La gestión educativa en crisis¿quién toma las decisiones en la

escuela?

Oswualdo Antonio GonzálezBenemérita Escuela Normal VeracruzanaFebrero 22 de 2012

Crisis• Confluencia de factores internos y externos que torpedean sistemáticamente los pilares de la estabilidad de un proceso o sistema.• Está acotada a una temporalidad. • Implica insatisfacción de actores de diverso perfil. • Suponen procesos cíclicos para la mejora de procesos o sistemas estables.• Pueden enfocarse como fallas o como vetas de mejora.

¿Qué esta en Crisis en nuestro Sistema Educativo Mexicano?

Dependiendo del tamaño de la Crisis la respuesta puede ser:• Reforma de algunos elementos estratégicos del Sistema o proceso. • Sostenerse en el rumbo ya que la crisis puede ser efecto de la acción de grupos con poder de veto (por ejemplo grupos de poder que atacan a la educación pública, para promover la inversión privada). • Refundar el Sistema.

Un problema en la Respuesta a la Crisis de la Educación en México.• Se está dando en el marco de una disputa entre grupos con poder económico y un Gobierno débil (incapaz de establecer una política pública en materia educativa).

• La Sociedad Civil se encuentra fuera de los espacios de toma de decisión, sólo un ala académica se encuentra inmersa, aunque el foco parece estar más en un personaje como Elba Esther Gordillo.

¿Cómo está afectando la Crisis de la Educación en México a la Gestión Educativa y Escolar?

• Se empieza a crear un consenso artificial respecto que los culpables de los resultados educativos son sólo los maestros. • Se juzga a las escuelas por decisiones que ellos no toman (administración y gestión actual).• Se empieza a perfilar la oportunidad para que las escuelas encuentren “vacíos” para diseñar e implementar estrategias propias.

Perfil de un tipo de Gestión Educativa y EscolarFormación ciudadana para la participación en contextos democráticosFormación ciudadana para la participación en contextos democráticos

Estándares de directivos

Diseño de la visión

Liderazgo en la enseñanza

Liderazgo y conducción al cambio

Construcción del Equipo de trabajo

Rendición de cuentas

Estándares de directivos

Diseño de la visión

Liderazgo en la enseñanza

Liderazgo y conducción al cambio

Construcción del Equipo de trabajo

Rendición de cuentas

Estándares de docentes

Actualización

Diálogo internacional

Sistematización de experiencias

Estándares de docentes

Actualización

Diálogo internacional

Sistematización de experiencias

Estándares de estudiantes

Funcionamiento de la sociedad de estudiantes

Estándares de estudiantes

Funcionamiento de la sociedad de estudiantes

Estándares de alianzas

Vínculos con empresas socialmente responsables

Estándares de alianzas

Vínculos con empresas socialmente responsables

Estándares de escuela

Funcionamiento de una agenda ecológica y de educación inclusiva

Evaluación de los aprendizajes alineada con aprendizajes esperados

Incorporación de la Web 2.0

Estándares de escuela

Funcionamiento de una agenda ecológica y de educación inclusiva

Evaluación de los aprendizajes alineada con aprendizajes esperados

Incorporación de la Web 2.0

Formación ciudadana para la corresponsabilidad ecológica y la educación inclusivaFormación ciudadana para la corresponsabilidad ecológica y la educación inclusiva

Diseño propio como resultado de la experiencia construida en el marco del Proyecto Internacional Conectando Escuelas, financiado por el Consejo Británico.

¿Cómo pueden los normalistas participar en el diseño de este nuevo perfil de escuelas?

oswualdoa@yahoo.com.mxwww.facebook.com/oswualdoa