La globalización de la La globalización de la educación y la Alianza por la educación y la Alianza por la Calidad de la Educación en Calidad de la Educación en

MéxicoMéxico

FRENTE AMPLIO DE IZQUIERDA SOCIALFRENTE AMPLIO DE IZQUIERDA SOCIAL

SECTOR EDUCATIVOSECTOR EDUCATIVO

Morelia, Mich., a 13 de Septiembre del 2010Morelia, Mich., a 13 de Septiembre del 2010

• Educación es formar al ser humano para el Educación es formar al ser humano para el cambio permanente y aún para la eventual crisis cambio permanente y aún para la eventual crisis

producto de la transición.producto de la transición.

Michelangelo Buonarroti 

• Los niños deben ser educados no para el Los niños deben ser educados no para el presente, sino para una condición futura. presente, sino para una condición futura.

Posiblemente mejorada, de manera que se adapte Posiblemente mejorada, de manera que se adapte a la idea de humanidad y al destino de hombre.a la idea de humanidad y al destino de hombre.

Emmanuel Kant

http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.aguasdigital.com/Fotosdb/foto.php%3Fid%3D13590&imgrefurl=http://escuelacom.spaces.live.com/blog/cns!4F188A46DEC22DBC!4664.entry&usg=__uNkqO58dC6mHbB-gB7HBIUu4bK8=&h=473&w=420&sz=19&hl=es&start=6&tbnid=sOzzkA4D0lueJM:&tbnh=129&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Dalonso%2Blujambio%26gbv%3D2%26hl%3Des

La reforma del estadoLa reforma del estado

• Reformas legislativasReformas legislativas– JurídicasJurídicas– PolíticasPolíticas– EconómicasEconómicas– SocialesSociales

¿En lo laboral qué …?¿En lo laboral qué …?

RESTRUCTURACIÓN Y RESTRUCTURACIÓN Y

NUEVO ORDEN SOCIALNUEVO ORDEN SOCIAL

La Oligarquía que La Oligarquía que cuida al pueblocuida al pueblo

El Post-capitalismoEl Post-capitalismo1.1. AutomatizaciónAutomatización

2.2. Trabajo autorreguladoTrabajo autorregulado

3.3. Administración bajo stressAdministración bajo stress

4.4. Externalización del empleo.Externalización del empleo.

5.5. Producción “justo a tiempo”Producción “justo a tiempo”

6.6. Flexibilidad de horarios y Flexibilidad de horarios y salario.salario.

7.7. Administración participativaAdministración participativa

8.8. Sobre-explotación y Sobre-explotación y exclusión socialexclusión social

9.9. La Teoría de la InevitavilidadLa Teoría de la Inevitavilidad

Neo-feudalismo Neo-feudalismo

• Salarios más bajosSalarios más bajos• Jornadas laborales más Jornadas laborales más

prolongadasprolongadas• Nula seguridad social Nula seguridad social

(prestaciones)(prestaciones)• Coerción para obligar a aceptar Coerción para obligar a aceptar

condiciones deplorables de trabajocondiciones deplorables de trabajo• Flexibilidad al extremo en horarios, Flexibilidad al extremo en horarios,

salarios y carga laboralsalarios y carga laboral• Individualización del trabajadorIndividualización del trabajador

Alianza por la Calidad de la Alianza por la Calidad de la EducaciónEducación

Objetivos Estructurales de la ACE:Objetivos Estructurales de la ACE:

1.1. Infraestructura y equipamientoInfraestructura y equipamiento

2.2. Tecnologías de la información y la Tecnologías de la información y la comunicación (tic’s)comunicación (tic’s)

3.3. Gestión y participación socialGestión y participación social

4.4. Ingreso y promociónIngreso y promoción

5.5. ProfesionalizaciónProfesionalización

6.6. Incentivos y estímulosIncentivos y estímulos

7. Salud alimentación y nutrición7. Salud alimentación y nutrición

8. Condiciones sociales para mejorar el 8. Condiciones sociales para mejorar el acceso, permanencia y egreso oportunoacceso, permanencia y egreso oportuno

9. Reforma curricular9. Reforma curricular

10. Evaluación10. Evaluación

Análisis crítico de la ACEAnálisis crítico de la ACE

• La ACE es una iniciativa creada bajo La ACE es una iniciativa creada bajo presión y de manera desarticulada entre presión y de manera desarticulada entre diversos sectores sociales y comisiones.diversos sectores sociales y comisiones.

• Implica desafíos pedagógicos para los que Implica desafíos pedagógicos para los que no parece haber ninguna previsión.no parece haber ninguna previsión.

• Su reforma curricular desarticula Su reforma curricular desarticula totalmente el proceso de aprendizaje totalmente el proceso de aprendizaje basado en la lógica del conocimiento y la basado en la lógica del conocimiento y la secuencia del aprendizaje de la ciencia.secuencia del aprendizaje de la ciencia.

• El currículo nacional debe considerar la El currículo nacional debe considerar la diversidad sociocultural del país, en el que diversidad sociocultural del país, en el que existen escuelas multigrado, para existen escuelas multigrado, para migrantes, tele secundarias y grupos de migrantes, tele secundarias y grupos de hasta 50 alumnos.hasta 50 alumnos.

• La Calidad Educativa y el abatimiento del La Calidad Educativa y el abatimiento del rezago educativo no pueden ser rezago educativo no pueden ser decretadas y validas a partir de su decretadas y validas a partir de su pronunciamiento.pronunciamiento.

• Diseño curricular desarticulado desde Diseño curricular desarticulado desde preescolar hasta tercero de secundaria. preescolar hasta tercero de secundaria. (RIEB, RES, competencias, etc.)(RIEB, RES, competencias, etc.)

Fernando Gonzalez SanchezFernando Gonzalez SanchezSubsecretario de Educación BásicaSubsecretario de Educación Básica

y yerno de Elba Esther Gordilloy yerno de Elba Esther Gordillo

• Plantea la tendencia universal (?) por la Plantea la tendencia universal (?) por la economía del conocimiento (sic).economía del conocimiento (sic).

• El valor agregado de la educación con criterios El valor agregado de la educación con criterios productivos y a partir de perfiles laborales.productivos y a partir de perfiles laborales.

• La resolución de problemas sustituye a la La resolución de problemas sustituye a la acumulación de contenidos.acumulación de contenidos.

• La ACE es un proceso de movilización social y La ACE es un proceso de movilización social y cultural (un retroceso).cultural (un retroceso).

• Impulso a la autonomía de las comunidades Impulso a la autonomía de las comunidades escolares, de las propias escuelas y de los escolares, de las propias escuelas y de los Consejos de Participación Social.Consejos de Participación Social.

Consecuencias de la ACEConsecuencias de la ACE• Perdida de la seguridad laboral. Perdida de la seguridad laboral. Contratismo y Contratismo y

practicismopracticismo

• Atenta contra el normalismo. Atenta contra el normalismo. Cierre de las Cierre de las Escuelas Normales Públicas. Escuelas Normales Públicas.

• Atenta contra la gratuidad de la educación. Atenta contra la gratuidad de la educación. Contraviene el Artículo 3º ConstitucionalContraviene el Artículo 3º Constitucional

• Fomenta el cofinanciamiento de la Fomenta el cofinanciamiento de la educación. educación. Programa de Escuelas de Calidad. Programa de Escuelas de Calidad. Cuotas voluntarias de Padres de Familia. Cuotas voluntarias de Padres de Familia. Cooperativas Escolares.Cooperativas Escolares.

• Evaluación y certificación institucionalizada Evaluación y certificación institucionalizada y estandarizada. y estandarizada. PISA, EXCALE, ENLACE, ISO, PISA, EXCALE, ENLACE, ISO, etcetc

REDUCCIÓN DEL

PRESUPUESTO EDUCATIVO

Reforma Reforma EducativaEducativa

CURRICULO ORIENTADO A LAS

COMPETENCIAS BÁSICAS

GESTION INSTITUCIONAL Y ORGANIZACIÓN

ESCOLAR

DESARROLLO PROFESIONAL DE

DOCENTES Y DIRECTIVOS

VIOLENTA LA LOGICA DEL

CONOCIMIENTO

ACUERDO NACIONALPARA LA MODERNIZACIÓNDE LA EDUCACIÓN BÁSICA

(ANMEB-1992)

REGLAS DE OPERACIÓNPARA LA REFORMA

EDUCATIVAESQUEMA DE EDUCACIÓN

BÁSICA:Educación en Competencias

Certificación Profesional

CERTIFICACION CERTIFICACIONPRIVATIZACIÓN

ECONOMIA DEL CONOCIMIENTO VS ACUMULACION DE

CONTENIDOS

Evaluación certificada y Evaluación certificada y permanentepermanente