La educación tiene su origen
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La educación tiene su origen en las comunidades primitivas, y el punto de referencia se encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza y la recolección son las principales fuentes de alimento y supervivencia, y los elementos principales que influyen para abandonar el carácter errático del ser humano y que éste se estableciera en l ugares estraté gicos para proveer de alimentos a la comunidad. Es en este momento en que comienza la transmisión de saberes entre los integrantes de una misma comunidad -pad res a hijos-, y por lo tanto de las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones. La complejidad de la educación comienza a aparecer por el la comunicac ión que se establece a través del intercambio de mercancías entre diferentes grupos de diverso lugares. Por otro lado, también se originaba la división de clases sociales de forma incipiente y rudimentaria que marcara en siglos posteriores a la educación. ORIGEN Y SIGNIFICADO DEL TERMINO EDUCACIÓN La educación es un hecho inherente a la persona humana; no es discrecional, si no ineludible. Quiera o no el hombre, en el pleno sentido de la palabra, tal como lo indica el diccionario de pedagogía de Lorenzo Luzuriaga: ³La educación es una actividad que tiene por fin formar, dirigir o desarrollar la vida humana para que este llegue a su plenitud´. LA ETIMOLOGIA Y SUS DOS SENTIDOS Etimológicamente la palabra educación pro cede del latín educare, que s ignifica criar, nutrir o alimentar y de exducere que equivale a sacar, llevar o conducir desde dentro hacia a fuera. Esta doble etimología ha dado nacimiento a dos acepciones que, por lo menos a primera vista, resultan opuestas. Si se acepta la primera, la educación es un proceso de alimentación o de acrecentamiento que se ejerce desde a fuera; si en cambio se adopta la segunda, ya no se trata de una crianza o de una alimentación mediante la presión externa, sino de una conducción, de un encauzamiento de disposiciones ya existentes en el sujeto que se educa. Los dos sentidos que esas raíces etimológicas sustentan, han recibido, respectivamente, la calificación acrece ntamiento (educare) y de crecimiento (exducere), y constituyen los conceptos centrales de do s ideas distintas de la educación que a través del tiempo han luchado por imponerse. Esta misma oposición sirve a los pedagogos de hoy para distinguir la llamada educación tradicional, de corte intelectualista, con predominio del educador sobre el educando convertido en pasivo receptáculo de conocimientos, de la educación; de la educación nueva o progresiva basada en la actividad, la libertad y la espontaneidad del alumno. La Pedagogía La diferencia entre la historia de la educación y la pedago gía, radica en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación. Por lo que se realizará un breve recorrido por las diferentes épocas y etapas por las que transcurrió la educación, para una mejor comprensión de la diferencia entre ambas disciplinas. La pedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento de refinar técnicas y métodos p ara transmi tir un co nocimiento, así como teorizar sobre los hechos educativos que se presentan en cada momento histórico.
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5/13/2018 La educaci n tiene su origen - slidepdf.com
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La educación tiene su origen en las comunidades primitivas, y el punto de referencia se encuentra
cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza y la recolección son las
principales fuentes de alimento y supervivencia, y los elementos principales que influyen para abandonar
el carácter errático del ser humano y que éste se estableciera en lugares estratégicos para proveer de
alimentos a la comunidad. Es en este momento en que comienza la transmisión de saberes entre los
integrantes de una misma comunidad -padres a hijos-, y por lo tanto de las primeras ideas pedagógicas al
aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones. La complejidad de la educación
comienza a aparecer por el la comunicación que se establece a través del intercambio de mercancías
entre diferentes grupos de diverso lugares. Por otro lado, también se originaba la división de clases
sociales de forma incipiente y rudimentaria que marcara en siglos posteriores a la educación.
ORIGEN Y SIGNIFICADO DEL TERMINO EDUCACIÓN
La educación es un hecho inherente a la persona humana; no es discrecional, si no ineludible.Quiera o no el hombre, en el pleno sentido de la palabra, tal como lo indica el diccionario de
pedagogía de Lorenzo Luzuriaga: ³La educación es una actividad que tiene por fin formar, dirigir o desarrollar la vida humana para que este llegue a su plenitud´.
LA ETIMOLOGIA Y SUS DOS SENTIDOS
Etimológicamente la palabra educación procede del latín educare, que significa criar, nutrir o
alimentar y de exducere que equivale a sacar, llevar o conducir desde dentro hacia a fuera. Estadoble etimología ha dado nacimiento a dos acepciones que, por lo menos a primera vista, resultan
opuestas. Si se acepta la primera, la educación es un proceso de alimentación o deacrecentamiento que se ejerce desde a fuera; si en cambio se adopta la segunda, ya no se trata de
una crianza o de una alimentación mediante la presión externa, sino de una conducción, de un
encauzamiento de disposiciones ya existentes en el sujeto que se educa. Los dos sentidos que esasraíces etimológicas sustentan, han recibido, respectivamente, la calificación acrecentamiento(educare) y de crecimiento (exducere), y constituyen los conceptos centrales de dos ideas
distintas de la educación que a través del tiempo han luchado por imponerse. Esta mismaoposición sirve a los pedagogos de hoy para distinguir la llamada educación tradicional, de corte
intelectualista, con predominio del educador sobre el educando convertido en pasivo receptáculode conocimientos, de la educación; de la educación nueva o progresiva basada en la actividad, la
libertad y la espontaneidad del alumno.
La Pedagogía
La diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía, radica en que la primera apareciócomo acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le
da la pedagogía a la educación. Por lo que se realizará un breve recorrido por las diferentesépocas y etapas por las que transcurrió la educación, para una mejor comprensión de la diferencia
entre ambas disciplinas. La pedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento derefinar técnicas y métodos para transmitir un conocimiento, así como teorizar sobre los hechos
educativos que se presentan en cada momento histórico.
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La palabra pedagogía: tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba
compuesto por paidos (³niño´) y gogía (³llevar´ o ³conducir´). Por lo tanto, el concepto hacíareferencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.
En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de saberes que se encarga de la educación como
fenómeno típicamente social y específ icamente humano. Se trata de una ciencia aplicada decarácter psicosocial, cuyo objeto de estudio es la educación. La pedagogía recibe influencias de
diversas ciencias, como la psicología, la sociología, la antropología, la f ilosofía, la historia y lamedicina, entre otras.
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