SESIN DE APRENDIZAJEI. TTULO: Descubrimos qu es la descripcin y sus clases a partir de temas de nuestro inters

II. PROPSITO: Teniendo en cuenta los saberes previos de la clase anterior y con temas de los sentidos, determinarn la descripcin y clases (objetiva y subjetiva)

III. FECHA: 14 / 04 / 2 015.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:REACOMPETENCIASCAPACIDADINDICADORESINST.

Com.3. Comprende textos escritos3.3. Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.1.3.3. Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, objetos y lugares, en diversos tipos de textos de estructura simple, realizando descripciones.Prctica

C. y A.2. Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos (R.A)2.2. Comprende y aplica conocimientos y argumenta cientficamente.Mecanismos de los seres vivos y la biodiversidad.2.2.1. Menciona la importancia de los rganos de los sentidos para los seres vivos.Lista de CotejoRegistro auxiliar

V. SECUENCIA DE DIDCTICAMOMENTOSESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEMEDIOS Y MATERIALESTIEMPO

INICIOCOMUNICACINMotivacin Participan en el dilogo: Digo caractersticas de mi profesor; los nios y nias mencionan las caractersticas de su profesor.Exploracin: Contestan a interrogantes: Qu hablaron del profesor? Qu caractersticas fsicas mencionaron? Qu cualidades expresaron? Qu palabras son las que expresaron?Problematizacin Contestan a interrogantes: Qu hicieron al hablar del profesor? Qu es la descripcin? cuntas clases de descripcin hay?

Lectura

Lluvia de ideas10 min.

DESARROLLOConstruccin y aplicacin del conocimiento: Leen sus textos de comunicacin en la pgina 40 y 41 donde buscan informacin sobre la descripcin. Reciben una ficha informativa sobre la descripcin. Analizan la ficha informativa, sacan conclusiones a nivel de equipo. Plasman sus conclusiones a travs de un ejemplo en un papel sbana. Exponen sus trabajos a travs de su relator. Con ayuda del docente revisan y corrigen sus trabajos. Exhiben sus trabajos en el rea correspondiente. Sistematizan sus trabajos en un organizador del conocimiento. Escriben su sistematizacin en sus cuadernos.Textos del MEDFicha informativa

Papel sbanaPlumones

Sistematizacin 80 min

CIERRE Demuestran lo que aprendieron durante la sesin desarrollando las actividades de la ficha prctica. Reflexionan sobre sus aprendizajes contestando a interrogantes: Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu me servir lo que aprend?Ejercicios

Metacognicin 50 min

INICIOCIENCIA Y AMBIENTEMotivacin Participan en el coloquio: Qu s de los sentidosExploracin Contestan a interrogantes: Cuntos sentidos tenemos? Por qu son importantes los sentidos?Problematizacin Contestan a interrogantes: Cules son los rganos de los sentidos? En qu parte de la lengua se percibe el salado? Cmo se hace la audicin? Cmo se percibe las imgenes con la vista?

Coloquio

Lluvia de ideas15 min.

DESARROLLO Investigan en sus textos de ciencia pg. 12 a 22. Observan videos sobre los sentidos. Sacan conclusiones en equipo, elaboran organizadores en papel sbana. Exponen sus conclusiones a travs de su expositor de cada equipo. Revisan y corrigen sus trabajos. Arriban a conclusiones generales apoyados por el docente.

Plasman la sistematizacin en sus cuadernosTextos del MEDCPU, dispositivo de almacenamiento masivo, videos, proyector.Papel sbana, plumones, cinta de embalaje.Sistematizacin

tiles escolares80 min.

CIERRE Resuelven un cuestionario. Reflexionan sobre sus aprendizajes contestando a las interrogantes: Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu me servir lo que aprend?PrcticaMetacognicin 40 min.

VI. Observaciones: ________________________________________________________________________________________________________

______________________________VO BO DIRECCIN

__________________________________________________________________PEDRO RONCAL ALIAGADOCENTE DE AULA