LA FORMACIÓN DOCENTE MEDIANTE PLATAFORMAS VIRTUALES

Caso: Universidad Abierta para Adultos, UAPA

1990: Fundación Pro-

Universidad UAPA

1991: Elaboración del

proyecto

1994: CONES Aprobación

1995: 230-95

12 de octubre

1998: 1era. Graduación

36 Egresados

2002:Santo Domingo

Oriental

2004:Cibao Oriental

Historia de la UAPA

La Universidad Abierta Para Adultos UAPA, es una Institución de educación superior privada, sin fines de lucro, creada de conformidad con lo establecido por la Constitución de la República Dominicana, las leyes adjetivas y los reglamentos que regulan las instituciones de esta naturaleza en el país. La iniciativa de su creación le corresponde a la Fundación Pro-Universidad Abierta Para Adultos, Inc., con su domicilio en la ciudad de Santiago, República Dominicana.

Naturaleza

La UAPA se sustenta en:

Filosofía Institucional

• De excelencia académica.

• Preocupada por el hombre y sus realizaciones intelectuales y materiales.

• En condición de valorar la cultura como un

patrimonio universal.

• De aceptar la crítica y ejercerla responsablemente.

• Capaz de innovar .

• Respetuosa del orden público y las libertades del ciudadano.

Se fundamenta en el desarrollo de una institución:

Dentro de un espíritu institucional, democrático y participativo, de eficiencia y honestidad en la realización de sus objetivos.

Propósito

• El desarrollo de facilidades educativas en el nivel superior, que permitan establecer las bases para garantizar la igualdad de oportunidades de estudios de este nivel a todas las personas mayores de 18 años que no han podido acceder a los mismos, mediante enfoques educativos no tradicionales, semipresenciales y a distancia.

Principios

1. La educación es un derecho de toda persona, y su satisfacción requiere la atención de los poderes públicos y el sector privado.

2. Los adultos, independientemente de su condición social, religión, etnia, ideología política, sexo, localización geográfica o preferencias sexual tienen la necesidad de desarrollar al máximo sus capacidades personales, en un proceso de aprendizaje permanente que dura toda la vida.

3. El derecho de aprender de todo adulto debe ser garantizado a través de formas distintas de enseñanza que reconozcan y propicien la responsabilidad del mismo en su propio aprendizaje.

Finalidades

• Garantizar a la población adulta igualdad de oportunidades educativas de nivel superior.

• Incentivar la democratización de acceso a los estudios universitarios en beneficio de todos los sectores de la población.

• Contribuir al establecimiento de lazos efectivos entre la Universidad y el mundo laboral, incorporando la experiencia adquirida como parte integrante de la formación universitaria.

• Contribuir con la sociedad mediante el desarrollo de una conciencia crítica de sus ciudades para solucionar los problemas básicos de la misma.

• Fomentar la calidad y excelencia en sus actividades, estableciendo sistemas de planificación, evaluación y control.

• Contribuir a la difusión del conocimiento y la cultura a través de la extensión universitaria.

• Proporcionar formación integral para el ejercicio idóneo de actividades profesionales, a nivel de grado y postgrado.

• Acoger, defender y promover los valores que les son propios tales como: calidad, solidaridad, equidad, cooperación, responsabilidades, innovación y ética.

Misión Ofrecer educación superior y permanente de calidad a través de una modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales y líderes capaces de responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento

Visión Ser una universidad líder en educación superior a distancia, con prestigio nacional e internacional, vinculada al desarrollo social.

Valores Estratégico

Innovación

Objetivos …

1.

•Complementar la oferta de estudios superiores ofreciendo programas novedosos que permitan a los adultos acreditar su experiencia laboral.

2.

•Desarrollar investigaciones sobre los problemas fundamentales de la sociedad e incorporar sus resultados a la labor docente.

3.

• Difundir en la sociedad los avances más recientes de los conocimientos y el desarrollo tecnológico.

4.

•Promover el acercamiento constante entre los sectores productivos y la Universidad.

5.

•Realizar experiencias educativas que contribuyan a desarrollar nuevas formas de organización universitaria y enfoques metodológicos novedosos.

Objetivos

6

•Establecer un programa de publicaciones de interés para la sociedad y la familia universitaria.

7

•Incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a los procesos de gestión, como forma de hacerlos más eficaces.

8

•Desarrollar mecanismos de auto-evaluación institucional.

9

•Incorporar a la docencia nuevos enfoques tecnológicos que permitan su renovación y efectividad social.

10

•Establecer programas de Educación Superior a Distancia a través de una plataforma virtual de enseñanza-aprendizaje.

11

•Desarrollar programas de educación permanente dirigidos a los sectores empresariales, profesionales, técnicos y trabajadores

Característica de la Comunidad Universitaria

• La comunidad universitaria de la UAPA, se distribuye de la manera siguiente:

Participantes 9,344

Facilitadores 312

Autoridades Superiores y Académicas 28

Personal Administrativo 192

Egresados 7,580

1995 144

1996 300

1997 1,157

1998 1,559

1999 1,675

2000 1,667

2001 2,326

2002 2,177

2003 1,747

2004 1,690

2005 2,024

2006 2,609

2007 3,265

2008 3,228

2009 4,232

2010 (enero) 1,503

1 3 5 7 9 11 13 150

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

Evolución de la Matrícula

AñoMatrícula

Señales de Identidad

Señales de Identidad

Internacio-nalizacion

PASC

MECCA

PPROFUNDOINCAPRE

SIU

CUICE

Experiencias de Formación Docente mediante plataformas

virtuales: Caso de la UAPA.

• El docente es el actor principal en el

proceso de mejoramiento de la calidad educativa, constituye el nexo entre los procesos de aprendizajes de los alumnos y las transformaciones que permanentemente experimenta la organización institucional, acorde a las innovaciones de las teorías del aprendizaje y los avances tecnológicos.

Contextualización de la virtualización

• La virtualización en la UAPA, comprende la representación de procesos y objetos asociados a actividades de enseñanza y aprendizaje, de investigación y gestión, así como la realización de diversas operaciones a través de Internet.

• La virtualización permite el aprendizaje mediante la interacción con recursos tecnológicos a través matriculaciones de curso, consultar libros o documentos en una biblioteca electrónica, y comunicación efectiva entre estudiantes y profesores.

• El papel de la virtualización dentro del modelo pedagógico

centrado en competencia de la UAPA, está determinado por la asunción del participante como un sujeto activo, constructivo y motivado a aprender, el cual es el centro de todo el proceso docente, y su rol es de control y responsabilidad de su aprendizaje.

Estamentos que intervienen en la FVD

P-PROFUNDO

Elementos que intervienen en la Virtualización

Centro Universitario de Información y Comunicación Educativa

CUICE:UAPA

Objetivos del CUICE

Fomentar el uso y difusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación a distancia.

Contribuir al mejoramiento de la eficiencia y eficacia de los procesos académicos y servicios administrativos mediante el uso de las tecnologías como recurso de enseñanza y de gestión administrativa.

Desarrollar y gestionar el portal educativo de la Universidad.

Diseñar y producir materiales educativos y multimedia que faciliten el proceso de enseñanza y aprendizaje a distancia en sus distintas submodalidades.

Misión Contribuir con la misión y planes de la UAPA, promoviendo y facilitando el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, como recurso de apoyo didáctico y de gestión para mejorar la eficiencia y eficacia de los procesos académicos y administrativos de la Institución.

Visión Ser un Centro vanguardista, líder innovador y creativo en el uso y difusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación a distancia.

¿Cómo Funciona?

Como una dependencia jerárquica de la Rectoría y mantiene la cooperación y colaboración con las vicerrectorías, las

escuelas y departamentos de la Institución.

El campus virtual de la UAPA es un servicio en la plataforma educativa de esta institución que permite gestionar el conocimiento a través de internet y personalizar las estrategias de aprendizaje para cada participante de la comunidad universitaria.

Educación en Línea

Eduación en línea • Es la unidad encargada de administrar los cursos en

línea, administración de plataformas virtuales para la eficiente implementación de cursos en línea, asegurando la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación superior a distancia, y en el diseño y planificación de cursos virtuales.

• Su función :Velar por el buen funcionamiento de la plataforma Web para los cursos en líneas de la UAPA, actualizar todas las informaciones relativas a los cursos en líneas, dando soporte Web y académico a todas las actividades desarrolladas por los Facilitadores sobre los cursos en líneas.

Recursos utilizados en la formación virtual

• Plataforma:– Moodle: Versión 1.9

• Recursos de comunicación: – Correo electrónico– El foros: ( Foros académicos, Foro de apoyo técnico, y foro social)– El Chat– Video conferencia– Audioconferencia– WiKi: – Blog:– Tareas– Documentos– Anuncios– Divisiónes de grupos

Cursos virtualizados en la UAPA

Maestría Diplomado

Formación

Cursos de Prueba

Miscelánea

Trabajos finales DVED

PROFUNDO

Elementos tomados en cuenta para el desarrollo de la formación virtual

• Calendarización• Actividades de aprendizaje• Actividades(es) previa (s)• Actividad (es) de estudio• Actividad (es) integradora (s)• Criterios de Evaluación

Criterios de evaluación de formación virtual

• Los criterios de evaluación de la UAPA se detallan en el Reglamento para la Evaluación de los Aprendizaje, UAPA, 2005, sí embargo, al momento de evaluar actividades virtuales, ya sean de compresión, práctica, participación en foros, entre otros, es necesario tomar en cuenta los siguientes aspectos:

• Claridad: Implica que la información aportada por el estudiante en su actividad se expresa de manera clara y precisa.

• Acabado de la actividad: Implica que la información aportada por el estudiante en su actividad es completa y exacta, sin vacíos conceptuales.

• Pertinencia: Implica que la información aportada por el estudiante en su actividad tiene relación directa con los contenidos propuestos por el curso.

• Profundidad: Implica que la información aportada por el estudiante en su actividad tiene una profundidad de análisis acorde con la tarea asignada.

• Coherencia: Implica que los elementos aportados por el estudiante en su actividad se relacionan entre sí.

•

El campus virtual en la UAPA, permite establecer entornos virtuales que propicien: el trabajo colaborativo, la distribución masiva de información institucional actualizada, la capacitación a distancia, la disponibilidad de herramientas multimedia para apoyar la tarea de aula del docente, la comunicación fluida entre pares sin importar tiempo ni lugar, entre otros.

P-PROFUNDO

Programa de Profesionalización de la Función Docente

Propósito del P-PROFUNDO

• Ofrecer a los facilitadores y directivos de la Institución un plan de desarrollo profesional integral y continuo, a fin de que adquieran, mediante acciones pertinentes de formación permanente, las competencias y habilidades que les permitan acceder a la cultura, a la información y a la tecnología, para desempeñar con calidad y éxito su función docente.

Sus opciones:

• Opción A: Las áreas de formación responden a prioridades institucionales las cuales tendrán un impacto intencional en los procesos académicos y/o de gestión de la universidad.

• Opción B: Responde a programas y

áreas de formación de interés para el facilitador.

Capacitación y perfeccionamiento

• El PPROFUNDO concibe la capacitación y el perfeccionamiento como un proceso permanente inherente al ejercicio profesional de los facilitadores y directivos de la Universidad.

• Este proceso de formación permanente está orientado a promover en los facilitadores asistentes determinados perfiles profesionales asociados con la autonomía profesional y la creatividad.

Oferta Académica del P-PROFUNDOOferta Virtual

• Diplomados virtual:– DVD: Diplomado Virtual en Educación a

Distancia– Evaluación de los Aprendizajes en EAD y

Entornos Virtuales– Diseño y Elaboración de Guías y

Unidades Didácticas – Tecnicas Activas de Enseñanzas y

Aprendizajes– Diplomado Eduacion en Valores– Curso de Induccion: Introduccion a la

EAD– Curso Virtualizacion de asignaturas

– Oferta Presencial • Cursos-talleres:

– Educacion a Distancia – Técnicas activas de Aprendizaje

– Metodología de la Invetigación– Tecnología Educativa– Manejo de Conflicto

• Cursos:– Inducción en EAD– Experto en diseño de materiales

instruccionales para la EAD, (OUC-CREAD)

– Informática Básica– Internet para docentes– Elaboración de Pruebas de los

Aprendizajes– El aprendizaje en el Adulto– Multimedia para la Educación – Manejo de plataformas virtuales

Resultados

Cursos y/o Diplomados Duración Cantidad de docentes Formados

En proceso

Resultados esperados

DVD: Diplomado Virtual en Educación a Distancia

4 meses 34 158 Desarrollar competencias tecnologicas, didacticas y pedagocas para la docencia en la EAD

Evaluación de los Aprendizajes en EAD y Entornos Virtuales

4 meses 9 42 Capacitar a los facilitadores en torno a la evaluación de los aprendizajes en la modalidad a distancia y entornos virtuales

Diseño y Elaboración de Guías y Unidades Didácticas

6 meses 27 0 Capacitar a los facilitadores en la elaboración de recursos didácticosElaborar las guías y unidades didácticas de c/u de las asignaturas

Tecnicas Activas de enseñanzas y Aprendizajes

4 meses - 15 Habilitar a los facilitadores para la utilización de técnicas activas de aprendizaje y específicas de la EAD.

Curso de Inducción: Introduccion a la EAD

1 mes 206 -- Capacitar a los docentes de la UAPA en torno a la naturaleza de la EAD y la filosofia institucional de la UAPA

Curso Virtualizacion de asignaturas

3 meses 76 75 Que los docentes utilicen los recursos de la plataforma para complementar sus practicas docentes

CURSOS VIRTUALES PARA DOCENTES EXTRANJEROS

Curso/diplomado Institución Duración Cantidad de docentes Formados

En proceso

Curso: Metodología de la EAD

OUI/COLAM/RIFET/UAPA

4 meses 43

Experto en Diseño Instruccional para la EAD

FLEAT/CREAD/UAPA

6 meses +300 (25 faciltiadores UPA)

15 participantes

Diplomado Eduación en Valores

Universidad de la Habana/UAPA

4 meses - 35

Planificacion Estrategica en Bibliotecas Academicas

OUI/Ribluc/Univ. Veracruzana /UAPA

4 meses Inicia en febrero

Formación docentes UAPA/IES Internacionales

• UNED-España: – Especialidad en Educación a Distancia 16 – Maestría en Educación a Distancia 7

• Universidad de Barcelona: – Maestría en Tecnología Aplicada a la Educación 2– Maestría en Comunicación y Relaciones Públicas 1

• Uned de Costa Rica– Doctorado en Edcuación 13

De los aprendizajes

De los materiales didácticos

De los facilitadores -Tutores

De las facilitaciones

De los participantes

En las competencias del egresado

De los planes y programas de estudio

En la investigacón

En la asistencia social comunitaria

En los servicios administrativos

En la Evaluación de los aprendizajes

Infraestructura física y tecnológica