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La evaluación en el proceso pedagógico (2)
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La evaluación en el paradigma tradicional. Para qué evaluar.
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DrC. Carlos Bravo Reyes
La evaluación en el proceso pedagógico
@dr_bit 366-dias.blogspot.com
La evaluación en el modelo tradicional
Evaluación
Evaluarqué es
aplicada
Proceso Pedagógico
toma encuenta
Componentes del proceso pedagógico
se apoya
Indicadores
analizada
Concepciones Pedagógicas
definir
Funciones y tipos de evaluaciones
La evaluación en el proceso pedagógico
Redes socialesaplicado
Evaluar Comparar
Obtener juicios de valor
Recoger información
Medir
Indicadores Instrumentos
Carácter social
La evaluación: recordando
Objetivo de la clase
Valorar la importancia de la evaluación desde el modelo tradicional de educación hasta los modelos actuales centrados en el estudiante.
La evaluación en el modelo tradicional
La evaluación en el modelo tradicional
Estudiante
Finalismo
Sin medir la integralidad de su trabajo
Aprende para ser evaluado
Objeto de la evaluación
Memorístico y repetitivo
La evaluación en el modelo tradicional
Instrumentos
Exámenes
Calificaciones
Registro en valores cuantitativos
Sumativa
Falta de objetividad
Falta de validez y fiabilidad
La evaluación en el modelo tradicional
Profesor
Autoridad
Evaluador principal
Genera juicios de valores sobre los estudiantes
Parte del contenido
Generalmente emplea los mismos instrumentos
La evaluación en el modelo tradicional
Institución escolar
Evaluación al final
Carácter burocrático
Se basa en períodos fijos de tiempo
En el diseño del currículo se establecen las prioridades evaluativas
La evaluación en el modelo tradicional
Valores
Predomina una doble moral
El estudiante no expresa sus opiniones, se siente intimidado
Profundo contenido antieducativo
La evaluación en el modelo tradicional
Funciones
Determina cuánto memorizó el estudiante
Medir el saber y muy poco el hacer
Cuantitativa
La evaluación: concluyendo
ImprecisaCuantitativa
TerminalSubjetiva
Autoritaria
BurocratizadaDeshumanizada
La evaluación: concluyendo
La evaluación que aspiramos
La evaluación que aspiramos
Proceso pedagógico
Integral
Total
Sistémico
Formación integral del estudiante
Evaluación
La evaluación que aspiramos
Favorecer el cambio en el estudiante, su transformación, su crecimiento personal y social
Para qué evaluar
Referente al individuo
Más consciente de su realidad
Enfrentar nuevas situaciones
Tomar decisiones
Para qué evaluar
Estimular y motivar aprendizaje
Optimizar el proceso pedagógico
Perfeccionar criterios evaluativos
Valorar todas las dimensiones del proceso pedagógico
Orientar a profesores, estudiantes, padres de familia y toda la sociedad
Para qué evaluar
Garantizar una adecuada acreditación
Trabajo grupalAnálisis, revisión y nueva propuesta de la planilla de evaluación al docente,
Exámenes en línea.
Posibilidades evaluativas en Facebook.
Posibilidades evaluativas en Twitter.
Sistemas de calificación en países latinoamericanos.
Sistemas de calificación en países europeos.
DrC. Carlos Bravo Reyes
La evaluación en el proceso pedagógico
@dr_bit 366-dias.blogspot.com
La evaluación en el modelo tradicional
