1 María Isabel Gómez Rodríguez

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

GRANJA ESCUELA “LA

CHOPERA"

ALUMNA: MARIA ISABEL GÓMEZ RODRÍGUEZ

ASIGNATURA: GESTIÓN E INNOVACIÓN DE CONTEXTOS EDUCATIVOS

GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ULCM CURSO: 2013/2014

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1-. JUSTIFICACIÓN TEÓRICA. CONTEXTUALIZACIÓN

Con esta actividad vamos a trabajar “los animales y plantas de la granja”.

Lo trabajaremos en el primer ciclo, con alumnos de primero de primaria y en

colaboración con la profesora de inglés para aumentar su motivación y los

conocimientos en la segunda lengua.

El tiempo que abarcaría esta unidad sería de 5 días, lo iríamos trabajando en

las diferentes sesiones que van teniendo los niños a lo largo de la semana,

guiándonos por las sesiones marcadas en su horario y en diferentes áreas como

conocimiento del Medio Natural social y cultural, lengua castellana, educación artística

y lengua extranjera.

En la última sesión, se dedicará un día, en la que se realizará una salida

como actividad complementaria a una granja escuela.

Previamente, se dedicará una sesión en el área de Conocimiento del Medio

para repasar los diferentes tipos de animales

Justificamos esta actividad complementaria porque a los niños les llama

mucho la atención, cómo son los animales y con la excursión a la granja escuela su

interés y motivación aumentaría.

Con esta actividad pretendemos que la persona se autoconstruya como tal. Para ello es necesario transmitir conocimientos teórico-prácticos que permitan al alumnado encontrar su lugar en la sociedad.

No se trata de un día sin escuela, sino de sacar la escuela al campo, para observar, experimentar y reflexionar sobre lo que nos proporciona nuestro entorno natural. El objetivo de esta actividad complementaria es doble, por un lado acercarnos al mundo natural y rural, alejado de la vida urbana permitiendo el contacto con elementos de la naturaleza poco habituales y, por otro, la concienciación de la importancia que tiene el medio ambiente, su cuidado y su conservación para todos los seres vivos.

2-. OBJETIVOS.

Conocer, respetar y cuidar el medio natural (animales y plantas), valorando la

importancia que tiene para la vida.

Disfrutar de la naturaleza y los animales que en ella encontramos

Mostrar curiosidad e interés por los acontecimientos relevantes del medio

natural, preguntando y opinando sobre ellos a fin de desarrollar espontaneidad

y originalidad.

Descubrir cualidades a través de los sentidos

Observar diferentes animales domésticos y sus características

Reproducir e imitar el sonido de los animales.

Desarrollar hábitos de participación y ayuda con respecto a los compañeros.

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Valorar la importancia de los animales y las plantas para la vida del hombre,

para nuestra alimentación y salud.

Repetir, memorizar y asociar palabras en inglés, adquiriendo nuevo léxico.

Intercambio oral de la lengua extranjera en situaciones reales, a través de

respuestas verbales y no verbales facilitadas por rutinas de comunicación.

Valorar la lengua extranjera como instrumento para comunicarse e interés por

utilizarla en situaciones variadas.

Conocer la realización de murales.

3-. CONTENIDOS

- Animales de la granja

- Plantas del entorno

- Características básicas de los animales de la granja: sonidos que emiten y sus

características físicas.

- Vocabulario relacionado con el tema y su familiarización con el inglés.

- Relación del animal y la planta con su imagen en el mural y el inglés

- Relación entre los seres vivos y sus relaciones.

- Utilización de las posibilidades sensitivas y expresivas para la realización de

las actividades

- Participación en las actividades

- Identificación de las características básicas de los animales

- Observación de los animales y plantas de la granja

- Diferenciación de los animales de la granja

- Identificación auditiva de los diferentes sonidos de los animales

- Identificación de los cuidados que necesitan los animales y las plantas

- Realización de murales

- Confianza en las propias posibilidades de acción

- Valoración en la realización de las actividades

- Respeto por los animales

- Trato adecuado y respetuoso de los animales, las plantas y el medio en el que

viven.

- Valoración de los beneficios que nos proporciona las plantas y los animales.

- Disfrutar de las actividades al aire libre en contacto con la naturaleza

- Interés por descubrir cualidades a través de los sentidos

4-. ACTIVIDADES

A-. Actividades de motivación / iníciales:

- Presentación del tema: mostrando a los alumnos diversas imágenes de animales domésticos y de plantas familiares del entorno. .

- Lluvia de ideas: preguntarles que piensan sobre los animales y las plantas, sus cuidados, su relación con el hombre

- Descubrimiento guiado: De los diferentes animales y plantas en estrecha colaboración con la profesora de inglés. Familiarización de sus diferentes nombres en otro idioma.

- Relacionarlo con unidades didácticas anteriores

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- Exposición de un video motivador: relacionado con el hombre y su relación con

los animales y el entorno.

B-. Actividades de desarrollo:

- Clase Magistral; explicarle a los alumnos la diferencia entre los animales domésticos y no domésticos. Características principales de los animales domésticos. Su relación con el hombre. La importancia de la interacción con los animales. Nos ayudaremos de imágenes.

- Realización de la tarea/ representación: .

En su cuaderno deben dibujar su animal preferido

Charla participativa: poner en común las respuestas, pidiendo a los niños que

expliquen por qué han dibujado el animal, por que es su animal preferido, si ayuda al hombre, si nos ayuda en nuestra alimentación... cada uno emitirá el sonido del animal.

Ir a la granja escuela: la profesora de inglés nos acompañará y sólo hablará en inglés para dar órdenes y frases sencillas de relaciones sociales.

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C-. Síntesis/ generalización:

- Completar y profundizar: les daremos una actividad con dibujos de animales

doméstico y no domésticos y deben rodear los domésticos. (diferenciándolos de los no domésticos)

- Hacemos un mural: sólo con los animales y plantas que vieron en la granja

escuela. Deben seleccionarlos y recortarlos de una serie de láminas que les entregamos con diversas imágenes.

D-. De consolidación.

- Completar y profundizar: Deben realizar un dibujo que muestre lo que mas les

gustó de lo que vieron en la granja escuela. Posteriormente, a través de una

charla participativa, tienen que contarlo y explicarlo. Así favorecemos, entre

otras capacidades, un fluido y correcto desarrollo del lenguaje oral

- Les enseñaremos imágenes de animales y los niños deben decir en inglés su

nombre, color y algunos adjetivos sencillos, tales como grande, pequeño.

5-. COMPETENCIAS TRABAJADAS.

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

Competencia digital y de tratamiento de la información.

Competencia para aprender a aprender.

Competencia de la autonomía e iniciativa personal.

Competencia social y ciudadana.

6-. RECURSOS.

- Material de papelería: tijeras, bolígrafos, colores, cuaderno, cartulina

- Material audiovisual: TV y DVD

- Material didáctico: fichas en ingles, imágenes de animales.

- Autobús

7-. ORGANIZACIÓN

Se le entregará a cada niño una autorización (ANEXO I) que los padres deben

rellenar. Será obligatoria la presentación del documento firmado para poder asistir a

la granja escuela. Adjunto a la autorización, los padres o tutor legal del alumno, deben

indicarnos el teléfono de referencia y si el alumno tiene algún tipo de intolerancia

alimenticia (para poder informar a la cocinera de la granja escuela con antelación)

Se saldrá desde el centro escolar a las 9 de la mañana, en autobús, el día 9 de

abril del 2014 y se volverá a las 17:00 h. El precio será de 25 euros por alumno

incluyendo la comida, autobús y los diversos talleres que ofertan en la granja escuela.

6 María Isabel Gómez Rodríguez

8-. CRÍTERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Puesto que nuestra actividad didáctica está orientada para el primer ciclo de

Educación Primaria, la evaluación será continua e individualizada. Pero grupal, ya que

se valorará el desarrollo de las actividades hechas por el grupo. Esta evaluación será

continua y se basará, ante todo, en la observación por parte del profesor.

De esta forma crearemos un ambiente cálido y de confianza, en el que el niño

no se verá forzado a ser calificado, ni a realizar ninguna prueba. Así afrontará la

unidad didáctica como una actividad lúdica más.

Por último tendremos en cuenta el interés, la actitud positiva y la participación

de los alumnos en las actividades de esta unidad didáctica.

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ANEXO I

AUTORIZACIÓN SALIDAS AL ENTORNO PRÓXIMO CURSO ESCOLAR 2013/2014

AUTORIZACIÓN PATERNA/MATERNA O DEL REPRESENTANTE LEGAL DEL

ALUMNO/A. PARA LA REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

“GRANJA ESCUELA LA CHOPERA” EL DÍA 9 DE ABRIL DEL 2014. DE 9.00 – 17:00.

Don Padre/tutor _________________________ con DNI._____________________

Doña Madre/tutora ______________________con DNI _____________________

Del alumno/a ________________________________________ del curso ______

Autorizo para que mi/nuestro/a hijo/a asista actividad complementaria “La Granja

escuela la Chopera” el día 9 de Abril del 2014, de 9:00-17:00, ambas inclusive.

Teléfonos de contacto familiar: fijo ___________________ móvil _____________

Correo electrónico:__________________________________________________

Indicar circunstancia de interés especial (enfermedades, dieta, contraindicaciones

medicinales, etc.) _______________________________________________________

(Acompañado de informe o certificado médico si fuera preciso de aquellos alumnos

que necesiten una atención especial)_______________________________________

En Toledo, a 2 de Abril de 2013

El padre/ tutor La madre/tutora

Fdo.: ____________________________ Fdo.: ________

8 María Isabel Gómez Rodríguez

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

PRIMER CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA.

PRIMER CURSO

DIA LUGAR PRIMER TRIMESTRE

HALLOWEEN 31 OCTUBRE 2013 COLEGIO

CREACIÓN BELEN NAVIDEÑO 19 DICIEMBRE 2013 COLEGIO

SEGUNDO TRIMESTRE

VISITA A LA BIBLIOTECA MUNCIPAL

22 ENERO 2014 TOLEDO (Biblioteca Municipal)

FIESTA DEL CARNAVAL 28 FEBRERO 2014 COLEGIO

TERCER TRIMESTRE

VISITA A LA GRANJA ESCUELA 9 ABRIL 2014 UGENA (Toledo)

VISITA AL TEATRO ( concierto infantil en inglés)

14 MAYO 2014 TOLEDO (ayuntamiento)