A M

266 127

101 69

89 76 fi3

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GM 45(





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DSCIPLMA


IacuteRCCuCiCK

bull 2 7

a 7 1

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11 6 4 S 1

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a 143 54 36 54 5 5 18

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3 Comentario Final




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Tabla No 2









bull NiAle iacute

21 10

a 7 7

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S 3

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bull

79

bull W J l l l A M

266 127

101 69

89 76 fi3

3S 3B



GM 45(





25

















DSCIPLMA


IacuteRCCuCiCK

bull 2 7

a 7 1

a 3 2 3 2 1

11 6 4 S 1

bull7 2 2

21 2

5


a 143 54 36 54 5 5 18

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3 Comentario Final




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BIBLIOGRAFIacuteA












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DSCIPLMA


IacuteRCCuCiCK

bull 2 7

a 7 1

a 3 2 3 2 1

11 6 4 S 1

bull7 2 2

21 2

5


a 143 54 36 54 5 5 18

19G 107 71 8 9 18

2 1 36 36

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3 Comentario Final




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BIBLIOGRAFIacuteA












$53gt




















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DSCIPLMA


IacuteRCCuCiCK

bull 2 7

a 7 1

a 3 2 3 2 1

11 6 4 S 1

bull7 2 2

21 2

5


a 143 54 36 54 5 5 18

19G 107 71 8 9 18

2 1 36 36

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3 Comentario Final




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BIBLIOGRAFIacuteA












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3 Comentario Final




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BIBLIOGRAFIacuteA












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LA INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL EN COLOMBIA · Revísta de Trabajo Social No. 3. 2001 LA...

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