La era digital.
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LA ERA DIGITAL 1) El niño en la era de la imagen: la cultura mosaico 2) El lenguaje total y el proceso de comunicación TIC aplicadas a la Educación
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LA ERA DIGITAL
1) El niño en la era de la imagen: la cultura mosaico
2) El lenguaje total y el proceso de comunicación
TIC aplicadas a la Educación
La cultura mosaico“ Conjunto de percepciones e informaciones visuales, sonoras
y audiovisuales que recogemos en nuestra experienciacotidiana, a partir de estímulos que nos llegan de forma
dispersa desde los distintos Medios, a los que tratamos de dar un orden y una
cierta estructuración con sentido ”
El aprendizaje es dinámico, divertido, fragmentario, variado, nada es definitivo, y se apoya en elementos emotivos.
La cultura mosaicoLa escuela debería construir su propio enfoque multimedial partiendo de
tantas experiencias variadas como aportan los niños. Utilizar todos los recursos fotográficos, pictóricos, dramatizaciones, expresión corporal,
mimo… para distinguir los aspectos afectivos de los cognoscitivos y desarrollar la comunicación.
El lenguaje total y el proceso de comunicación Educar hoy es el proceso de aprender a comunicarse, emitir y
recibir lenguajes significativos, el proceso de aprender lenguajesde interrelación.
A.Vallet acuñó la idea y la propuesta pedagógica de “lenguajetotal”. No se trata de que “añadamos” una foto o una canción anuestro contenido, o de que pensemos que la imagen es lo únicoque funciona”… el problema consiste en ser de otra manera y, portanto, de comunicar de otra manera.
El lenguaje total y el proceso de comunicación
El lenguaje contemporáneo no se reduce a la palabra hablada o escrita,incluye otros aspectos que es preciso tener en cuenta. Tradicionalmente se
describe así el Proceso de Comunicación:
Emisor Canal Mensajes compuestos de Signos Organizados según un determinado Código
Superando con redundancia unas posibles alteraciones e interferenciasllamadas ruido, a un receptor, que codifica el mensaje y responde o noresponde. (feedback)
El lenguaje total y el proceso de comunicación
Cuando hablamos de Lenguaje total queremos incluir:
Lenguaje total, exige la correcta codificación y utilización de canales y la correcta decodificación de los mensajes
La palabra oral y escrita
La imagen fija y en
movimiento
Los ruidos
Los sonidos
La expresión corporal y
gestual
El silencio
Técnicas modernas de transmisión
El lenguaje total y el proceso de comunicación
Los sentidos son las vías de entrada de los estímulos que provoca nuestra
comunicación con el exterior. Desde el punto de vista del aprendizaje,
varían los porcentajes de importancia de cada sentido.
83 % VISTA
11 % OIDO
3,5 % OLFATO
1,5 % TACTO
1 % GUSTOEn Educación Infantil el porcentaje
asignado al tacto es mucho mayor, porcentaje que va reduciéndose con laedad.
Otro cuadro clásico que presenta losporcentajes de lo que los alumnosretienen, referidos a los de mayor edad que los de Educación Infantil.
DE LO QUE LEEN 10%
DE LO QUE ESCUCHAN 20%
DE LO QUE VEN 30%
DE LO QUE VEN Y ESCUCHAN 50%
DE LO QUE SE DICE Y SE DISCUTE 70%
DE LO QUE SE DICE Y SE REALIZA 90%
Prescindiendo del primer porcentaje no aplicable en Educación Infantil, esimportante destacar como el diálogo y debate notablemente la retención y como los métodos activos consiguen realmente el aprendizaje.
“Me lo dices y lo olvido, me lo enseñas y lo recuerdo, me dejas que lo haga y aprendo”.
