La funcin del Director en la Red Escola

1. Funciones del DirectorGenricamenteAtender las necesidades de los estudiantes a travs de propuestas educativas innovadoras.Colaborar con otras instituciones.Conocer Plan y programas de estudio.Orientar el trabajo pedaggico de los docentes.Potenciar las prcticas educativas.

Recursos Educativos

Regreso

19Imgenes de Educacin Continua en collage

3Imgenes de escuelas dnde se vea el trabajo del Director con Padres de Familia, Docentes, revisando el plantel y papeles en collage4. Habilidades Digitales para TodosObjetivo:Integrar herramientas, servicios y capacitacin a las aulas y escuelas de educacin bsica a efecto de promover tanto el desarrollo de habilidades digitales en docentes y alumnos, como el uso efectivo de la tecnologa de la comunicacin y la informacin en los distintos procesos educativos, especialmente la enseanza, el aprendizaje, la evaluacin de los aprendizajes y los procedimientos de gestin. (SEB, 2008)

Los Alumnos hoy debenAprender aquello que les funcione de modo efectivo en la nueva economa mundial.Convertirse en estudiantes de por vida, para colaborar con otros para realizar tareas complejas, utilizando de modo efectivo diferentes sistemas de representacin y comunicacin de conocimiento.

Aprender a moverse en un entorno de informacin, a analizar y tomar decisiones, y a dominar nuevos mbitos del conocimiento en una sociedad cada vez ms tecnolgica.

Cambios en los roles de docentes y alumnos en procesos de aprendizaje centrados en el alumno Cambios en el Rol del DocenteCambio de:Cambio a:Transmisor de conocimiento, fuente principal de informacin, experto en contenido y fuente de todas las respuestas Facilitador del aprendizaje, colaborador, entrenador, tutor, gua y participante del proceso de aprendizaje El profesor controla y dirige todos los aspectos del aprendizaje El profesor permite que el alumno sea ms responsable de su propio aprendizaje y le ofrece diversas opciones

Cambios en el Rol del AlumnoReceptor pasivo de informacin Participante Activo del Proceso de Aprendizaje Reproductor de conocimiento El alumno produce y comparte el cono-cimiento, a veces participando como experto El aprendizaje es concebido como una actividad individual El aprendizaje es una actividad colaborativa que se lleva a cabo con otros alumnos Regreso

2. Integracin curricular de las TIC Planificacin de estrategias para planificar el aprendizaje.Uso en el aula.Aprendizaje de disciplinas.Uso de software de una disciplina.

Grabe & Grabe (1996) Las TIC ensamblan confortablemente con los planes instruccionales del profesor y representan una extensin y no una alternativa o una adicin a ellas.

Sociedad Internacional de Tecnologa en Educacin (ISTE) Una efectiva integracin de las TIC se logra cuando los alumnos son capaces de seleccionar herramientas tecnolgicas para obtener informacin en forma actualizada, analizarla, sintetizarla y presentarla profesionalmente.

Al integrar las TIC en el currculum, el propsito principal debe ser el aprendizaje y las tecnologas son slo el medio para alcanzarlo.

Qu NO es integrar TIC?Instalar equipos sin capacitacin docente.Llevar a los alumnos a los equipos sin una finalidad curricular.Utilizar la computadora para leer lo que se puede leer en un libro.Utilizar software de aplicacin sin un fin curricular.

Regreso

PropsitosLlevar a las escuelas oportunidades educativas y materiales relevantes, sustentados en el Plan y Programas de Estudios vigentes, para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje con apoyo de las TIC.

Promover el intercambio de propuestas educativas y de recursos didcticos.Recuperar las experiencias que se han desarrollado con xito en las escuelas del pas.

Estructura de Red EscolarEl Modelo Pedaggico de Red Escolar cuenta con cuatro ejes principales de trabajo: Proyectos ColaborativosRecursos EducativosCursos y Talleres en Lnea

AvanzarAdems, Red Escolar considera en el desarrollo de sus propuestas las competencias socio-cognitivas bsicas:

Aprender a aprender.

Aprender a buscar informacin.

Aprender a comunicarse.

Aprender a colaborar con otros.

Aprender a participar en la vida pblica.

Red Escolar y la web 2.0Blogs

Foros de Discusin

Wikis

24Imgenes de las herramientasAvances de Red EscolarCursos en LneaDiseo de materiales didcticos con software libre.Tcnicas de estudio con software libre.Aplicaciones educativas del software Buscador Geogrfico.Diplomado Competencias docentes en el uso de las TIC.

Proyectos Colaborativos Especiales e Internacionales.Mejores prcticas de uso de los portales educativos miembros del RELPE 2010.Una mirada al inicio de la independencia de Mxico.

Relatos y leyendas en el Bicentenario.

Lecciones aprendidas en situaciones de emergencia Riesgo SOS.

Cambio climtico.

EstadsticasEscuelas registradas en Red Escolar a nivel nacional22426

Red Escolar en TlaxcalaRegreso

NIVELTOTALPreescolar1Primarias116Secundarias Generales32Secundarias Tcnicas29Telesecundarias48TOTAL226Innovacin Tecnolgica Desde un solo espacio, se tendr acceso a diferentes programas de tecnologa educativa, as como a herramientas que permitirn la implementacin de Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

Programas de Tecnologa Educativa Incluidos en HDTRed EscolarSEPiensaTelesecundariaEnciclomedia

32Mostrar imgenes actuales de los portales y cmo lucirn ya alineados con HDTHDT como Alternativa de la Educacin No FormalContribuye a que se realicen las actividades necesarias para desarrollar ptimamente las lneas de trabajo enfocadas al:

Fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares.Uso didctico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.Arte y Cultura.Alimentacin saludable.

Los Directivos en el futuro inmediatoEstndares para Directivos Escolares en TIC establecidos por (Technology Standards for School Administrators) TSSA Collaborative y adoptados por ISTE:

Liderazgo y visin: ambiente y cultura integradora de las TIC.Aprendizaje y enseanza: diseo curricular y de estrategias y generacin de ambientes escolares que integren la tecnologa.Productividad y prctica profesional: uso de la tecnologa en el desarrollo de funciones.

Soporte, administracin y operaciones: aseguramiento de la integracin de las TIC.Valoracin y evaluacin: uso de TIC en los procesos evaluativos del aprendizaje.Temas sociales, legales y ticos: toma de decisiones responsables, relacionadas con el uso de las TIC en estos temas.

Los Directores a mediano plazoDe acuerdo al Plan Sectorial de Educacin 2007-2012

A 2012 contar con 500 mil docentes y directivos Certificados en Competencias Digitales.

ConclusionesLos Directores:Son un acompaamiento externo de alto compromiso.Presencia interna que forma parte de un equipo.Promotores de procesos de cambio.Promotores de situaciones de reflexin sobre la importancia de la trasformacin de las escuelas.

ReferenciasLas tecnologas de la informacin y la comunicacin en la formacin docente [en lnea] http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf Integracin Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas. Jaime H. Snchez, Departamento de Ciencias de la Computacin, Universidad de Chile. 2002. [en lnea]http://www.c5.cl/mici/pag/papers/inegr_curr.pdf

Estndares TIC para Estudiantes, Directivos y Docentes [en lnea]http://www.eduteka.org/modulos/11/347

Regreso