Educación a la velocidad de la luz

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Vel

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de

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z

Los nuevos contextos y espacios de la interacción entre individuos semanejan a través de las TIC, la cual no escapa de la educación, es porello que se debe enfocar su incorporación y aprovechameniento comomedio y recurso didáctico para el logro e soluciones pedagógicas en elaprendizaje del estudiante.Éstos nuevos escenarios educativos llevan a que tanto el docentecomo todos los actores involucrados en estos procesos, requieren deformación y perfeccionamiento, donde las tecnologías se considerencomo un medio más, generando metodologías diversas,transformando las estructuras organizativas y generando dinámicas demotivación, el cambio hacia un solo crítico, didáctico y pedagógico delas tecnologías.

Introducción

Intr

od

ucc

ión

Se desarrollara una planificación basada en la necesidad de los recursos(humanos y tecnológicos), que sean pertinentes, para ello se debe establecerel número de fases que tendrá y cuáles serán las aplicaciones a utilizar, paraello se elaborará un cronograma en el cual se expondrá la aplicación paso, porpaso del proyecto en 10 meses como tiempo establecido

Propuesta.

Fases del ProyectoFASE I (Investigar):• Identificar el Problema• Desarrollar borrador del diseño• Formular especificaciones del diseñoFASE II (Planificar):• Diseño de un Producto o solución• Planificar la ejecución del producto o soluciónFASE III (Crear):• Crear el producto o solución• Seguir el plan• Usar técnicas y equipos adecuadosFASE IV (Evaluar):• Evalúe el producto o solución• Evalúe el uso del ciclo del diseño

Pro

pu

esta

o F

ases

del

Pro

yect

o

El Instituto Tecnológico Gamma es único, se dedica a la formación de TécnicosMedio y se encuentra ubicada en Belize, y cuenta con una planta de docentesde 90 docentes, de ese total de 63 docentes (70%) presenta dominio dedestrezas informáticas, a pesar que solo el 20% tiene un computadorpersonal con conexión a internet, la institución cuenta con una conexión ainternet de gran capacidad, pero no cuentan con una plataforma paraeducación virtual, no obstante, sus autoridades desean dar inicio a unproceso de capacitación a todos los docente, como parte de una actualizacióndel recurso humano y tecnológico de la institución. para el Uso correcto delas TIC en los procesos educativos, bajo modalidad: Totalmente e-learning, enun periodo de 10 meses.

Identificación Del Problema:

Capacitación Uso correcto de las TIC Modalidad Elearning

Iden

tifi

caci

ón

del

Pro

ble

ma

• Elaborar la Implementación de un programa de capacitación sobre el uso de lasTIC´s, empleando la Metodología PACIE. Para los docentes del InstitutoTecnológico Gamma de Belize, en diez meses

Objetivos Específicos

General:

Ob

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ener

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Esp

ecíf

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s

FORTALEZAS DEBILIDADES

En cuanto a las destrezas en Informática el 70% del

personal docente, las posee

Hay un 20% de docentes que poseen un ordenador

personal

Un 20% de profesores se conectan a Internet

La conexión a Internet de gran capacidad

La cantidad de profesores de 90, facilita la aplicación

de un proceso de formación y capacitación

El nivel de educación en el área técnica

Ausencia de una plataforma Virtual

El 80% de los docente no poseen un ordenador personal

El 80% de los docentes no se conectan a Internet

El 30% de los docentes no tienen destrezas en

informática

La disposición de los docentes para capacitarse en

horarios especiales

OPORTUNIDADES AMENAZAS

La ventaja de un 60% de la población hable español

Una población juvenil (técnico medio)

La existencia de un sola sede a realizarse la

capacitación

Organismos internacionales, como el Banco

Interamericano de Desarrollo BID y el reino unido,

están ofreciendo financiamiento a proyectos de

educación.

Posibilidad de adquisición de equipos informáticos con

el financiamiento que se obtenga

El Inglés es la lengua oficial de la población,

considerando que la mayoría de los docentes puedan

hablar el español

Dificultad de obtener una plataforma de educación

virtual por sus altos costos

La falta de ordenadores personales limitan la

capacitación de los docentes

La resistencia al cambio

Cambios constantes en la educación.

Situación Actual:

Situ

ació

n A

ctu

al

Ante esta situación surgen algunas interrogantes:

Diagnóstico Previo:

¿Qué metodología se debería emplear para capacitar a estos docentes?

¿Cuáles serían las prioridades de capacitación?

¿Cómo abordar este proceso con los escasos recursos existentes?

¿Cómo garantizar el éxito de este proceso?

Dia

gno

stic

o P

revi

o

METODOLOGIA

El proyecto utilizara la metodología PACIE en el uso de las TIC. PACIE es unametodología creada por Pedro Camacho, que permite el uso de las TIC´s comosoporte al proceso enseñanza-aprendizaje. Cada fase tiene una forma de llevarsey se resume de la siguiente forma:

PRESENCIA: Mediante un buen entorno de nuestra aula, crear la necesidad anuestros estudiantes de entrar a la misma.

ALCANCE: Fijar una meta y tener claros los objetivos con nuestros estudiantes.

CAPACITACION: Estar claros como docentes que estamos preparados para:• Emprender el reto.• Capacidad de responder a los objetivos planteados.

INTERACCION: Generar interacción en nuestra aula mediante una amplia gamade herramientas Web, para estimular y guiar a nuestros estudiantes.

ELEARNING: Usar la tecnología sin olvidar la pedagogía.

Met

od

olo

gía

PROPUESTA:

Módulo 1: NivelaciónObjetivo: Nivelar los conocimiento informáticos de los docentes participantes de la capacitación.Modalidad: Semi –presencial.Contenidos:• Uso de los sistemas operativos (Windows y Linux)• Ofimática 1 (word, excel, power point, paint y uso de Internet)• Ofimática 2 ( writer, Calc, Impress, gimp)• Misceláneos (uso de escáner, edición de video, diseño gráfico)Recurso Humano: 63 docentes con destrezas informáticas Se seleccionarían losmejores docentes con mayor dominio de las destrezas informáticas(aproximadamente seleccionar 30 docentes), para facilitar la capacitación alresto de 27 docentes y nivelarlos.

a. A todos los 63 profesores (70%) se pueden nivelar y refrescar con losaspectos básicos de las TIC’s . Vía internet.

b. Se seleccionan 27 profesores de estos nivelados para enseñar a los 27profesores restantes en un laboratorio (recordemos que prácticamente lodisponible son solo 18 ordenadores, que pertenecen a los profesores ).

La Nivelación (se realizara de la manera siguiente):

Propuesta

ºFases del

Proyecto

Pro

pu

esta

Modalidad : Virtual

Módulo 2: Introducción al manejo de la Web 2.0Objetivo: Conocer las diferentes herramientas y servicios de internet para el diseño y elaboración de propuestas educativas bajo la Tecnología Web 2.0Contenidos:• Internet• La comunicación en internet• Orientaciones para el uso didáctico de internet.• Portales, Wiki y weblogs• Manejo adecuado de los medios de la Web 2.0.• Incorporación de las herramientas comunicacionales al entorno educativo.

Módulo 3: Desarrollo de Aulas Virtuales

Objetivo: Lineamientos generales para la creación el desarrollo de Aulas Virtuales.

Contenidos:• Elemento Básicos de las Aulas Virtuales• Desarrollo de la Aulas Virtuales.• Evaluación de Aula virtual.

Mo

dal

idad

es

Módulo 4: Metodología PACIE

Objetivo: Adiestramiento en la metodología PACIEContenidos:• Capacitación en el uso de la metodología PACIE como herramienta pedagógica,

para el desarrollo de actividades.

Existentes:• El 20% de los docentes tienen un

ordenador personal con conexióna internet,

• Existe un núcleo que facilitala conexión de internet dedicado ypropio de gran capacidad.

Requerimientos:• Necesidad de un portal web 2.0

(propia o alquilada)• Requerimiento de una plataforma

Moodle (propia o alquilada)

Rec

urs

os

Tecn

oló

gico

s

Modalidades

•Organizar el Departamento de Educación en Línea (Online).

DECANATO

SUBDECANATO

D.E.L.DIRECCIONES

DEESCUELAS

TOMADO DE METODOLOGIA DE TRABAJO EN LINEA PACIE Ing. Pedro Camacho.

Rec

urs

o H

um

ano

s

Modalidades

•Departamento de Educación en Línea (Online)

Integrado por un equipo Multidisciplinario Dinámicos E

Comunicador

Técnico

PedagogoSe encarga de dirigir y coordinar la

metodología PACIE

Encargado de la comunicación entre los diferentes actores que

intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Responsable de todos los recursos tecnológicos que utilizará la

comunidad virtual

Rec

urs

o H

um

ano

s

Cronograma de Actividades

• El equipo humano encargado de la administración de redes,soporte, y gestión, herramientas de Internet y el campusvirtual.

• Administrativos , Coordinadores, Técnicos y Auxiliares

Gestión

Tutoría

• Profesionales con formación y experiencia en metodología deenseñanza y aprendizaje en educación virtual.

• Equipo de asesoría tecnopedagógica Dinámicos E.

Participantes

• Personal docente que tiene la necesidad de adquirircompetencias en las TIC’sS y la metodología de enseñanzavirtual.

• Docentes Instituto Tecnológico Gamma

Rec

urs

o H

um

ano

s

Cronograma de Actividades

RECURSO CANTIDAD INVERSIÓN

Implementación plataforma virtual 1 $3000

Gestión Plataforma Virtual 10 MESES $2000

TOTAL $5000

RECURSO PARTICIPANTES INVERSIÓN

Tutoría Virtual Modulo I 90 $ 500

Tutoría Virtual Modulo II 90 $1000

Tutoría Virtual Modulo III 90 $1500

Tutoría Virtual Modulo IV 90 $2000

TOTAL $5000

Inversión Entorno virtual

Inversión en la Capacitación

Nota: Por Participante es de $ 112

Rec

urs

o F

inan

cier

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESEste Cronograma Presenta Las Actividades Respectivas Que Comprende

El Programa De CapacitaciónMODULOS NOMBRE CONTENIDO RECURSOS RESPONSABLE TIEMPO

Modulo I

Programa

capacitación

docente y

Nivelación.

Uso de los paquetes ofimáticos • Uso de los sistemas operativos (Windows y

Linux)• Ofimática 1 (word, excel, power point, paint y

uso de Internet)• Ofimática 2 ( writer, Calc, Impress, gimp)

Computador

Paquetes de

Word, Excel,

Power Point,

Grupo de

especialistas

Tecnopegogos

Dinámicos E

1

Mes

Modulo II

Introducción al manejo de

la Web 2.0

Internet.La comunicación en internet.Orientaciones para el uso didáctico deinternet.Portales, Wiki y weblogs.Manejo adecuado de los medios de la Web2.0.Incorporación de las herramientascomunicacionales al entorno. educativo.

Computador

Conexión a

internet

Correo

electrónico

Grupo de

especialistas

Tecnopegogos

Dinámicos E

2

Meses

Modulo IIIDesarrollo de aulas virtuales

Elemento Básicos de las Aulas Virtuales.Desarrollo y diseño de las Aulas Virtuales.Evaluación de Aula virtual.

Computador

Conexión a

Internet

Plataforma

Docentes

capacitados

previamente en

el área

3

Meses

Modulo V

Metodología

PACIE

Capacitación en uso de la metodología PACIE como herramienta pedagógica.

Computador

Conexión

Plataforma

Convenio FATLA

Grupo de

Tecnopegogos

Dinámicos E

4

Meses

Cro

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gram

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ctiv

idad

es

Conclusiones

• El programa de capacitación permite al Docente dominar recursos ymetodologías para que el proceso de aprendizaje sea más dinámico y exista unainterrelación real.

• Con el manejo de las herramientas de información virtuales se obtiene comoresultado una mejor asimilación.

• Dominada las herramientas tecnológicas podrán competir en el mundoglobalizado.

• La estructura física y tecnológica que tiene la Institución no le permite trabajarbajo modalidad totalmente e-learning.

Co

ncl

usi

on

es

http://www.monografias.com/trabajos34/planificacion/planificacion.shtml

http://www.slideshare.net/parkelda/modelo-de-planificacion

http:/www.slideshare.net/fatla/metodología-pacie

Monge Germán, Solari Adriana (Abril de 2004). Una propuesta de capacitación para

docentes de nivel medio: tutorías y nuevas tecnologías. Disponible en

http://www.ateneonline.net/datos/75_03_Solari_Adriana.pdf [fecha de consulta:

23/10/11].

UNESCO (2005). Experiencias de formación docente utilizando tecnologías de información y comunicación. http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001410/141010s.pdf. [fecha de consulta: 23/10/11]

Bibliografía

Ref

eren

cias

Bib

liogr

áfic

as

Investigación

InvestigaciónCoordinadora

Planificación

Evaluación

Solución

Gru

po

de

Trab

ajo