LA EDUCACIÓN BOLIVARIANALA EDUCACIÓN BOLIVARIANASub-sistemasSub-sistemas

LA EDUCACIÓN BOLIVARIANALA EDUCACIÓN BOLIVARIANASub-sistemasSub-sistemas

EDUCACIÓNEDUCACIÓN

PROCESO DE FORMACIÓN DE CIUDADANOS Y CIUDADANASPROCESO DE FORMACIÓN DE CIUDADANOS Y CIUDADANAS

DE:DE:NIÑOSNIÑOSADOLESCENTESADOLESCENTESJÓVENESJÓVENESADULTOS/ASADULTOS/AS

CONDICIÓN:CONDICIÓN:PERSONA-VISIÓN PERSONA-VISIÓN HOLÍSTICAHOLÍSTICA(BIOPSICOSOCIAL(BIOPSICOSOCIAL))EN INTERACCIÓN EN INTERACCIÓN CON EL MEDIOCON EL MEDIOY OTRAS Y OTRAS PERSONASPERSONAS

(INTEGRAL)(INTEGRAL)

CÓMO:CÓMO: RESPONDERESPONDE A A UN SISTEMA UN SISTEMA DEDEACTUACIONES ACTUACIONES CONTROLADACONTROLADAS. SUCESIVAS, S. SUCESIVAS, CONSTITUYEN CONSTITUYEN CONJUNTO CONJUNTO ARMÓNICOARMÓNICO(SISTÉMICO)(SISTÉMICO)

CUÁNDO:CUÁNDO: A LO A LO LARGO DELARGO DETODA LA VIDA, TODA LA VIDA, ANTES DELANTES DELNACIMIENTO, NACIMIENTO, TRASCIENDETRASCIENDELO ESCOLARLO ESCOLAR(PERMANENTE(PERMANENTE

))

PEDAGÓGICAMENTPEDAGÓGICAMENTE:E:ABARCA ABARCA DIFERENTESDIFERENTESETAPAS DEL ETAPAS DEL DESARROLLO DESARROLLO HUMANO:HUMANO:

0-6 AÑOS0-6 AÑOS6-18 AÑOS6-18 AÑOS

18 AÑOS Y MÁS18 AÑOS Y MÁSCADA ETAPA CADA ETAPA TIENE OBJETIVOS TIENE OBJETIVOS DIFERENTESDIFERENTESEN FUNCIÓN DE EN FUNCIÓN DE FINES Y FINES Y PROPÓSITOS DE PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓNLA EDUCACIÓN

(CONTINUA)(CONTINUA)FACTORES DE TIPO:FACTORES DE TIPO:ESCOLARIZADO Y NO ESCOLARIZADO Y NO

ESCOLARIZADOESCOLARIZADO(MULTIFACTORIAL) (MULTIFACTORIAL)

DÓNDE:DÓNDE:

ENTES ENTES EDUCATIVOSEDUCATIVOS

PARA QUÉ:PARA QUÉ:

FORMAR: FORMAR: PARA, POR, PARA, POR, EN LA VIDA EN LA VIDA

LOGROS:LOGROS:

AUTONOMÍAAUTONOMÍAAUTODESARROLLAUTODESARROLLOOINDEPENDENCIINDEPENDENCIAADIGNIDADDIGNIDAD

PLANTELESPLANTELESY SERVICIOSY SERVICIOS

NIVELES Y NIVELES Y MODALIDADESMODALIDADES

ENTES ENTES SOCIALES SOCIALES COMUNITARIOCOMUNITARIOSS

A TRAVÉS DE A TRAVÉS DE LALA ARTICULACIÓN ARTICULACIÓN INTRA E INTER INTRA E INTER SECTORIALSECTORIAL

FORMACIÓN FORMACIÓN CIUDADANA:CIUDADANA:

PARTICIPACIÓN:PARTICIPACIÓN:

POLÍTICAPOLÍTICAECONÓMICAECONÓMICACIENT – TEC –CIENT – TEC –HUMAN.HUMAN.

PREPARACIÓN:PREPARACIÓN:

EDUCACIÓNEDUCACIÓNTRABAJOTRABAJOINTEGRACIÓN SOCIALINTEGRACIÓN SOCIAL

ESTRUCTURA DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

SubsistemaSubsistemass

SubsistemaSubsistemass

Educación Inicial Bolivariana

Educación Primaria

Bolivariana

Educación Secundaria Bolivariana

NivelesMaternalMaternalMaternalMaternal

PreescolarPreescolarPreescolarPreescolar Liceo Liceo BolivarianoBolivariano

Liceo Liceo BolivarianoBolivariano

Escuela Técnica Escuela Técnica Robinsoniana y Robinsoniana y

ZamoranaZamorana

Escuela Técnica Escuela Técnica Robinsoniana y Robinsoniana y

ZamoranaZamorana

Educación Especial – Educación Intercultural Bilingüe – Educación de Adultos(as)/Misiones

Educación Especial – Educación Intercultural Bilingüe – Educación de Adultos(as)/Misiones

SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Vías

de Atención Educativa

ConvencionConvencionalal

ConvencionConvencionalal

No No ConvencionConvencion

alal

No No ConvencionConvencion

alal

Simoncito Simoncito ComunitariComunitari

oo

Simoncito Simoncito ComunitariComunitari

ooModalidades

La Educación Bolivariana se viabiliza a partir del Sistema Educativo

Bolivariano (SEB).

La Existencia de Direcciones Generales en el Sistema de Dirección

del Sistema Educativo Bolivariano (explícito en el Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para

la Educación) no implica que las mismas existan como subsistemas. Por

ejemplo, Educación Especial, Educación Intercultural Bilingüe y

Educación de Adultos y Adultas permean todos los subsistemas.

CONCLUSIONES

El gobierno bolivariano, ha iniciado un proceso para hacer realidad la consigna:

““Por una educación de calidad para todas y todos”Por una educación de calidad para todas y todos”,, desarrollando políticas, programas, proyectos y acciones destinadas a mejorar la calidad y ampliar la cobertura en la educación.

1. Simoncito.

2. Las Escuelas Bolivarianas.

3. Los Liceos Bolivarianos.

4. Las Escuelas Técnicas Robinsonianas.

5. Educación Superior.

6. Modalidades.

SUBSISTEMAS EDUCATIVOSSUBSISTEMAS EDUCATIVOS

PROGRAMAS Y PROYECTOS BANDERASPROGRAMAS Y PROYECTOS BANDERAS

SISTEMA EDUCATIVO SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANOBOLIVARIANO

EL PROYECTO SIMONCITOEL PROYECTO SIMONCITO se fundamenta en el proceso de formación y desarrollo socio-cultural de los niños y niñas de cero a seis cero a seis añosaños, a través del maternalmaternal y el preescolar.preescolar.

PRINCIPIOS PRINCIPIOS •Niños y niñas se desarrollan y aprenden en la familia, en la escuela y en su comunidad.•Estos años de la infancia son muy importantes para alcanzar desarrollo óptimo.•Desarrollo afectivo (convivir), desarrollo de la inteligencia (saber), desarrollo de la creatividad a través de lo lúdico (hacer).•Proceso humanista y social. Diversidad social y cultural.

EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANABOLIVARIANA

El proyecto de ESCUELAS BOLIVARIANASESCUELAS BOLIVARIANAS constituye la concreción de la política del Estado venezolano orientada a continuar los procesos de formación iniciados en la educación maternal y preescolar.

Conforma un espacio que promueve la justicia social, garantizando el derecho a

todos los niños, niñas y adolescentes a una educación integral de calidad, con índices óptimos de permanencia, prosecución y

culminación de los requerimientos académicos; a la vez que satisface las

necesidades de alimentación y de atención preventiva en salud. Para ello, se

desarrollan acciones intersectoriales con la familia e instituciones de otros sectores.

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANABOLIVARIANA

El LICEO BOLIVARIANOLICEO BOLIVARIANO es un proyecto bandera dirigido a atender integralmente la adolescencia y

la juventud temprana. 1° Nivel:1° Nivel: 1°, 2° y 3° años1°, 2° y 3° años (Adolescencia) - Planificación por Proyecto (organización- Investigación – Proyecto Social) - Integración por áreas del conocimiento - Enfoque Inter y transdisciplinario. (Visión integral y holística del Mundo Pensamiento Complejo).

2° Nivel:2° Nivel: 4° y 5° años4° y 5° años (Juventud) - Seminarios de Desarrollo Endógeno (estrategia metodológica interdisciplinaria). - Aplicación y producción de conocimientos desde el contexto local hacia la visión regional, nacional, latinoamericana, global.

EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANABOLIVARIANA

Garantizar el acceso, permanencia y prosecuciónacceso, permanencia y prosecución de los adolescentes y jóvenes en el sistema educativo como un derecho humano y social.

Extender la cobertura de la matrículacobertura de la matrícula, con énfasis en la educación del adolescente y joven (a partir de los doce años), priorizando la población de educación especial, rural, indígena y de frontera.

Articular el Liceo Bolivariano con el sistema de producción de bienes y servicios, a través de elaboración de proyectos educativos, productivos y proyectos educativos, productivos y sustentablessustentables con pertinencia sociocultural.

OBJETIVOS DE LOS LICEOS OBJETIVOS DE LOS LICEOS BOLIVARIANOSBOLIVARIANOS

“La formación del joven donde se articule la mente, el espíritu y las manos”

Luis Beltrán Prieto Figueroa

EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANABOLIVARIANA ESCUELA TÉCNICA ESCUELA TÉCNICA

ROBINSONIANAROBINSONIANA

•Educación técnica para la independencia económica y tecnológica de la nación, haciendo énfasis en la valorización del trabajo. • Formación integral: básica, técnica y vocacional. •Proceso educativo articulado con el desarrollo endógeno, desarrollo tecnológico y el sistema de producción. •Vinculación de la educación con los potencialidades productivas, locales, regionales y nacional. • Aprender haciendo y enseñar produciendo. •Pasantías pre – durante – post.•Impulsar la auto y cogestión con desarrollo de unidades de producción.

“Aprender haciendo y enseñar produciendo” Simón

Rodríguez

FORMÁNDOLOSPARA EL

HUMANISMOSOCIAL

PERMITE INSERCIÓNINMEDIATA AL CAMPO

DE TRABAJO

CONTINÚAESTUDIOS

UNIVERSITARIOS

EMPRESAS PÚBLICAS

COOPERATIVAS

EMPRESAS PRIVADAS

MICROEMPRESAS

TRABAJOINDEPENDIENTE

EMPRESAS SOCIALES

IGULDAD DE CONDICIONES Y

OPORTUNIDADES PARA

TODAS Y TODOS

ESCUELA TÉCNICA ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANAROBINSONIANA

EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN ESPECIAL BOLIVARIANABOLIVARIANA

La Educación Especial es el proceso integral, continuo, sistemático y multifactorial de formación de niñas, niños,

adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades educativas necesidades educativas especiales especiales que permite la integración social, en el ámbito

familiar, escolar y al mundo del trabajo.

•Debe ser entendido desde una visión holística (biopsicosocial).

•Propicia el desarrollo de las potencialidades.

•Respeto a las diferencias individuales y ritmos de aprendizajes.

EDUCACIÓN ESPECIAL EDUCACIÓN ESPECIAL BOLIVARIANABOLIVARIANA

LÍNEAS DE POLÍTICA DE ATENCIÓN LÍNEAS DE POLÍTICA DE ATENCIÓN EDUCATIVAEDUCATIVA1. Atención educativa integral de la población con

necesidades educativas especiales en planteles y servicios de la modalidad.

2. Atención educativa integral de educando con necesidades educativas especiales integrados en la escuela regular.

En la Educación Especial existen distintas Áreas de Áreas de AtenciónAtención:

Retardo Mental, Deficiencias Auditivas y Visuales, Dificultades de Aprendizaje, Impedimentos Físicos y Autismos.

INTERCULTURALIDINTERCULTURALIDADAD

La Educación Intercultural BilingüeEducación Intercultural Bilingüe como parte del Sistema Educativo representa el derechoderecho constitucional (Art. 121) y que por ley, se debe impartir a los pueblos y comunidades indígenas.

Proyecto de convivencia humana

que busca garantizar un nuevo

tipo de relacionesrelaciones entre los

pueblos y culturas basadas en el

intercambio equitativo intercambio equitativo y relaciones

de reconocimientoreconocimiento y respeto mutuorespeto mutuo.

LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜELA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

La base jurídica y constitucional del sistema de misiones está en el artículo 3 de la Constitución

de la República Bolivariana de Venezuela: EDUCACIÓN y TRABAJO.EDUCACIÓN y TRABAJO.

LAS MISIONES EDUCATIVAS COMO LAS MISIONES EDUCATIVAS COMO SISTEMA DE INCLUSIÓN SISTEMA DE INCLUSIÓN

LAS MISIONESLAS MISIONES reconocen la deuda social acumulada, propician el avance hacia un nuevo modelo de república y permiten el alcance del equilibrio social, para luchar contra las desigualdades sociales y la pobreza

La MISIÓN ROBINSONMISIÓN ROBINSON, tiene como finalidad la eliminación del analfabetismo en jóvenes y adultos de

todo el país. Asimismo, promover la comprensión lectora en cada uno de los beneficiados.

El 28 de octubre de 2005 Venezuela fue declarada Venezuela fue declarada “Territorio Libre de Analfabetismo”.“Territorio Libre de Analfabetismo”. Según la UNESCO, un país o territorio entra en esta categoría si más del 96 por

ciento de la población mayor de 15 años sabe leer y escribir.

Los resultados positivos de la Misión

Robinson I, le abren paso a la MISIÓN ROBINSON IIMISIÓN ROBINSON II. Esta misión educativa incorpora a los

egresados de Robinson I y demás personas que no pudieron concluir

sus estudios de Educación Educación PrimariaPrimaria. Nace el 28 de octubre

de 2003.

La Misión Robinson II se propone como objetivo la aprobación del sexto gradoaprobación del sexto grado por parte de todos los participantes, así como también la consolidación de los

conocimientos adquiridos durante la alfabetización. Además,

abre las puertas a nuevas oportunidades de formación.

La MISIÓN RIBASMISIÓN RIBAS es un Programa Educativo que el Gobierno Bolivariano del Presidente Hugo Chávez Frías que beneficia a todos las ciudadanas y ciudadanos, sin importar

su edad, que deseen culminar sus estudios culminar sus estudios secundariossecundarios luego de cursar la primaria.

Como metodología, se utiliza el sistema de "teleclases“. Igualmente, los participantes se apoyan con el empleo de textos de estudio que

son suministrados por la Misión Ribas, sin costo alguno.

En septiembre del 2003 el Gobierno Bolivariano de Venezuela asume la MISIÓN SUCREMISIÓN SUCRE en su plan

de gestión revolucionaria como una ambiciosa iniciativa y una

esperanza para los miles de jóvenes y adultos que soñaban con realizar una carrera universitaria.

Se persigue que la gran masa de bachilleres excluidos logre incorporarse o proseguir sus estudios de Educación SuperiorEducación Superior.

Esta misión resalta la cuantificación y caracterización de la

población excluida y el diseño e implantación del Programa de Iniciación Universitaria Programa de Iniciación Universitaria

(PIU)(PIU) que favorece el tránsito del alumnado a los estudios

superiores. 

““Vamos caminando hacia el Vamos caminando hacia el socialismo, para dejar atrás el socialismo, para dejar atrás el

modelo perverso del modelo perverso del capitalismo, que todo lo capitalismo, que todo lo

privatiza y a todo le quita el privatiza y a todo le quita el alma”alma”

““El socialismo es el camino para El socialismo es el camino para construir un mundo de justicia construir un mundo de justicia social, igualdad y hermandad”social, igualdad y hermandad”