LA INFORMÁTICA EDUCATIVA Y LA UNIVERSIDADUN ESCENARIO DOCENTE POR DESCUBRIR

PREÁMBULO – EL MUNDO ACTUAL

Vivimos una era de profundos

cambios en la vida del ser humano

La comunidad global evoluciona

de una Era Industrial a …

Un Sistema Económico basado

en el Conocimiento

La Educación se la reconoce como uno de los motores fundamentales de …

Este cambio social y económico

¿Cómo los líderes de la Educación van a contribuir a esta Realidad Emergente?

Se populariza el concepto “mejoramiento continuo e innovación”

MARCO CONTEXTUAL EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Transformaciones profundas en estructuras académicas,

administrativas y de Gobierno

Como respuesta a los nuevos escenarios

locales, nacionales e internacionales

El mundo está en medio de un

acelerado avance científico,

humanístico y tecnológico

Las Facultades y Carreras SE

ENCUENTRAN EN CONSTANTE REVISIÓN

curricular

La Universidad replantea su papel en

la Sociedad

Si no hay una reinvención

adecuada, se cae en el riesgo de la

obsolescencia y el aislamiento - Calidad

Docente sobre todo

“Preparar para la vida” demanda

innovación y compromisos y entre

ellos la profesionalización

docente

TODO MODELO EDUCATIVO – ENTRE SUS FUNDAMENTOS

Se centra en …

El Aprendizaje

Por ende, en el

ESTUDIANTE

Hay que adaptar las estructuras y procesos

al S21

Aprender a Aprender

EL MODELO ACADÉMICO

Modelo Académico

Un Modelo Curricular

Una Estructura

Organizacional

Como producto del

Modelo Educativo trata …

El Nuevo Modelo Curricular requiere …

Transformar la orientación de conocimientos unidisciplinares a integrales

Un Docente y un Estudiante con competencias informacionales, creativas, transmisoras y generadoras de conocimientos

Un Diagnóstico Curricular continuo con Indicadores de Desempeño apropiados, no solo para una Auditoría sino también para un Mejoramiento Continuo Educativo

TRES MOMENTOS EDUCATIVOS PARA CUALQUIER ENTIDAD EDUCATIVA

ACTUAL• Superada por la

problemática socio cultural de la Era del Conocimiento

• Ha perdido la influencia cultural e ideológica sobre la juventud

NECESARIO• Problemática

generada por la Sociedad Digital

• El MUNDO INFORMÁTICO ofrece nuevos paradigmas educativos y nuevas propuestas metodológicas

DE LA REINVENCIÓN• 90’ Reingeniería

de Procesos a nivel empresarial, muy poco calado académico

• La propia superviviencia de la ESCUELA, hace que se creen nuevas orientaciones

¿QUÉ NECESITA LA EDUCACIÓN?

• Doble origen etimológico

• Educere y Educare

EDUCACIÓN

• Conducir fuera de

• Extraer de dentro hacia afuera

Educere• Criar• Alimentar

Educare

INFORMÁTICA

Automatización de la

Informacion

LA EDUCACIÓN DE HOY: UN PROCESO CONTINUO

El DOCENTE DE HOY NECESITA ACOMPAÑAMIENTO PARA EL USO PEDAGÓGICO/ANDRAGÓGICO DE LAS TIC

CONCEPTUALIZACIONES

Informática

Educación

INFORMÁTICA EDUCATIVA

Como Disciplina• Estudia el uso, efectos y

consecuencias de las tecnologías de la información y el proceso educativoComo Ciencia

• Integra la educación y las herramientas informáticas para enriquecer el proceso E-A. 

INTEGRANDO LAS TIC EN EL CURRÍCULUM

Es un modelo con una PROFUNDA IMPLICACIÓN en el currículum. En principio se lo concibió separado de los contenidos. Poco a poco se integraron en las áreas del conocimiento, poniéndose como evidencia de soporte de gran pertinencia para el

desarrollo de contenidos transversales e interdisciplinarios. La integración no demanda FORMACIÓN INFORMÁTICA, sino de USUARIO. Se concibió la integración como una ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA, mas con el tiempo el computador pasó a ser de un objeto de

estudio, a constituirse un medio en el proceso educativo, desplazando su visión de uso instrumental tecnológico al USO PEDAGÓGICO. ¿La razón?, entre varias, se considera a modo ilustrativo: El hipertexto acerca a las formas del pensamiento humano, por lo que el Estudiante accesa a información en forma libre, ayudando a su

apropiación. El uso de Internet en sus diferencias formas, al educando le proporciona experiencias de acercamiento a realidades, que en algunos casos son

desconocidas, dándose una nueva forma de conocimiento social. Se impone replantear el modelo pedagógico a la luz de los cambios que se han producido con los nuevos paradigmas de aprendizaje. Permite crear ambientes organizadores de aprendizajes complejos, estimular el trabajo colaborativo, examinar materiales en

diversos modos de presentación y perspectivas diferentes y estimular la reflexión y la negociación.

HABILIDADES DEL SIGLO 21 – PARA EL LOGRO DEL ÉXITO EN UN AMBIENTE GLOBAL CAMBIANTE (GARDNER, WINNER, GOLDSTEIN Y VINCENT-LANCRIN)

Cultura Fluída de

Aprendizaje

4 Habilidades

C

Pensamiento Crítico

Colaboración

Comunicación

Creatividad

MODELO TPACK – EL DOCENTE

Ejemplo

Diseño de clase con TIC

PLE (PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT)

PLN (PERSONAL LEARNING NETWORK)

LA NATURALEZA DEL APRENDIZAJE – HOY EN DÍA

“Repensar lo que se enseña, cómo se enseña, y cómo se evalúa el aprendizaje”. Más que pensar en EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje), hay que pensar en AIA

(Ambientes Innovadores de Aprendizaje – Innovation Learning Environment). Parte de la Naturaleza del Aprendizaje, hay que Evaluar los estilos de cada Estudiante.

Significa que el DOCENTE investiga el APRENDIZAJE, ¿cómo aprenden sus Estudiantes?. En la actualidad, impera el modelo Socio Constructivista, en combinación y no en

desmedro de los demás paradigmas educativos de actualidad.

HABILIDAD ADAPTATIVA El fin último del Aprendizaje será la HABILIDAD ADAPTATIVA, es decir, la habilidad para aplicar en situaciones diversas y de forma creativa y flexible, los conocimientos y habilidades adquiridos de manera significativa.

Tres enfoques pedagógicos para desarrollarla: Aprendizaje Guiado: Los docentes toman las decisiones importantes sobre las metas y

estrategias de aprendizaje, así como la forma de medir resultados, sin olvidar la retroalimentación, los juicios y las recompensas.

Aprendizaje Acción: Los aprendices juegan un rol mucho más activo en determinar los objetivos del aprendizaje; hay un fuerte elemento de auto-organización y auto-planificación.

Aprendizaje Experiencial: No es controlado por los docentes y no hay objetivos predeterminados. Lo que se aprende es determinado por el contexto, las motivaciones de los aprendices, la gente con quien entran en contacto, sus descubrimientos, etc. El aprendizaje es el resultado de las actividades en las que se involucran las personas.

Para lograr la Adaptatividad debe haber un uso equilibrado e integrado de los tres enfoques

LOS GUARDIANES …

Guardianes del Aprendizaje

La Emoción

La Emoción y la Cognición operan

consistentemente en el Cerebro para guiar

el aprendizaje

La Motivación

Asegura que los estudiantes adquieran

conocimientos y habilidades

CALIDAD SOBRE CANTIDAD

. La Ciencia Cognitiva lo confirma.

Es de radical importancia: la

calidad del conocimiento y

el entendimiento

LOS 7 PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE DE HOY

El aprendiz al centro La naturaleza social del aprendizaje (interacción) La Emoción es esencial en el aprendizaje Reconocer las diferencias individuales Incluir a todos los estudiantes Evaluar el aprendizaje Construir conexiones horizontales

DIMENSIONES A CONSIDERAR PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN EL SIGLO 21 – RELACIÓN CON LAS 4 C

Colaboración y Cooperación Construcción de Conocimiento Uso de las TIC en el Aprendizaje Autonomía, Planificación y Auto-regulación Resolución de Problemas y Creatividad Habilidades de Comunicación

REFERENCIAS

http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=43&articulo=43-2014-14 www.oei.es/congreso2014/memoriactei/828.pdf http://www.aulaplaneta.com/descargas/aulaPlaneta_Perspectivas-2014.pdf https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4659944.pdf http://enmarchaconlastic.educarex.es/conectadoyseguro/pdf/guia_BPTic.pdf https://www.oas.org/cotep/LibraryDetails.aspx?lang=es&id=239 http://es.slideshare.net/hugomart/estrategias-didcticas-para-la-escuela-del-siglo-xxi http://es.slideshare.net/mlbustillosguerra/teoras-pedaggicas-y-del-aprendizaje-7191788 http://www.fmmeducacion.com.ar/Pedagogia/teoriaspsicoapren.htm http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/docente/pd-000058.pdf http://www.perueduca.pe/documents/5802049/0/La%20motivaci%C3%B3n.pdf http://juanenciso06.blogspot.com/2014/02/las-4-c-de-la-educacion.html http://imaxinante.com/las-4-c-del-aprendizaje/ http://www.facmed.unam.mx/sem/jem2010/Presentaciones/Viernes/AB01/CM14.pdf http://www.oecd.org/edu/ceri/The%20Nature%20of%20Learning.Practitioner%20Guide.ESP.pdf