La educación a distancia
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LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Y
EDUCACIÓN EN LÍNEA
Integrantes del equipo:
• Mónica
• Karina Bibiana
• Peninna
• Edgar
ANTECEDENTES
En el Siglo XIX ,en Reino Unido, el autordel nacimiento de la educación a distanciafue Isaac Pitman.
En1856 , en Alemania Charles Toussaint yGustav Langenscheidt fundadores delprimer Instituto de lenguas extranjeras porcorrespondencia
En 1873, en los Estados Unidos, AnnaEliot Teicknor impulsa la educación y losestudios realizados en el hogar
1946 Universidad de Sudáfrica (UNISA)
1951 Escuelas Australianas enseñanza a través de la radio.
1962 Se inició en España una experiencia de Bachillerato
radiofónico.
1963 Se creó en España el Centro Nacional de Enseñanza
Media por radio y televisión, que sustituyó al bachillerato
radiofónico creado el año anterior.
Se inició en Francia una enseñanza universitaria por radio en
cinco facultades de letras (París, Bordeaux, Lille, Nancy,
Strabourg) y en la facultad de Derecho de París, para los
estudiantes de primer curso
1969 Se creó la Open University Británica, institución
verdaderamente pionera en educación superior a distancia.
Inició sus cursos en 1971.
70 S y 80 S El texto empieza a acompañarse de
audiocasetes, diapositivas, videocasetes y el teléfono.
1980 Se creó el primer sistema estatal de educación satelital:
Learn/Alaska.
Cuando se integran los medios de
telecomunicación con la informática. en
esta etapa se utiliza la computadora y
los sistemas multimedia para establecer
una relación más interactiva entre el
educando y el educador.
Se basa la educación en múltiples
tecnologías
Interacción bidireccional en tiempo real
México:
1947 Creación del Instituto Federal de
Capacitación del Magisterio.
1968 Centros de Educación de Adultos y la
Teleseundaria(CEBA)
1972, Se crea el sistema abierto, en la UNAM.
1974 , IPN institucionaliza el Sistema Abierto de
enseñanza
1976 Colegio de Bachilleres Sistema Abierto
Se emplea en primaria para adultos, licenciaturas
para maestros y en preparatoria.
CONCEPTO
Se define como un conjunto deprocedimientos para desarrollar accioneseducativas a través de medios decomunicación impresos y electrónicos, apersonas que se encuentran en lugareslejanos y en horarios distintos a los de susprofesores.
•.
CARACTERISTICAS
Se puede atender a una población estudiantil
dispersa.
Se administran mecanismos de comunicación
múltiples.
Se promueve la formación de habilidades para el
trabajo independiente y para un esfuerzo auto
responsable.
Se incorpora a la educación superior, con métodos
idóneos y flexibles a quienes no hubieran podido
incorporarse al sistema formal universitario.
Coordinador general
Experto en contenidos
Profesor tutor
Asesor de diseño
ROLES EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Asesor en tecnología
Productor en nuevas tecnologías
Diseñador gráfico
Evaluador del sistema
VENTAJAS
Atención a necesidades formativas
Distancia geográfica
Cualificación académica y profesional
Flexibilidad horaria
DESVENTAJAS
Falta de comunicación
Posible aislamiento
Uso de recursos
Limitación en la transmisión del saber
EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Límites de espacio y tiempo
Promueve la autonomía
Cultiva habilidades
Aprende a aprender
Medio interactivo y activo
Regulación recíproca
ANTECEDENTES
Se empiezan a gestar con el desarrollo del correo
electrónico (aproximadamente en 1972), boletines
electrónicos y los grupos de discusión electrónica o
New Groups (1979); sin embargo, fue con el desarrollo
del internet y los navegadores gráficos que a partir de
1993 la educación en línea se fue conformando con las
posibilidades actuales.
El auge ycrecimiento de laeducación en línease debe aldesarrollo aplicadoa las tecnologías dela información y lacomunicación(TIC).
CONCEPTO
Es una modalidad de aprendizajeelectrónico que utiliza una red decomunicaciones para realizar elproceso de enseñanza.
Se basa en las TIC, en videoconferencias y otras
herramientas informáticas
No es presencial
En los últimos años esta modalidad ha ido en
crecimiento
CARACTERISTICAS
Diversidad de programas educativos
Integra diferentes recursos de aprendizaje
Favorece el aprendizaje colaborativo
Flexibilidad de horario
Permite realizar actividades a través deinternet
Debe facilitar el acceso a los materialesconsultados
Debe contar con asesorías yretroalimentación
FORMAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
Semi-presencial
La mitad del tiempo, el curso o asignatura seconduce en el aula de clases tradicional(contacto cara-a-cara) en la escuela y la otramitad se lleva a cabo en línea.
Los estudiantes asisten al aula para tenersesiones de discusión guiadas por el instructoren base al contenido del curso en la red.
Además, los estudiantes deben de:
Leer los contenidos de las paginas del sitio Web
Realizar las actividades y experiencias deaprendizaje programadas en el sitio Web delcurso.
Completamente en Línea
En esta modalidad se trabaja desde cualquierlugar en cualquier tiempo, es decir,interactuando con el instructor y otrosestudiantes.
Todas las actividades de los cursos seadministran a través del Internet, por lo que nose usan sesiones presenciales (en el aula declases o cara-a-cara) ni contacto telefónico.
Esta modalidad de aprendizaje se basa en eldesempeño y se enfoca en lo que losestudiantes son capaces de hacer y puedenrealizar al término de las experiencias deaprendizajes y actividades.
Alumno:
Aprende a su propio ritmo
Es autodidacta
Es autodisciplinado
Tiempo y organización para resolver los ejercicios
Tiene diversos medios para ponerse en contactocon su asesor
Profesor/Asesor:
Domina los contenidos del curso en línea, losmateriales y la bibliografía
Apoya y orienta al alumno en su proceso deaprendizaje
Promueve la participación interactiva en línea delalumno
VENTAJAS
Se respeta el propio ritmo deaprendizaje del alumno.
Puede adaptar el estudio a su horariopersonal.
Puede realizar sus participaciones deforma meditada .
El alumno tiene un papel activo queno se limita a recibir información sinoque forma parte de su propiaformación.
Ampliación de cobertura, el acceso ala educación.
Ahorro de tiempo y dinero.
No "enseña" únicamenteconocimientos, sino que enseña a"aprender a aprender".
DESVANTAJAS
Desigualdad y acceso a latecnología.
Pasividad del sujeto frente a estemedio, pues se percibe como un“medio fácil”.
Dificultades organizativas,problemas técnicos y altos costosde mantenimiento.
Limitaciones para alcanzar elobjetivo de socialización.
Empobrecimiento del intercambiodirecto de experiencias queproporciona la relación educativaprofesor-alumno.
Posibilidad de cierto retraso olentitud en la retroalimentación delconocimiento.
PLATAFORMAS EDUCATIVAS
Concepto:
Constituye un conjunto de estructuras, políticas,
técnicas, estrategias y elementos de aprendizaje que
se integran en laimplementación del proceso de
enseñanza-aprendizaje, dentro de las instituciones
educativas.
Permiten crear y desarrollar cursos completos enla web sin necesidad de poseer conocimientosprofundos de programación ni de diseño gráfico.
En una plataforma virtual los diferentes usuarios podránencontrar y compartir materiales y herramientas organizadasen cursos así como elementos interactivos de comunicacióncomo los servicios de mensajería interna, chat, foros,integrados en un mismo sitio.
El éxito de las plataformas virtuales de aprendizaje radica en larelación y el grado de comunicación y la efectividad de lamisma entre los participantes del curso y el profesor tutor
La Importancia:
EL TRABAJO EN PLATAFORMAS VIRTUALES
IMPLICA
Implica manejodeherramientastecnológicas.
Implica voluntadde aprender yorganizar eltiempo pararealizar las tareas.
Implica elconocimiento de lasteorías de aprendizajede ambientescolaborativos y deinvestigación.
Elementos
Debe permitir distribuirlos contenidos de maneraque el profesor puedapublicar documentos desoporte.
Presentar informacióncon enlaces a páginasweb.
Tener herramientas decomunicación y trabajocolaborativo. Ejemplos:Wiki, chat, foros.
Permitir el seguimiento yla evaluación del curso,con la posibilidad depublicar tareas o trabajosde investigación.
Permitir la asignación yadministración depermisos de losparticipantes.
Plataformas comerciales: Sonplataformas que para su adquisición sedebe realizar un pago para su compra delicencia. Dentro de este tipo se encuentran:
FirstClass
eCollege
Blackboard
WEbCT
Software Libre: Sonplataformas que se puedenadquirir sin costo.
Moodle
Claroline
Manhattan Virtual Classroom
Fle3
Tipos
Facilidad de instalación
Asistencia Técnica ágil y rápida.
Derecho a actualizaciones por lanueva versión del software
Desarrollo de implementación demódulos específicos
Alta fiabilidad y confianza en elsistema
Software confiable y estableen su funcionamiento.
Adquisición sin costo.
Organiza los contenidos pormódulos.
Permite realizarmodificaciones sobre elfuncionamiento del sistema.
Ventajas
PLATAFORMAS COMERCIALES SOFTWARE LIBRE
HERRAMIENTAS SINCRONICAS
Chat: Permite la comunicación entre el
profesor y el estudiante.
Videoconferencias: envío de audio/video
desde el entorno del profesor hacia los
Estudiantes con la posibilidad de preguntar
por parte de éstos (generalmente sólo audio)
HERRAMIENTAS QUE DEBE OFRECER UNA
PALTAFORMA VIRTUAL
HERRAMIENTAS ASINCRONICAS
E-mail: entre tutor y estudiantes y entre
estudiantes.
Listas de correo: exclusiva para el grupo
que cursa simultáneamente un curso.
Foros de discusión: lugar de intercambio de
opiniones sobre un tema en la Web que
comparten estudiantes y/o tutores.
Sistema de mensajería: mensajes emitidos
por los tutores y/o los responsables del
curso hacia los alumnos.
Manejo de documentos/archivos: lugar
dónde se publicará el material que formará
parte del curso, y que pueden ser
documentos en formato pdf, doc, xls, ppt o
archivos multimedia.
Tareas: lugar dónde se publicarán los
trabajos que cada participante debe realizar
como evaluación del curso.
Encuestas/Cuestionarios: lugar dónde se
publicarán los instrumentos para evaluar el
desempeño del curso.