La Familia y las Nuevas Tecnologías: Educando en la Prevención.

2016

I Trimestre 2016

DIRECCIÓN NACIONAL DE SERVICIOS PSICOEDUCACTIVOS DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN COMUNITARIA

Y PADRES DE FAMILIA

GUÍA PARA EL FACILITADOR

En décadas pasadas, tal vez cuando éramos niños o adolescentes, la única forma de conocer a otras personas era a

través de la familia, la escuela, el trabajo o en la comunidad; para ello los medios de comunicación utilizados eran los

teléfonos residenciales, cartas, reuniones, entre otras. En la actualidad, existen nuevas y creativas formas de interactuar

con las demás personas como los celulares, internet, juegos en línea, blogs, las redes sociales de comunicación

(Facebook, twitter, Instagram, etc.).

A continuación, les presentaremos una serie de imágenes (Ver Anexo 1), para que de manera individual, analicen las

siguientes preguntas:

Preguntas generadoras:

¿Qué características físicas y personales reconoce en esa persona?

¿Sabe usted, viendo solamente la imagen, si la persona es buena o mala?

¿Con solo ver el “perfil” de esa persona, puede usted indicar cuáles son sus intenciones, gustos, preferencias o

valores?

Luego, de manera voluntaria, permita a algunos padres y madres a que den su opinión al respecto.

Reflexionemos (3 minutos)

Como lo evidenciamos en la dinámica, si nosotros como padres y adultos, podemos tener dificultades en reconocer las

características o intenciones de otras personas con solo ver sus imágenes o perfiles, imaginen lo difícil que es para

nuestros hijos que están en formación y aún no han alcanzado una madurez emocional, lo que los hacen más

vulnerables a engaños y manipulaciones.

Es por ello que como padres, somos los responsables de brindarles protección y seguridad ante los riesgos que

diariamente vivimos.

A. DESCRIPCIÓN DEL TEMA

(15 Minutos)

Bienvenida

Señores Padres de Familia o Acudientes, les damos la más cordial bienvenida al taller

“La Familia y las Nuevas Tecnologías: Educando en la prevención”.

Mi nombre es ____________________ y durante esta jornada desarrollaremos una serie de

talleres relacionados al tema que esperamos los disfruten.

Niños, jóvenes y adultos convivimos diariamente con la tecnología, la cual nos aporta grandes beneficios no sólo a

nivel personal sino también laboral, profesional, escolar y social, brindando avances en la educación, comunicación, el

trabajo y el uso tiempo libre.

Como padres nos enfrentamos a la siguiente interrogante ¿Cómo identificar cuando se está abusando en el uso de la

tecnología? La diferencia se encuentra en el contenido, la frecuencia o incremento en el uso que se le dé a dicha

tecnología y si esta produce una interferencia en la vida cotidiana, produciendo la perdida de interés en otras

actividades personales, escolares, sociales y familiares.

Lo podemos detallar en el siguiente cuadro:

Instrucciones: Divida el salón en tres (3) grupos.

Entregue a cada grupo una lectura y una pregunta diferente.

Invite a cada grupo a discutir y anotar sus respuestas.

Solicite voluntarios para que compartan sus opiniones.

A. DESCRIPCIÓN DEL TEMA (10 Minutos)

Uso adecuado de la tecnología

Su uso no interfiere en sus obligaciones o

responsabilidades escolares y personales.

Además de utilizar la tecnología, participa

en otras actividades en su tiempo libre

(ejemplo, ir al parque, reunirse con amigos,

jugar en el patio)

La utiliza para tareas e investigaciones.

Tiene un horario establecido para juegos,

chatear, jugar con la consola, otros.

Aprende nuevas maneras de relacionarse y

comunicarse sin dejar el contacto personal.

Uso inadecuado de la tecnología

La conducta le genera felicidad (solo me

divierto cuando estoy navegando, chateando)

Justifican su uso permanente (todos mis amigos

lo hacen…)

Piensa frecuentemente en utilizar la

tecnología (de camino a casa, en el colegio,

mientras estoy comiendo, cuando hago los deberes…

pienso que quiero conectarme).

Falta de interés por otras actividades (he

dejado el deporte, ya no hago las tareas escolares,

me ausento de actividades extracurriculares o

sociales para navegar más).

No le importa lo que otros opinen (mis padres

creen que pasó mucho tiempo delante del

computadora, pero yo creo que exageran).

TALLER “Conociendo el riesgo” (10 Minutos)

Hojas blancas,

lápices de escribir,

lectura.

Materiales

El Caso de Raúl (Anexo 2). Raúl tiene 13 años. Como todos sus amigos, juega de vez en cuando videojuegos y le gusta mucho la televisión. Sus

padres llegan en la noche después de trabajar y él y su hermano mayor, después de hacer sus deberes, juegan un rato.

Este año, las cosas han sido diferentes, Raúl tuvo que rehabilitar dos materias y está bajando sus notas, se ha estado

sintiendo desmotivado y ha empezado a dejar de hacer sus tareas, utilizando ese tiempo para ver la televisión,

películas, chatear con sus amigos y divertirse con sus juegos de video.

Su hermano mayor le ha dicho que se lo va a decir a sus padres, pero a él no le

importa y aunque su hermano no ha dicho nada, últimamente ha visto que Raúl se

enfada muchísimo y está irritable.

Raúl ha instalado muchos juegos en su celular, los cuales utiliza solo, con sus

amigos de la escuela y muchas personas que conoció a través de

las redes sociales. Él no sabe muy bien si esos

videojuegos son adecuados para su edad,

pero le da igual porque son divertidísimos,

sobre todo los de guerras y peleas. Él sabe

que no se ha esforzado

últimamente, pero es que no puede

dejar de pensar en jugar.

Preguntas:

¿Qué creen que le está sucediendo a Raúl?

¿Qué debería hacer el hermano mayor?

¿Qué podrían hacer ustedes como padres de Raúl frente a esta situación?

Brinde oportunidad para que cada grupo presente su opinión.

Reflexionemos (5 Minutos)

El uso de las nuevas tecnologías no supone un problema en sí, si es controlado y supervisado por los padres de familia,

manteniendo un equilibrio con el resto de actividades diarias.

Como en el caso de Raúl, muchas veces, los adultos no se percatan del uso inadecuado que los hijos le están dando a

estas herramientas, deteriorando su conducta, afectando su rendimiento académico y sus relaciones a nivel personal y

familiar, por lo que es importante el monitoreo y seguimiento que los padres den a estas conductas así como identificar

las señales en caso de peligro.

El desconocimiento que algunos adultos tienen sobre el uso de las tecnologías, ha llevado a muchos padres a sentirse

desorientados por no saber qué hacer y qué decirle a sus hijos. Por lo que se hace necesario perder este temor y

aprender a manejar estas herramientas de forma segura y responsable, para protegerlos de posibles problemas que

puedan surgir.

En este sentido la familia tiene un papel fundamental y aunque los niños y adolescentes se ven influenciados por

distintos agentes como: los amigos, los compañeros de clase, el colegio entre otros, sigue siendo la familia el agente

más importante e influyente, y por eso se le considera uno de los pilares básicos para reducir los factores de riesgo y

prevenir consecuencias negativas en sus hijos.

Nuestra sociedad actualmente está siendo afectada por un fenómeno llamado “sexting”, éste consiste en el envío de

imágenes, sonidos o videos con contenido sexual o erótico que en su mayor parte son desnudos o semidesnudos desde

el teléfono móvil. Cada vez son más los jóvenes que caen víctimas de esta práctica.

Al publicar este material la persona queda expuesta para siempre, ya que dicho material se conservará en la red

(internet) lo que la expone a resultados indeseados que pueden derivar en humillación, acoso, insultos, amenazas,

agresión verbal, estrés y en el peor de los casos puede culminar en abuso, violación y/o muerte.

Instrucciones:

1. Divida el salón en cuatro (4) grupos.

2. Entregue a cada grupo una copia de la historieta “Piénsalo antes de Enviarlo” (Anexo 3).

3. Pida a cada grupo, que analice la historieta y que establezca los diálogos para cada imagen.

4. Invite a cada grupo, a que elija un relator para que los represente en la plenaria.

5. Solicite a cada relator que comparta en no más de dos minutos los comentarios de su grupo.

6. Invite a los participantes, para que de forma individual reflexionen sobre las siguientes preguntas:

a. ¿Conoce usted el contenido (imágenes, vídeos, mensajes, etc.) del teléfono celular de sus hijos?

b. Si en este momento todas las fotos que contiene en su celular se hicieran públicas, ¿Sentiría vergüenza

por el contenido de alguna de ellas?

c. ¿Qué debo hacer como padre/madre para prevenir que mi hijo/a incurra en estas prácticas?

Reflexionemos (3 minutos)

Es de suma importancia que como adultos ayudemos a concientizar y orientar a

los niños, niñas y adolescentes sobre este mal, advertirlos de los peligros que

representa hacer uso inadecuado de las herramientas que utilizan para

comunicarse y “expresarse” y la mejor forma de educar es a través del ejemplo.

Siempre recuerden que cuando una imagen sale de su móvil o computador, pierde

para siempre su control. No sabrá nunca QUIÉN, CUÁNDO O DÓNDE LA

PUEDEN ESTAR VIENDO.

Taller “Piénsalo antes de enviarlo” (20 Minutos)

A. DESCRIPCIÓN DEL TEMA (10 Minutos)

4 copias de la

historieta

Materiales

Las redes sociales son parte del desarrollo personal y social de nuestros hijos e hijas, por lo que es de suma importancia

que tengamos conocimiento sobre las mismas para poder brindarles una orientación y supervisión adecuada.

Como padres y madres somos responsables de ayudar a nuestros hijos e hijas a mantener el equilibrio en el uso de las

redes sociales y establecer límites adecuados. Nos corresponde ser su pilar de confianza y principal guía en estos temas,

por lo que debemos ser buenos modelos en aquello que queremos transmitir.

Los menores que se sienten apoyados y protegidos por sus padres toman mejores decisiones, pues es más fácil valorar

las propias cualidades cuando las personas más cercanas les ayudan a hacerlo.

Instrucciones

Coloque al frente del salón el dibujo de un teléfono celular en papel manila, rotafolio o

papelógrafo.

Invite a los participantes que de acuerdo a lo aprendido el día de hoy, compartan brevemente con

el grupo una estrategia de prevención que implementarán en sus hogares. Solicíteles que luego de

compartirla verbalmente, coloquen su nombre en el dibujo del teléfono como acto de

compromiso.

Reflexionemos (5 Minutos)

Como padres, es importante conocer cómo podemos ayudar a nuestros hijos a potenciar sus habilidades personales. Los

menores deben aprender y desarrollar una serie de habilidades y destrezas que les permitan relacionarse de forma

adecuada con su entorno. Estas habilidades actuarán como pilares frente a la aparición de problemas.

La prevención inicia desde la familia:

1. Converse con su hijo sobre los riesgos que conlleva el mal uso de las redes sociales.

2. Explíquele que no debe hablar o compartir información con desconocidos.

3. Establezca junto a ellos las reglas, horarios y acuerdos para usar las tecnologías (celular, computadora,

televisión, entre otros).

4. Navegue y chatea de vez en cuando con sus hijos; así podrá conocer sus hábitos y preferencias, creando un clima

de mayor confianza.

5. Promueva en sus hijos otras actividades sanas de esparcimiento tales como paseos, juegos de mesa o al aire

libre.

Taller. Llamando a la Familia (15 Minutos)

A. DESCRIPCIÓN DEL TEMA (2 Minutos)

Hojas blancas, lápices de

escribir, dibujo grande de un

teléfono celular.

Materiales

BIBLIOGRAFÍA

Edwards, C. y Otros, “Fundamentos de Sistemas de Información”, Segunda Edición, Editorial Prentice Hall,

Long, Larry, “Introducción a las Computadoras y al Procesamiento de Información”, Cuarta Edición, Editorial Prentice

Hall,

AGUILAR V., Javier Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa I (Bases Socio psicopedagógicas).

CARRETERO, M. Constructivismo y Educación. Buenos Aires, Argentina Edit Aique. 1994.

CHANG, Abril: Recursos Didácticos una Docencia Superior de Calidad. Universidad de Panamá. Panamá 1999. 96 p.

Universidad de Panamá. Panamá 1999. 96 p.

http://www.elmejorcompartir.com/2010/05/10-excelentes-dinamicas-para-romper-el.html ,10 Excelentes dinámicas para

romper el hielo y conocerse, viernes, mayo 21, 2010 Publicado por Marcelo Alberto Zuniga Larios.

Familia y nuevas tecnologías Cómo ayudar a los menores para que hagan un buen uso de la televisión, el teléfono móvil,

los videojuegos e Internet, Autor del contenido: Javier Arza Edita: Consejo Audiovisual de Navarra Arrieta, 8 - 7ª planta

31002 Pamplona. Navarra Tfno: 848 42 19 69

www.pantallasamigas.net

“Siembra un pensamiento y cosecharás un acto, Siembra un acto y cosecharás un hábito,

Siembra un hábito y cosecharás un carácter, Siembra un carácter y cosecharás un destino.”

Samuel Smiles

Anexo 2 El Caso de Raúl

Raúl tiene 13 años. Como todos sus amigos, juega de vez en cuando videojuegos y le gusta mucho la televisión. Sus padres llegan en la noche después

de trabajar y él y su hermano mayor, después de hacer sus deberes, juegan un rato.

Este año, las cosas han sido diferentes, Raúl tuvo que rehabilitar dos materias y está bajando sus notas, se ha estado sintiendo

desmotivado y ha empezado a dejar de hacer sus tareas, utilizando ese tiempo para ver la televisión, películas, chatear con

sus amigos y divertirse con sus juegos de video.

Su hermano mayor le ha dicho que se lo va a decir a sus padres, pero a él no le importa y aunque su hermano no

ha dicho nada, últimamente ha visto que Raúl se enfada muchísimo y está irritable.

Raúl ha instalado muchos juegos en su celular, los cuales utiliza solo, con sus amigos de la escuela y muchas personas que conoció a través de las

redes sociales. Él no sabe muy bien si esos videojuegos son adecuados para su edad, pero le da igual porque son divertidísimos, sobre todo los de

guerras y peleas. Él sabe que no se ha esforzado últimamente, pero es que no puede dejar de pensar en jugar.

________________________________________________________________________________________________________________________

Anexo 2 El Caso de Raúl

Raúl tiene 13 años. Como todos sus amigos, juega de vez en cuando videojuegos y le gusta mucho la televisión. Sus padres llegan en la noche después

de trabajar y él y su hermano mayor, después de hacer sus deberes, juegan un rato.

Este año, las cosas han sido diferentes, Raúl tuvo que rehabilitar dos materias y está bajando sus notas, se ha estado sintiendo

desmotivado y ha empezado a dejar de hacer sus tareas, utilizando ese tiempo para ver la televisión, películas, chatear con

sus amigos y divertirse con sus juegos de video.

Su hermano mayor le ha dicho que se lo va a decir a sus padres, pero a él no le importa y aunque su hermano no

ha dicho nada, últimamente ha visto que Raúl se enfada muchísimo y está irritable.

Raúl ha instalado muchos juegos en su celular, los cuales utiliza solo, con sus amigos de la escuela y muchas personas que conoció a través de las

redes sociales. Él no sabe muy bien si esos videojuegos son adecuados para su edad, pero le da igual porque son divertidísimos, sobre todo los de

guerras y peleas. Él sabe que no se ha esforzado últimamente, pero es que no puede dejar de pensar en jugar.

Anexo 3 “Piénsalo antes de Enviarlo”

1 2

3 4

5 6

7 8

9 10

11 12