La educación y los nuevos entornos de aprendizaje

María Teresa Quiroz

Los nuevos entornos de aprendizaje facilitados por la sociedad de la información tiene que ser

contemplados y examinados sin olvidar el contexto de desigualdad de la educación.

La educación y la comunicación

La educación y la comunicación Frente a la velocidad en el crecimiento del

conocimiento, la escuela muestra un retraso no solamente en el plano de los contenidos, sino también en los modos y las metodologías para acceder a las otras fuentes de conocimientos, que no son las tradicionales. Falta de: creatividad, invención, simultaneidad, ajena al mundo exterior y a los nuevos tiempos.

Cuestionamientos hechos a la escuela actualmente:

Algunas líneas de reflexiónJacques Delors

Estamos frente a un nuevo espacio social de comunicación

La escuela no es la depositaria privilegiada del saber.

Las escuelas tampoco son los ámbitos privilegiados de transmisión de la educación.

Está quedándose atrás en la promoción de la nueva alfabetización. Los niños asimilan las claves del lenguaje audiovisual de un modo práctico, intuitivo, aprovechando su capacidad de exploración y de ensayo.

La apertura sistemática de la escuela a nuevas fuentes del saber.

La conversión de las escuelas en espacios de exploración, de descubrimiento y de invención.

La participación de la comunidad entera en la educación. La escuela debe contribuir a la consolidación de nuevas

comunidades educativas. La redefinición del rol del profesor: de dispensadores del

saber, promotores, tutores. La redefinición del rol del Estado en la educación:

abandonar su rol paternalista. Aceptar el principio de la educación a lo largo de la vida. Los instrumentos para la producción y sistematización del

saber no están solo en la escuela. La escuela ya no es la fuente de la racionalidad que funda o

explica el orden social.

Vivimos en un entorno comunicacional, mediático. Este nuevo espacio de pensamiento y de percepción de la dimensión

humana está siendo constantemente afectado por el discurso de los medios de comunicación tradicionales, en una forma que bien podríamos llamar un nuevo espacio de construcción social de la realidad.

Se produce un tránsito de la centralización de la información a la dispensión, de la rigidez a la flexibilidad, optatividad modelos interactivos, diversificación y personalización.

Ecosistema comunicativo (Jesús María Barbero): se trata de un sistema descentrado y difuso de saberes múltiples que se enfrenta al tradicional entorno educacional, cuyo centro es la escuela y el libro.

Desarrollo de Mundos digitales: una nueva forma de expresarnos y de conocernos a nosotros mismos. Nuevos vínculos, intereses. No pretende ser un sustituto del mundo real sino un complemento.