La educación en el Uruguay a partir de 1838
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La educación en el Uruguay a partir de
1838
Tres grandes sistematizaciones pre Valerianas:
• El proyecto Requena 1838.
• El proyecto Acebedo 1850.
• El proyecto de Agustín de Vedía 1873.
Joaquín Requena
• Nacido en 1808 en Peñarol.
• Escribano.
• Se doctoro en derecho en 1858.
• Ministro en la cátedra de Relaciones Exteriores.
• Auditor de guerra en la administración de Berro.
• Redacto los códigos Rural, Militar, de minería y de procesamiento civil.
Su proyecto:• Durante 1836 y 1838 integro la comisión
Auxiliar de Educación Pública.
• Y el 3 de Abril de 1838 les eleva su proyecto.
• Es un proyecto de 122 artículos en los que:
a) Se reglamenta la totalidad de los asuntos que conciernen a la educación primaria.
b) Establece escuelas publicas (concurrencia mínima de 25 niños o 50 niñas)
c) El interés del educador por encima de cualquier otra condición.
d) Consagra la libertad de enseñanza.
e) Para las niñas: costura, corte y marcado de ropas.
f) Para las libertas: nociones de costura, planchado y granjería.
g) Formación del ciudadano.
h) Formación en reglas de urbanidad y buena crianza (educación del aseo).
i) Se preveía: la arquitectura escolar, la ventilación de las aulas, aseo y limpieza de
los salones y el registro de la actividad escolar.
En cuanto a la docencia:• Requiere formación previa.
• El acceso a cada cargo se realizara por concurso: “quien será considerado algo mas digno de ejercer tan delicado ministerio.”
• Una ves aceptado tendrá garantida su estabilidad presupuestal.
• Descentralización territorial (control dentro de su jurisdicción).
Del deber de los padres y los municipios.
• Articulo 97: “los padres o tutores que tengan a sus hijos o pupilos en abandono, a que los pongan en las escuelas publicas, y no los saquen de ellas ni temporalmente, sin causa fundada…”
• Obligatoriedad de la enseñanza primaria.
Eduardo Acevedo:
• Nacido en 1815.
• Doctor en derecho civil.
• Abogado.
• Integra el Tribunal Superior de Justicia del Gobierno del Cerrito.
• Diputado, Cenador.
• Periodista.
• Autor del primer código de comercio del Rio de la Plata (comercio argentino).
Su proyecto:
• Bajo el gobierno del Cerrito se dio la elaboración de dos proyectos:
Educación secundaria Eduardo Acebedo:
Y superior, sugerencia del
Ministro de Oribe (Bernardo
Berro).
“Reglamento para las escuelas de la república”
“Reglamento para las escuelas de la republica”
• Texto de 99 artículos.
• En el articulo Nº 1: “La instrucción primaria será gratuita y obligatoria en toda la Republica.”
“Deseo de respetar
Medios Indirectos la libertad de cada uno”(niños entre 7 y 14años no vaguen por lascalles en horas de clase) Suspensión de la
ciudadanía al que no sepa
– leer y escribir.
• Creación de escuelas (mínimo de 20 niñas o niños).
• Se incorpora la escuela para adultos.
• Compensación para escuelas privadas que reciban niños pobres.
• Comisión de Señoras (control de la madre).
• Nadie pude abrir las escuelas si haber acreditado su idoneidad y deben estar sujetas a Inspección Publica.
• El perfeccionamiento del docente se realizara en la escuela normal.
Libre acceso.
• Estatuto protectivo del docente y del auxiliar.
• Premios y sanciones del comportamiento escolar (principios humanitarios de la educación).
• No se podrá expulsar a los alumnos por sola decisión del docente.
• Consejo nacional: Métodos y proyectos de educación.
Muere Acevedo:
• El 23 de Agosto de 1863.
• Esto significo: “un descenso del nivel intelectual de la República, porque con su maravillosa aptitud de concepción creadora, gesto, en la cruda intemperie de la violencia… el derecho civil y una educación con principios humanitarios.”
Agustín de Vedia:
• Nacido en 1843.
• Diputado.
• Luchador por la educación de pueblo.
• Fuente inspiradora de la reforma de Varela.
Su proyecto:• Del desarrollo de la instrucción publica
depende el desarrollo de la riqueza.
La educación como factor de movilidad social.
Propone bajar el presupuesto de la guerra y aumentar el de la educación.
• O proveemos a la educación del pueblo o renunciamos a un sistema de gobierno que no se concilia con la difusión de la enseñanza publica.
• La educación será gratuita y accesible a todos loa habitantes de estado.
• Habrá al menos una escuela de ambos sexos en cada sección judicial.
• Habrá al menos una escuela primaria en cada uno de los cuarteles militares para la instrucción de la tropa.
• Propone la unificación del sistema educacional en un organismo integrado por el Rector de la Universidad y 9 miembros mas (independientes de poder ejecutivo).
“Consejo de educación publica”
Poderes sobre: métodos, textos, administración de las escuelas….
• Habrá dos institutos normales para la formación de maestros, con escuelas comunes anexas donde efectuaran: “La practica de los buenos métodos de enseñanza y en el manejo de las escuelas.”
• El futuro maestro exige: Vocación por la carrera.
• Una ves recibidos estarán obligados a ejercer la docencia publica por un mínimo de 6 años.
• Fiscalización de las escuelas a través de la junta vecinal (vigilancia de inspectores,
asistencia de niños y adultos a las escuelas, etc.)
• Colegios de enseñanza superior en cada departamento.
• “No se dará ni tolerara instrucción religiosa en ninguna de las escuelas o colegios creados por esta ley.” Laicidad
Motivo del fracaso del proyecto impulsado por Monseñor Jacinto Vera.
¡Llegando a la reforma de Varela!
“La sociedad de amigos de la educación popular”
• Resolver los problemas de la educación publica principalmente la primaria.
• Libertad de enseñanza, la gratuidad e igualdad, la creación de un Instituto de Educación Pública, Institutos Normales, Colegios de Enseñanza Superior y complementación de cursos de enseñanza agrícola e industrial.
José Pedro Varela • ¿Qué le falta a América del Sur
para ser asiento de nacionespoderosas?
-Instrucción-Educación difundida en la masa de sus habitantes.
-Cada uno como fuente de riqueza y de resistencia contra bruscos movimientos sociales.
• En las horas de clase: NO SE GRITA, NO SE JUEGA, NO SE RIE CUANDO SE QUIERE, HAY UN ORDEN Y UNA REGLA ESTABLESIDFA QUE EL NIÑO DEBE APRENDER A RESPETAR.
Para que cuando llegue a hombre RESPETE LA LEY Y CONOZCA
UNA AUTORIDAD SUPERIOR A LA PASION INDIVIDUAL.
• Pobres y ricos se educaran juntos.
• Sufragio universal.
• “La educación debe ser la gran limosna de los ricos a los pobres.”
– LAICIDAD, GRATUIDAD, UNIVERSALIZACION (ciudadano) Y
OBLIGATORIEDAD DE LA EDUCACION.
Una renovación pedagógica:• Lecciones sobre objetos:
Conversaciones con los niños haciéndoles observar y conocer los nombres, partes usos, etc. de los objetos mas comunes.
Ver y Tocar.
Proceso progresivoFormación del saber.
Enemigos de la reforma:
• La iglesia católica: desmoralización, desquicio de la familia y la sociedad.
• El demos magisterial: Maestros pre varelianos, ya que carecían de una buena calificación.
Proyecto de la reforma escolar:
• Varela eleva al ministerio un “Proyecto de Ley de educación Común” (La legislación escolar).
• Inspirado en su viaje a EE.UU.
• Creación de la Comisión Nacional de Educación: -Selección de textos escolares.
-Examen de espirantes a maestros-Dirección de la escuela.
Principios ya mencionados:• GRATUIDAD.
• OBLIGATORIEDAD (sanciones a los padres)
Resistencia: intromisión a las funciones de los padres sobres sus hijos.
UNIVERSALIDAD.
• LAICIDAD.
PARA PENSAR:• ¿Qué principios mantenemos hoy?
• ¿Educamos para todos?
• ¿La educación sigue siendo un acto de amos y vocación?
• El docente: ¿Es un profesional?
La educación es el principal factor de movilidad social y progreso…
• ¿Qué debemos hacer con ella?
Estefany Piña
3º de Sociología
CeRP Sur Atlántida