Se refiere a la integración de las tecnologías

de la información y la comunicación TICs en

las prácticas pedagógicas desarrolladas en

los primeros niveles educativos, dicho de otro modo

cuando se habla de la Informática en educación infantil se

estará haciendo referencia a los manejos y usos

adecuados que dan los docentes a las herramientas

informáticas en estos niveles, utilizándolas en diversas

metodologías para resignificar la enseñanza de los niños

pequeños.

Fundamentalmente orientar hacia el análisis y

síntesis a las y los estudiantes sobre el uso de

la informática en educación, de la necesidad de recursos

humanos capacitados, reconocer las diferentes

herramientas que existe en el mercado a beneficio del

docente, de los cambios en la forma de trabajar en el

campo educativo, de las nuevas posibilidades de

desarrollo individual y aprendizaje con la inserción de la

computadora; hablar de computación es hablar de

educación.

Con la convicción de que la escuela deber ser un espacio

movilizador de la capacidad intelectual, de la creatividad y

del sentido innovador de sus conocimientos generados en

el medio social en el que se halla inserta.

Analiza conocimientos básicos sobre los

fundamentos teóricos de los medios, el

impacto de la informática en la educación, sus

implicaciones y modalidades con responsabilidad crítica.

Promueve la alfabetización científica, mostrando la ciencia

y tecnología como una actividad humana de importancia

en la educación.

Práctica adecuadamente las nuevas tecnologías como

herramientas innovadoras de su conocimiento y

aprendizaje en el campo educativo.

Desde su creación hasta nuestros días, la importancia

y la presencia que la red informática ha ido

adquiriendo en nuestras vidas ha crecido de tal forma

que, sin lugar a dudas, constituye en la actualidad uno

de los medios de expansión y obtención de

información con más presencia e impacto a escala

mundial. Todo ello en un espacio de tiempo que no

supera los veinte años.

desde el hámbito del aprendizaje: Que el alumno aprende ha

través de los errores, hay mayor comunicación entre el profesor y

el alumno, alfabetización tanto visual como intelectual, aprendizaje

cooperativo, mayor desarrollo de habilidades para buscar y

seleccionar información, mejora las competencias y creatividad

tanto del profesor y del alumno, facilidad ha acceso ha información

y visualización de software educativos y no educativos.

desde el hámbito del estudiante: El estudiante aprende de forma

rápida y entretenida, tiene acceso ha diferentes recursos

educativos para el aprendizaje, personalización de los procesos de

enseñanza-aprendizaje, el alumno tiene una autoevaluación,

mayor comunicación con el profesor, permite ha distintas formas

de estudios, compañerismo y socialización.

En el hámbito para el aprendizaje: Tienen distracciones

en los alumnos, dispersión, mucha pérdida de tiempo,

informaciones en donde no se tiene que fiar,

información incompleta y superficial en donde afecta

tanto en la enseñanza y aprendizaje, visión parcial de la

realidad y dependencia de los demás.

En el hámbito de los estudiantes: Adicción en ellos,

Aislamiento, cansancio visual, problemas físicos,

perdida de tiempo, comportamientos indebidos, falta de

conocimientos de los lenguajes, virus, pornografía, uso

indebido de la informática, esfuerzo económico.

Permite contar con recursos para desarrollar capacidades de:

organización, retención, comprensión, imaginación, selección de

estrategias, recuperación, interpretación y aplicación de la

información. Se unen así, en la tarea educativa, la innovación

tecnológica y la pedagogía de la acción. En las salas los alumnos son

Programadores y Usuarios Activos. Establecen una íntima relación

con las ideas básicas de las ciencias naturales, la matemática, las

ciencias sociales y el arte de la construcción de modelos intelectuales.

La computadora es la herramienta que se entrega al estudiante para

que él descubra y experimente dentro de su proceso educativo. El

recurso informático, considerado como instrumento educativo, permite

la aplicación de la tecnología en cualquier etapa de los procesos de

aprendizaje, así como en cualquier área del conocimiento.