La Educación: Factor Clave de Desarrollo Personal y …del Río Zañartu, de la comuna de Hualpén,...

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La Educación: Factor Clave La Educación: Factor Clave de Desarrollo Personal y de Desarrollo Personal y

SocialSocial

Marzo de 2007Marzo de 2007

Rector Sergio Rector Sergio LavanchyLavanchy MerinoMerino

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1.1. El Contexto EducacionalEl Contexto Educacional

2.2. La Educación Superior en ChileLa Educación Superior en Chile

3. La Corporación Universidad de Concepción y la 3. La Corporación Universidad de Concepción y la Comuna de Comuna de HualpénHualpén

ContenidosContenidos

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•• La Educación constituye la base del Capital Humano, La Educación constituye la base del Capital Humano, siendo el activo más importante de las personas y de los siendo el activo más importante de las personas y de los países, pues sienta las bases del desarrollo social, países, pues sienta las bases del desarrollo social, económico y científico. económico y científico.

•• La enseñanza media es considerada como requisito La enseñanza media es considerada como requisito mínimo para que los jóvenes estén en condiciones de mínimo para que los jóvenes estén en condiciones de aplicar conocimientos y destrezas que les faciliten una aplicar conocimientos y destrezas que les faciliten una mayor integración social y laboral. mayor integración social y laboral.

•• Mayores niveles educacionales permiten alcanzar una Mayores niveles educacionales permiten alcanzar una mejor calidad de vida en relación a las personas que sólo mejor calidad de vida en relación a las personas que sólo cuentan con la enseñanza obligatoria.cuentan con la enseñanza obligatoria.

La Educación: Factor Clave de Desarrollo Personal y Social

La Educación: Factor Clave de Desarrollo La Educación: Factor Clave de Desarrollo Personal y SocialPersonal y Social


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La Educación: Factor Clave de Desarrollo Personal y Social (Continuación..)

La Educación: Factor Clave de Desarrollo La Educación: Factor Clave de Desarrollo Personal y Social Personal y Social (Continuación..)(Continuación..)

•• En 2003 se promulgó la Reforma Constitucional que En 2003 se promulgó la Reforma Constitucional que establece la enseñanza media obligatoria y gratuita, con lo establece la enseñanza media obligatoria y gratuita, con lo que se busca que los jóvenes tengan un mínimo de 12 años de que se busca que los jóvenes tengan un mínimo de 12 años de escolaridad. escolaridad.

•• Sin embargo, la encuesta CASEN 2003 muestra que se Sin embargo, la encuesta CASEN 2003 muestra que se encuentran fuera del sistema escolar y que no han finalizado encuentran fuera del sistema escolar y que no han finalizado su enseñanza media:su enseñanza media:

–– 81.177 jóvenes entre 14 y 17 años81.177 jóvenes entre 14 y 17 años–– 93.556 jóvenes entre 18 y 19 años93.556 jóvenes entre 18 y 19 años–– 308.469 jóvenes entre 20 y 24 años 308.469 jóvenes entre 20 y 24 años

•• Las principales razones por las cuales los adolescentes y Las principales razones por las cuales los adolescentes y jóvenes entre 14 y 24 años no asisten a un establecimiento son jóvenes entre 14 y 24 años no asisten a un establecimiento son trabajo, maternidad, paternidad, dificultad económica, no les trabajo, maternidad, paternidad, dificultad económica, no les interesa, ayuda en la casa y problemas de rendimiento. interesa, ayuda en la casa y problemas de rendimiento.


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1. El Contexto Educacional1. El Contexto Educacional

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10,4 10,49,6

9,0

9,9

8,78,2

9,3

8,6 8,2

9,39,6

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0

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4

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I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII RM

Entre 15 o más años de edad. Promedio Nacional 9,7 añosEntre 15 o más años de edad. Promedio Nacional 9,7 años

FteFte: INE : INE -- MineducMineduc

Escolaridad Promedio de la Población por Escolaridad Promedio de la Población por Región Año 2004Región Año 2004


7

0

1

2

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Básica 3,0 2,1 1,7 2,3 2,0 2,2 1,4

Media 8,9 8,2 6,6 7,9 8,5 7,8 7,3

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

Tasa de Deserción Escolar por Nivel de Tasa de Deserción Escolar por Nivel de Enseñanza 1998 Enseñanza 1998 -- 20042004

FteFte: : MineducMineduc

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100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

700.000

I II III IV VEduc. Superior Población Total

Distribución de la Población entre 15 y 24 años y Distribución de la Población entre 15 y 24 años y Población que Asiste a la Educación Superior por Población que Asiste a la Educación Superior por

Quintil de Ingreso. Casen 200Quintil de Ingreso. Casen 20033

FteFte: CASEN 2003 : CASEN 2003 Rector Sergio Rector Sergio LavanchyLavanchy MerinoMerino

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188.003

277.991

437.333

554.712

1.139.783

0

200.000

400.000

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800.000

1.000.000

1.200.000

Básica Media FormaciónTécnica

InstitutoProfesional

Universitaria

Ingreso Promedio Mensual según Nivel Ingreso Promedio Mensual según Nivel EducacionalEducacional

FteFte: Casen 2003 / : Casen 2003 / futurolaboral.clfuturolaboral.cl

En pesos 2006En pesos 2006


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2. La Educación Superior en Chile2. La Educación Superior en Chile

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Alternativas de Formación Profesional Alternativas de Formación Profesional en Chileen Chile

•• UniversidadesUniversidades: Son instituciones que fundamentalmente : Son instituciones que fundamentalmente imparten carreras profesionales, cuya duración es mayor a 8 imparten carreras profesionales, cuya duración es mayor a 8 semestres (4 años). Pueden otorgar todo tipo de grados semestres (4 años). Pueden otorgar todo tipo de grados académicos (licenciado, magíster y doctor). También pueden académicos (licenciado, magíster y doctor). También pueden ofrecer carreras técnicas de nivel superior. ofrecer carreras técnicas de nivel superior.

•• Institutos Profesionales (IP)Institutos Profesionales (IP): Son instituciones que pueden : Son instituciones que pueden otorgar títulos profesionales y técnicos de nivel superior, perootorgar títulos profesionales y técnicos de nivel superior, peroque no pueden otorgar grados académicos. La mayoría de las que no pueden otorgar grados académicos. La mayoría de las carreras tienen una duración de 8 semestres (4 años) en el nivelcarreras tienen una duración de 8 semestres (4 años) en el nivelprofesional; y en el nivel técnico, la duración varía entre 4 y profesional; y en el nivel técnico, la duración varía entre 4 y 6 6 semestres (2 a 3 años). semestres (2 a 3 años).

•• Centros de Formación Técnica (CFT)Centros de Formación Técnica (CFT): Son instituciones que : Son instituciones que imparten sólo carreras de nivel técnico superior, cuya duración imparten sólo carreras de nivel técnico superior, cuya duración va desde los 4 semestres (2 años) a 6 semestres (3 años) va desde los 4 semestres (2 años) a 6 semestres (3 años)


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Número de Instituciones en el Sistema de Número de Instituciones en el Sistema de Educación Superior 2005Educación Superior 2005

FteFte: : MineducMineduc

Universidades del Consejo de Rectores 25Universidades del Consejo de Rectores 25

UniversidadesUniversidades PrivadasPrivadas 3838

Institutos Profesionales Institutos Profesionales 4747

Centros de Formación Técnica 111Centros de Formación Técnica 111


221221

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0

50.000

100.000

150.000

200.000

250.000

300.000

U. del ConsejoRectores

U. Privadas InstitutosProfesionales

Centros de FormaciónTécnica

2002 2003 2004 2005

Evolución Evolución de la Matrícula de Pregrado de la Matrícula de Pregrado en la Educación en la Educación SuperiorSuperior por por TTipoipo de Instituciónde Institución 20022002 –– 20020055

Fte: Mineduc

Año 2005Año 2005U. Consejo de Rectores 256.471U. Consejo de Rectores 256.471U. Privadas U. Privadas 205.644205.644I. Profesionales I. Profesionales 114.546114.546C. F. T.C. F. T. 62.42962.429


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0

100.000

200.000

300.000

400.000

500.000

600.000

700.000

Alumnos 406.553 424.672 452.177 482.674 521.609 567.114 583.959 663.679

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Evolución del Evolución del NúNúmero Total de mero Total de AAlluumnosmnos en en el el Sistema deSistema de EducaciónEducación Superior Superior 1998 1998 –– 20052005


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100

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400

500

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Agropecuaria Arte y Arquitec. Cs. Básicas Cs. Sociales Derecho

Humanidades Educación Tecnología Salud Adm. y Comerc.

Oferta de Carreras Universitarias por Área Oferta de Carreras Universitarias por Área del Conocimiento 2006del Conocimiento 2006

FteFte: : MineducMineducRector Sergio Rector Sergio LavanchyLavanchy MerinoMerino

16

0

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

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35.000

40.000

Bioqu

ímica

Ing.

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Ing.

Comerc

ialNúmero Total de Profesionales en ChileNúmero Total de Profesionales en Chile

FteFte: : futurolaboral.clfuturolaboral.clRector Sergio Rector Sergio LavanchyLavanchy MerinoMerino

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Política Estatal de Ayudas Estudiantiles Política Estatal de Ayudas Estudiantiles para la Educación Superior para la Educación Superior

•• Todos los alumnos de universidades tradicionales que Todos los alumnos de universidades tradicionales que estén dentro de los tres primeros quintiles de ingreso y estén dentro de los tres primeros quintiles de ingreso y obtengan más de 475 puntos en la PSU, recibirán 100% obtengan más de 475 puntos en la PSU, recibirán 100% de financiamiento estatal con crédito y becas.de financiamiento estatal con crédito y becas.

•• De ellos, quienes tengan más de 550 puntos en la PSU De ellos, quienes tengan más de 550 puntos en la PSU y estén dentro de los dos primeros quintiles de ingreso, y estén dentro de los dos primeros quintiles de ingreso, recibirán una beca de un millón de pesos anuales.recibirán una beca de un millón de pesos anuales.

•• Los alumnos de universidades privadas, institutos Los alumnos de universidades privadas, institutos profesionales y centros de formación técnica profesionales y centros de formación técnica acreditados que obtengan más de 475 puntos en la PSU acreditados que obtengan más de 475 puntos en la PSU tendrán acceso a crédito con aval del Estado.tendrán acceso a crédito con aval del Estado.

FteFte: : MineducMineducRector Sergio Rector Sergio LavanchyLavanchy MerinoMerino

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3. La Corporación Universidad de Concepción 3. La Corporación Universidad de Concepción y la Comuna de y la Comuna de HualpénHualpén

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•• Fundada en 1919, posee su Campus principal en la ciudad de Fundada en 1919, posee su Campus principal en la ciudad de Concepción y sedes en las ciudadesConcepción y sedes en las ciudades de Chillán y Los Ángeles.de Chillán y Los Ángeles.

•• Imparte 86 carreras de Pregrado en 19 Facultades y más de 100 Imparte 86 carreras de Pregrado en 19 Facultades y más de 100 programas deprogramas de Postgrado y Postítulo.Postgrado y Postítulo.

•• Está posicionada entre las Está posicionada entre las trestres universidades más importantes universidades más importantes y dey de mayor prestigio del mayor prestigio del PPaísaís en términos de:en términos de:

•• NNúúmero de alumnos (más de 20.000)mero de alumnos (más de 20.000)•• Calidad de los alumnos y docentesCalidad de los alumnos y docentes•• Nivel de investigación Nivel de investigación •• Infraestructura disponible (230.000 mt2 construidos)Infraestructura disponible (230.000 mt2 construidos)•• Aporte cultural (Pinacoteca, Teatro, Orquesta, Radio, TV, etc.)Aporte cultural (Pinacoteca, Teatro, Orquesta, Radio, TV, etc.)

•• Forma parte del Consejo de Rectores, que integran las 25 Forma parte del Consejo de Rectores, que integran las 25 Universidades Chilenas tradicionales.Universidades Chilenas tradicionales.

•• Posee 220 convenios suscritos con instituciones de 30 países.Posee 220 convenios suscritos con instituciones de 30 países.

Universidad de ConcepciónUniversidad de Concepción


20

0

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600

800

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1.200

Quintil 1.060 704 599 684 323

1 2 3 4 5

Número de Alumnos de Primer Año Beneficiados Número de Alumnos de Primer Año Beneficiados con Beca Bicentenario y Crédito Solidariocon Beca Bicentenario y Crédito Solidario por por

Quintil de Ingreso 2006Quintil de Ingreso 2006Nº de AlumnosNº de Alumnos

Total de Alumnos con ayudas: 3.370Total de Alumnos con ayudas: 3.370Total de Alumnos Matriculados: 4.616Total de Alumnos Matriculados: 4.616


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38%65%

15%

33%

20%

39%

29%15%

46%

0%

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U. Chile P. U. Católica U. de Concepción

Part. Pagado Part. Subvencionado Municipal

Proporción de Alumnos de Primer Año por tipo de Proporción de Alumnos de Primer Año por tipo de Establecimiento Educacional de origen Establecimiento Educacional de origen -- 20062006

% de Alumnos


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Institución de Educación Superior autónoma y Institución de Educación Superior autónoma y privada, creada en 1988. Cuenta con alrededor privada, creada en 1988. Cuenta con alrededor de 3.160 alumnos en sus tres campus ubicados de 3.160 alumnos en sus tres campus ubicados en las principales ciudades de la Región del en las principales ciudades de la Región del BíoBío--BíoBío: Concepción, Chillán y Los Ángeles. : Concepción, Chillán y Los Ángeles. Tiene como misión formar profesionales y Tiene como misión formar profesionales y técnicos que respondan al interés y técnicos que respondan al interés y requerimientos de la región y del paísrequerimientos de la región y del país

INSTITUTO PROFESIONAL VIRGINIO GOMEZINSTITUTO PROFESIONAL VIRGINIO GOMEZ

Esta institución de educación superior fue Esta institución de educación superior fue fundada en Septiembre de 1997 y comenzó sus fundada en Septiembre de 1997 y comenzó sus actividades académicas y formativas en abril actividades académicas y formativas en abril del año 1998. Sus aportes económicos del año 1998. Sus aportes económicos provienen de CORFO y de la Universidad de provienen de CORFO y de la Universidad de Concepción y su propósito fundamental es Concepción y su propósito fundamental es formar Técnicos de Nivel Superior.formar Técnicos de Nivel Superior.

CENTRO DE FORMACION TÉCNICA LOTA CENTRO DE FORMACION TÉCNICA LOTA ––ARAUCOARAUCO


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Programa de Enriquecimiento Extracurricular Programa de Enriquecimiento Extracurricular para Estudiantes con Talento Académico: para Estudiantes con Talento Académico:

Talentos Talentos UdeCUdeC (2004 (2004 -- ))Universidad de ConcepciónUniversidad de Concepción--Fundación AndesFundación Andes--LoteriaLoteria-- SeremiSeremi de Educación y 10 de Educación y 10 Municipalidades de la Provincia.Municipalidades de la Provincia.

•• Pretende dar una oportunidad para fortalecer el Pretende dar una oportunidad para fortalecer el talento académico en estudiantes, la motivación por talento académico en estudiantes, la motivación por aprender, emprender y perseverar, la adaptación aprender, emprender y perseverar, la adaptación socioemocionalsocioemocional y la responsabilidad social.y la responsabilidad social.

•• Destacados académicos de la Destacados académicos de la UdeCUdeC ofrecen cursos y ofrecen cursos y talleres especialmente diseñados para los niños y talleres especialmente diseñados para los niños y jóvenes en diferentes asignaturas.jóvenes en diferentes asignaturas.

•• La comuna de La comuna de HualpénHualpén participa con 15 alumnos de participa con 15 alumnos de diferentes establecimientos de dependencia diferentes establecimientos de dependencia municipal e ingresa 13 nuevos el año 2007, municipal e ingresa 13 nuevos el año 2007, quedando con un total de 28 alumnos, que quedando con un total de 28 alumnos, que corresponden a un 11% del total de participantes de corresponden a un 11% del total de participantes de la provincia.la provincia.


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Modelo de Apoyo Modelo de Apoyo PsicosocialPsicosocial, para la , para la Prevención de Conductas de Riesgo en Prevención de Conductas de Riesgo en

Jóvenes de Hualpén (2006 Jóvenes de Hualpén (2006 -- 2009)2009)

•• Destinado a 30 jóvenes de segundo medio, del Liceo Pedro Destinado a 30 jóvenes de segundo medio, del Liceo Pedro del Río del Río ZañartuZañartu, de la comuna de Hualpén, para fortalecer el , de la comuna de Hualpén, para fortalecer el desarrollo de habilidades, actitudes y destrezas que desarrollo de habilidades, actitudes y destrezas que favorezcan su desarrollo personalfavorezcan su desarrollo personal--social y la prevención de social y la prevención de conductas de riesgo.conductas de riesgo.

•• El modelo ofrece, a través de profesionales de la El modelo ofrece, a través de profesionales de la UdeCUdeC, apoyo , apoyo directo al joven en:directo al joven en:

–– Actividades formativas y de desarrollo personalActividades formativas y de desarrollo personal--social social

–– Apoyo pedagógico Apoyo pedagógico

–– Actividades culturales, deportivas y recreativas. Actividades culturales, deportivas y recreativas.


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