LA GRANJA A PRIMÀRIA - Casa de Colònies Can Rigol i...

LA GRANJA A PRIMÀRIAEDAT

Aquesta activitat va dirigida als nois/es d'Educació Primària.

OBJECTIUS

- Viure la granja des de la pell del granger.

- Comprovar la influència de la granja a la vida quotidiana.

- Ésser responsable de la tasca a realitzar.

CONTINGUTS

- Els animals: fisonomia i funcions alimentàries.

- Tasques: higiene dels estris, alimentació i cura dels animals.

- Utilitats dels animals per a nosaltres.

METODOLOGIA

- Observació i anàlisi dels animals.

- Alimentació dels animals: Portarem alfals a ovelles,cabres i rucs i li farem sopa a les aus.

- Netejarem la granja.

- Eines de la granja i usos.

- Muntar a carro.

La metodologia de treball serà mitjançant rotacions els nens passaran per quatre tasques de la granja alimentació, observa-ció, neteja i muntar el carro. Per refrescar l’activitat realitzada a la granja us facilitarem un dossier per fer-ho a l’escola.

PRIMÀRIA

Finca Can Rigol s/n - 08859 Begues Barcelona - Tels: 93 639 06 65 / 93 639 04 90 - [email protected]

L'HORT A PRIMÀRIAEDAT

Aquesta activitat va adreçada a nens/es de d'Educació Primària.

OBJECTIUS

- Aprendre a utilitzar les eines.

- Conèixer diferents llavors.

- Netejar el terra, cavar, plantar, regar,...

- Observar la importància del compost per al creixement dels vegetals.

CONTINGUTS

- Què és un hort? I un camp de conreu? I un camp d’arbres frui-ters? Diferències

- Tipus de terres. Sembrem

- Eines

- Neteja i treball del terra.

- Les plantes de l'hort.

- Plantem i reguem.

- La pila de compost.

METODOLOGIA

Una vegada veiem que és el que pensa el grup que és un hort anirem a conèixer el món a pagès. Per dotar l’activitat de major dinamisme els grups aniran rotant per les diferents tasques a realitzar:treure males herbes, cavar, plantar, regar, sembrar, pre-parar compost i elaboració (que serà crispetes o amanida).

PRIMÀRIA


NATURA PRIMÀRIAEDAT

Tenim al vostre abast diferents itineraris de natura a Ed. Primària (un específic per 1r. de Cicle Inicial i un altre pels cursos de 3r. a 6è. de primària).

OBJECTIUS

- Descobrir la importància dels boscs dintre del cicle de la vida.

- Respectar les plantes com a éssers vius que són.

- Afavorir l'observació de les plantes.

CONTINGUTS

Els continguts seran diferents segons les edats i tindran en compte el continguts curriculars de cada curs. Si necessiteu informació més detallada del que es treballa, de forma específi-ca, a cada itinerari us podem fer arribar una fitxa del curs que desitgeu.

METODOLOGIA

Mitjançant un dossier de camp anirem coneixent diferents aspectes del nostre entorn natural (el Parc Natural del Garraf), així com de les plantes i animals que l’habiten. També farem exercicis d'observació i descripció de diferents plantes al seu propi medi.

PRIMÀRIA


LA LLANA A PRIMÀRIAEDAT

Aquest taller va dirigit a nois/es d'Educació Primària.

OBJECTIUS

- Veure el procés artesanal d’elaboració de la llana.

- Conèixer els instruments i materials.

- Observar la importància que la llana va tenir en un moment donat per al desenvolupament de l'home i la seva història.

- Elaborar un treball amb llana manufacturada.

CONTINGUTS

- Quins animals poden donar llana?

- Esquilat

- Rentat

- Tenyit i assecat

- Obrir la llana

- Cardat i filat. El fus

- Importància d'aquest producte a la història de l'home.

- Elaboració d'una polsera amb llana (cicle inicial) o un tapís (cicle mig i superior).

METODOLOGIA

Es seguiran pas per pas els punts indicats als continguts per així entendre el procés de transformació que sofreix aquesta matèria prima.

PRIMÀRIA


AVUI CUINEM A PRIMÀRIAEDAT

Aquesta activitat la durem a terme amb nens d’Educació Primària.

RESUM D’ACTIVITAT

El primer moment l’aprofitarem per comentar els aliments que elaborarem i per tenir en compte que abans de ficar-se a la cuina un dels aspectes més importants a considerar és la higiene, tant de les nostres mans com del lloc on treballarem.

Una vegada al lloc on treballarem ens acondicionarem per la feina que anem a fer es a dir ens posarem el nostre barret de cui-ners i el nostre davantal. Un cop preparats, en grups de quatre o cinc, ens posarem mans a la feina: farem ús de la recepta, obser-varem els ingredients (procedència, textura, color, olor, funcions, etc), i anirem veient les transformacions que es van donant de la barreja dels diferents ingredients, mirarem de tenir cura de la presentació.

Per últim, hem recollir, ja que tot bon cuiner deixa endreçades les seves eines quan acaba la feina.

El que cuinarem serà per endur-s’ho. Els productes elaborats es ficaran a unes bosses de forner amb el nom de cada nen/a.

Ara només ens quedar dir... BON PROFIT!!

Els aliments que poden elaborar són:

Pa, galetes coco, pizza, coca de forner, rosquilles i galetes llimona

PRIMÀRIA


RECICLEM PAPER A PRIMÀRIAEDAT

Aquesta activitat es pot dur a terme tant als cursos de Cicle Inicial com als de Cicle Mig d'Educació Primària.

OBJECTIUS

- Entendre la importància que té el reciclatge de paper de cara a la natura.

- Realitzar el procés de producció artesanal del paper.

- Observar que reciclant estem estalviant energia (aigua i llum).

CONTINGUTS

1. Història.

2. Salvem arbres.

3. El paper reciclat estalvia aigua i llum.

4. Elaboració artesanal del paper.

5. Procés Industrial.

6. Utilitats del paper reciclat.

METODOLOGIA

- Presentació del taller. Història.

- Coneixem els arbres amb els que es fa paper.

- Elaboració de la pasta de paper:

· Trossejat, batut i tenyit de la pasta

· Observació i utilització del motllo

· Recollida de la pasta al sedàs

· Premsat del paper

· Assecat del full de paper.

- Procés industrial del paper. Avantatges del reciclatge de paper.

- Elaboració d’un collage de paper reciclat amb elements natu-rals (trossets de tronquets, fulles, fruits) fent una composició a una quartilla de paper reciclat.

PRIMÀRIA


GINKANA PRIMÀRIA ELS ANIMALSEDAT

Aquesta ginkana està concebuda per Primària.

OBJECTIUS

- Fruir de l’entorn que els envolta

- Divertir-se com a grup

- Aprendre a orientar-se al bosc (voltants de la casa)

- Afavorir l’enginy

CONTINGUTS

- La tortuga (anem poc a poc): Equilibris al cap.

- L’ànec (ens agrada l’aigua!!): Joc amb globus d’aigua.

- Escarabat (pilotes amb els fems): Joc pilotes coll a coll.

- Garsa (els agrada amagar objectes que troben): La frase ama-gada.

- Formigues (mica en mica s’omple la pica): embarbussament amb galetes.

I així fins a 8 proves, passant pel cargol, el llangardaix i la grano-ta. Sense deixar de banda les proves intermèdies.

METODOLOGIA

Al voltant de Can Rigol trobarem els cartells d’alguns animals que pertanyen al nostre entorn més proper ja sigui de la granja o medi natural. Tenint en compte les característiques de cada animal aquests ens proposaran diferents jocs. També hi haurà proves intermèdies per anar d’una prova a l’altra i fer que la ginkana sigui més dinàmica i participativa. A la ginkana tots som importants, ja que som un equip, per aquest motiu tots hem de posar el màxim de la nostra part…

PRIMÀRIA


GINKANA primària L’UNIVERS JUGANEREDAT

Activitat concebuda per nois/es de primària.

OBJECTIUS

- Desenvolupar la il·lusió per conèixer l’univers que ens envolta.

- Conèixer alguns aspectes de les característiques d’altres planetes.

- Afavorir les habilitats tant individuals com de grup (enginy, sentit de l’ humor, etc).

CONTINGUTS

1. Johannes Kepler. Els símbols dels astres i la mitologia.

2. El sol: L’astre rei. Joc el rei mut.

3. Mercuri: El més ràpid a girar al voltant del sol. Joc: Fem girar el planeta.

4. Venus: El que més impactes dels grans meteorits té. Joc: Evita els meteorits.

5. La Terra:4 mini-experiments:El cel blau, els colors i el refreda-ment, dia/nit i les estacions i els forat negres (encongiment).

6. Mart: Un viatge per l’espai

7. Júpiter: El més gran, el més ràpid girant sobre sí mateix, el que més satèl·lits té. Joc: Qui és Júpiter?

8. Saturn: El senyor dels anells. Joc: Posa-li els anells a Saturn.

9. Urà: L’últim en ser trobat i el que li diuen el planeta tombat pel seu eix. Joc: Busca a Urà.

10. Neptú: El que té els vents més forts. Experiència: Fem un mini huracà.

METODOLOGIA

Aquesta activitat pretén apropar als nens mitjançant un format lúdic (una ginkana) a la magnificència de l’univers que els envol-ta, coneixent el món en el que viuen i les característiques més rellevants dels altres planetes del nostre sistema solar. El fil d’aquesta ginkana serà l’astrònom Johannes Kepler el qual de manera fortuïta ha vingut a parar a la nostra època i al qual entre tots hem d’ajudar a tornar al seu temps.

PRIMÀRIA


GINKANA primària SOM RECICLADORSEDAT


OBJECTIUS

- Desenvolupar les ganes de conèixer i participar en el procés de reciclatge.

- Veure la importància del reciclatge vers l’entorn.

- Afavorir les habilitats tant individuals com grupals (enginy, sentit de l’humor, etc).

CONTINGUTS

1. Importància d’aplicar la llei de les 3 R: reduir, reutilitzar i reciclar.

2. La deixalleria

3. Contenidor Gris - Rebuig

4. Contenidor Verd - Vidre

5. Contenidor Blau - Paper

6. ONG’S i reciclatge

7. Contenidor Marró i Contenidor Creu Verda – Matèria orgànica i medicaments

8. Contenidor Roba Amiga

9. Contenidor Groc - Envasos

10. Contenidor Piles

METODOLOGIA

Aquesta activitat pretén apropar als nois/es mitjançant un format lúdic (una ginkana) a la importància de la llei de les tres R, de cara al medi ambient. Potenciant la creativitat i l’esforç de cara a intentar inventar un món més sostenible.

PRIMÀRIA


JOCS POPULARS A PRIMÀRIAEDAT


OBJECTIUS

- Desenvolupar les ganes de conèixer i participar als jocs populars.

- Fruir de l’entorn que els envolta.

- Potenciar l’autonomia del grup

- Afavorir les habilitats individuals.

CONTINGUTS

1. Procedència i desenvolupament dels jocs

2. Carreres de sacs per parelles

3. Plats xinesos

4. Bitlles

5. Xanques

6. Cursa de xapes

7. Fet o cuit

8. Tangram

9. Mocador paracaigudes

10. Xarranca

METODOLOGIA

Aquesta activitat es comença jugant, ja que hauran d’endevinar els jocs dels que es tracten i on jugar-los. En aquest recull de jocs hem mirat el fet de potenciar l’enginy, habilitat mental i motriu, tant en el desenvolupament personal com del grup, mitjançant la participació activa als jocs de tota la vida que els proposarem.

PRIMÀRIA


ESTAMPACIÓ A PRIMÀRIAEDAT

Aquesta activitat està pensada per nois/es d'Educació Primària.

OBJECTIUS

- Definir que és l'estampació.

- Observar els canvis que es produeixen als materials a estam-par mitjançant diferents coses (fulles, reixes, esponges, etc)

- Afavorir la imaginació i la creativitat.

CONTINGUTS

1.- Què és l'estampació?

2.- Pintures de paper i pintures de roba

3.- Diverses tècniques d'estampació: - Esquitxat - Empremta digital - Fulles - Patatografia - Plantilla - Esponja - Malles - Fang - Bàtik (per cicle mig i superior de primària)

METODOLOGIA

El primer que farem serà concretar que és estampació, prepara-ció de la samarreta, conèixer i tenir cura dels materials que farem servir, conèixer el disseny de la samarreta. A partir de 3r. hauran de pensar quin disseny volen donar-li a la samarreta, partint de les diferents tècniques exposades als continguts i faran primer la tècnica del bàtik (o tècnica dels nusos).

NOTA IMPORTANT: cada noi ha de portar una samarreta de cotó de color blanc o cru. NO CAL QUE SIGUI NOVA.

PRIMÀRIA


SALS DE COLORS A PRIMÀRIAEDAT

Aquesta activitat la durem a terme amb nens d’Educació Primària.

RESUM D’ACTIVITAT

En principi cal dir que aquesta activitat al ser de caire artístic els nens de primària els sorprèn molt el resultat final per inesperat.

És màgica la forma d'aconseguir que un material tant quotidià com la sal pugui agafar uns colors que combinats entre sí donen un resultat tant suggerent.

Aquesta activitat afavoreix el treball sobre els colors i l'escala cromàtica. Per altra banda, facilita els gustos de cadascú en vers al color.

A la presentació d'aquesta activitat parlarem amb els nens de la importància que té aquest ingredient de cara a la història i a la vida diària dels homes. Després ens posarem mans a la feina i una vegada explicat el procés per tenyir la sal, procedirem a introduir-la amb forma de petites capes dins d'un recipient transparent. Aquest recipient després el podran fer servir com a objecte decoratiu a qualsevol estància de la casa.

Els comentarem que amb aquesta tècnica es poden fer dibuixos. I si volen fer un regal sempre serà un detall més agradable visual-ment si està ple de color i a més a més ha estat elaborat de forma artesanal.

PRIMÀRIA


FEM PANELLETS A CICLE INICIALEDAT

Aquesta activitat està pensada per nens/es de Cicle Inicial de Primària.

OBJECTIUS

- Conèixer la història dels panellets

- Saber com s’elabora un pastís típic del nostre país com són els panellets

- Origen dels ingredients, gust i olors.

CONTINGUTS

- Els hàbits de neteja

- Qui i perquè es feien els panellets?

- Es feien aquests pastissets a d’altres llocs?

- Ingredients necessaris per fer panellets

- Ordre d’execució

- Arbres importants per poder elaborar els panellets

METODOLOGIA

Inicialment ens formularem la següent pregunta: Qui i perquè feien i menjaven els panellets? Respondre aquestes preguntes ens permetrà endinsar-nos mica en mica en el tema i ens convi-darà a fer-los. Tastarem i olorarem els ingredients que aniran donant forma als nostres panellets (d’ametlla i coco). Per acabar, anirem a conèixer els arbres que ens donen alguns dels ingre-dients que es posen als panellets més tradicionals: l’ametller, el pi pinyoner...

NOTA IMPORTANT: Activitat de tardor (octubre – desembre)

PRIMÀRIA


Al tenir grups d’Educació Primària que repeteixen, perquè cada any els aporti noves experiències, tenim diferents

ginkanes de tardor. Si voleu informació més exhaustiva dels continguts que es desenvoluparan cada any poseu-vos en

contacte amb nosaltres i us enviarem una fitxa més detallada de la ginkana que es desenvolupi aquella temporada.

GINKANA DE TARDOR O CASTANYADASi voleu fer la ginkana de tardor l’horari serà de 10:30 – 13:30. Si feu la Castanyada al matí es farà la ginkana de tardor de 10:30 -12:30 i de 14-15 vindrà la castanyera.

EDAT

Aquesta sortida està pensada per nois/es d’Educació Primària.

OBJECTIUS

- Viure la tardor de forma lúdica.

- Observar les repercussions de la tardor en el funcionament del bosc.

- Conèixer les tradicions i costums catalanes a la tardor.

CONTINGUTS

Els continguts de les ginkanes de tardor variaran cada any. D’aquesta manera els nens que repeteixen sempre trobaran una ginkana diferent i per tant, una manera de viure la tardor nova.

METODOLOGIA

Portarem un díptic amb un mapa per orientar-nos i així poder arribar a les proves. Les proves que anirem trobant ens ajudaran a esbrinar diferents aspectes de la tardor: transhumància, migra-cions, etc.

PRIMÀRIA



HEM FET UN BOSCEDAT

Aquesta activitat donada la seva importància de cara a una millor comprensió i respecte del medi natural i del tot el medi ambient en general, i pel seu caire participatiu és pot dur a la pràctica amb nens des d’Infantil a Primària, encara que també es podria dur a terme amb edats superiors.

OBJECTIUS

- Conscienciar als nens de la importància de conservar el medi natural, com un medi viu.

- Conèixer els arbres del nostre país.

- Entendre la necessitat que l'home té vers a la natura.

CONTINGUTS

- Importància de l'arbre per a la humanitat.

- Problemes del bosc: plagues, contaminació, etc.

- Els arbres autòctons i les seves necessitats.

- Plantació d'un arbre.

METODOLOGIA

1. Presentació. Introducció a l'activitat.

2. De camí al lloc de la plantada observació del nostre paisatge.

3. Execució de l'activitat: com es fa una bona plantada.

4. Importància de la tasca realitzada.

5. Activitat per portar-se-la a casa: Torreta amb una llavor del bosc.

PRIMÀRIA

PROPOSTA PRIMària: l’EDAT MITJANAAquesta proposta d’activitats va adreçada al nens i nenes de Primària.

Els objectius que perseguim serien fonamentalment:

- Apropar-nos a les conductes vers al medi natural en el moment històric de l’Edat Mitjana.

- Afavorir la creativitat mitjançant el coneixement de l’estètica de l’època medieval.

- Gaudir descobrint els costums i tradicions del medievo.

Aquesta proposta inclou les següents activitats:

PRIMÀRIA


NATURA AL’EDAT MITJA

Mitjançant una ginkana que ens conviden a jugar els Barons d’Eramprunyà ens aproparan a diferents aspectes naturals i rurals importants a l’Edat Mitja: el xiprer i la seva simbologia, cultius més freqüents a l’època, plantes remeieres, evolució estris de camp, caça, ramaderia, la màgia del bosc medieval.

ELS VITRALLS En el seu moment van suposar l’intent de posar llum a la foscor de les majestuoses construccions de l’època.

ELS JOCSMEDIEVALS

Ginkana que ens traslladarà a un moment històric on les aficions del poble i les dels nobles són força diferenciades. Així jugarem a: L’estaferm, la corret-ja, la ferradura, el torneig, caure al riu, estirada de corda, el mall, carreres de cintes, la pesca, la cata-pulta, corrida del cabàs.

CUINA MEDIEVAL A estat al voltant d’un bon àpat que s’han pres importants decisions a la història de la humanitat i per això convé conèixer les arrels de la cuina d’avui en dia per poder entendre-la millor. Cada nen elaborarà un panadó un menjar típic de la nostra terra a l’Edat Mitja.

JOCS DE NIT21-22 hores(són opcionals)

- L’Armadura Encantada

- Els Arbres van prendre una decisió

NATURA EDAT MITJANA A PRIMÀRIAEDAT

Aquesta ginkana a la natura està pensada per a nois/es de Primària (de 1r fins a 6è.).

OBJECTIUS

- Descobrir el lligam dels humans amb els boscos.

- Conèixer i reflexionar sobre l’evolució soferta tant dels estris com de la forma de plantar fins arribar a l’Edat Mitja.

- Entendre funcionament i expansió de l’agricultura i la ramade-ria a l’època.

- Afavorir l'observació de l’entorn més proper.

CONTINGUTS

1. Lligams dels éssers humans amb la natura: el xiprer.

2.Desenvolupament agrari a l’Edat Mitjana. Cultius més freqüents a l’època: ordi, civada, sègol, mill, blat i blat de moro.

3. La Medicina a l’Edat Mitja: les plantes remeieres.

4.Evolució dels estris de camp des dels egipcis fins a l’època me-dieval.

5. La caça en aquest moment històric.

6. La ramaderia: un complement econòmic de l’agricultura a la Catalunya de l’Edat Mitjana.

7. Les feixes i la vinya.

8. El bosc màgic: supersticions de l’època.

METODOLOGIA

Els Barons d’Eramprunyà en Pere March lo Prohom i na Maria ens conviden mitjançant una ginkana, a la qual hi haurà diferents proves i es combinaran diferents recursos pedagògics: observa-ció, làmines i jocs, que ens aproparan de forma lúdica a la relació home – entorn natural en l’Edat Mitja.

PRIMÀRIA


JOCS MEDIEVALS A PRIMÀRIAEDAT

Activitat concebuda per nois/es de Primària.

OBJECTIUS

- Desenvolupar les ganes de conèixer i participar als jocs de l’Edat Mitja .

- Apropar-nos i posar-nos a la pell de la gent d’aquesta època.

- Potenciar l’autonomia del grup

- Afavorir les habilitats individuals.

CONTINGUTS

1. Procedència i desenvolupament dels jocs medievals

2. L’estaferm

3. La corretja

4. La ferradura

5. El torneig

6. Caure al riu

7. Estirada de corda

8. El mall

9. Carreres de cintes

10. La pesca

11. La catapulta

12. Corrida del cabàs

METODOLOGIAAquesta activitat es comença jugant... Serem un grup de merca-ders que han estat assaltats perdent-t’ho tot. Com tornarem a tenir diners per comprar més mercaderies? Doncs jugant i esforçant-se. En aquest recull de jocs hem fet una recerca dels jocs d’aquesta època per afavorir el posar-nos a la pell dels homes i dones de l’Edat Mitja.

PRIMÀRIA


CUINA MEDIEVAL A PRIMÀRIAEDAT

Aquesta activitat està concebuda per als nois/es de Primària.

OBJECTIUS

- Conèixer el lloc que ocupa la cuina catalana a l’Edat Mitja. Cos-tums i tradicions a taula.

- Elaborar un panadó de poma

CONTINGUTS

- Situació de la cuina catalana a l’època medieval.

- Estris que es feien servir a cuina.

- mportància de les especies.

- Costum pròpies d’aquesta etapa de la història a taula.

- Aliments que no teníem a l’Edat Mitja i aliments que podíem trobar.

- Elaboració dels panadons de poma

METODOLOGIA

Aquesta activitat té dos parts (l’execució de les dues dependrà del temps): la primera part consistirà en l’elaboració d’un panadó de poma. Un farcit típic d’aquesta època a les nostres terres, que cada nen/a es portarà a casa per poder compartir amb la família. La segona part, la durem a terme si disposem de temps, i seran les paradetes del mercat medieval on de forma lúdica viurem els costums a taula, ensumarem diferents espècies i plantes aromàtiques (ingredients bàsics a la cuina medieval), diferenciarem els estris que ens han arribat de l’Edat Mitja d’al-tres més actuals i enraonarem sobre els aliments al mercat me-dieval i d’altres que encara no eren coneguts.

PRIMÀRIA


ELS VITRALLS MEDIEVALS a PRIMÀRIAEDAT

Aquesta activitat està concebuda per als nois/es de Primària.

OBJECTIUS

- Conèixer l’origen del vidre.

- Afavorir la concentració.

- Dur a terme una variant de la tècnica del vitrall.

- Potenciar la creativitat i l’esperit artístic.

CONTINGUTS

- Qui va inventar el vidre?

- Història dels vitralls

- Els artesans del vidre

- Elaboració d’un vitrall

METODOLOGIA

L’Edat Mitjana és una època de gran expansió a l’arquitectura. En aquest moment històric es fan grans edificis: catedrals i mo-nestirs. Aquests monuments són ombrívols i tristos i els artesans amb els vitralls van intentar posar llum i vida a la foscor. Abans de res, veurem un vídeo del procés de creació d’un vitrall des de la creació del vidre. A continuació, ens convertirem en una colla d’artesans del vidre i ens portarem a casa una mica de la màgia dels majestuosos vitralls medievals.

PRIMÀRIA


UN DIA D’ESPORTEDAT

Aquestes estades van ser pensades per nois/es des de 4rt. d’Educació Primària a E.S.O.

OBJECTIUS

- Fruir de l’esport no només per la part de competició que impli-ca.

- Entendre que el deport implica col·laboració.

CONTINGUTS

Activitats esportives:

- Karfball

- Contrarellotge

- Indiàques

- Ultimate Frisbee

- Tir amb arc

METODOLOGIA

Per motius d’organització us preguem puntualitat en l’arribada. En arribar farem grups i explicarem la dinàmica general de les activi-tats esportives. Després cada monitor/a explicarà in situ el regla-ment del seu esport. Tots els nois/es faran totes les activitats.

L’horari serà el següent:

10:30 – 11:00 Esmorzar i realització de grups

11:00 – 14:00 Activitats esportives

14:00 – 14:30 Dinar

14:30 – 15:15 Activitats esportives

15:15 – 15:30 Cloenda

NOTA: El mínim de nois/es per poder desenvolupar aquesta activitat és de 50 i el màxim de 100.

TEMPORADA: d’octubre a febrer (PREUS A CONSULTAR)

PRIMÀRIA


ESTADES ESPORTIVES

ESTADES ESPORTIVES 1 NIT DOS DIES O 2 NITS TRES DIES

EDAT

Aquesta estada està pensada per nois/es des de 4rt. d’Educació Primària fins a E.S.O.

OBJECTIUS

- Fruir de l’esport no només per la part de competició que implica.

- Entendre que el deport implica col·laboració.

METODOLOGIA

En arribar es realitzaran els grups. S’explicarà la dinàmica de l’estada i farem una introducció a les activitats esportives, encara que cada monitor/a després explicarà in situ el reglament del seu esport.

Les activitats esportives per 1 nit - 2 dies es realitzaran la tarda del primer dia i el matí del segon dia i per la nit teniu la possibilitat de fer la ginkana esportiva nocturna o discoteca (a elegir una de les dues opcions).

Les activitats esportives per 2 nits - 3 dies aniran acompanyades dels jocs populars, ja que joc i esport van de la mà, i per les nits... la ginka-na esportiva nocturna i la discoteca.

CONTINGUTS 1 NIT 2 DIES

- Per què deport?

- Activitats esportives:

- Karfball

- Contrarellotge

- Indiàques

- Ultimate Frisbee

- Tir amb arc

- A la nit... Ginkana esportiva nocturna o Discoteca

CONTINGUTS 2 NITS 3 DIES

- Per què esport?

- Activitats esportives:

- Karfball

- Contrarellotge

- Indiàques

- Ultimate Frisbee

- Tir amb arc

- Jocs populars: bitlles, petanca, diana, baletes, baldufes, hacky-sack, carre-res de sacs, i saltar corda

- A la nit... ginkana esporti-va nocturna i discoteca.

PRIMÀRIA


LA GRANJA A PRIMÀRIA - Casa de Colònies Can Rigol i...

Documents

Transcript of LA GRANJA A PRIMÀRIA - Casa de Colònies Can Rigol i...